部编语文五年级上册第八单元知识点总结课内外阅读

部编人教小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读下文，回答问题地震中的父与子就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。

看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。

有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。

”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。

”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。

”“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。

然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音__父亲大喊__阿曼达__我的儿子__（1）给文章的最后一段加上标点符号。

是儿子的声音________ 父亲大喊________ 阿曼达________ 我的儿子________（2）“失”的意思有：①失掉；过失；②没有把握住；③找不着；④改变常态；⑤没有达到目的。

文中有两个划线的“失”字，第一个取意思________，第二个取意思________。

（3）找出描写父亲外貌的句子。

你从父亲的外貌描写中体会到了什么？（4）读一读文中画线的句子，为什么不直接写挖了36小时？【答案】（1）！；：“；！；！”（2）②；④（3）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

父亲的心中只有儿子，他一直在坚持地挖着，他要亲手救出自己的儿子。

（4）父亲为了救儿子，整整挖了36小时，突出了挖的时间之长，之艰难。

这样写，表现出艰难的过程，更能体现父亲执着的信念和父救子所克服的巨大困难。

第八单元 单元知识小结一、易读错的字不耻下问（chǐ） 水浒传（hǔ） 烦琐（suǒ）无病而呻（shēn ） 某年（mǒu ）二、易写错的字诵：右边中间有一点。

岂：下半部分是“己”不是“已”。

皆：下半部分是“白”不是“日”。

限：右边是“艮”不是“良”。

凯：第六笔是竖提。

三、重点词语所谓 诵读 舅父 述说 荒唐 访问 书刊 质朴 英雄 厌烦 斩断 无限 凯旋 衰败 辛酸 篇章 刊物 烦琐 某年 诸葛亮 贾宝玉 不耻下问 岂有此理 诲人不倦 真情实感 一知半解 津津有味四、多音字识⎩⎪⎨⎪⎧zhì(博闻强识)shí(识别) 好⎩⎪⎨⎪⎧hào(好学)hǎo (好事) 传⎩⎪⎨⎪⎧zhuàn(自传)chuán(传阅) 着⎩⎪⎨⎪⎧zhuó(着手)zhāo (招数)zháo(着急)zhe(悬着) 卷⎩⎪⎨⎪⎧juàn(万卷书)juǎn (花卷)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧诲(教诲)晦(晦气) ⎩⎪⎨⎪⎧琐(琐事)锁(锁链)六、近义词华丽—华美 居然—竟然 学而不厌—手不释卷诲人不倦—谆谆教诲 无病而呻—无病呻吟 栩栩如生—惟妙惟肖 一知半解—似懂非懂 津津有味—兴致勃勃七、反义词华丽—朴素 烦琐—简单 不耻下问—好为人师学而不厌—骄傲自满 一知半解—融会贯通 朦朦胧胧—清清楚楚 津津有味—索然无味 无病而呻—直抒胸臆八、词语搭配(栩栩如生)的人物 (一知半解)地读听得（津津有味）九、词语归类形容勤奋好学的四字词语：敏而好学孜孜不倦学而不厌形容艺术形象非常逼真的词语：栩栩如生惟妙惟肖活灵活现十、句子积累1. 比喻句：(1)书，被人们称为人类文明的“长生果”。

(2)在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

2. 排比句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

十一、考点提示1. 背诵：《古人谈读书》《观书有感》。

部编人教五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．阅读短文，完成后面的练习。

最大的财富一青年老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。

这一天走过来一个须发俱白的老人，问：“年轻人，干嘛不高兴?”“我不明白，为什么我总是这么穷。

”“穷?你很富有嘛!”老人由衷地说。

“这从何说起?”年轻人问。

老人不正面回答，反问道：“假如今天斩掉你一个手指头，给你一千元，你干不干?”“不干。

”年轻人回答。

“假如斩掉你一只手，给你一万元，你干不干?”“不干。

”“假如使你双眼都瞎掉，给你十万元；你干不干?”“不干。

”“假如让你马上变成八十岁的老人，给你一百万，你干不干?”“不干。

”“假如让你马上死掉，给你一千万，你干不干?”“不干。

”“这就对了，你已经有了超过一千万的财富，为什么还哀叹自己贫穷呢?”老人笑吟吟地问。

青年愕然无言，但看得出他心有所思的样子。

（1）多音字组词。

埋mái___ _____mán___ _____发fā_____ ___fà______ __（2）“心有所思”的意思是________。

（3）请你反复朗读老人的五个“假如……”问句，你能揣摩出这五句话在意思上是什么关系吗（）A. 并列B. 递进C. 转折（4）聪明的你读完这篇文章后，一定知道什么是“财富”了。

（）A. 勤劳B. 青春C. 金钱【答案】（1）埋伏；埋怨；发现；头发（2）心中有想法,有思考（3）B（4）B【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

（2）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

心有所思：心中有想法，有思考。

（3）考查对句子的理解。

带着问题细读老人的五个“假如……”问句，能揣摩出这五句话在意思上是递进关系。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题——“财富”就是青春。

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

新部编五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．阅读短文，回答问题。

最大的麦穗希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。

一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。

那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。

苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。

”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。

地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。

看看这一株，摇摇头；看看那一株，又摇了摇头。

他们总认为最大的麦穗还在前面呢。

虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。

他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。

弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。

突然，大家听到了苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了！”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。

他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰到它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。

因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。

”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：______________________________。

（1）我能在横线上填上合适的词语。

沉甸甸的________ 苍老的________ 准确的________不失时机地________ 用心地________ 一再地________（2）用横线画出文中的一个比喻句，用曲线画出一个拟人句。

（3）瞧，短文怎么没有结尾？快来试一试给它加个结尾吧！（4）此时此刻，你想说点什么？【答案】（1）麦穗；声音；判断；摘下；挑挑捡捡；错失良机（2）比喻句：大家听到了……的声音拟人句：无数株小麦……嘲笑他们。

（3）人的一生仿佛也是在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。

有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。

部编人教版精编五年级语文上册阅读理解专项知识点一、课内阅读。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。

”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”1．联系上下文，“体面”一词的含义是_________________。

2．画“____”线的句子主要描写了（）A．花生有很多好处。

B．不同果实的特点。

C．花生的可贵之处。

3．从“埋在地里”和“高高的挂在枝上”可以看出，这两句话主要运用了________的手法，写出了花生___________的特点，让我们联想到生活中那些____________________的人。

4．下面对选文内容理解不正确的一项是（）A．选文第一自然段将花生与桃子、石榴、苹果做对比，突出了花生默默奉献的品质。

B．选文最后一句话是全文的主旨句，它告诉我们，做人不能一味追求体面，更应该注重自己对社会的贡献。

C．父亲话中的意思是“我们”兄妹几个虽然长相不出众，但是“我们”可以像花生一样，不要在意自己的美丑，全心全意为他人和社会贡献力量。

二、阅读理解。

落花生（节选）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它（）不好看，（）很有用。

”我说：“那么，人（）做有用的人，（）做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

新部编小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读短文，回答问题。

学字与做人（节选）五岁那年，我开始学写汉字。

读和认字并不难，没过多久，我就能认好多汉字了，但是写汉字就没那么容易了。

我写的字不是上下脱节（jiējié）就是左右分家，很难合到一块儿去。

一天，妈妈让我抄一首唐诗：“相见时难别亦难，东风无力百花残……”她指着我写的字说：“看你写的字真成了‘相见时难’了。

”我总是把那些合体字拆（chāi cāi）得七零八落，这次还是这样，“相”写成了“木目”，“难”写成了“又佳”，所有的部件都互不相让，各自为政。

“你知道为什么会这样吗？因为你写字时从不想着其（qīqí）他的部分。

写字的原则是要时时想着它的邻居。

这个‘相’字，写时，‘木’字的右脚不能伸得太长，它还有个邻居‘目’呢！”妈妈一边在纸上写，一边讲着道理。

“凡事替他人想，这是中华民族的美德，写汉字也同样。

”我学会汉字，更学会了做人。

（1）我能给划线字选择正确的读音。

脱节________（jiē jié）拆________（chāi cāi）得其________（qī qí）他（2）联系上下文，理解“各自为政”的意思，并用它写一句话。

（3）画出你感受最深的话，再谈一谈你的想法。

（4）你的字写得怎么样？展示一下吧！无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。

________。

________。

________。

你还知道李商隐的哪首诗？________【答案】（1）jié；chāi；qí（2）各自按自己的主张行事，互不配合。

（3）略（4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒；蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看；《登乐游原》等。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。

脱节（jié）、拆（chāi）得、其（qí）他。

新部编人教小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读短文，回答问题永远都要坐前排二十世纪三十年代，英国一个不出名的小镇里，有个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。

父亲经常教导她：无论做什么事情都要力争一流，永远在别人的前面。

玛格丽特牢记父亲的话。

她上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程，她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。

令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。

其实，玛格丽特不光在学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。

当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。

”正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四次当选保守党领袖，并于一九七九年成为英国第一任女首相、被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。

“永远都要坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。

在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。

许多人所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。

那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成行动。

一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。

撒切尔夫人的父亲对孩子的教育，给了我们深刻的启示。

（1）许多人之所以不能“坐在前排”，是因为________。

（2）“永远都要坐前排”是（）A. 一句普通的话B. 一种积极的人生态度C. 一时立下的决心D. 对自己的约束【答案】（1）他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动（2）B【解析】【分析】（1）考查筛选相关信息的。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中第5自然段中找到答案。

新部编五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．阅读短文，回答问题。

学字与做人（节选）五岁那年，我开始学写汉字。

读和认字并不难，没过多久，我就能认好多汉字了，但是写汉字就没那么容易了。

我写的字不是上下脱节（jiējié）就是左右分家，很难合到一块儿去。

一天，妈妈让我抄一首唐诗：“相见时难别亦难，东风无力百花残……”她指着我写的字说：“看你写的字真成了‘相见时难’了。

”我总是把那些合体字拆（chāi cāi）得七零八落，这次还是这样，“相”写成了“木目”，“难”写成了“又佳”，所有的部件都互不相让，各自为政。

“你知道为什么会这样吗？因为你写字时从不想着其（qīqí）他的部分。

写字的原则是要时时想着它的邻居。

这个‘相’字，写时，‘木’字的右脚不能伸得太长，它还有个邻居‘目’呢！”妈妈一边在纸上写，一边讲着道理。

“凡事替他人想，这是中华民族的美德，写汉字也同样。

”我学会汉字，更学会了做人。

（1）我能给划线字选择正确的读音。

脱节________（jiē jié）拆________（chāi cāi）得其________（qī qí）他（2）联系上下文，理解“各自为政”的意思，并用它写一句话。

（3）画出你感受最深的话，再谈一谈你的想法。

（4）你的字写得怎么样？展示一下吧！无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。

________。

________。

________。

你还知道李商隐的哪首诗？________【答案】（1）jié；chāi；qí（2）各自按自己的主张行事，互不配合。

（3）略（4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒；蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看；《登乐游原》等。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。

脱节（jié）、拆（chāi）得、其（qí）他。

统编版小学语文五年级上册第8课课内外阅读专项训练一、阅读与理解。

冀中的地道战（节选）地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆。

有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。

在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。

进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们：（）进了活道，他们（）过不了关口。

原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

（）一个人拿一根木棒，（）可以把”孑ロ”守住，真是“”一夫当关，万夫莫开”。

……人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指揮部源出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。

老百姓管这种吆喝叫“无线电”。

地道里面可就用”“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。

为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。

1.在括号里填上恰当的关联词。

2.有一位同学根据选文画了一张“地道示意图”，请帮他补充完整。

3.“一夫当关，万夫莫开”在选文中指_______，引用这个成语的好处是________。

4.读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这段话讲的是___________，所以我读得很快。

我还能借助“_________”“_________”这两个关键词，把握这段话的内容。

二、课外阅读。

白洋淀里荷花香我的家乡——白洋淀，是个风景秀美的好地方。

那一望无际的湖水，浩瀚无垠、碧波粼粼。

七月间，正是荷花盛开的时节。

满淀的荷叶挨挨挤挤，宛如一块拼成的巨大的碧玉，与天相接。

你看那荷花秆多像青竹，笔直细长，上面长满了小刺儿，从茂密的荷叶中钻出来。

那含苞欲放的荷花，形同大青桃。

一枝枝，一排排，数也数不清，仿佛她们要“饱蘸(zhàn)白洋万顷水，写满蓝天十里云”。

5.3 第八单元知识梳理一、多音字组词shí（识别）juǎn（卷尺） chuán（传播） bēn（奔跑） chā（差别）识卷传奔差 chà（差不多）zhì（识念）juàn（卷纸） zhuàn（传记） bèn（投奔） chāi（出差）Cī（参差不齐）二、形近字组词诲（教诲）耻（可耻）诵（背诵）皆（草木皆兵）津（天津）斩（斩首）悔（悔恨）聒（鸟聒）涌（涌现）谐（和谐）律（法律）暂（暂时）衰（衰老）琐（琐碎）刊（书刊）籍（户籍）鉴（鉴定）寇（敌寇）哀（悲哀）锁（锁链）刑（刑法）藉（声名狼藉）签（标签）冠（冠军）三、填空1. （知之为知之），（不知为不知），是知．也。

知:智慧意思：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。

敏．而好．学，（不耻下问）。

敏:聪敏好: 喜好耻:以......为耻下问:向地位、学问不如自己的人请教。

意思：才思敏捷而又喜爱学习，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。

默而识．之，（学而不厌），（诲人不倦）。

识: 记住厌:满足诲: 教诲意思：默默地记住（所学的知识），勤奋学习而不满足，教诲他人而不疲倦。

我非（生而知之者），（好古），（敏以求之者也）。

敏:勤勉意思：我不是生来就是有知识的人，而是喜欢古代文化，勤勉地去求得它的人。

学如不及，（犹恐失之）。

意思：学习时总觉得像赶不上，学得了还总怕会丢失。

吾尝终日不食，（终夜不寝），（以思），（无益），（不如学也）。

意思：我曾经整天不吃，整夜不睡，用来冥思苦想，结果并没有好处，不如学习。

这些都出自“四书”之一的《论语》，是孔子关于（学习态度）和（学习方法）的六句话。

2.余尝谓：读书有三到，谓（心到）、（眼到）、（口到）。

心不在此，则（眼不看仔细），心眼既专一，却只（漫浪诵读），（决不能记），记亦不能久也。

三到之中，（心到最急）。

（心既矣），眼口岂不到乎？这段话出自（宋）（朝代）的（朱熹）。

人教部编版五年级上册语文第八单元详细知识点总结一、概括本单元主题为文学与人物形象，主要涵盖了五年级上册语文第八单元的知识点。

本单元涵盖了多篇经典文学作品，包括古诗文和现代文。

通过对这些课文的学习，学生将了解到不同人物的性格特点、品质和精神风貌，同时加深对文学作品的鉴赏能力。

本单元知识点不仅包括对文学基础知识的考察，还包括对学生理解和运用语言文字的能力的培养。

在课程结构上，强调了对学生人文素养的熏陶和提升，以及语言和文学的实践与体验。

重点要求学生能够正确理解文本内容，领会人物精神品质，同时注重培养学生的审美情趣和文学素养。

此外本单元还涉及了一些关于写作和口语交际的技巧和方法，总体而言本单元知识点丰富多样，旨在提高学生的语文素养和综合能力。

接下来我们将详细解析本单元的各个知识点。

1. 简述五年级上册语文第八单元的主题和特点五年级上册语文第八单元的主题聚焦于“中华优秀文化”的各个方面。

这一单元通过一系列富有文化内涵的课文，向学生展示了中华文化的博大精深和源远流长。

特点方面本单元注重培养学生的文化素养和文化自信心，通过具体课文的学习，让学生感受到中华文化的独特魅力和深厚底蕴。

课文内容涵盖了古典名著、民间故事、传统诗歌等，既有深度的文化内涵，又易于学生理解和接受。

同时本单元也注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，引导学生在阅读过程中提取关键信息，理解文章主旨，体会作者情感。

整体上五年级上册语文第八单元旨在帮助学生增强对中华文化的认识和了解，培养学生的文化自信。

2. 概括本文的目的和内容本文的目的在于对人教部编版五年级上册语文第八单元的知识点进行全面的梳理和总结，帮助学生更好地理解和掌握本单元的学习内容。

本文的内容主要包括对第八单元课文的概述，重点词汇、短语和句子的解析，以及本单元所涉及的文学常识和文化背景知识的介绍。

通过本文的阅读，学生可以更加清晰地了解本单元的学习重点，掌握相关知识点，提高语文学习的效果。

五年级上册第八单元知识小结一、容易读错的音羞耻．（chǐ√ zhǐ）诲．人不倦（huǐ huì√）岂．止（qǐ√ jǐ）斩．首（zǎn zhǎn√）水浒．传（hǔ√ xǔ）荡寇．志（kòu√ kōu）上瘾（yin ying）书刊．（kān√ kàn）烦琐．（shuǒ suǒ√）栩栩．．如生（xǔ√ yǔ）呻．吟（sēn shēn√）比喻．（yù√ yú）上瘾．（yǐng yǐn√）书籍．（jí√ jiè）报偿．（cháng√ cáng）沉甸甸．．（diān diàn√）馈．赠（kuì√ guì）磁．石（chí cí√）酵．母（xiào jiào√）借鉴．（jiàn√ jiān）呕心沥．血（nì lì√）二、多音字辨音传 chu án（传说）累 lèi (劳累) 差 chā（差别）léi（果实累累） chà（差不多）zhuàn（自传） lěi （积累） chāi（出差）煞shà（煞白）卷 juàn（试卷） cī（参差）shā（煞尾） juǎn（卷尺）字音辨析：“煞”表示“极，很”或“凶神”时读shà，如煞费苦心；其他情况都读shā.“累”表示“疲乏”时读lèi；表示“堆积，递增，连带”时读lěi；表示“连续成串，多余”时读léi.实战演练：①shā②shà 1.抹煞（）凶煞（）扎煞（）①lèi ②lěi ③léi 2.劳累（）累赘（）累计（）小老师来解惑1.①②①2.①③②三、容易写错的字.岂：下面是（己），竖不能出头.缺：左边是（缶），不要写成“击”.衰：“口”中有（一横），不要少写.四、形近字、同音字辨析1.形近字 耻（羞耻）诲（教诲） 谓（称谓） 诵（背诵） 址（地址） 悔（后悔） 胃（胃口） 桶（水桶）窥（窥探） 皆（悉皆） 斩（斩断） 衰（衰老）规（规则） 谐（和谐） 崭（崭新） 哀（哀伤）琐（琐事） 篇（诗篇） 述（描述） 磁（磁铁） 锁（门锁） 扁（扁担） 沐（沐浴） 滋（滋味）2.同音字q ǐ（岂）止 （起）床 （企）业 （启）动 sh ēn（呻）吟 （身）体 （申）请 （绅）士 ji ào （酵）母 比（较） 睡（觉） （教）室五、词语听写称谓 诵读 岂止 恒心 窥视 缺少 豪杰 斩断 无限凯歌 消遣 书刊 烦琐 篇章 某年 浅显 荒唐 堆砌质朴 不耻下问 诲人不倦 津津有味 兴亡盛衰 自作多情风花雪月 皆大欢喜六、词语搭配1.填入量词巧辨汉字： 口头教诲，心里后悔. 背诵语言，木桶装水.一（部）书一（个）钟头一（幅）画页一（本）连环画一（位）教师一（册）小书一（块）绿洲一（面）石墙一（段）范文一（片）树叶一（件）往事一（次）委屈2.填入合适的动词.（指导）读书（飞过）花丛（流经）山谷（饱览）画片（借阅）图书（构想）传说（编织）身世（拂去）焦热（捧起）果实（扩展）想象力（锻炼）记忆力（增强）理解力3.填入合适的修饰词.（1）（生动）的性格（华丽）的词句（欢快）的音符（驳杂）的花纹（悲惨）的身世（焦热）的太阳（灿烂）的笑容（优美）的词语（清冷）的黄昏（皎洁）的月亮（蓝色）的天幕（沉甸甸）的果实（流光溢彩）的画页（栩栩如生）的人物（索然无味）的《荡寇志》（风花雪月）的文字（质朴浅显）的篇章（别出心裁）的构思（云淡日丽）的秋天（大显身手）的机会（呕心沥血）的创造（2）（一知半解）地读（卖力）地呐喊（心安理得）地接受七、近义词期待——盼望催促——督促厌烦——厌倦烦琐——琐碎质朴——朴素愉悦——高兴遭遇——遭受悲惨——凄惨领悟——领会赞誉——赞美一知半解——囫囵吞枣栩栩如生——惟妙惟肖呕心沥血——煞费苦心常考词义辨析的词组“催促”和“督促”、“厌烦”和“厌倦”“催促”指促使赶快行动，推动迅速去做；“督促”指对现场或某一特定环节、过程进行提醒、监督和管理，使其结果能达到预定的目标.“督促”强调“监督推动”.1.妈妈对我的学习很重视，经常（ ）（催促 督促）我要努力学习.2.清晨，在鸡鸣的（ ）（催促 督促）下，太阳公公露出了笑脸.“厌烦”指因不耐烦而讨厌，是人对事物的一种反感心态；“厌倦”指对某种活动失去兴趣而不愿继续.3.对于这种枯燥刻板的生活，他感到（ ）（厌烦 厌倦）.4.话说了一遍又一遍，都叫人听（ ）（厌烦 厌倦）.八、反义词期待——失望 生动——枯燥 烦琐——简明 厌烦——喜欢宽大——狭小 悲惨——幸福 寂寞——热闹 精彩——乏味明亮——暗淡 津津有味——索然无味 不求甚解——寻根究底九、特殊词语AABC 式：津津有味 栩栩如生 跃跃欲试 滔滔不绝 源源不断AABB 式：朦朦胧胧 跌跌撞撞 是是非非 安安稳稳 坑坑洼洼含有比喻的词语：泪落如珠 胆小如鼠 如花似锦 如雷贯耳 轻如鸿毛十、佳句积累1.知之为知之，不知为不知，是知也.（深刻含义句）2.心既到矣，眼口岂不到乎？（反问句）3.书，被人们称为人类文明的“长生果”.（比喻句）4.在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章.（比喻句）5.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野.（排比句）6.学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我.（比喻句） 小老师来解惑 1.督促 2.催促 3.厌倦 4.厌烦十一、重点句1.盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒.有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事.此三者缺一不可.读书的方法：要有志向，有学识，还要有恒心.有志向，就绝对不甘心处于底层；有学识，就会知道学问是没有穷尽的，不敢因为一点点所得就满足；有恒心，就绝对没有办不成的事情.这三个方面，缺任何一个都不行.2.同时，书看多了，我也会挑选、比较.比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》，等等.作者用比较的方法表明了自己挑选好书的标准.她认为像《西游记》《水浒传》这样情节精彩、人物形象鲜明生动的作品才值得读；有真情实感、质朴浅显的文章才会是好文章.3.后来，我看到几本真正的连环画.一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴；《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠.“如痴如醉”写出了“我”对连环画的痴迷与投入；“浮想联翩”“泪落如珠”说明了“我”完全融入故事当中，与故事的主人公同悲同喜.十二、复习课文1.《古人谈读书》一文通过介绍《论语》中古圣人读书的（方法及态度）、朱熹的（三到读书法）及曾国藩的读书法，告诉我们读书的方法及态度.2.《忆读书》中冰心通过回忆自己幼年、少年及成年后的读书经历和感受，表现了自己的（读书兴趣），表达了（读书好，多读书，读好书）的观点.3.《我的“长生果”》中作者将“书”比作人类文明的（长生果），回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的（独特感受）以及（读书对自己生活的影响）.十三、背诵、默写1.背诵《古人谈读书》.2.背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵.观书有感（其一）（宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊. 问渠那得清如许？为有源头活水来.诗歌大意：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天空的光彩和浮云的影子都在水面浮动.要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水.观书有感（其二）（宋）朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻. 向来枉费推移力，此日中流自在行.诗歌大意：昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛.往日众人使劲推船，也是白费力气，今天巨舰却能在江水中自在地漂行.十四、“语文园地”相关重难点1.和同学交流一下自己找好书的方法或是读书时需要注意的问题.2.根据自己的理解和体会，能够把“书”比作不同的事物.3.能够将顺序错乱的句子按正确的顺序排列.（1）认真读懂每个句子，理解它们的意思.（2）综合每句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容.（3）找出排列顺序的依据：如事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序……（4）按确定的依据来整理、排列句子.（5）按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列得是否合理，是否通顺连贯，如果发现问题要及时调整.十五、考点归纳1.《古人谈读书》常考查原文背诵及文章语句的理解.2.《忆读书》常考查课内阅读及理解“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话.3.《我的“长生果”》常考查课文主要写了哪些事及从中悟出的道理.。

新部编人教小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1．阅读短文，回答问题。

放飞一只蝴蝶一个秋晨，我到学校办公室刚坐下，便有人通知说我们班教室里有两块窗玻璃在昨晚刮风时被打碎了。

我马上意识到这件事在这个管理甚严的学校里意味着什么。

中午，我找来昨天的值日生朱兰。

她怯怯地说：“昨晚放学时，教室里有两只蝴蝶，赶来赶去，总有一只飞不出教室。

我只好开着一扇窗户，好让外面的飞进来，或者里面的飞出去，让它们结伴去玩。

想不到大风打破了玻璃……”小女孩儿几乎落泪，嗫嚅着说愿意赔这两块玻璃。

我一直无语，然后摸了摸她的头，说：“不用了，去玩吧。

”后来我去了财务室：“请在我下个月的工资中扣两块玻璃的钱。

”这是一笔我很乐意付的钱。

（1）朱兰为什么做完值日后要开着一扇窗户？（2）“我”为什么很乐意付这笔钱？【答案】（1）她想让教室内的蝴蝶与外面的蝴蝶结伴玩。

（2）朱兰同学有颗善良的心灵，“我”被她的话语感动了。

【解析】【分析】（1）此题考查筛选相关信息并的能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中找到答案。

朱兰做完值日后要开着一扇窗户，她想让教室内的蝴蝶与外面的蝴蝶结伴玩。

（2）此题考查对课文的理解能力。

“我”很乐意付这笔钱，是因为朱兰同学有颗善良的心灵，“我”被她的话语感动了。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。

2．阅读下文，回答问题观看鸟的神奇表演我和妈妈随着人流来到了森林公园中的鸟园。

那里的鸟真多，天上飞的、树上站的、草丛中钻的、地上走的……鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是应接不暇。

不知谁叫了一声：“赶快去观看鸟的表演啰！”我和妈妈随着叫声，跟着导游小姐来到了鸟的乐园。

哦，观看的人真多，人山人海，座无虚席。

你瞧，一位抹着口红、衣着漂亮的红衣少女宣布：“鸟的鸣声表演开始！”首先是乌鸦以它那动听的歌喉“呱呱呱”地唱着，好像在对观众说：“我的鸣声多么好听啊！”接着是长着金黄色羽毛的小黄鸟“叽叽喳喳”地鸣叫着；紧接着是猫头鹰拍打着翅膀，张大嘴巴鸣叫着；最后是聪明的八哥鸟，一会儿学人“呜呜呜”的哭声，一会儿又学人“咯咯咯”的笑声，逗得台下观众哈哈大笑。

部编小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1．我能阅读短文，完成下列各题。

河马是世界上稀有的动物之一。

河马的鼻孔、眼睛和耳朵全生在脸的上部，几乎成了一个平面，因而当它把身体潜入水中的时候，眼、鼻、耳还能露在水面上。

它的一对大门牙，不是向上长，而是向前方平行探出，好像两把铲子一样。

它的嘴比一般动物都大，当它张开大嘴时，一个人如果跳进去，恐怕还填不满它的嘴呢。

有人曾经亲眼看到河马把一条小船咬成两段。

五六厘米粗的芦苇秆子，它咬起来，就好像人们吃韭菜那样容易。

河马不但嘴大，胃口也大。

据说它的胃能容纳100千克左右的食物。

在动物园里，因为不光是喂草，以喂大麦、燕麦、小麦、胡萝卜等精料，所以每天的食量可以减少到30千克左右。

在它的故乡非洲，河马几乎日夜泡在水里，吃芦苇、水草过活。

（1）河马的身体构造有什么特点？（2）写出这篇文章的过渡句。

（3）给短文加上合适的题目。

【答案】（1）河马的鼻孔、眼睛和耳朵都长在脸上；河马的嘴比一般动物都大。

（2）河马不但嘴大，胃口也大。

（3）略【解析】【分析】解答此题，首先要了解文章主要内容，多读两遍，弄清楚文章主要介绍了河马的鼻孔、眼睛和耳朵全生在脸的上部，还介绍了河马的牙齿，以及河马的大嘴食性等特点。

同时要了解什么叫过渡句：过渡句就是总结上文,引出下文,承上启下的句子。

故答案为：（1）河马的鼻孔、眼睛和耳朵都长在脸上；河马的嘴比一般动物都大。

（2）河马不但嘴大，胃口也大。

（3）略【点评】本题主要考查学生的阅读理解能力和过渡句的含义以及作用。

2．阅读下文，回答问题鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。

它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。

齿鲸主要吃大鱼和海兽。

它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。

有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

部编五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．阅读短文，回答问题。

最大的麦穗希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。

一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。

那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。

苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。

”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。

地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。

看看这一株，摇摇头；看看那一株，又摇了摇头。

他们总认为最大的麦穗还在前面呢。

虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。

他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。

弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。

突然，大家听到了苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了！”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。

他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰到它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。

因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。

”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：______________________________。

（1）我能在横线上填上合适的词语。

沉甸甸的________ 苍老的________ 准确的________不失时机地________ 用心地________ 一再地________（2）用横线画出文中的一个比喻句，用曲线画出一个拟人句。

（3）瞧，短文怎么没有结尾？快来试一试给它加个结尾吧！（4）此时此刻，你想说点什么？【答案】（1）麦穗；声音；判断；摘下；挑挑捡捡；错失良机（2）比喻句：大家听到了……的声音拟人句：无数株小麦……嘲笑他们。

（3）人的一生仿佛也是在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。

有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。

2021年部编版五年级语文上册理解阅读及答案（完美版）一、课内阅读。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时侯，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．用“﹏﹏﹏”在选文中画出表示“应接不暇”的句子。

2．“大的，小的，花的，黑的”这些写了鸟的___________。

“有的……有的……有的……”写了鸟的___________。

又写了一只画眉鸟，这里采用了___________的方法。

3．“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是_______，而是_________。

4．最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了双引号是因为：________________；第二个“鸟的天堂”没加双引号是因为：_______________________。

二、阅读《鸟的天堂》选段，完成后面的练习。

①这一次是在早晨。

阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。

我们又把船在树下泊了片刻。

②起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

③我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

新版部编人教五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．阅读短文，回答问题。

“成”与“功”失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。

殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。

晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。

功是成的基础，一个人_________想取得成功，_________必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。

_________，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以_______坐着羡慕别人“成”，倒_______站起来积累自己的“功”。

须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。

成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

（1）“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指________，“花苞长期孕育”是指________。

（2）在文中横线上填上适当的关联词。

①一个人________想取得成功，________必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

②________，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。

③在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以________坐着羡慕别人“成”，倒________站起来积累自己的“功”。

部编版五年级上册第八单元知识点一、概要亲爱的同学们，你们好！接下来我们要走进的是部编版五年级上册第八单元的知识点，在这个单元里，我们将接触到一系列有趣而富有深度的内容。

你们准备好了吗？让我们开始这次知识的探险之旅吧！这个单元我们将聚焦于一系列的主题，包括历史文化、自然探索、生活感悟等等。

每一个主题都会带给我们新的启示和感受，我们将一起走进历史的长河，感受大自然的神奇，品味生活的点滴。

这既是一次知识的积累，也是一次心灵的旅程。

在学习的过程中，你会发现知识并不枯燥，而是充满乐趣的。

让我们一起探索，一起发现一起成长吧！1. 简述部编版五年级上册的概况部编版五年级上册的教材啊，是小学生们学习的一个重要阶段。

这本书的内容丰富有趣，知识量也大。

有各种各样的文章，既有经典名篇，也有富有时代感的现代文。

数学的题目也是由浅入深，既有基础题，也有拓展题，适合各种层次的学生。

第八单元是这本书的一个精彩部分，包括了各种重要的知识点。

让我们一起去探索这个单元的内容吧！2. 强调第八单元知识点的重要性第八单元的知识点，那可真是学习中的重头戏啊！同学们咱们都知道五年级上册的学习内容相当丰富，而第八单元更是其中的精华所在。

这些知识点不仅能帮助我们更好地理解课文内容，还能提升我们的阅读和写作能力。

掌握了这些知识点，咱们在阅读文章时就能更深入地理解作者的想法，写作时也能运用得更得心应手。

所以啊同学们一定要重视起来，用心学习这样才能在学习的道路上越走越稳，越走越远。

让我们一起努力，攻克第八单元的知识点吧！二、第八单元主题内容亲爱的同学们，说到第八单元，那可真是有趣又有料的一个单元呢！我们一起来探索一下这个单元的主题内容吧。

这个单元我们将要走进丰富多彩的自然世界，从蓝天白云到绿树青草，从奔腾的江河到静谧的湖泊，我们将会领略大自然的鬼斧神工和生命的活力。

课文中作者们用生动的笔触，描绘了自然界的种种景象，让我们仿佛身临其境，感受到大自然的美丽和神秘。

第八单元核心知识点一、字词盘点1.字（1）易读错的字岂（qǐ）斩（zhǎn）浒（hǔ）煞（shà）寇（kòu）琐（suǒ）栩（xǔ）瘾（yǐn）籍（jí）偿（chánɡ）馈（kuì）酵（jiào）（2）易写错的字诵：左小右大，右部不要少点。

岂：下部是“己”字，竖弯钩的弯伸展。

舅：上下结构，上部较扁，下部是“男”字。

凯：左右结构，左部“岂”下面的“己”要变形，右部不要写成反文旁。

衰：注意与“哀”区别开来。

（3）多音字①必须掌握的多音字识 zhì（默而识之）传 zhuàn（传记）卷 juàn（试卷）shí（认识） chuán（传奇） juǎn（卷尺）奔 bèn（投奔）差 chāi（美差）bēn（奔跑） chā（差别）chà（差不多）ｃī（参差不齐）②拓展积累的多音字着 zhe（看着）zhāo（着数）zháo（着急）zhuó（着力）2.词（1）必须掌握的词舅父英雄无限述说厌烦荒唐辛酸访问书刊烦琐质朴刊物（2）四字词语兴亡盛衰心动神移无病而呻（3）成语不耻下问诲人不倦津津有味一知半解栩栩如生索然无味流光溢彩浮想联翩囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁大显身手心安理得呕心沥血真情实感（4）近义词着力~用力消遣~游玩质朴~朴实一知半解~不求甚解津津有味~津津乐道馈赠~赠送领悟~领会赞誉~赞美模仿~借鉴别出心裁~独出心裁浮想联翩~思绪万千大显身手~大显神通（5）反义词浅显→深奥津津有味→索然无味无病而呻→直抒胸臆一知半解→心领神会赞誉→谴责千篇一律→五花八门大显身手→无能为力心安理得→问心有愧（6）词语归类①AABC式词语：津津有味类似的词语：侃侃而谈高高在上赫赫有名格格不入朗朗上口②AABB式词语：勉勉强强哭哭啼啼朦朦胧胧类似的词语：欢欢乐乐轰轰烈烈摇摇摆摆密密麻麻嘻嘻哈哈③“如×似×”式词语：如饥似渴类似的词语：如狼似虎如胶似漆如花似锦如花似玉④修饰词：质朴浅显的篇章流光溢彩的画页宽大的衣衫沉甸甸的果实清冷的黄昏呕心沥血的创造⑤有关读书的词语:专心致志凿壁偷光好学不倦学富五车废寝忘食开卷有益学而不厌博览群书韦编三绝悬梁刺股二、佳句积累1.比喻句在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

部编人教五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．阅读短文，回答问题。

“是啊，莺儿，你要好好保存（cún chún）！这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花。

她却不一样，愈（yù yuè）是寒冷，愈是风欺雪压（yāyà），花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、有灵魂、有骨（gú gǔ）气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们________历尽多少磨难，________受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，________在怎样的境遇里，_________有梅花的秉性才好！”（1）用自己喜欢的符号选择划线字的错误读音。

保存________（cún chún）愈________（yù yuè）是风欺雪压________（yā yà）骨________（gú gǔ）气（2）给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写一句话。

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们________历尽多少磨难，________受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，________在怎样的境遇里，________有梅花的秉性才好！”（3）外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。

他赞美梅花的话有三层意思：第一层：________第二层：________第三层：________（4）用“________”画出表现梅花魂的句子。

”【答案】（1）cún；yù；yā；gǔ（2）不管；不管；无论；总要（3）赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格；我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格（4）“他们不管……不肯低头折节”【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。