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人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》说课稿1一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春发育期，他们的独立意识和自我意识逐渐增强，但同时也存在着一定的自私和自我中心的思想。
他们对于关爱他人的理解和实践经验都比较有限，需要通过课堂的学习和教师的引导，逐步树立关爱他人的意识，学会关爱他人的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实例分析和小组讨论，培养学生的同理心和关爱他人的能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到关爱他人的重要性，树立关爱他人的意识，形成积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.难点：让学生在实际生活中运用关爱他人的方法和技巧，形成关爱他人的习惯和意识。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件和教学素材，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
六.说教学过程1.导入：通过一个关爱他人的实例，引起学生的兴趣和思考，导入新课。
2.理论讲解：讲解关爱他人的意义和方法，让学生理解关爱他人的重要性。
3.实例分析：分析一些关爱他人的实例，让学生学会关爱他人的方法和技巧。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中关爱他人，培养他们的同理心和关爱他人的能力。
5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，实际操作和体验关爱他人的过程，形成关爱他人的习惯和意识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱他人的重要性和方法。
7.作业布置：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿3一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于关爱他人这一主题，他们可能有一定的了解，但缺乏深入的思考和实践。
因此，在教学过程中，需要引导学生去思考为什么要关爱他人，如何去关爱他人，以及关爱他人对自己的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。
2.过程与方法：通过案例分析，引导学生去思考和探讨，提高他们的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人的意识和习惯，使他们成为有爱心、有责任感的人。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。
2.难点：引导学生去思考和探讨，让他们理解关爱他人的意义和价值。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、问题驱动法和小组讨论法进行教学。
通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。
同时，采用小组讨论的方式，让学生在讨论中互相学习，互相启发，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在身边的案例，引出关爱他人的主题，激发学生的兴趣。
2.案例分析：呈现一个关于关爱他人的案例，引导学生去思考和探讨，如何去关爱他人。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和体会，互相学习和启发。
4.总结提升：教师引导学生总结关爱他人的方法和技巧，让他们明白关爱他人的意义和价值。
5.实践演练：让学生结合自己的实际情况，制定一个关爱他人的行动计划，并在课后进行实践。
七. 说板书设计板书设计如下：1.为什么关爱他人？2.如何关爱他人？3.关爱他人的意义和价值八. 说教学评价教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
部编人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计1一. 教材分析《关爱他人》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
本课内容紧密联系学生的生活实际，通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，培养学生的关爱意识和行为。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我以外的世界。
他们有一定的社会经验，但对于关爱他人的理解和实践还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导他们从身边的小事做起，学会关爱他人。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，培养学生的关爱意识和行为。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.难点：培养学生关爱他人的自觉性和主动性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论关爱他人的方法和技巧，培养学生的合作意识。
3.实践教学法：引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人。
六. 教学准备1.准备相关的故事和实例，用于引导学生的思考和讨论。
2.准备视频或图片，用于展示关爱他人的场景。
3.准备纸张和笔，用于学生记录和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的关爱他人的故事，引发学生的兴趣，引导学生思考关爱他人的意义。
2.呈现（10分钟）展示一些关于关爱他人的视频或图片，让学生直观地感受关爱他人的场景，引导他们认识到关爱他人的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论在日常生活中如何关爱他人，鼓励每个小组分享自己的观点和方法。
教师在这个过程中给予指导和鼓励，帮助学生学会关爱他人的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结一下关爱他人的意义和方法，可以让学生写在纸张上，也可以口头总结。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。
教材还介绍了关爱他人的一些具体做法，如倾听、理解、帮助、支持等。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的道德观念和社会责任感，但关爱他人的意识和能力还不够强。
学生在日常生活中可能会遇到如何与同学、老师、家人相处的问题，因此，本节课的内容对他们来说具有很强的现实意义。
三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是一种社会责任。
2.培养学生关爱他人的意识和能力。
3.引导学生学会关爱他人的方法和技巧。
四. 教学重难点1.关爱他人的意义和责任。
2.关爱他人的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解关爱他人的意义和重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生模拟关爱他人的场景，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关爱他人的场景，如帮助他人、倾听他人、关心他人等，引导学生思考：什么是关爱他人？为什么要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，讨论关爱他人的意义和重要性。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟关爱他人的场景，如帮助同学解决问题、倾听朋友的心事等。
要求学生尽量做到真实、自然。
4.巩固（10分钟）让学生总结自己在角色扮演中学会的关爱他人的方法和技巧，分享自己的感悟和体会。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中关爱他人，如何将关爱他人的精神融入到生活中。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《社会生活与交往》的第一课时，主要内容为关爱他人。
具体内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的原则。
二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。
2. 使学生掌握关爱他人的方法和原则，提升人际交往能力。
3. 培养学生的社会责任感，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何关爱他人以及关爱他人的原则。
教学重点：关爱他人的意义、关爱他人的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，导入新课。
2. 新课内容：（1）关爱他人的意义：引导学生认识到关爱他人是构建和谐社会的基础，是人类文明进步的体现。
（2）关爱他人的表现：列举生活中的实例，让学生了解关爱他人的具体表现。
（3）如何关爱他人：引导学生学会倾听、理解、尊重他人，关心他人的需求，给予适当帮助。
（4）关爱他人的原则：讲解关爱他人的原则，如尊重他人、不伤害他人、公平公正等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想一个关爱他人的场景，讨论如何在实际生活中关爱他人。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解关爱他人的方法和原则。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答教材中的练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 关爱他人（1）意义（2）表现（3）方法与原则七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的具体表现。
（2）谈谈你在生活中是如何关爱他人的，举例说明。
2. 答案：（1）示例：帮助同学解决问题、关心家人、为他人提供方便等。
（2）示例：在公共汽车上给老人让座、帮助同学复习功课、关心朋友的情绪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对关爱他人的认识，及时调整教学方法。
人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》一课，是在学生已经掌握了相关的道德和法治知识基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，学会关爱他人，并能够将关爱他人付诸实践。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到关爱他人的重要性，同时培养学生关爱他人的意识和行动。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的独立思考能力，同时也开始关注社会和他人。
然而，由于成长环境和个人经历的不同，部分学生可能还没有形成关爱他人的习惯，甚至存在自私、冷漠的现象。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生从自身出发，理解关爱他人的意义，并付诸实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生关爱他人的意识和行动。
3.情感态度与价值观：使学生认识到关爱他人是一种美德，是社会主义价值观的重要体现。
四. 说教学重难点1.重点：关爱他人的意义和方法。
2.难点：如何引导学生将关爱他人付诸实践，形成关爱他人的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考能力和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材案例、小组讨论等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关爱他人的真实案例，引发学生对关爱他人的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，让学生认识到关爱他人的意义和方法。
3.小组讨论：让学生分成小组，就关爱他人的主题展开讨论，分享彼此的经历和感悟。
4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，让学生在实践中学会关爱他人。
5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调关爱他人的重要性，引导学生将关爱他人付诸实践。
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿7一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备独立思考和判断的能力，同时也开始关注社会问题。
但是，由于生活经验不足，他们对关爱他人的理解和实践可能存在一定的困难。
因此，教师需要通过案例分析和讨论，引导学生深入理解关爱他人的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到关爱他人是一种社会责任，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：关爱他人的重要性，关爱他人的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生深入理解关爱他人的重要性，如何让学生学会关爱他人的方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题目等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于关爱他人的视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.案例分析：给学生发放案例材料，让学生阅读并进行小组讨论，讨论结束后进行全班交流。
3.方法指导：根据案例分析的结果，引导学生学习关爱他人的方法和技巧。
4.实践演练：让学生分组进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，演练结束后进行全班交流。
5.总结提升：通过总结让学生认识到关爱他人是一种社会责任，培养学生的社会责任感。
七. 说板书设计板书设计如下：2.方法与技巧八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、演练等。
2.学生理解度：通过课堂提问和学生回答的情况，了解学生对关爱他人的理解和掌握程度。
《关爱他人》说课稿大家好！今天我要说课的课题是《关爱他人》。
我将从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这八个方面展开。
一、说教材《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
二、说学情八年级学生已初步具有一定生活阅历和辩证分析问题的能力，但大多数性对关爱他人有不同程度的理解，大多数学生能认同关爱他人，但部分同学受家庭环境等各方面因意的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人关爱当成理所应当，因此本节课结合相关案例，引导学生学会如何关爱他人。
三、核心素养目标根据教材内容和学情分析，给合新课标的要求，我确定本课的核心素养目标是：1.政治认同：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人社会和个人的意义2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人意识3.法治观念：引导学生形成正确的三观，积极培育和践行社会主义核心价值。
4.健全人格：知道关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
5.责任意识：增强关爱他人意识，增强社会责任感.四、教学重难点根据新课标要求以及教学内容，我将本节课的教学重难点确定如下：本课的重点是关爱他人的意义难点是关爱他人的方法，增强关爱他人的意识准确理解好这部分内容，是把握本课的基础和关键，有助于落实核心素养。
五说教法学法我们常说“教无定法，重在得法，贵在用法。
现代教学理论认为，学生是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生的主体性，根据这一理念，我在教学中将采用案例教学法，多媒体教学法等方法进行教学，同时始终在学生知识的最近发展区设置问题，引导学生主动参与教学活动，采取自主学习、合作探究的学习方法，完成自我建构。
部编版八年级道德与法治上册第三单元
第七课第一框《关爱他人》说课稿
尊敬的各位评委、老师，你们好！今天我说课的题目是《关爱他人》，选自部编版八年级道德与法治上册第三单元第七课第一框。
我将从以下五个方面阐
述我的教学设计。
一：教材分析
1、教材的地位和作用
《关爱他人》是八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
2、说教学目标
根据对教材结构和内容的分析，结合八年级学生的认知结构及心理特征，我制定以下教学目标：
（1）知识目标：理解关爱对他人、社会、和个人的意义；掌握关爱他人的策略和注意事项。
（2）能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。
（3）情感态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的的意识。
3、说教学重难点
依据课程标准，在研究教材的基础上，我制订了以下教学重点和难点。
(1) 重点: 懂得如何关爱他人。
突破方法：通过学生表演小品《扶不扶》进行探究分析，引导学生积极参与、主动思考。
明白关爱他人是一门艺术，要讲究一定的技巧。
(2)难点：认同关爱他人的重要性并内化为自己的日常行为。
突破方法：通过案例分析让学生初步明确关爱他人就是关爱自己，最后设置活动《关爱宣言》，让学生思考生活中他人可能会遇到的困境，并通过关爱宣言的方式，引导学生将此宣言落实到日常生活中去，培养学生的关爱素养。
二、学情分析
通过第六课的学习，学生已经明确了责任的重要性，懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任，并且乐于成为一个有责任有担当的人。
这是本课教学重要的学情基础。
八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义。
在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。
但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自已陷入困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之。
有的学生虽然表示要积极主动关爱他人、服务社会，但是在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的学生以自我保护为由拒绝向身边困难的人提供帮助。
基于以上情况，教材第七课设计了“关爱他人”。
关爱他人是现代公民的基本素养，通过引导学生感悟关爱对他人、对社会和对自已的意义，培养学生的关爱情怀；使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。
三、教法学法
（一）教法
在教学中，以案例分析法为主，同时以情境体验式教学、活动探究为辅。
通过教师列举关爱他人的典型案例和创设的情境，让学生自己去感悟其中蕴含的道理。
（二）学法
分组探究（以小组为单位，围绕重点问题，让每个人积极思考，踊跃发言）、合作交流、自主学习（倡导学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人，培养和提高自己解决问题的能力）成为本节课学生学习的主要方式。
四、教学过程
（一）导入新课
多媒体展示《小明的一天》，结合自己的经历谈谈感受。
设计意图：引导学生体会生活中关爱无处不在，无时不在，从而引出本课的话题，为后续的学习做好情感上得铺垫。
（二）讲授新课
在讲授新课的过程中，我有效利用了教材中探究与分享，并搜集了一些事例，借助多媒体手段，开展互动活动，让教学内容更为丰富，直观，调动学生的参与热情。
下面我按照我的教学思路说一说我的教学设计。
1.活动一：学生观察PPT上的图片，思考：
（1）、图片分别表现了哪些人之间的关爱？
（2）、什么是关爱？生活中的关爱有哪些表现？
设计意图：通过图片展示的我们身边的关爱现象，引导学生思考生活中得到关爱的事例，从长辈、老师、同学、陌生人、社会的关爱中深刻体会关爱无处不
在，无时不在。
2.学生阅读 PPT上陌生青年关爱地铁上坐着轮椅的乘客的材料。
思考：在社会生活中，关爱起到了怎样的作用？
设计意图：引导学生思考关爱对于人际关系的意义。
关爱就在我们的身边，感受关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,为维系际关系搭建桥梁的作用。
3.活动二探究与分享，学生阅读教材76页探究与分享中的材料，思考：（1）、你如何评价售票员、司机和乘客的行为？
（2）、你从中体会到关爱具有怎样的作用？
设计意图：指导学生对售票员、司机和乘客的行为做出理性评价，引导学生探讨关爱的社会作用。
知道关爱是社会和谐稳定的润滑剂。
4.故事分享会：学生讲《盲人打灯笼》的故事。
思考：这个故事说明了什么
设计意图：引导学生思考关爱他人给自己带来了怎样的收获。
明确关爱对于自己的意义，使学生认识到关爱他人的意义是双向的,关爱他人就是关爱自己，善待自己。
5.能力提升
学生阅读 PPT上《魏发团：用真诚和爱对待身边所有人》的故事。
小组讨论：（1）你如何看待魏发团的行为？
（2）我们中学生可以怎样关爱他人？
设计意图：通过这个故事，让学生知道关爱他人要心怀善意，要尽己所能，做自己力所能及的事。
6.小品表演《扶不扶》
思考：如果是你，你扶不扶？
设计意图：通过学生表演的小品，使学生认识到关爱他人有时可能出现被人误解，但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行为。
引导学生明白关爱他人时还要讲究一定的技巧，增强安全防范和自我保护意识。
7.拓展空间
每人拟定一份关爱宣言，并选代表展示成果。
设计意图：主要使学生了解社会生活中他人可能遇到的困境和问题，引导学生通过实际行动关爱他人，体味他人的意义和价值，并努力将宣言内容落实到实际行动中去。
（三）课堂小结
本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。
关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。
只要人人都献出一点
爱，社会就会充满爱的阳光。
（四）板书设计：
第一框：关爱他人
一、关爱他人是一种幸福
1、是维系友好关系的桥梁。
2、是社会和谐稳定的润滑剂。
3、收获幸福，是关爱和善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
1、关爱他人，心怀善意。
2、关爱他人，尽己所能。
3、关爱他人，讲究策略
五、教学反思
本节课我举的案列通俗易懂，贴近学生生活，学生很容易就能体会出其中蕴含的道理。
但是，由于受各方面环境的影响，仅仅靠一节课很难激发学生尽己所能地关心他人的情感。
本课的课堂教学任务虽然已经完成，但关爱他人的教育不能中断。
在日常生活中，要适时提醒为人要真诚善良，学会在关爱他人的过程中不断升华自己。
要善于引导学生发现生活中的真善美，做用心生活的人。
时间紧，准备不充分，教学经验不足总觉得好多地方不完善，希望老师们多提宝贵意见。
谢谢！。
