人教版小学一年级数学上册第六单元11～20各数的认识综合练习题大全11

最新人教版小学数学一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试（包含答案解析）一、选择题1．与15相邻的两个数是（）。

A. 16和17B. 13和14C. 14和162．下面和18最接近的数是几？（）A. 10B. 16C. 193．一个两位数，十位上是1，个位上是4，这个数是几？（）A. 13B. 14C. 114．在0，3，8，18，11，20中，最小的数是（）。

A. 3B. 11C. 20D. 05．小明和冬冬同看一本总页数相同的书，小明看了11页，冬冬看了8页，（）剩下的页数多。

A. 小明B. 冬冬6．1个十和5个一组成的数是（）。

A. 10B. 5C. 15D. 517．比15大比19小的数有（）。

A. 16B. 14C. 15，16D. 16，17，18 8．明明比小兰多13个球，也就是小兰比明明少( )个球。

A. 11B. 12C. 139．一个数，十位上是1，个位上的数字比十位上的数字大4，这个数是（）。

A. 5B. 14C. 1510．1个十和3个一合起来的数是（）。

A. 13B. 31C. 411．从18开始往前数，第3个数是（）。

A. 17B. 16C. 1512．8个一和1个十组成的数是（）A. 81B. 18C. 9二、填空题13．19里面有________个十和________个一，与它相邻的两个数是________和________。

14．比8大，比12小的数是________、________、________。

15．________8________10________________________________1516．8个一，1个十，合起来是________，合起来的数再加上________个一就是20. 17．房子里和外面一共有________人，排在第________位，房子里有________人。

18．把 18、6、12、10按从小到大排：________19．与15相邻的两个数是________和________。

人教版小学数学一年级上册第六单元《11～20各数的认识》说课稿一. 教材分析《11～20各数的认识》是人教版小学数学一年级上册第六单元的内容。

本节课的主要目标是让学生掌握11～20各数的读写方法，理解数位的意义，以及能够进行数的大小比较。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生认识和理解这些数，培养学生的数感。

二. 学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对数的认识还处于初步阶段，需要通过直观的形象和实际操作来理解和掌握。

在教学前，我了解到学生们已经初步掌握了0～10各数的读写方法，但对11～20各数的认识还不够清晰。

因此，在教学过程中，我需要注重学生的实际操作和思维能力的培养。

三. 说教学目标根据课程标准和学生的实际情况，我设定了以下教学目标：1.知识与技能：学生能够正确读写11～20各数，理解数位的意义，并进行数的大小比较。

2.过程与方法：学生通过实际操作和思考，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作和探究的精神。

四. 说教学重难点根据教材和学生的学情，我确定了以下教学重难点：1.重点：学生能够正确读写11～20各数，理解数位的意义。

2.难点：学生能够进行数的大小比较，培养数感和逻辑思维能力。

五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我计划采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过生动的图片和实际情境，引导学生认识和理解11～20各数。

2.操作活动法：学生进行实际操作，如数数、比较大小等，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.小组合作学习：学生分组进行讨论和探究，培养合作和探究的精神。

4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和教学软件，提供丰富的教学资源，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程教学过程分为以下几个环节：1.导入：通过数数游戏，引导学生复习0～10各数，为新课的学习做好铺垫。

2.认识11～20各数：借助图片和实际情境，引导学生认识11～20各数，并学习数的读写方法。

11到20的认识练习题1、看图写数。

＞＜2、一个十和3个一合起来是；18里面有个一和个十。

和7的和是，差是。

3、8比6多，6比10少，比5多2.比8少3的数是。

4、在0—9这些数中，最大的数是，最小的数是，它们的差是，它们的和是。

5、9+8=17，和是位数，十位是，表示个，个位是，表示个。

6、17这个数，个位上是，十位上是。

7、个位上是2，十位上是1的数是。

8、16里面有个十和个一。

9、与19相邻的两个数是和。

10、大于11而小于14的数有。

11、20里面有个十，17里面有个一。

12、 11＋4○1215○8＋＋7○11＋8○1713、＋5＝123＋＝108－＝4＋2＝714、画一画15、看图写数写出12到20各数。

按顺序排一排。

画箭头：先看看后面方框的第一个数，与前面方框里计算结果有什么关系，再接着往下画“→”。

11-20各数的认识单元练习一、看图写数。

二、填一填1 填数23、最大的一位数是，最小的两位数是，它们的和是，差是。

4、1个十和6个一合起来是，4个一和1个十组成的数是。

、2个十是，15里面有个十和个一。

6、十位上是1，个位上是9，这个数是。

7、13的“3”在位上，表示个，“1”在位上表示个。

8、和19相邻的两个数是和。

9、从8数起，第五个数是，9后面的第六个数是。

10、在○里填上＞、＜或=15○20 13○19○19-10+11○17-3三、看谁算得又对又快17－7=＋10 = 12－10= ＋8=10＋=20－10=16－4＝14＋3＝15＋4＝ 19－6＝ 17－3＝16＋3＝15－5-7＝＋12-6＝四、我会列算式。

1.2.5、、一年级数学上册 11-20各数的认识五、按要求写数一、按顺序填数：二、读出下面各数12、 18、 1 ）写出13后面的四个数。

写出比15大，比19小的数。

写出17和19中间的数。

个位上和十位上都是1的两位数是。

写出个位是0的两位数。

一年级数学上册 11-20各数的认识及答案一、1.2.二、看图写数。

新人教版小学数学一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元检测题（包含答案解析）一、选择题1．哪个数比16大？（）A. 8B. 12C. 192．我家的门牌号是一个两位数，个位上的数是最大的一位数，十位上的数比个位上的数少8，我家的门牌号是（）。

A. 17B. 18C. 193．一个两位数，十位上是1，个位上是4，这个数是几？（）A. 13B. 14C. 114．一个数，个位上的数字比十位上的数字大2，这个数是几？（）A. 13B. 20C. 145．下面读作十二的数是（）。

A. 102B. 12C. 21D. 210 6．18是由（）组成的。

A. 1个十和8个一B. 10个十和8个一C. 8个十和1个一7．比15大比19小的数有（）。

A. 16B. 14C. 15，16D. 16，17，18 8．下边计数器上的数读作（）。

A. 一四B. 四一C. 十四9．在算式15-2=13中，13是（）。

A. 加数B. 和C. 差10．从8到16，最中间的数是( )。

A. 11B. 12C. 1311．8个一和1个十组成的数是（）A. 81B. 18C. 912．正确答案是（1）6+9= （）A.14B.15（2）17-2= （）A.15B.5二、填空题13．在横线上填>、<或=。

15________6+10 9________13 16-6________1510________3+7 11+2________16 17-5________12+514．由1个十和5个一组成的数是________。

20里面有________个十。

15．按顺序填数。

16．房子里和外面一共有________人，排在第________位，房子里有________人。

17．在13、14、5、2、7、10这六个数中，最大的是________，最小的是________。

18．妈妈买回来12个苹果，如果一个一个地数，要数________次，如果2个2个地数，要数________次。

《11~20各数的认识》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 巩固学生对11~20各数的认识，加深对数位和计数单位的理解；2. 提高学生数数、比较大小、估算的能力；3. 培养学生对数的感知能力和逻辑思维能力。

二、作业内容：1. 基础练习：（1）在数轴上标出11~20的数，并描述每个数的具体含义；（2）完成教材上的相关练习题；（3）进行数数训练，从9个数到20个数，逐一数出数量，加强数感训练；（4）比较大小训练，比较16和18的大小关系。

2. 拓展训练：（1）自制卡片练习：学生自制包含11~20各数的卡片，进行数字配对、数字比较等游戏类练习；（2）估算训练：在日常生活中寻找需要使用11~20的数字进行估算的场景，如购买商品时估计数量等，培养学生的估算能力。

三、作业要求：1. 按时完成作业，书写规范，答案准确；2. 独立完成作业，如有疑问，可与同学讨论或向老师请教；3. 认真对待拓展训练，加强实践应用。

四、作业评价：1. 批改学生的基础练习，对于错误的地方进行纠正和指导；2. 针对学生在拓展训练中的表现，给予鼓励和表扬，对于存在的问题进行个别辅导；3. 统计学生完成作业的正确率，作为平时成绩的参考。

五、作业反馈：1. 收集学生对于作业的反馈，了解学生对知识的掌握程度和存在的问题；2. 根据学生的反馈，调整教学策略，优化教学方法；3. 鼓励学生之间互相交流学习，共同进步。

在本次作业中，学生应该能够熟练掌握11~20各数的认识，能够正确比较大小关系，并且能够在实际生活中应用所学知识。

对于难度较大的拓展训练，老师应该给予耐心指导，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

同时，老师也应该关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对11~20各数的认识，理解数位的意义；2. 提高学生数数、比较大小的能力；3. 培养学生的观察、思考和表达能力。

二、作业内容：1. 完成课后练习题，包括对11~20各数的认读、大小比较、数数等内容的练习；2. 制作数字卡片，要求使用不同颜色区分个位和十位，并标明数字的意义；3. 观察生活中的数字，如电话号码、门牌号等，尝试用数学语言描述这些数字所代表的意义；4. 完成一项实践活动，如数出班级中人数在15~20之间的同学，并记录他们的姓名和人数。

《11~20各数的认识》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过多种形式的学习活动，使学生能够：1. 掌握11至20各数的认识，包括数位概念及大小关系。

2. 培养学生对数的敏感性及基本的数学计算能力。

3. 增强学生自主学习和合作学习的能力，激发对数学学习的兴趣。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 基础练习：完成课本上的习题，包括数的读写、数的大小比较等。

2. 实践活动：利用实物（如计数棒、小方块等）进行数的组成练习，如用小方块拼凑出指定的数字。

3. 小组合作：分组进行数的接龙游戏，每人数出一个11至20之间的数，下一个人需在前一个数的基础上加一，以此类推。

4. 探究学习：观察生活中的数字，如钟表、商品价格等，记录下自己发现的与11至20各数有关的事物，并尝试解释其含义。

三、作业要求1. 完成基础练习时，应确保答案准确无误，书写工整。

2. 在实践活动中，要求学生积极参与，动手操作，理解数的组成。

3. 小组合作时，需遵循规则，积极参与讨论，相互帮助。

4. 探究学习部分，要求学生细心观察，记录详细，并尝试用所学知识解释所见数字。

5. 所有作业需在规定时间内独立完成，不得抄袭他人答案。

四、作业评价1. 教师将根据学生完成作业的准确度、书写工整程度以及参与活动的积极性进行评价。

2. 对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬，并作为榜样鼓励其他同学。

3. 对于存在问题的地方，教师将进行个别辅导，帮助学生查漏补缺。

五、作业反馈1. 教师将对完成的作业进行批改，对于出现的问题及时记录并反馈给学生。

2. 下一课时，教师将针对上一次作业的错误进行讲解和指导，确保学生能够掌握所学知识。

3. 定期组织学生进行作业交流和分享，让学生互相学习、互相帮助，共同进步。

4. 对于学生的探究学习部分，教师将组织学生进行分享和讨论，让学生展示自己的发现和思考过程，锻炼学生的表达能力和思维能力。

5. 及时与家长沟通学生作业完成情况及学习进度，让家长了解孩子的学习状况并给予支持和鼓励。

新人教版小学数学一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试卷（包含答案解析）(2)一、选择题1．哪个数比16大？（）A. 8B. 12C. 192．16的前一个数是（）。

A. 15B. 16C. 173．20里面有几个十？（）A. 1B. 2C. 204．一个两位数，十位上是1，个位上是4，这个数是几？（）A. 13B. 14C. 115．在0，3，8，18，11，20中，最小的数是（）。

A. 3B. 11C. 20D. 06．比10小的一组数是（）。

A. 7，11，6B. 7，8，9C. 11，12，137．9后面第3个数是（）。

A. 6B. 12C. 98．一个两位数，各数位上的数字相加的和是10，这个数可能是（）A. 19B. 10C. 1009．最小的两位数是（）．A. 20B. 11C. 1010．用数学眼光看到了（）。

A. 13个鸡蛋B. 4个十和1个一C. 4个一和1个十11．箭（jiàn）头位置表示的数是（）。

A. 11B. 15C. 1912．正确答案是（1）6+9= （）A.14B.15（2）17-2= （）A.15B.5二、填空题13．看图写数。

________________________________14．从0开始，2个2个数，8和16之间有________个数。

15．数一数，填一填。

写作：________读作：________写作：________读作：________写作：________读作：________写作：________读作：________写作：________读作：________写作：________读作：________16．20里面有________个十，18里面有________个一和________个十。

17．淘气再计数器上拨比12多5的数，要表示这个数，个位上要拨________颗珠子。

18．把下列各数按从小到大的顺序排列。

第六单元 11-20各数的认识【例1】看图写数。

解析：本题考查的知识点是利用数形结合思想来看图写数。

解答此类问题要注意位置值原则，从第一幅图的第一列中看出有10个小长方形，它可以转化成1个十，第二列有4个小长方形表示4个1，合起来是14；在第二幅图中，要依据数位上的珠子数量表示出数的大小，十位上的1个珠子表示1个十，个位上有9个珠子表示9个1，合起来是19。

解答：14 19【例2】按顺序填数。

（1）填出空格中的数。

（2）白纸遮住了（）个数字。

解析：本题考查的知识点有数序、读数、数数和写数的掌握，解答时要注意不重复、不遗漏将数填全。

（1）已知的数有10、12、24、18和19，观察直线发现每个大格表示1，所以空格中依次填出11、13、15、16、17和20.(2)从直尺上可以读出的已知数有10、11、18、19和20，读直尺还发现：每2个大格代表1，所以图中遮住的部分数字有12、13、14、15、16、17共6个数字。

解答：（1）11 13 15 16 17 20（2）白纸遮住了（ 6 ）个数字。

【例3】你能用2个“”表示出3个不同的数吗？试一试。

解析：本题考查的知识点是数位与数，解答时要用数学的“分类讨论思想”来分析和讨论珠子的摆放位置。

当两个珠子都在十位上时，这时表示的数是20，当十位和个位都有1个时，表示的数是11，当2个珠子都在个位上时，表示的数是2。

解答：【例4】猜一猜我家的门牌号。

解析：本题考查的知识点是根据已知信息按要求写数，解答此类问题注意数位与位数的区别。

门牌号码是两位数，已知十位上的数字是1，个位上的数字比十位上的数字多8，也就是9，所以门牌号码是19；门牌号码个位上的数字是2，十位上的数字比个位上的数字少1，就是1，所以门牌号码是12。

解答：19 12【例5】想一想，填一填。

解析：本题考查的知识点是根据已知信息求符号所表示的数是多少。

解答时先从已知信息△+△=20和○+○=10可以得出△=10、○=5；然后再结合□+○=17得出□12。

小学一年级数学上册第6单元11~20各数的认识单元测试题一、单选题（共10题；共20分）1.一个两位数，各数位上的数字相加的和是10，这个数可能是（）A. 19B. 10C. 1002.队列表演中，海气前面有6人，后面有12人，这一列一共有（）人。

A. 18B. 19C. 203.最小的两位数是（）．A. 20B. 11C. 104.1个十和3个一合起来的数是（）。

A. 13B. 31C. 45.从18开始往前数，第3个数是（）。

A. 17B. 16C. 156.17和20之间有（）个数。

A. 3B. 2C. 4D. 57.小红去商店买东西，牛奶4元，面包10元，她一共要付（）元。

A. 13B. 14C. 15D. 178.10+6=（）A. 15B. 14C. 16D. 179.与9相邻的两个数，它们的差是( )。

A. 10B. 8C. 210.小红家住在一座高楼上，她上面有7层，下面有8层，小红家的楼房一共（）层。

A. 15B. 16C. 14二、判断题（共6题；共12分）11.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．（）12.一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。

（）13.17前面的数是18，后面的数是16。

（）14.9和11的中间是12。

（）15.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．（）由2个一和1个十组成的数是(21)．16.5＋8的结果小于6＋8的结果。

（）三、填空题（共7题；共24分）17.16、8、15、3、10、18中，最大的数是________，最小的数是________。

18.比15多3的数是________，10比13少________，15比7多________。

19.原有西瓜________块，吃了________块，再吃________块，桌上还有多少块？________20.看图写数________个________块________21.16是由________个十和________个一组成的；由8 个一组成的数是________。

人教版小学一年级数学上学期第六单元《11～20各数的认识》单元检测题及答案题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分一、看k àn图t ú写xi ě数sh ù，再z ài读d ú一yi读d ú。

（8分）（ ） （ ） （ ） （ ）读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ）二、填ti án 一yi 填ti án。

（每空1分，共35分）1.右边是李明家所住小区的电梯按钮示意图，请把缺少的楼层数补充完整。

其中20表示（ ）。

2.1个十和5个一合起来是（ ），8个一和1个十组成的数是（ ）。

3.14的“1”在（ ）位上，表示（ ）个（ ），“4”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。

4.比19多1的数是（ ），19前面的一个数是（ ）。

5.（1）从左数的第3个数是（ ），从右数的第5个数是（ ）。

（2）把从右边数的5个数从大到小排一排： 。

6.在○里填上“＋”或“－”。

10○6＝16 15○3＝18 19○3＝16 4○10○14 10○1＝9 16○2＝18 7.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

10＋4○15 16－4○10 18○11＋7 15－5○5 6＋3○7 16○12＋4 8.在□里填上合适的数。

□＋7＝10 □＋3＝19 □－l ＝10 18－□＝12 10＋□＝16 □＋4＝14 三、圈qu ān出ch ū正ah èng确qu è答d á案àn。

（5分） 1.18和20中间的数是（17 19 20）。

2.从16开始往前数，第4个数是（11 12 13）。

3在5、12、15、18中，个位上是5的数有（1 2 3）个。

4.6月1日有雨，庆六一活动推迟2天举行，推迟后，庆六一活动（6月2日 6月3日 6月4日）举行5从星期二到星期六妈妈出差，妈妈共出差（3 4 5）天。

6单元跟踪检测卷一、我会写数和读数。

(6分)写作：________写作：________写作：________ 读作：________读作：________读作：________ 二、我会填。

(每题4分，共24分)1．乘电梯。

(1)右图的14读作()，在电梯中表示()。

(2)14中的1在()位，表示()。

(3)比14层低一层是()层。

(4)14比()多2。

2．猜猜我是几。

3．一共有()个小动物，排第()。

4．把下面苹果中的数从小到大排排队。

___________________________________________________________ 5．6．你知道下面各是哪些数吗？(1)十位上是1，个位上是8的数是()。

(2)与11相邻的两个数是()和()。

(3)15前面的一个数是()，()后面的一个数是17。

三、我会辨。

(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)1．一个两位数，从左边起，第一位是个位，第二位是十位。

() 2．只有18比17大。

() 3．11的两个1的含义一样。

() 4．最小的两位数是10，最大的一位数是9。

() 5．9比19多10。

()四、计算大闯关。

(共31分)1．细心算，别粗心！(每题1分，共16分)2．在里填上“>”“<”或“＝”。

(每题1分，共4分)10＋7 18 14＋5 15＋419－10 16－6 18－3 10＋33．勤劳的小蜜蜂。

(连一连)(5分)4．“心中”有数。

(每题1分，共6分)10＋＝20 17－＝10 －6＝12 ＋3＝18 16＋＝19 14－＝4 五、我会看图列式计算。

(每题3分，共9分)1．＝＝＝＝＝(块) 3．＝(只)六、我会解决有趣的生活问题。

(每题5分，共25分) 1．快乐春游。

小红排第()，小刚排第()，他们之间还有()个小朋友。

2．小明的妈妈()月()日过生日，那天是星期()。

它们一共钓了多少条鱼？4．5．小明和小芳之间有几人?答案一、16十六13十三20二十二、1．(1)十四第14层(2)十1个十(3)13(4)122．182012133．1514[点拨] 要求一共有几个小动物，可以从小猫(12)数起，一个一个往后数。