关爱他人说课

人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》说课稿1一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。

教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春发育期，他们的独立意识和自我意识逐渐增强，但同时也存在着一定的自私和自我中心的思想。

他们对于关爱他人的理解和实践经验都比较有限，需要通过课堂的学习和教师的引导，逐步树立关爱他人的意识，学会关爱他人的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.过程与方法：通过实例分析和小组讨论，培养学生的同理心和关爱他人的能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到关爱他人的重要性，树立关爱他人的意识，形成积极向上的人生态度。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.难点：让学生在实际生活中运用关爱他人的方法和技巧，形成关爱他人的习惯和意识。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件和教学素材，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

六.说教学过程1.导入：通过一个关爱他人的实例，引起学生的兴趣和思考，导入新课。

2.理论讲解：讲解关爱他人的意义和方法，让学生理解关爱他人的重要性。

3.实例分析：分析一些关爱他人的实例，让学生学会关爱他人的方法和技巧。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中关爱他人，培养他们的同理心和关爱他人的能力。

5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，实际操作和体验关爱他人的过程，形成关爱他人的习惯和意识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱他人的重要性和方法。

7.作业布置：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿3一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于关爱他人这一主题，他们可能有一定的了解，但缺乏深入的思考和实践。

因此，在教学过程中，需要引导学生去思考为什么要关爱他人，如何去关爱他人，以及关爱他人对自己的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。

2.过程与方法：通过案例分析，引导学生去思考和探讨，提高他们的分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人的意识和习惯，使他们成为有爱心、有责任感的人。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。

2.难点：引导学生去思考和探讨，让他们理解关爱他人的意义和价值。

五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、问题驱动法和小组讨论法进行教学。

通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。

同时，采用小组讨论的方式，让学生在讨论中互相学习，互相启发，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在身边的案例，引出关爱他人的主题，激发学生的兴趣。

2.案例分析：呈现一个关于关爱他人的案例，引导学生去思考和探讨，如何去关爱他人。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和体会，互相学习和启发。

4.总结提升：教师引导学生总结关爱他人的方法和技巧，让他们明白关爱他人的意义和价值。

5.实践演练：让学生结合自己的实际情况，制定一个关爱他人的行动计划，并在课后进行实践。

七. 说板书设计板书设计如下：1.为什么关爱他人？2.如何关爱他人？3.关爱他人的意义和价值八. 说教学评价教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

尊重他人、关爱他人是我们日常生活中不可或缺的，而在道德与法治上册中，教师为学生设计的“关爱他人”教案更是让学生深入理解这样的重要性。

一、活动目标1. 了解什么是关爱他人，明白关爱他人的重要性；2. 学会尊重他人，理解他人间的差异，接纳并尊重差异；3. 学生掌握正确的表达方式，养成包容、理解和协作的思维方式；4. 培养学生积极向上的健康心态，具有责任感和热爱心。

二、教学重点1. 学生意识到关爱他人的重要性；2. 学生了解并尊重他人，认识到差异是人生的必然；3. 学生习得包容、理解和协作的思维方式。

三、教学难点1. 培养学生自尊、自爱、自重的思想观念，以此来增强学生关爱他人的意识；2. 学生在接纳和尊重差异的过程中，对待自己内心的不安和焦虑；3. 针对性地指导学生学会包容、理解和协作的方法。

四、教学内容1. 引入（5分钟）通过展示一些感人的图片，例如义务劳动、帮助老人、献血等，让学生了解到人们的关爱之美，从而引起他们对关爱的关注。

2. 学习与交流（30分钟）（1）导入话题老师引导学生讨论关爱的含义，让学生了解到关爱的表现形式，让学生分组讨论“什么是最真挚的关爱”文章，并有同学分享自己的观点。

（2）谈谈你的感受将学生分成小组，让他们针对自己身边领域的事情，分享一下自己的经历，说说他们是怎么去关爱他人的，从而让学生更好地感受到关爱的实际效果。

3. 教学实践（45分钟）（1）关爱他人在课堂上，教师引导学生分成小组，让每个小组选出一位代表站在讲台上，表达出一下自己对身边关爱表现的认识，鼓励他们表达自己的想法和感受，互相分享对爱的认知。

（2）了解他人为了增强学生与他人间的情感，教师可以通过小组活动，在活动中让学生了解彼此，分享自己的爱好、习惯，探究他们之间的相似之处和差异之处。

（3）爱心接力通过组织“爱心接力”，教师让学生与自己的同学互动、互帮互助，通过这样的方式让学生成为正面积极的力量，激发他们发愤图强的热情和勇气。

《关爱他人》说课稿大家好！今天我要说课的课题是《关爱他人》。

我将从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这八个方面展开。

一、说教材《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。

经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。

所以此课在本单元中起着承上启下的作用。

二、说学情八年级学生已初步具有一定生活阅历和辩证分析问题的能力，但大多数性对关爱他人有不同程度的理解，大多数学生能认同关爱他人，但部分同学受家庭环境等各方面因意的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人关爱当成理所应当，因此本节课结合相关案例，引导学生学会如何关爱他人。

三、核心素养目标根据教材内容和学情分析，给合新课标的要求，我确定本课的核心素养目标是：1.政治认同：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人社会和个人的意义2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人意识3.法治观念：引导学生形成正确的三观，积极培育和践行社会主义核心价值。

4.健全人格：知道关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

5.责任意识：增强关爱他人意识，增强社会责任感.四、教学重难点根据新课标要求以及教学内容，我将本节课的教学重难点确定如下：本课的重点是关爱他人的意义难点是关爱他人的方法，增强关爱他人的意识准确理解好这部分内容，是把握本课的基础和关键，有助于落实核心素养。

五说教法学法我们常说“教无定法，重在得法，贵在用法。

现代教学理论认为，学生是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生的主体性，根据这一理念，我在教学中将采用案例教学法，多媒体教学法等方法进行教学，同时始终在学生知识的最近发展区设置问题，引导学生主动参与教学活动，采取自主学习、合作探究的学习方法，完成自我建构。

关爱他人说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是《关爱他人》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《关爱他人》是人教版道德与法治八年级上册第七课第一框的内容。

本框题主要阐述了关爱他人的含义、表现以及关爱他人的意义，引导学生树立关爱他人的意识，学会关爱他人。

这一框题在教材中起着承上启下的作用，既是对前面所学内容的深化和拓展，又为后面学习服务社会等内容奠定了基础。

二、学情分析八年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始关注社会、关心他人，但在关爱他人的过程中还存在一些问题。

比如，有些学生不知道如何关爱他人，或者在关爱他人时缺乏真诚和耐心；还有些学生认为关爱他人会给自己带来麻烦，缺乏关爱他人的动力。

因此，通过本节课的学习，引导学生正确理解关爱他人的意义，掌握关爱他人的方法，对于培养学生的社会责任感和良好品德具有重要意义。

三、教学目标1、知识目标：了解关爱他人的含义和表现，懂得关爱他人的意义。

2、能力目标：学会关爱他人的方法和技巧，提高关爱他人的能力。

3、情感态度价值观目标：培养学生关爱他人的意识和情感，引导学生在生活中积极关爱他人。

四、教学重难点1、教学重点：关爱他人的意义。

2、教学难点：如何关爱他人。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受关爱他人的重要性，提高学生的学习兴趣。

2、案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生思考关爱他人的方法和技巧，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流思想，共同提高关爱他人的意识和能力。

六、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于关爱他人的视频，如志愿者帮助孤寡老人、路人救助受伤的小动物等，引导学生思考：这些行为体现了什么？从而引出本节课的主题——关爱他人。

关爱特别的人说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是“关爱特别的人”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“关爱特别的人”这一主题具有重要的现实意义和教育价值。

它旨在引导学生关注社会中那些需要特殊关怀和帮助的群体，培养学生的同情心、爱心和社会责任感。

教材通过丰富的案例和生动的图片，展示了特别的人的生活状况和面临的困难，激发学生的情感共鸣。

同时，教材还提供了一些相关的知识和活动建议，帮助学生了解如何关爱特别的人，以及如何在日常生活中付诸行动。

二、学情分析本节课的授课对象是具体年级的学生。

这个年龄段的学生正处于价值观形成的关键时期，他们对社会现象充满好奇和关注，具有一定的同情心和爱心。

然而，由于生活经验和认知水平的限制，学生对于特别的人的了解可能还比较肤浅，对于如何关爱他们缺乏具体的方法和行动。

因此，通过本节课的教学，引导学生深入了解特别的人的需求，培养他们的关爱意识和行动能力是非常必要的。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）让学生了解特别的人的定义和范围，包括残疾人、老年人、贫困人群等。

（2）使学生认识到特别的人面临的困难和挑战，如生活不便、就业困难、心理压力等。

（3）帮助学生掌握关爱特别的人的方法和技巧，如尊重、帮助、陪伴等。

2、过程与方法目标（1）通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（2）通过角色扮演、实践活动等方式，提高学生的沟通能力和行动能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对特别的人的同情心和爱心，培养学生的关爱意识和社会责任感。

（2）引导学生树立平等、尊重、包容的价值观，营造和谐友爱的社会氛围。

四、教学重难点1、教学重点（1）了解特别的人的需求和困难，培养学生的关爱意识。

（2）掌握关爱特别的人的方法和技巧，引导学生在生活中付诸行动。

2、教学难点（1）如何让学生真正理解特别的人的内心感受，避免关爱流于形式。

人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》一课，是在学生已经掌握了相关的道德和法治知识基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，学会关爱他人，并能够将关爱他人付诸实践。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到关爱他人的重要性，同时培养学生关爱他人的意识和行动。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的独立思考能力，同时也开始关注社会和他人。

然而，由于成长环境和个人经历的不同，部分学生可能还没有形成关爱他人的习惯，甚至存在自私、冷漠的现象。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生从自身出发，理解关爱他人的意义，并付诸实践。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生关爱他人的意识和行动。

3.情感态度与价值观：使学生认识到关爱他人是一种美德，是社会主义价值观的重要体现。

四. 说教学重难点1.重点：关爱他人的意义和方法。

2.难点：如何引导学生将关爱他人付诸实践，形成关爱他人的习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考能力和实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材案例、小组讨论等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关爱他人的真实案例，引发学生对关爱他人的思考，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，让学生认识到关爱他人的意义和方法。

3.小组讨论：让学生分成小组，就关爱他人的主题展开讨论，分享彼此的经历和感悟。

4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，让学生在实践中学会关爱他人。

5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调关爱他人的重要性，引导学生将关爱他人付诸实践。

引导幼儿园儿童关爱他人的说课稿说课稿：引导幼儿园儿童关爱他人一、引言儿童是社会的未来和希望，培养他们良好的品德和价值观对于他们的成长至关重要。

本次说课将聚焦在引导幼儿园儿童关爱他人方面的措施和方法，旨在促使幼儿认识到关爱他人的重要性，培养他们的同理心和社交能力。

二、目标通过本次活动，旨在达到以下目标：1. 让幼儿了解关爱他人的重要性；2. 培养幼儿的同理心和社交能力；3. 提升幼儿团队合作意识。

三、教学内容及安排本活动将分为三个阶段进行，具体内容如下：阶段一：认知关爱他人的意义（时长：15分钟）在这个阶段，老师将进行一系列的教学活动，以帮助幼儿认识到关爱他人的重要性。

活动包括：1. 展示儿童关爱他人的真实故事或短视频；2. 制作绘本或图片展示关爱他人的场景；3. 通过问答游戏，引导幼儿思考关爱他人的原因和好处。

阶段二：培养同理心和社交能力（时长：20分钟）在这个阶段，老师将通过一系列的互动活动，帮助幼儿培养同理心和社交能力。

具体活动包括：1. 观察和模仿游戏，让幼儿学习如何关心和照顾他人；2. 角色扮演，让幼儿扮演不同角色并学会倾听、沟通和分享；3. 小组合作游戏，鼓励幼儿互相合作，解决问题，培养团队精神。

阶段三：实践关爱他人（时长：15分钟）在这个阶段，幼儿将有机会将所学的关爱他人的理念付诸实践。

具体活动包括：1. 和幼儿共同制定一个关爱他人的行动计划；2. 完成一项小组任务，让幼儿通过实际行动来帮助他人；3. 回顾和分享活动经历，引导幼儿思考他们的行动对他人的影响。

四、教学方法为了达到预期的教学目标，本次活动将采用一系列的多元化教学方法，包括：1. 情境教学法：通过展示真实的故事和场景，帮助幼儿认识到关爱他人的重要性；2. 互动教学法：通过问答、角色扮演和小组合作游戏，激发幼儿的参与和思考；3. 实践教学法：通过实际行动，让幼儿将所学知识和技能应用于实际生活中。

五、教学评价为了有效评价幼儿的学习情况和掌握程度，本次活动将采用以下评价方法：1. 观察记录：老师将观察和记录幼儿在活动中的表现，包括思考和参与程度；2. 问答评价：通过提问和讨论，评估幼儿对关爱他人的理解和掌握程度；3. 行动反思：通过活动结束后的回顾和分享，引导幼儿思考他们的行动对他人的影响。

部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《关爱他人》说课稿一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性，以及学会如何关爱他人。

教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到关爱他人的必要性，从而培养他们的同情心和责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德观念和法治意识，但他们在关爱他人方面可能还存在一些问题。

有的学生可能因为害羞或者缺乏信心而不敢关爱他人，有的学生可能不知道如何关爱他人，还有的学生可能认为关爱他人是别人的事，与自己无关。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和教育。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性。

2.能力目标：培养学生关爱他人的能力和同情心。

3.情感目标：让学生认识到关爱他人的必要性，培养他们的责任感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性。

2.难点：培养学生关爱他人的能力和同情心。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材内容，让学生理解关爱的意义和重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会如何关爱他人。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和交流。

4.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验关爱他人的过程，提高他们的同情心。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在身边的关爱他人的案例，引起学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解教材内容，让学生理解关爱的意义和重要性。

3.案例分析：分析典型案例，让学生学会如何关爱他人。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己身边的关爱他人的例子，分享自己的观点和经验。

5.角色扮演：让学生分成小组，进行角色扮演，亲身体验关爱他人的过程。

6.总结：总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性和方法。

7.布置作业：布置一道关于关爱他人的作业，让学生课后思考和实践。

《关爱他人》说课稿一、说教材1教材的地位和作用《关爱他人》是八年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一框题的内容。

第三单元在前两个单元的基础上进行了更高层次的提升。

经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人等社会生活中的道德，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。

所以此课在本单元中起着承上启下的作用。

2.教材内容本框题主要涉及的问题为如何关爱他人，具体包括两大问题：关爱他人是一种幸福、关爱他人是一种艺术。

通过本课的学习，有利于引导学生树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、掌握策略。

3.教学重难点（1）重点：关爱他人的作用（2）难点：如何关爱他人二、说学情作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，逐渐在形成自己对世界的感知和认识。

这个时候就需要我们老师向他们传达正确的社会价值观，让他们敢于去关爱他人，了解他人,帮助他人而且是艺术性地去关爱！让他们学会用善意和爱心面对社会，积极传递社会正能量。

所以本课的学习，有利于学生树立正确的价值观，有利于促进学生的全面发展。

三、说教学目标1通过身边的具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。

2.树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。

3.学会关爱他人，做一个有益于社会的人。

四、说教法利用多媒体播发和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创设情境，小组讨论法引发学生思考，指导学生进行自主合作，体验探究式学习。

五、说学法学法改革的核心是充分发挥学生的主体性，主体性发挥越充分，学生越主动，越灵活，创造性就越强，学习效果也就越好。

1体验式学习：通过视听体验加深相关知识点的印象。

2.自主学习：教育发展的趋势之一是越来越重视自学。

自主学习体现了学生的主体性。

3.小组合作学习：充分利用学生差异，渗透了“同伴互助”的理念。

4.探究式学习：培养学生科学探究精神。

关爱他人-部编版八年级道德与法治上册教案一. 教学目标•知识目标：了解关爱他人的意义和重要性，明确自己如何在日常生活中关爱他人。

•能力目标：培养学生积极参与关心他人的能力，增强团结合作意识。

•情感目标：培养学生的爱心、感恩、宽容等情感品质，形成良好的心态和价值观。

二. 教学重点和难点•教学重点：介绍什么是关爱他人，如何关爱他人，以及关爱他人的意义。

•教学难点：如何引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的关爱他人的情感品质。

三. 教学内容和过程1. 导入（10分钟）1.师生互动，了解学生最近是否关心过别人，进行自我反思；2.分享并讨论一些有关“关爱他人”方面的案例，引导学生思考关爱他人的意义和重要性。

2. 新课讲解（10分钟）1.教师简要介绍“关爱他人”的基本概念和内涵，引导学生理解其中的深刻内涵；2.教师选取一些具有代表性的事件，通过具体实例，让学生感知“关爱他人”对社会、对个人的积极作用；3.教师强调“关爱他人”的重要性，引导学生认识到，学会关爱他人是人生必备的重要品质。

3. 课堂互动（30分钟）1.教师分组设置小组活动，让学生在小组内进行角色扮演，模拟在生活中关爱他人的情境，增强学生的团队合作精神；2.学生根据教师布置的任务，在小组内互相交流，分享关爱他人的实际方法和技巧，探讨如何把关爱他人的理念应用到实际生活中；3.学生在小组中互相鼓励、帮助，展示出团结合作的优秀品质。

4. 总结（10分钟）1.请学生进行回顾、总结并反思本节课学到的知识；2.教师引导学生体会在学习过程中锻炼自己的思维和表达能力；3.教师强调课程教学的有效性，在防范校园欺凌、促进和谐校园建设等方面的重要作用，以及对学生身心健康成长的积极影响。

四. 教学反思本次教学以“关爱他人”为主题，从理论和实践两个层面去引导学生认识到关爱他人对于人类社会和个体身心健康成长的积极作用。

通过小组活动，让学生能够在小组中互相协作和合作，锻炼他们的团队合作能力，同时强化了学生对于“关爱他人”的认识和实践，加强了学生的心灵沟通，促进了学生情感品质的培养。

关爱他人教案初中
教学目标：
1. 让学生理解关爱的意义，认识到关爱他人的重要性。

2. 培养学生关爱他人的意识和习惯。

3. 引导学生学会关爱他人，提升人际交往能力。

教学重点：
1. 关爱他人的意义。

2. 关爱他人的方法和技巧。

教学难点：
1. 让学生学会换位思考，理解他人的需求。

2. 引导学生将关爱他人融入日常生活。

教学准备：
1. 课件、视频等教学资源。

2. 课堂讨论素材。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过播放一段关爱他人的视频，引发学生对关爱他人的关注。

2. 学生分享自己对关爱他人的理解和感受。

二、讲解关爱他人的意义（10分钟）
1. 教师引导学生思考关爱他人的重要性，如促进人际关系、提升社会和谐等。

2. 学生分享自己关爱他人的经历，感受关爱他人的快乐。

三、学习关爱他人的方法和技巧（10分钟）
1. 教师讲解关爱他人的基本方法和技巧，如倾听、关心、帮助等。

2. 学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中关爱他人。

四、案例分析（10分钟）
1. 教师呈现一个关于关爱他人的案例，如关爱留守儿童、关爱老年人等。

2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法和策略。

五、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结课堂所学，提醒学生将关爱他人融入日常生活。

2. 学生分享自己的学习心得，并表示将在生活中关爱他人。

教学评价：
1. 学生课堂参与度。

2. 学生分组讨论的积极性和创造性。

3. 学生对关爱他人的理解和实践能力的提升。

部编版道德与法治八年级上册《7.1关爱他人》说课稿一. 教材分析《7.1关爱他人》这一课，是部编版道德与法治八年级上册中的一课。

本课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。

教材通过生动的案例，引导学生思考，激发学生的同情心，培养学生的关爱意识。

在教材中，编者精心设计了丰富的教学活动，旨在让学生在实践中感受关爱他人的快乐，提升自己的道德素养。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，开始关心社会，关心他人。

但是，由于成长环境的不同，部分学生可能还没有形成关爱他人的习惯，甚至有些学生可能因为各种原因，对关爱他人有一定的抵触情绪。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确理解关爱他人的意义，激发他们的关爱热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法。

2.过程与方法：通过案例分析，小组讨论等方式，培养学生的关爱意识。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，养成关爱他人的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法。

2.教学难点：如何引导学生正确理解关爱他人，激发他们的关爱热情。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等多种教学方法，结合多媒体课件、教学视频等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的关爱他人的案例，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中关爱他人的方法和技巧，引导学生学会关爱他人。

3.知识讲解：讲解关爱他人的重要性，以及如何关爱他人。

4.情景模拟：让学生分组进行情景模拟，实践关爱他人的方法。

5.总结提升：对学生的表现进行评价，引导学生树立正确的价值观。

七. 说板书设计板书设计如下：1.理解关爱他人的重要性2.学会关爱他人的方法3.树立正确的价值观八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、小组讨论、情景模拟等方式进行。

教案设计：关爱他人课程目标：1. 让学生理解关爱的意义和重要性。

2. 培养学生关爱他人的意识和行为。

3. 引导学生学会如何关爱他人，并能够付诸实践。

教学重点：1. 关爱他人的意义和重要性。

2. 关爱他人的方法和技巧。

教学难点：1. 引导学生理解关爱他人的内在动机。

2. 培养学生将关爱他人付诸实践的能力。

教学准备：1. 教师准备相关的故事、案例和活动材料。

2. 学生准备一颗愿意关爱他人的心。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对关爱的思考。

2. 学生分享自己对关爱的理解和体验。

二、什么是关爱（5分钟）1. 教师引导学生对关爱的定义和内涵进行讨论。

2. 学生分享自己对关爱的理解和观点。

三、为什么关爱他人（10分钟）1. 教师通过案例和 statistics，向学生展示关爱他人的重要性和意义。

2. 学生讨论关爱他人的好处和价值。

四、如何关爱他人（10分钟）1. 教师向学生介绍关爱他人的方法和技巧。

2. 学生通过小组讨论和角色扮演，学习如何关爱他人。

五、关爱他人的实践（10分钟）1. 教师引导学生思考如何在日常生活中关爱他人。

2. 学生分享自己的实践计划和目标。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学，并反思自己在关爱他人方面的优点和不足。

2. 学生制定自己的关爱他人计划，并表示愿意付诸实践。

教学评价：1. 学生课堂参与度和讨论积极性的评价。

2. 学生关爱他人实践计划的制定和执行情况。

教学反思：本节课通过讨论、案例分析、角色扮演等活动，让学生理解关爱他人的意义和重要性，并学习如何关爱他人。

在教学过程中，教师应注重引导学生内在的关爱动机，鼓励他们将关爱他人付诸实践。

同时，教师也应不断反思和调整教学方法，以提高学生对关爱的理解和实践能力。

初中政治关爱他人的说课稿尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天，我将为大家带来一节关于“关爱他人”的说课。

在初中政治课程中，我们不仅要学习知识，更要培养良好的道德品质和社会责任感。

关爱他人，作为一种基本的道德要求，对于我们每个人的成长和社会的和谐发展都具有重要意义。

一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生理解关爱他人的概念，认识到关爱他人的重要性，并学会如何在日常生活中实践关爱他人的行为。

2. 过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的同理心、沟通能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生关爱他人的情感，培养学生尊重、理解和帮助他人的价值观，形成积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：关爱他人的概念及其在日常生活中的体现。

2. 教学难点：如何引导学生将关爱他人的理念转化为实际行动。

三、教学过程（一）导入新课首先，我会通过讲述一个关于关爱的小故事来引起学生的兴趣。

比如，可以讲述一个在公交车上让座的故事，通过故事中的情节和人物的行为，引导学生思考什么是关爱，以及为什么要关爱他人。

（二）新课讲解1. 概念阐述：我会清晰地解释“关爱他人”的概念，让学生明白关爱不仅仅是一种情感，更是一种行动。

关爱他人意味着在他人需要帮助时伸出援手，关心他人的感受和需求，尊重他人的权益。

2. 重要性分析：通过讨论和案例分析，我会引导学生认识到关爱他人对于个人成长、家庭和谐、社会稳定的重要性。

关爱他人可以帮助我们建立良好的人际关系，提升自我价值感，同时也能够促进社会的和谐与进步。

（三）案例分析我会准备一些关于关爱他人的实际案例，让学生分组讨论。

案例可以包括日常生活中的小善举，如帮助同学补习功课、关心生病的邻居等，也可以包括社会上的公益活动，如志愿服务、慈善捐助等。

通过分析这些案例，学生可以更深刻地理解关爱他人的意义和价值。

（四）实践指导在这一部分，我会教授学生如何在日常生活中实践关爱他人的行为。

关爱他人说课稿一、课程主题和目的本课程的主题是“关爱他人”，旨在培养学生对他人的关爱和尊重，增强他们的社会责任感和公民意识。

通过本课程的学习，学生将了解关爱他人的重要性，学会如何关注他人的需要，并掌握与他人建立良好关系的基本技能。

二、教学内容与步骤1. 关爱他人的意义与重要性：介绍关爱他人的概念、意义和重要性，引导学生认识到关爱他人的价值。

2. 关注他人的需要：讲解如何识别他人的需要，包括情感、物质和精神层面，并引导学生思考如何满足他人的需要。

3. 与他人建立良好关系：介绍建立良好关系的基本技能，如倾听、尊重、理解和包容，并组织学生进行角色扮演和小组讨论。

4. 关爱他人的实践：通过案例分析和讨论，引导学生了解关爱他人的具体实践方法和技巧，并鼓励他们在日常生活中付诸实践。

5. 总结与反思：对本课程进行总结，引导学生反思自己的学习成果和感受，并鼓励他们在日常生活中持续关爱他人。

三、教学方法与手段1. 讲解与演示：通过讲解和演示，让学生了解关爱他人的概念、意义和技能。

2. 案例分析：通过案例分析，引导学生了解关爱他人的具体实践方法和技巧，并鼓励他们在日常生活中付诸实践。

3. 小组讨论与角色扮演：通过小组讨论和角色扮演，让学生掌握建立良好关系的基本技能，并培养他们的团队协作能力和社会交往能力。

4. 互动与反馈：加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，同时进行及时反馈和指导，帮助学生解决学习和生活中的问题。

四、教学重点与难点1. 教学重点：掌握关爱他人的基本概念、意义和技能，学会如何关注他人的需要，并建立良好的人际关系。

2. 教学难点：将关爱他人的理念转化为实际行动，并在日常生活中持续关爱他人。

五、课堂互动与反馈1. 课堂互动：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的学习积极性和主动性。

2. 反馈指导：及时反馈学生的表现和问题，指导他们进行改进和提高，帮助他们解决学习和生活中的问题。

《关爱他人》----说课稿一、课标依据：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。

”二、教学目标：1、通过小组讨论，分享与交流课前收集整理的自己被关爱及关爱他人的事例，理解关爱他人的重要性,体会关爱他人是一种幸福。

感悟关爱对他人、社会和自己的意义。

2、通过探究与分享，感悟关爱他人应尽力而为，讲究策略。

三、内容分析“关爱他人”，通过用现实生活中常见的场景再现，学生感悟关爱无处不在、无时不在，体味关爱是一种美好的情感。

学生通过对他人、对社会、对个人三个方面分析关爱的意义，能够在思想上认同“关爱是一种幸福”，在行动上主动关爱他人。

进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度、策略。

四、学情分析：八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。

大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。

但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之；也有的学生以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们认为参与社会公益，服务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情，作为学生只要好好学习，就能在将来服务和奉献社会。

通过前面的学习和已有的生活经验，学生已经明确了责任的重要性，懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任，并且乐于成为一个有责任有担当的人。

这是本课教学重要的学情基础。

因此，了解学生对关爱和奉献等存在的疑惑和问题就成为本课教学的突破点。

基于以上情况，教材第七课设计了“关爱他人”和“服务社会”两框内容。

关爱他人是现代公民的基本素养，通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀；通过逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲求的策略方法，使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。