朗文1B第三单元WildAnimals第一课时教学设计演示教学

Chapter 3 wild animals Teaching AimsAims of the knowledge:1. Let the pupils learn how to count the wild animals up to 20.2.They practice describing animals by integrating what they have learnt so far about descriptions：size , colour ,appe arance of body.3.To introduce the names of wild animals and the numbers11-20.4. To teach pupils to use numbers to talk about quantities.5.To provide or find out and present simple information on familiar topics .6.To introduce some vocabulary for wild animals and other animals.7.To develop pupils’ reading skills and stimulate their critical thinking ability8.To teach the vowel sound .Aims of the abilities:1.They practice describing animals by integrating what they have learnt so far about descriptions：size , colour ,appe arance of body.2.To introduce the names of wild animals and the numbers11-20.3. To teach pupils to use numbers to talk about quantities.4.To provide or find out and present simple information on familiar topics .Aims of the emotion:To teach the Ss love and protect the animals .Key points:To develop pupils’ reading skills and stimulate their critical thinking abilityTo give pupils practice about descriptions：sizecolour ,appe arance of body.Difficult points:1.To introduce the names of wild animals and the numbers11-20.2. To teach pupils to use numbers to talk about quantities.3.To provide or find out and present simple information on familiar topics .Process and method:提出问题法（Question ---Answer activity）独立完成法（Individuals）小组合作法（Group work）直接教学法（Direct Method）互动式教学法（Interactive Learning）情境教学法（Situational Language Teaching）听说教学法（Audio-Lingual Method）肢体反应教学法（Total Physical Response）沟通式教学法（Communicative Language Teaching）自然教学法（Natural Approach）字母拼读法（Phonics）歌谣韵文教学法（Songs & Rhymes Teaching）电脑辅助教学法（CAI）The 1st PeriodTeaching aims:Aims of the knowlege:1.To introduce the names of wild animals and the numbers 11-20.2. To teach pupils to use numbers to talk about quantities.3.To provide or find out and present simple information on familiar topics .4.To introduce some vocabulary for wild animals and other animals.Aims of the abilities:1.They practice describing animals by integrating what they have learnt so far about descriptions：size , colour ,appe arance of body.2.To teach pupils to use numbers to talk about quantities.3.To provide or find out and present simple information on familiar topics .4.To introduce some vocabulary for wild animals and other animals.5.To develop pupils’ reading skills and stimulate their critical thinking abilityAims of the emotion:To teach the Ss love and protect the animals .Key points:To develop pupils’ reading skills and stimulate their critical thinking abilityTo give pupils practice about descriptions：sizecolour ,appe arance of body.Difficult points:1.To introduce the names of wild animals and the numbers11-20.2. To teach pupils to use numbers to talk about quantities.3.To provide or find out and present simple information on familiar topics .Text TypesConversationsResources checklist:Flash card , CD , super E-bookB.D：反思：这节课通过Flash对单词的教授，孩子们很有兴趣，在这节课上孩子们也很愿意配合老师的教学，通过猜谜语和讨论把课堂推向了高潮，孩子们在玩中学习，效果很好。

Unit3 Animals 第一课时教案摘要：教学内容：新起点英语第一册Unit3Animals第一课时选材原因：家长开放日的对象是学生家长，他们最关心的是孩子对英语感不感兴趣，学习积极性高不高，在英语课能不能学到真正的知识。

所以我选的课要能充分体现这几点，教学内容：新起点英语第一册 Unit3 Animals 第一课时选材原因：家长开放日的对象是学生家长，他们最关心的是孩子对英语感不感兴趣，学习积极性高不高，在英语课能不能学到真正的知识。

所以我选的课要能充分体现这几点，把孩子们的兴趣充分调动起来，让每一个孩子乐于学习，学会学习。

学生背景：一年级学生，学习英语近两个月了。

能听懂简单的英语指令：Stand up. S it down. 会用简单的英语进行问候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you? 会用简单的英语进行自我介绍：Hello, I'm ....设计意图：1. 取材学生感兴趣的内容，提高学生的学习兴趣结合教材内容，从学生的自身情况出发，运用语言、头饰、声音、幻灯和活动等多种语言信息呈现的方式，让孩子来准确深入地了解所学的知识。

2. 改进课堂教学，提高语言的质与量如今的英语教学要求发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

因此我们倡导体验、参与、合作与文化交流的学习方式。

如让学生根据自己的想法和喜好来编写小对话，在充分重视学生个人意见的基础上能够促进他们主动学习和积极的情感，另一方面也可以通过这个活动提高学生的语音朗读水平。

又如在操练时，让四人小组自己编 chant 并进行表演，一方面可以让学生通过这个活动相互学习，对于那些学习能力弱的孩子也能在小组活动中得到其他同学的帮助和指导，并能让他们鼓足勇气来表达自己的情况，而其他同学也能通过这个活动提高交际能力和语言运用能力。

朗文1B第三单元WildAnimals第一课时教学设计朗文1B第三元 WildAnimals 第一教课( 二) 年级（下）册（英语）学科第（3）单元教课方案朗文1BChapter3WildAnimals 得第一---教课本元主要就是以野生物展开学，主要就是 6种野生物名称与数字11-20，句型就是Howmany⋯sarethere？Thereis/are⋯而第1教材主要解决6种野生物得。

在此以前，学生已学了家庭成与朋友、玩具与文具、色、活、外与学貌特点、物、家具等。

而与本元真有关得有色、相貌特点描绘生疏及活等，我将以“以旧新”得方式，合学生已学会用得活析swim、run、walk、jump、sing、fly，相貌描绘ear、eye、nose、mouth、hair、long、short、big、small，色yellow、white、brown、black、orange、purple、pink、blue，及句型Itis⋯Itcan⋯Ithas⋯行6种野生物得堂学。

教课目标1、能正确分辨所学 6种野生物名称得音、形、，包含hippo, lion, elephant,zebra, snake and monkey。

能合已学句型It is⋯/It can⋯/It has⋯描绘六种物。

2、初步感知句型There is⋯There are⋯，能运用已学数字1-10表达物得数量。

能在所学与相得物之成立想，极与她人共同达成物描绘、歌与数物家庭成数目得活。

教课要点教学难点能在教得境中领会到英学得趣，初步立物喜悦。

借助片察与合生活，能正确辨六种野生物。

能正确分辨所学6种野生物名称得音形，包含hippo,lion,elephant,zebra,snakeandmonkey、能初步感知Thereis ⋯Thereare⋯，运用旧知数字1-10表达物得数目。

教Steps T/Sactivities Target mode备注学教课活动师生行为language活动Purpose过目口号言点形式朗文1B第三单元WildAnimals第一课时教学设计程1、T：Goodmorning，Good T-SsTosta rtGreeting boysandgirls、morningclass、and Ss：Goodmorning，present Mindy、learninggoal朗文1B 第三单元 WildAnimals 第一课时教课方案2、 Freetalk and lead in the topic1、namesomeanimals Animals T-Ss 经过脑筋风T:Whatanimalsdoyou Pets 暴得活动，引know ？Wildanimals出本课得主1.Concludethe题野生动物，differencesbetween 并让学生对pe tsa ndwildanimals 、宠物与野生Pets:l ivew ith peop le动物得差别inthehouse 、有初步得理Wildanimals: inthe解。

大班英语优秀教案《animals》一、教学内容本节课选自大班英语教材《Animals》的第三章《Wild Animals》，详细内容涵盖了常见野生动物的英文命名，如狮子（lion）、老虎（tiger）、长颈鹿（giraffe）、斑马（zebra）等，并通过趣味故事引入，让学生在实际语境中学习动物类词汇。

二、教学目标1. 让学生掌握野生动物的相关英文词汇，并能正确运用。

2. 提高学生的听说能力，使其能在日常生活中运用所学知识进行简单交流。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音和拼写动物类词汇。

教学重点：熟练运用所学动物类词汇进行简单交流。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、动物卡片、故事书、录音机、磁带。

2. 学生准备：彩笔、画纸、单词卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示PPT上的动物园图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，自然引入本节课的主题。

2. 新课内容呈现（15分钟）a. 教师播放故事动画，让学生观看并跟随录音朗读。

b. 教师出示动物卡片，引导学生学习新词汇，如：lion、tiger、giraffe、zebra等。

c. 教师带领学生进行单词接龙游戏，巩固所学词汇。

3. 实践情景引入（10分钟）教师设置一个动物园的场景，让学生扮演小导游，用所学动物类词汇为游客介绍各种动物。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“What's this? It's a(n) ”，引导学生用所学动物类词汇回答。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示单词卡片，学生抢答。

b. 学生分成小组，进行动物词汇接龙比赛。

六、板书设计1. Animals2. 内容：列出本节课学习的动物类词汇，如：lion、tiger、giraffe、zebra等。

七、作业设计1. 作业题目：用所学动物类词汇编写一段话，描述你喜欢的动物。

答案示例：My favorite animal is the lion. It's very strong and brave.2. 画一幅动物园的画，并标注出各种动物的英文名称。

《Unit 3 animals》第一课时教学设计本节课授课学生是刚入学不到两个月的一年级学生，年龄约在6-7岁，孩子年龄相对小，缺乏常规学习习惯、学习知识和经验，抽象思维不够发达，但形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。

因此在教学中教师根据教材要求运用多样化的教学手段及贯穿始终的教学评价，激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极学习英语的态度，使他们建立初步的学习英语的学习习惯；通过反复听录音、教师范读及游戏培养学生一定的语感和良好的语音、语调；学生具有模仿能力强、好动、好奇心强，乐学的特点，依据课标要求，在教学中教师结合本学科的特点及教材内容在教学设计中遵循了以下四点教学指导思想：1、合理使用教材，运用多种教学手段和策略激发学生的学习兴趣。

2、突出学生主体，体现以学生为本，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展语言技能。

3、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。

教材分析：本册教材是人教版一年级起点的小学英语一年级上册，教材以国家英语课程标准为指南。

按照本套教材的规划，这是小学一年级学生学习英语的起始阶段，小学一年级学生学习英语的主要任务是：大量的输入语言，发展听、说的技能和读的技能。

要课所讲授的内容是关于动物的词汇。

学情分析：优势：小学一年级的学生性格活泼好动，好奇心较强，有较强的学习知识的欲望，并且对事物有自己的喜好，会大胆地表达自己的见解，由于本课是学习有关动物的词汇，学生学起来困难不会很大劣势：一年级的学生刚上学不久，他们的注意力持续时间较短，机械的、枯燥的操练会扼杀学生的学习兴趣，所以在教学中设计不同形式的活动来激发学生的学习热情和积极性。

教学重点学习有关动物的单词和交际用语，会说动物的词汇并能用英语进行交流。

教学难点句型的表达。

鼓励有能力的学生说出指令Act like a…学习目标：1、知识目标:a、会认读单词 dog, cat, tiger, , birdb 、能通过听指令Act like a …做出相应的动物的动作。

Chapter3 Wild animals 第三单元词汇：hippo 河马lion 狮子elephant 大象zebra 斑马snake蛇monkey 猴tiger 老虎eleven 11 twelve 12 thirteen 13 fourteen 14 fifteen 15 sixteen 16 seventeen 17 eighteen 18 nineteen 19 twenty 20 some一些grey灰色in the sky 在天空中on the grass 在草地上in the tree 在树上see 看见near the water 在水边how many 多少there is 有there are 有句型：1、How many hippos are there? 河马有多少只？2、There is one hippo. 有一只河马。

3、How many snakes are there？蛇有多少条？4、There are twelve snakes. 有12条蛇。

5、I can see some elephants. 我能看见一些大象。

6、How many elephants are there? 有多少只大象？7、There ere fourteen elephants. They have big ears. They are grey.有14只大象。

它们有大大的耳朵。

它们是灰色的。

不做要求内容：1、There are twelve kangaroos at Happy Zoo. 欢乐动物园有12只袋鼠。

2、They have long tails. 它们有长长的尾巴。

3、There are eight penguins. They have wings. They cannot fly.有8只企鹅。

它们有翅膀。

它们不会飞。

Unit 3 Animals第1课时Lesson1一、教学目标1. 能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat，dog，bird，monkey，tiger。

2. 能够听懂教师的指令语：Act like a ...并做出相应的动作。

3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二、教学重难点1. 听懂并说出cat，dog，bird，monkey，tiger。

2. 听懂教师的指令语并做出正确的回应。

3. 在节奏较快的game环节中，需要学生在熟练知识情况下快速做出正确反应。

三、教学准备教学课件；动物图片及其叫声等。

四、教学过程I. 【Warm-up】(1) 师生问候复习上节课内容，教师用Good morning或Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。

教师向任意一名学生问好，T: Good morning.S: Good morning.设计意图：营造课堂气氛，帮助学生进入课堂。

(2)播放视频“【文化知识补充】儿歌The Animal Sounds Song”并提问What’s this?让学生听到叫声后做出相应的动物的动作，待做出动作后，教师用英文予以肯定，如Yes. It’s a dog/cat.T: What’s this?S1: It’s a dog.T: Yes. It’s a dog.设计意图：通过趣味性的儿歌视频激发学生兴趣，同时引出本课内容。

Ⅱ. Presentation1. Look and answer教师播放活动卡片“【活动设计】Animals 活动练习”，请学生仔细观察主情景图，找找动物园内都有哪些小动物，教师引导学生把五个动物名称和英文表达建立联系。

设计意图：在热身环节的帮助下，同学已对五个新单词有了初步的认识，此时教师讲解可以更加顺利，学生学习更加轻松。

并且引出本单元主题“Animals”。

2. Look and learn教师指着课件上的动物，清楚的示范发音。

Unit3 第1课时教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger。

2. 能够听懂教师的指令语：Act like a ... 并做出相应的动作。

3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二、教学建议A. Look, listen and chant.•借助歌谣和图片情境化地呈现五个关于动物的词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。

1. 热身活动(1) 师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.向学生问候。

•请学生与身边的同学互相问候。

(2) 听指令，做动作•教师向学生发指令语，如：Stand up. Sit down. Touch your ... Show me ...等，让学生根据指令做动作。

(3) 听叫声，做动作•教师使用录音或者模仿动物的叫声，并提问What’s this?让学生根据听到的声音做出表示相应动物的动作，待学生做出动作后，教师用英文予以肯定，如Yes. It’s a dog/cat.2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图，初步感知新语言•引导学生观察“开篇页”的挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？同学们在看什么？引出本单元的主题“Animals”。

•请学生继续仔细观察图片，找一找动物园里都有哪些小动物。

学生可以用中文说一说，待学生说完之后，教师边指着图上小动物边说：Tiger. A tiger. It’s a tiger. Dog. A dog.It’s a dog ... 引导学生把五个动物名称和英文表达建立联系。

•教师出示教学卡片，带领学生逐一认识几个动物。

(2) 播放歌谣，再次感知新语言•告诉学生将要听到一首有关小动物的歌谣。

•播放歌谣录音2-3遍，问问学生听到哪些小动物。

朗文1B第三单元Wild Animals第一课时教学设计------------------------------------------作者------------------------------------------日期( 二 )年级（下）册（英语）学科第（3）单元教学设计教材与学生分析朗文1B Chapter 3 Wild Animals的第一课时---词汇教学本单元主要是以野生动物为话题开展学习，主要词汇是6种野生动物名称和数字11-20，句型是How many …s are there？ There is/ are…而第1课时主要解决6种野生动物的词汇。

在此之前，学生已学习了家庭成员与朋友、玩具与文具、颜色、活动、外貌特征、宠物、家具等话题。

而与本单元本课时相关的有颜色、外貌特征描述及活动等话题，我将以“以旧带新”的方式，结合学生已经学会用的活动词汇swim、run、walk、jump、sing、fly，外貌描述词汇ear、eye、nose、mouth、hair、long、short、big、small，颜色yellow、white、brown、black、orange、purple、pink、blue，及句型 It is…It can…It has…进行这6种野生动物词汇的课堂学习。

教学目标1.能准确分辨所学6种野生动物名称的音、形、义，包括hippo, lion, elephant, zebra, snake and monkey。

能结合已学句型It is…/It can…/It has…简单描述这六种动物。

2.初步感知句型There is…There are…，能运用已学数字1-10表达动物的数量。

能在所学词汇与相应的动物之间建立联想，积极与他人共同完成动物描述、创编歌谣和数动物家庭成员数量的活动。

能在教师创设的语境中体会到英语学习的乐趣，初步树立热爱动物的意识。

教学重点借助图片观察和结合生活经验，能正确辨认这六种野生动物。

Unit3AnimalWorld第1课时示范教学设计（人教新起点六上）Unit 3 Animals第1课时Lesson1一、教学目标1. 能够听懂、会说有关动物的词汇: reptile, insect, penguin, bird, fish, mammal, shark, whale八个单词。

2. 能够使用学过的句型对话：What animals do you like? I like…/ They are…/ They can…3.教育学生要树立爱护动物，人与动物和谐共处的意识。

二、教学重难点1. 能够听懂、会说有关动物的词汇：reptile, insect, penguin, bird, fish, mammal, shark, whale 八个单词。

2. 能够使用学过的句型对话：What animals do you like? I like…/ They are…/ They can…三、教学准备多媒体课件、单词卡片、动物图片等。

四、教学过程I. 【Warm-up】(1) 师生问候复习上节课内容，教师用Good morning或Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。

教师向任意一名学生问好，T：Good morning.S：Good morning.设计意图：营造课堂气氛，帮助学生进入课堂。

(2)Sing a song.教师播放第一单元Fun Time C部分录音，学生跟唱。

T：Now, let’s sing a song together.设计意图：播放歌曲，给学生营造一个轻松的英语学习氛围。

(3)introduce their favourite cities学生介绍他们自己最喜欢的城市。

PPT上展示描述城市的功能句：This is...It’s in the ... of...It’s famous for...People there speak...You can ...there.设计意图：通过每节课的英语口语展示时间，既可以复习学过的知识，还可以充分调动学生的积极性，给学生一个表现自我的平台，提高学生的口语表达能力。

Unit3 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger。

2. 能够听懂教师的指令语：Act like a ... 并做出相应的动作。

3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二、教学建议A. Look, listen and chant.•借助歌谣和图片情境化地呈现五个关于动物的词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。

1. 热身活动(1) 师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.向学生问候。

•请学生与身边的同学互相问候。

(2) 听指令，做动作•教师向学生发指令语，如：Stand up. Sit down. Touch your ... Show me ...等，让学生根据指令做动作。

(3) 听叫声，做动作•教师使用录音或者模仿动物的叫声，并提问What’s this?让学生根据听到的声音做出表示相应动物的动作，待学生做出动作后，教师用英文予以肯定，如Yes. It’s a dog/cat.2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图，初步感知新语言•引导学生观察“开篇页”的挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？同学们在看什么？引出本单元的主题“Animals”。

•请学生继续仔细观察图片，找一找动物园里都有哪些小动物。

学生可以用中文说一说，待学生说完之后，教师边指着图上小动物边说：Tiger. A tiger. It’s a tiger. Dog. A dog. It’s a dog ... 引导学生把五个动物名称和英文表达建立联系。

•教师出示教学卡片，带领学生逐一认识几个动物。

(2) 播放歌谣，再次感知新语言•告诉学生将要听到一首有关小动物的歌谣。

•播放歌谣录音2-3遍，问问学生听到哪些小动物。

英语五年级《Wildanimals》教案英语五年级《Wild animals》教案学情分析：五年级1班，全班46人。

学生学习习惯一般，对语言的感知和接受能力比一般，能够进行自主学习和合作解决问题。

结合本单元主题wild animals我确定了本节课的具体内容，从词汇和课文内容入手，进行引伸和拓展，使学生通过本单元的学习能介绍wild animal，用较通顺、较连贯一段话介绍某种野生动物。

从而达到拓展学生的课外知识和综合运用能力的目的。

目标陈述：通过学习jungle，zoo-keeper,peel等新词，以及what do they like? Where does i live? 等句型，理解关于动物的短文，并根据自己的学习情况来描述一个动物。

同时渗透爱护自然，保护动物的.德育思想。

重点难点：学会有顺序地描写一个动物。

教辅用品：tape records flash PPT教学目标：1. Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle,Learn the sentences: Where does it live? What does it like?2. Learn to describe a kind of wild animals.3. Try to stimulate the students’ interests of English.重点难点：Try to describe a kind of wild animals more orderly.教学准备：tape records flash PPT教学过程：I. Pre-task preparations1、 jungle2、 play a game： Wild animals Farm animals 5. a rhymeWatch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book? （read:jungle）Tongue Twister T:The large giraffe is jumping in the jungle.T :Talk about what animals can you see in the jungle?S1: We can see pigs.S2:We can see dogsT :Talk about what animals can you see通过观看森林王子的预告片，更直观的了解丛林。