做个岩石百宝箱

《做个岩石百宝箱》作业设计方案一、设计背景岩石是地球上最古老的材料之一，它们记录着地球演化的历史，承载着无数的故事。

通过对岩石的钻研，我们可以了解地球的形成和变化过程，认识地球的奥秘。

因此，本次作业设计旨在让学生通过收集、分类、展示各种岩石样本，增强他们对地质学知识的理解和兴趣。

二、设计目标1.培养学生对岩石的兴趣和热爱，激发他们对地质学的探索欲望；2.提高学生的观察、分类和分析能力，培养他们的科学素养；3.增进学生之间的合作和交流，培养团队合作精神。

三、设计内容1. 学生任务a. 每位学生需要收集至少5种不同类型的岩石样本，并进行标注；b. 将收集到的岩石样本进行分类，制作一个岩石百宝箱；c. 设计一个展示海报，介绍所收集的岩石样本的特点和地质意义。

2. 时间安排a. 第一周：学生收集岩石样本并进行初步分类；b. 第二周：学生完成岩石百宝箱的制作；c. 第三周：学生制作展示海报。

3. 进修资源a. 学校地质实验室提供岩石样本和工具；b. 教师提供相关的地质学知识和指导。

四、评判方式1. 完成度：岩石百宝箱的制作是否符合要求；2. 分类准确性：岩石样本的分类是否准确；3. 展示效果：展示海报设计是否清晰、吸引人。

五、作业指导1. 学生在收集岩石样本时，可以利用周末时间到野外或者地质博物馆寻找；2. 学生在制作岩石百宝箱时，可以利用各种材料进行装饰，增加趣味性；3. 学生在设计展示海报时，可以应用图片、文字等多种元素进行展示。

六、总结通过“做个岩石百宝箱”这一作业设计，学生不仅可以增加对地质学的了解，还可以培养他们的观察力、分类能力和团队合作精神。

希望通过这一活动，学生能够更加热爱科学，更加热爱地球，更加热爱探索未知的世界。

愿他们在这个过程中收获知识和快乐！。

《做个岩石百宝箱》作业设计方案第一课时一、设计背景在地质学的教学中，岩石是一个分外重要的知识点。

同砚通过进修岩石的特点、分类、形成过程和应用等内容，可以更好地了解地球的构造和演化。

因此，设计一个《做个岩石百宝箱》的作业，可以让同砚通过实践的方式，深度了解岩石的知识，激发同砚的进修爱好。

二、设计目标1. 援助同砚深度了解岩石的特点和分类；2. 提高同砚的动手能力和观察能力；3. 激发同砚对地质学的爱好，培育同砚对自然科学的热忱。

三、设计内容1. 同砚需收集不少于10种不同类型的岩石，如火山岩、沉积岩、变质岩等，并按照它们的特点归类整理；2. 同砚需要在百宝箱内为每种岩石标注名称、地质时期、形成过程等相关信息；3. 同砚需要设计展示海报，协作岩石的样品，介绍各种岩石的特点、用途和形成过程。

四、设计步骤1. 同砚自主收集不少于10种岩石样品，并制作对应的说明标签；2. 同砚将这些岩石样品与标签放入百宝箱中，并整理归类；3. 同砚设计展示海报，并将百宝箱及海报展示出来，做简要介绍。

五、作业要求1. 收集的岩石样品应当真实且多样化；2. 百宝箱内的岩石样品应当洁净整齐，并标注明晰；3. 展示海报内容应当准确、简明扼要；4. 作业需在规守时间内完成，迟交者扣分。

六、评分标准1. 收集的岩石种类多样，每种岩石至少一块，满分20分；2. 百宝箱内岩石样品洁净整齐，标注准确，满分30分；3. 展示海报内容准确、简明扼要，满分30分；4. 完成作业的整体质量，满分20分。

七、老师提示1. 在同砚开始收集岩石之前，可以进行简要的讲解和示范，指导同砚如何识别不同类型的岩石；2. 可以鼓舞同砚利用图书馆、地质博物馆等资源，收集更多更丰富的岩石样品；3. 在展示环节，可以邀请其他班级的同砚参观，增加作业的趣味性和互动性。

以上便是《做个岩石百宝箱》作业设计方案，期望能够激发同砚对地质学的爱好，让他们在实践中感受到科学的魅力。

《做个岩石百宝箱》作业设计方案第一课时一、设计目的本次作业旨在帮助学生加深对岩石的认识，了解岩石的种类、特点和用途，同时培养学生的动手能力和创造力。

通过制作岩石百宝箱，让学生在手工制作的过程中，感受到学习的乐趣和成就感。

二、适用对象本设计适用于小学三年级至五年级的学生，也可以根据实际情况进行调整。

三、作业要求1. 学生需要选择至少三种不同的岩石，并对它们进行描述，包括颜色、硬度、用途等方面的信息。

2. 学生可以通过网络、书籍等途径获取相关知识，也可以向老师请教。

3. 学生需要准备一个装饰精美的小盒子，并用不同的材料装饰，使其成为一个独一无二的岩石百宝箱。

4. 学生可以在百宝箱内放置自己收集的小石子、小化石等，也可以设计一些小游戏或故事，与同学分享。

5. 学生需要在规定时间内完成作业，并在班上展示自己的岩石百宝箱。

四、评价标准1. 岩石选择：选择不同种类的岩石，描述准确，丰富多样。

2. 描述能力：能够清晰描述所选岩石的特点，包括颜色、硬度、用途等方面的信息。

3. 创意设计：百宝箱装饰精美，材料运用得当，具有个性与独特性。

4. 完成质量：作业完成度高，符合要求，能够按时上交并展示。

五、作业流程1. 学生选择自己喜欢的岩石，并收集相关材料和信息。

2. 学生在家或学校制作岩石百宝箱，装饰精美。

3. 学生按时完成作业，并在班上展示百宝箱。

4. 老师进行评价和点评，鼓励学生相互分享经验和心得。

六、扩展阅读1. 《岩石的种类与特点》2. 《如何收集和保护化石》3. 《手工制作小盒子的方法》通过本次作业设计，学生将能够在动手制作的过程中学习到知识，培养观察力和动手能力，同时也能够激发学生对自然科学的兴趣，希望学生能够在完成作业的过程中得到乐趣和成长。

愿每位同学都能成为一个对岩石充满好奇与热爱的小专家！第二课时一、项目背景地质学是一门研究地球物质及其构造、形态、内部结构、物理性质、历史发展及与地球其他圈层相互关系的科学。

课题：4.做个岩石百宝箱
教材简析:
•在盒子里面贴上岩石编号、岩石名称标签。

如下表:
编号岩石名称采集地点采集时间采集人
•制作过程中还应注意哪些问题?
教师适当提示，如：标签不能太大，标签内容书写要实事求是，字体要规范、安全问题等。

5.学生小组合作，制作岩石百宝箱。

（教师进行巡视，提醒学生要注意贴上标签）
三、拓展延伸，应用创新。

1 •欣赏各组做的岩石标本
各组展示制作的岩石百宝箱，并谈谈在制作中的感受
2.师生小组互评。

3 •师生总结：有哪些收获？自己在研究岩石上还有什么问题?
板书设计：
4.做个岩石百宝箱
花岗岩砂岩
常见的岩石Y 页岩石灰岩
J大理岩
教学反思:
2019年5月29日。

4、做个岩石百宝箱学习目标：1、能用简单的工具对岩石进行较为细致的观察、研究，培养学生的观察、比较、分析能力，并能用图和文子表达，会查阅有关岩石的资料。

2、在探究中愿意合作交流，在欣赏美石中体验自然美。

教学重点：在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；教学难点：学习制作岩石标本，在交流和制作中获得和了解岩石的信息。

学习过程：一、创设情境，引出课题。

1、播放音像资料，展示大自然的奇石和一些岩石制作的标本。

2、提出问题：看了资料，你有什么想法？人们为什么要把岩石做成标本？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————师：这节课就让我们将自己带来的岩石制成标本，并做成百宝箱。

（板书课题：做个岩石百宝箱）二、师生互动学新知：１、观察岩石标本师：我也给大家带来了一些岩石标本，请同学们欣赏岩石标本盒里的岩石，了解五种岩石的主要特征。

我们常见的五种岩石他们都有什么特点？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————２、将采集的岩石分类，制成岩石标本（１）根据这些特征，仔细观察研究自己采集的岩石，哪些是花岗岩？哪些是页岩、砂岩、大理岩？（２）小组合作，给岩石分类.（３）制作好标签，贴到相应的岩石上，制作岩石百宝箱（４）全班展示交流三、练习与检测：１.常见的岩石有（）、（）、（）、（）。

２、遇岩石冒泡的岩石有（）、（）。

四、本课收获：这节课你都学会了什么？（自主评价、谈收获）。

4、做个岩石百宝箱【教学内容】青岛版小学科学四年级下册第二单元第四课【教学目标】1. 学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息2.在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；能用相关的分类标准给岩石分类。

3.培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感.【教学重难点】教学重难点:认识常见岩石的特征,岩石标本；会制作岩石百宝箱.【教具、学具】教具准备：学具准备：采集的各种岩石，岩石百宝箱制作工具-—厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片,岩石标本，岩石资料.【教学过程】一、创设情境,提出问题。

1.播放奇石视频资料，展示一些常见的岩石，及一些岩石制作的标本.激发同学们的学习兴趣，顺势导入新课。

看了视频及图片，你有什么想法?2.学生提出问题教师汇总学生提出的问题，选出以下几个问题进行研究。

（1）常见的岩石有哪些?（2）如何制作岩石标本？3.导入新课。

通过这节课的学习，就能解决大家的疑问。

今天，我们就一起来学习第四课—-做个岩石百宝箱。

【设计意图：通过对学生提出问题的筛选，明确本节课的主要内容，培养学生主动参与探究的积极性。

】二、探究（一)观察岩石标本1.教师展示事先准备好的岩石标本,并分发给各小组.提出探究任务:观察岩石标本，并对照课本中的资料卡，了解五种岩石的主要特征。

2.学生分组观察岩石标本，并在小组内说一说自己的发现，教师注意倾听,适时指导。

3.汇报交流学生观察岩石标本，并结合资料卡，说一说自己所了解到的知识。

教师总结：全班充分交流后，教师适时总结五种岩石的特征。

（参照课本资料卡）。

花岗岩：花斑状，很硬，内含三种不同的矿物，白色的是石英，肉红色或黄褐色的是长石，黑色的是云母.砂岩：黄褐色或灰色，颗粒状结构，颗粒粗细差不多，很硬。

石灰岩：青灰色或褐色，颗粒很细，较硬，遇盐酸冒泡。

页岩：红褐色或灰色，薄层状结构，较软。

大理岩：纯白色、深黑色或花绿色，有花纹，颗粒较粗,较软，遇盐酸冒泡。

青岛版小学科学四年级下册4、《做个岩石百宝箱》精品教案教学目标知识目标：了解我们周围的石灰岩、花岗岩、砂岩、砾岩等的一般特征，并能够加以区别。

能力目标：培养学生用观察实验的方法来认识岩石的能力。

情感目标：培养探究岩石秘密的兴趣课前准备教师准备：1. 较标准的花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩标本，每组各一块，供分组观察用。

2. 放大镜、小刀、铜钥匙、稀释的盐酸及滴管，每组一个。

3.花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩的图片或投影片。

学生准备：采集各种各样的岩石教学过程一、导入新课谈话：前面我们玩过石头，大家一定都很感兴趣，今天，我们再来研究几种石头，找一找这些石头的特征。

（板书课题）二、学习新课谈话：岩石的种类很多，老师今天为大家准备了五种岩石，放在你们的桌上，我们要通过观察和实验来找一找这些岩石的特征。

（请学生观察一下放在桌上、标有号码的五种岩石。

）1．指导学生观察五种岩石的特征（1）观察岩石的颜色谈话：岩石的外表颜色很不同，有白、灰、黄、黑等单色的，也有几种颜色混合在一起的，还有带花纹的，你仔细看一看桌上的五种岩石，是什么颜色的，把观察的结果记录在课文的观察记录表中。

学生观察后，可在小组内进行讨论，以取得小组的一致意见。

（2）观察岩石的结构特点讲解：岩石的结构是指岩石是一层层的，还是一粒粒的；是粗粒的，还是细粒的；是由同种颗粒构成的，还是由几种不同的颗粒构成的。

观察时可用放大镜仔细看一看，把观察结果记录下来。

学生观察记录。

（3）观察岩石的硬度讲解：各种岩石的软硬程度不同，我们这里把岩石硬度分成很硬、较硬、较软三级，用小刀刻不动的岩石是很硬；用小刀刻得动，用铜钥匙刻不动的是较硬；用铜钥匙刻得动的是较软。

学生用小刀、铜钥匙分别刻划岩石，并做记录。

（4）观察岩石遇酸的反应谈话：岩石遇酸是否会发生反应，有什么现象发生，请你试一试。

学生实验，并做记录。

（在使用盐酸鉴定岩石时要注意以下几点：①有些学生可能不熟悉“盐酸”这个名词，应该告诉学生这是一种化学药品：②告诉学生盐酸有腐蚀性，不要弄在手上或衣服上，往岩石上滴盐酸时一定要用滴管，每块岩石上只滴2——3滴；③在分组实验时，为了安全，每组发的盐酸量不要多并且要稀释。

《做个岩石百宝箱》作业设计方案一、设计目标：本作业设计旨在帮助学生了解岩石的种类、特点和用途，培养他们的观察、分类和钻研能力，同时激发学生对地质学的兴趣，提高他们的科学素养。

二、设计内容：1. 学生将根据老师提供的岩石样本，自行制作一个岩石百宝箱。

2. 在百宝箱内，学生需要包括至少5种不同种类的岩石，每种岩石至少有3块样本。

3. 学生需要为每种岩石写一份简短的介绍，包括岩石的名称、特点、形成过程和主要用途。

4. 学生还需要设计一个展示海报，展示岩石的分类、特点和用途，并附上相关图片和图表。

三、实施步骤：1. 教师提前准备好各种岩石样本，并向学生介绍不同种类的岩石及其特点。

2. 学生在家中收集自己感兴趣的岩石样本，可以到户外采集或采购。

3. 学生将岩石样本放入自己制作的岩石百宝箱中，并编写介绍。

4. 学生设计展示海报，展示岩石的分类、特点和用途。

5. 学生在班级展示自己的岩石百宝箱和海报，进行交流和展示。

四、评判标准：1. 岩石百宝箱的制作：包括岩石的种类、数量、质量和整体美观度。

2. 岩石介绍的质量：包括对岩石名称、特点、形成过程和用途的准确性和完备性。

3. 展示海报的设计：包括展示内容的丰富度、图文搭配的合理性和整体效果。

五、延伸活动：1. 组织学生进行岩石的采集和钻研活动，深入了解岩石的形成和特点。

2. 安排专业人士来学校进行讲座，介绍地质学知识，激发学生对地质学的兴趣。

3. 组织学生参与地质考察活动，亲身感受地质学的魅力。

六、总结：通过本次作业设计，学生将能够深入了解岩石的种类、特点和用途，培养他们的观察、分类和钻研能力，同时激发他们对地质学的兴趣，提高他们的科学素养。

希望学生在完成作业的过程中能够收获知识，拓展视野，培养自主进修和探究的能力。

青岛出版社4 做个岩石百宝箱【课题】做个岩石百宝箱【教学内容】四年级下册第四课【教学目标】（1）在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；能用相关的分类标准给岩石分类。

（2）培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。

（3）学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息。

【教学重难点】引领学生利用感官、借助工具这些常用的认识物体的方法让学生亲自动手实践，制作岩石百宝箱。

【教学具】采集的各种岩石，岩石百宝箱制作工具——厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片，岩石标本，岩石资料。

【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境提出问题1、播放录像资料，展示大自然的奇石和一些金属矿石以及一些岩石制作的标本。

2、提问：看了录象，你有什么想法？人们为什么要把岩石作成标本？二．小组学习自主探究1、谈话：岩石制作成标本，既有利于人们辨认，又有收藏的意义，从岩石标本中人们能学到好多的知识。

2、提问：今天同学们带来了很多的岩石，能向别人介绍一下你所带的岩石吗？3、学生交流：4、谈话：看来有些小组采集的岩石种类和数量都很多，而有些小组采集的种类较少，你们觉得我们怎么样解决这个问题？生：把我们组多的一些岩石送给别的组没有的同学。

5、各组交换岩石。

三汇报交流评价质疑1、谈话：现在每个小组都有了很多种类的岩石，咱们做个岩石的百宝箱，怎么样？你们小组研究一下要做岩石百宝箱应该注意那些问题？2、学生讨论、交流3、谈话：大家的想法很好，我这有一些岩石百宝箱的资料，请同学们参考一下。

四总结概括抽象提升（出示岩石百宝箱的课件，学生欣赏岩石百宝箱的图片，观看制作方法）(一)1、谈话：现在你们小组再讨论一下，你们小组的岩石百宝箱准备怎么做？研究一下你们小组的分工。

2、学生讨论交流3、谈话：下面你们每个小组开始制作一个岩石百宝箱吧。

小组成员团结协作，制作完后，参加我们班的岩石博览会，你们向其他小组展示介绍你们的作品。

《做个岩石百宝箱》作业设计方案第一课时一、设计背景：自然界中的岩石是地球演化过程中留下的瑰宝，它们承载着丰富的地质信息和历史遗迹。

本次作业旨在让学生通过制作岩石百宝箱，深入了解不同类型的岩石及其特征，激发学生对地质学的兴趣，提高他们的实践能力和创造力。

二、设计目标：1. 了解不同类型的岩石及其形成过程；2. 学会使用各种工具和材料制作岩石百宝箱；3. 培养观察、分析和表达能力；4. 提高学生的地质知识水平，培养对自然科学的兴趣。

三、作业内容：1. 学生自行收集不同类型的岩石样本，至少包括火成岩、沉积岩和变质岩各一种；2. 利用图书馆资源或互联网，了解所收集岩石的相关知识，包括形成过程、特征等；3. 制作岩石百宝箱，展示所收集的岩石样本，附上标签说明信息；4. 撰写一份岩石百宝箱说明书，包括每种岩石的特征、形成过程、用途等。

四、作业流程：1. 学生在教师指导下，选择并收集岩石样本；2. 学生利用课下时间查阅相关知识，了解所收集岩石的特征、形成过程等；3. 学生设计岩石百宝箱的布局和展示方式，准备相关材料和工具；4. 学生按照设计方案，制作岩石百宝箱，陈列各种岩石样本，并制作说明标签；5. 学生完成岩石百宝箱说明书的编写，包括文字、图片等；6. 学生进行展示和分享，互相交流学习成果。

五、评价标准：1. 岩石百宝箱的制作质量；2. 岩石样本的选择和展示方式；3. 说明书的完整性和准确性；4. 展示和交流的表达能力；5. 学习态度和团队合作精神。

六、作业要求：1. 岩石百宝箱的制作需要体现创意和美感，可以添加装饰物体；2. 岩石样本的选择要多样化，展示效果要清晰明了；3. 说明书的内容要简洁清晰，图文并茂；4. 展示和交流时要积极主动，与同学互相学习交流。

七、总结与展望：通过本次作业，《做个岩石百宝箱》，学生不仅深入了解了不同类型的岩石及其特征，提高了地质知识水平，还锻炼了观察、思考、创造和表达能力。

希望学生们能在未来的学习和生活中继续保持对自然科学的热爱，不断探索、发现和创新。

《做个岩石百宝箱》作业设计方案一、设计背景岩石是地球上最古老的材料之一，它们记录着地球演化的历史，承载着无数的故事。

而岩石不仅仅是一种自然物质，更是人类文明的见证者。

通过进修岩石，可以了解地质学知识，拓展视野，培养学生的观察力和分析能力。

因此，本次作业设计旨在让学生通过自主收集、整理、展示不同种类的岩石，加深对岩石的了解，培养学生的科学素养和动手能力。

二、设计目标1.了解不同种类的岩石及其特点；2.培养学生的观察力、分类能力和动手能力；3.激发学生对地质学的兴趣，拓展知识面；4.培养学生的自主进修和团队合作能力。

三、设计内容1.任务一：收集岩石要求学生自行收集不少于5种不同的岩石样本，并在收集过程中记录岩石的名称、特点、采集地点等信息。

收集的岩石种类可以包括火成岩、沉积岩、变质岩等不同类型的岩石。

2.任务二：整理展示学生将收集到的岩石进行分类整理，制作岩石百宝箱。

每种岩石都需附上标签，标注岩石的名称、特点、形成过程等信息。

同时，设计展示板，展示整理好的岩石样本，并配上图片、文字介绍等，生动形象地展示岩石的魅力。

3.任务三：分享交流学生将自己整理的岩石百宝箱展示给同砚和老师，进行交流分享。

学生可以分享自己的收集心得、整理过程、展示设计等，也可以向其他同砚了解不同种类岩石的特点，互相进修交流。

四、设计步骤1.确定岩石收集计划：学生在家庭、学校周边等地方收集岩石样本，确保样本的多样性和足够数量。

2.整理分类岩石：学生将收集到的岩石按照类型进行分类整理，制作岩石百宝箱。

3.设计展示板：学生设计展示板，展示整理好的岩石样本，配上图片、文字介绍等。

4.展示分享交流：学生将自己的岩石百宝箱展示给同砚和老师，进行分享交流。

五、评判方式1.岩石收集情况：根据学生收集的岩石种类、数量、多样性等情况进行评判。

2.岩石整理展示：评估学生对岩石的分类整理能力和展示设计能力。

3.分享交流表现：评判学生在分享交流过程中的表现，包括交流内容、表达能力、团队合作等方面。