(秋)一年级道德与法治上册 第2课 拉拉手 交朋友教案 新人教版

部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。

第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。

二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。

2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。

3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。

三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。

2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。

3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。

四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。

2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。

3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。

五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。

2. 理解交友的基本规则。

六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。

学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。

2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。

3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。

4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。

5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。

2 拉拉手,交朋友说课稿一、说教材1、说教学内容《拉拉手交朋友》是人教版《品德与生活》教材一年级上册第一单元《认识你真好》的第一课。

本单元以“你“为主，以儿童熟悉、最想亲近的人为切入口，由认识老师、同学到认识校园、国旗，小学生活认识范围逐步扩大。

作为第一课，是本单元的一个铺垫，也是引起学生对这门学科喜欢的关键。

本课分为三个版块：第一版块：和老师、同学交朋友；第二版块：游戏（找朋友网小鱼）；第三版块：活动（红黄蓝绿大行动）。

根据本课的教学内容，将课时分为两课时。

第一课时，通过设计动物问好情境导入，消除学生胆怯心理，培养学生乐于和同学、老师交往的情感，从而初步掌握人际交往的基本技能，第二课时，以游戏承接上一课，通过各种游戏，渗透文明礼貌、规则、纪律等行为习惯的教育，让学生在玩中学，学中玩。

下面以第一课时的目标、过程来阐述本节课是怎样体现新课程标准下“回归生活、关注儿童现实生活“的理念的。

2、说教学目标：情感与态度：培养学生乐于和同学、教师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

行为与习惯：初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

知识与技能：通过参与各种活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动，在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

3、说教学重、难点：活动重点：（1）培养学生乐于和同学、老师交往的情感。

（2）尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。

活动难点：（2）课堂活动的组织，以及学生对于初步的人际交往的基本知识与技能的掌握。

二、说教法：“兴趣是步入创造大门的台阶。

“对于刚踏进小学年级的儿童，他们对一切都是陌生的，一切都是新奇的，为了使他们尽快适应学校生活，学会与人交往。

本节课中，主要运用交谈、情境模拟、角色扮演、动手操作等教学活动激发学生兴趣。

让学生在活动中自我体验、感悟、建构，使学生掌握初步的人际交往的基本知识与技能，尽快适应小学生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯。

拉拉手，交朋友教学目标：1.初步了解班里的同学，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。

2.乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。

3.在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。

教学重点：在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。

教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

课时安排：2课时。

《拉拉手，交朋友》教学设计第1课时教学目标：1.通过参与游戏活动，进一步了解同学。

2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。

3.学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。

教学难点：培养学生积极的交往情感和态度。

教学过程：活动一：老师学生是朋友1.老师自我介绍与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。

我是你们的老师。

我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。

你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。

老师相信，我们会成为好朋友的。

老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。

例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？活动二：击鼓传花说伙伴1.提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!活动三：你的名字叫什么？1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。

以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。

3．制作学生交友习惯评价单教学过程课件及序号教学内容1 活动一：他是我的好朋友导语：小朋友们，我们来到新学校，认识很多的新朋友，也成了好朋友！你认识了哪些好朋友呢？现在，我们就来介绍自己的好朋友吧！指名引导学生说出：“他是我的好朋友，他的名字是***”（找三对好朋友）你们为什么会是好朋友呢？2活动二：好朋友共成长1．过渡：我们小朋友们有哪些兴趣爱好呢？教师示范：“大家好！我是史老师，我喜欢读书，你们谁和我一样喜欢读书？”有相同兴趣的小朋友站起来，说说自己最喜欢看哪本书。

儿歌：你也爱读书，我也爱读书，我们爱读书，成为好朋友。

拥抱学生。

2．师：想不想找到更多和自己有同样兴趣爱好的小朋友呢？指名像老师这样说：“大家好！我叫***，我喜欢**，你们谁和我一样喜欢**？”音乐：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。

3．师：小朋友们找到了这么多和自己有共同兴趣爱好的好朋友，我们有很多方法可以找到和我们有共同兴趣爱好的好朋友。

（播放视频）师：这些大哥哥大姐姐在做什么？是的，这是我们学校校园吉尼斯颁奖时的汇报表演：看这些大哥哥大姐姐，他们的魔方玩得多熟练啊！我们给他们鼓鼓掌！小结：这些哥哥姐姐都非常喜欢玩魔方，他们一起挑战校园吉尼斯，课下常常在一起练习、交流，时间长了就成了好朋友。

好朋友可以一起玩耍，共同成长，共同进步。

3活动三：交朋友，很简单1．师：同学们，我们认识了很多新朋友。

大家在一起玩得很开心！可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？2．阅读：教科书第6-7页的故事《交朋友》，听故事。

师：大家想一想，小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？学生研讨。

3．师：胆小的小白兔多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊！我们班有没有像小白兔这样的同学呢？（对这个孩子：你想不想和大家一起玩啊？）谁愿意和他做朋友呢？全班交流。

4．小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。

人教部编版小学道德与法治拉拉手，交朋友教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，知道朋友对一个人的影响。

2. 培养学生积极主动与人交往的能力，学会建立友谊的方法。

3. 引导学生关爱他人，尊重他人，树立正确的价值观。

二、教学重点：1. 友谊的重要性2. 建立友谊的方法三、教学难点：1. 培养学生积极主动与人交往的能力2. 引导学生关爱他人，尊重他人四、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实践中学会与人交往，建立友谊。

2. 小组讨论：分组讨论友谊的重要性以及如何建立友谊，促进学生思考和交流。

3. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识到友谊的力量和如何关爱他人。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课《拉拉手，交朋友》。

2. 讲授新课：(1) 讲解友谊的重要性，让学生明白朋友对一个人的影响。

(2) 教授建立友谊的方法，如主动与人交往、关爱他人、尊重他人等。

3. 实践环节：设置情景模拟，让学生在实践中学会与人交往，建立友谊。

4. 巩固新课：通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟，巩固友谊的重要性及建立友谊的方法。

6. 布置作业：让学生课后思考如何用自己的行动去关爱朋友，尊重朋友，培养正确的价值观。

六、教学评估：1. 通过课堂参与度、小组讨论和情景模拟的表现来评估学生在友谊认知上的进步。

2. 观察学生在实际交往中运用建立友谊方法的情况，评估其人际交往能力。

3. 通过课后作业和学生的自我反思，评估学生对友谊价值观的理解和应用。

七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生参与度、教学方法的有效性以及学生对友谊概念的理解程度。

教师还应考虑如何改进教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

八、拓展活动：1. 组织一次友谊主题的班会，让学生分享彼此的友谊故事，强化友谊的重要性。

3. 邀请家长参与，举办一次关于友谊的家庭教育讲座，增进家长对友谊教育的理解和支持。

义务教育教科书《道德与法治》一年级上册《2.手拉手，交朋友》教学设计【教学内容】教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治一年级上册第一单元第 2 课《拉拉手，交朋友》（第二课时）【教材分析】本课是《道德与法治》一年级上册《我是小学生啦》第二课《拉拉手，交朋友》第二课时。

其目标主要是让学生主动说出自己的兴趣爱好，扩大交友范围。

同时，敢于和好朋友说出自己开心、难过的事情，体验交友的愉快。

《拉拉手，交朋友》这一课侧重培养学生的人际交往和适应能力，指导学生学习交往的方法，使之有助于他们在新环境中认识其他同学。

其中，有两个主题构成:好友大搜索与认识你真好，前一个主题引导学生扩大交往后一个主题引导学生在交往，在交流自己的生活经历，表达真实情感，体验交往的快乐。

【学情分析】一年级学生入学后会遇到很多新伙伴，有些学生因性格等原因，不敢尝试交朋友。

因此，教师引导学生主动交往，扩大交往面，体验交往带来的快乐是十分有必要的，以帮助学生较快地融入到新的环境中。

【教学目标】1. 大胆说出自己的兴趣，主动与同学交往。

2. 主动和朋友分享开心、伤心的事情。

3. 初步体验拥有好朋友带来的愉快。

【教学重点】1. 引导学生尝试说出兴趣爱好，主动与同学交往。

2. 学会分享开心，伤心的事，体验交友的愉快。

【教学难点】体验交友的愉快。

【课前准备】多媒体课件、板贴。

【教学过程】板块一明确目标一、出示课件，明确学习目标。

（课堂热身）1、同学们好！这节课我们继续一起来学习《道德与法治》《拉拉手，交朋友》的第2课。

首先，我们看一看这节课的学习目标（P P T展示）。

2、现在请同学们调整好坐姿，腰挺直，脚放平。

我们一起翻开书本第八页，准备好了，我们开始学习吧!（P P T展示图片，提醒坐姿）板块二好友大搜素一、情境导入.说说喜欢的颜色。

师: 同学们，上节课我们已经学会怎样向同学介绍自己，让大家都认识你。

这节课我们接着学习交朋友的方法吧。

师：同学们，你们注意到了吗？张老师今天穿了件白上衣，因为老师可喜欢白色了，它让老师想起柔软的白云，温暖的棉被，甜甜的棉花糖……同学们是不是和张老师一样也喜欢白色呢？（PPT展示）师: 老师想和你成为朋友，因为我还想和你聊一聊关于白色更多有趣、好玩的事。

人教部编版小学道德与法治拉拉手，交朋友教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，知道朋友对个人成长的作用。

2. 培养学生主动与他人交流、合作的意识，提高人际交往能力。

3. 引导学生树立正确的交友观念，学会尊重、理解、包容他人。

二、教学内容：1. 友谊的重要性2. 主动与他人交流、合作3. 正确的交友观念4. 尊重、理解、包容他人5. 实践演练：结交新朋友三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解友谊的重要性，培养学生主动与他人交流、合作的意识。

2. 教学难点：引导学生树立正确的交友观念，学会尊重、理解、包容他人。

四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在实践中学会与他人交流、合作。

2. 小组讨论：分组讨论友谊的重要性，培养学生主动与他人交流、合作的意识。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生树立正确的交友观念。

4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验尊重、理解、包容他人的重要性。

五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解友谊的重要性，激发学生对友谊的思考。

2. 情景模拟：设定情景，让学生在实践中学会与他人交流、合作。

3. 小组讨论：分组讨论友谊的重要性，培养学生主动与他人交流、合作的意识。

4. 案例分析：分析典型案例，引导学生树立正确的交友观念。

5. 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验尊重、理解、包容他人的重要性。

6. 总结提升：总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性，引导学生树立正确的交友观念。

7. 实践演练：结交新朋友，让学生将所学内容应用到实际生活中。

8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。

9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训。

10. 家长沟通：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。

六、教学评价：1. 学生对友谊的理解和认识。

2. 学生主动与他人交流、合作的意识。

3. 学生对正确交友观念的掌握。

4. 学生尊重、理解、包容他人的能力。

七、教学资源：1. 教学课件：友谊的重要性、交流与合作的方法等。

部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.了解交朋友的重要性和方法；2.学会用友善的方式和同伴交朋友；3.培养学生间团结、友好的意识和相互合作的能力。

二、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材；2.教具：黑板、粉笔；3.辅助材料：图片、人物卡片。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问来引导学生进入课题，例如：•你们有没有交朋友的经验？•交朋友有哪些好处？2. 温故知新（10分钟）请学生回忆上节课学到的内容，例如：•上节课学了什么？•你们还记得那个故事吗？你们学到了什么道理？3. 新课呈现（10分钟）教师引入本课的主要内容：拉拉手，交朋友。

教师可以边讲解边用图片展示，让学生了解什么是拉拉手，为什么要拉拉手。

然后，教师可以给学生讲一个小故事，讲述主人公如何通过拉拉手和同伴交朋友。

教师可以问一些问题来激发学生的思考和参与，例如：•主人公通过拉拉手交朋友是一种什么样的行为？•你们觉得这样的交朋友方式好不好？4. 理解与讨论（15分钟）教师可以将学生分为小组，每个小组共同讨论以下问题：•你们在日常生活中有哪些拉拉手的经历？•通过拉拉手交朋友有哪些好处？有哪些困难？•如果你们要通过拉拉手和同伴交朋友，你们会选择怎样的方式？然后，每个小组的代表可以将自己小组的讨论结果汇报给全班分享。

5. 实践与探究（20分钟）教师将学生分成小组，在每个小组中发放一张人物卡片。

每个小组的学生需要通过拉拉手和自己的同伴交朋友，并围绕着人物卡片中的角色设定展开对话。

教师可以给予一些引导性问题，例如：•你们可以通过聊天、合作等方式来拉拉手交朋友；•你们可以用自己的方式来表达友善和合作。

学生可以互相角色扮演，交换人物卡片，与不同的同伴进行对话。

6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

教师可以用简单的语言总结本节课的要点，并与学生一起进行口头总结。

（新）人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》教案第二课：拉拉手交朋友教案【教学目的】1、使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。

2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。

【教学重点和难点】：1、学生了解交友的方式；2、通过活动促使小朋友们互相交友。

【教具准备】录音机、挂图、小红旗等。

【教学过程设计】一、创设课堂情境（设红旗台）。

二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。

1、出示小兔贝贝的画像。

（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。

2、引导学生评析小兔贝贝的话。

问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。

（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。

明白它想找新朋友，新伙伴。

板书课题：拉拉手交朋友3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。

（问好介绍自己的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长）三、学生进行自我介绍及表演特长。

1、激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。

2、指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。

（教师及时组织学生对其发言进行评议。

）四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。

（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。

）1、教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。

（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。

）（板书：你是我的好朋友）2、学生跟着老师边唱边表演动作。

新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案设计一、教材分析本课程是新部编版一年级上册道德与法治的第二课，主要内容围绕着如何与同龄朋友交往和建立友谊开展。

通过描绘学生小燕小明等人的不同情况，帮助学生明确在交朋友过程中应该起到的作用和应该具备的基本素质。

让小学生学会如何与人相处，懂得处理好同学之间的关系，并能够形成真正的友谊。

二、教学目标1.认知目标•了解与同学交朋友的基本态度。

•理解与同学交朋友的方法和技巧。

•能够树立友好、乐观、合作、包容的交友态度。

2.情感目标•培养学生的友情感受和表达能力。

•建立爱护同学、关爱身边人等一系列正确的情感价值观。

3.实践目标•能够主动与同学交往并认识新朋友。

•能够遇事冷静，主动沟通解决问题。

三、教学重难点1.重点•培养学生良好的交友态度和对友情的认识。

•学习适当的交际技巧，主动交朋友。

2.难点•如何在学生中营造良好的人际关系氛围。

四、教学设计1.引入（5分钟）观看视频首先播放一段动画视频，展现两个小朋友在公园中玩耍和交朋友的场景，视频结束时，教师提问：“你们看到什么了？你们是否有有共鸣，如何理解这个情景呢？”2.预习（10分钟）组织讨论老师设计几个问题让学生先自行思考，然后提出来共同探讨：1.交到新同学的感受是什么？2.如何介绍自己和认识别人？3.什么是一个好朋友？4.如何处理因差异而产生的矛盾？3.授课（30分钟）课文讲解通过在交友中的角色刻画，呈现不同交友方式的优缺点以及其中需要注意的问题。

交流学习•先安排学生两两分组，由一组同学对话，模拟举例讲解。

•再请两个小组之间互相交流学习，纠正彼此的错误。

互动讨论•老师提出一些“交友前需要做什么”“怎样成为好朋友”等引导性问题，由学生进行讨论。

•学生在讨论的过程中，可以不同角度，不同层次地表达自己的思想，探讨更多的问题。

4.巩固（15分钟）角色扮演在角色扮演环节中，可以让所有学生纷纷充当一些特殊角色，比如新生、老生、调皮的孩子，每个人都有一个自己的角色，然后由小组来分别扮演不同的人物，在一个充满情感冲突和复杂性的场景中，学生可以在互动交流中学会如何适应和应对不同的情境。

一年级小学道德与法治拉拉手交朋友教案一、教学目标：1. 让学生了解友谊的重要性，懂得与同学拉拉手，交朋友的意义。

2. 培养学生积极主动与同学交流、合作的良好习惯。

3. 提高学生关爱他人、尊重他人的意识。

二、教学内容：1. 友谊的重要性2. 如何与同学交朋友3. 尊重他人，关爱他人三、教学重点：1. 让学生认识到友谊的重要性。

2. 培养学生积极主动与同学交流、合作的习惯。

3. 提高学生关爱他人、尊重他人的意识。

四、教学难点：1. 如何引导学生懂得关爱他人、尊重他人。

2. 如何让学生在实际操作中学会与同学交朋友。

五、教学方法：1. 情景模拟法：通过设置情景，让学生在实际操作中学会与同学交朋友。

2. 讨论法：引导学生围绕友谊的重要性、如何交朋友等主题进行讨论。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白关爱他人、尊重他人的意义。

4. 小组活动法：组织学生进行小组活动，培养团队合作精神。

第一章：友谊的力量1. 导入：讲解友谊的重要性，让学生认识到与朋友相处的意义。

2. 讲解案例：分析典型案例，让学生明白友谊的力量。

3. 小组讨论：让学生分享自己的朋友，讨论朋友之间的美好时光。

第二章：主动交流，收获友谊1. 导入：讲解如何主动与同学交流，收获友谊。

2. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟中学会主动交流。

3. 小组讨论：让学生分享主动交流的经历，讨论如何更好地与人相处。

第三章：尊重他人，友谊长存1. 导入：讲解尊重他人的意义，让学生明白尊重他人才能获得友谊。

2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解尊重他人的表现。

3. 小组讨论：让学生分享尊重他人的经历，讨论如何做到尊重他人。

第四章：关爱他人，温暖友谊1. 导入：讲解关爱他人的意义，让学生明白关爱他人是友谊的基石。

2. 案例分析：分析关爱他人的案例，让学生了解关爱他人的表现。

3. 小组讨论：让学生分享关爱他人的经历，讨论如何做到关爱他人。

第五章：友谊在行动1. 导入：讲解如何在日常生活中行动起来，维护和发展友谊。

2019年(秋)一年级道德与法治上册第2课拉拉手交朋友教案新人教版教学目标1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学重点：遵守交往及游戏中的规则、纪律教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感活动准备：1 教师准备：（1）《找朋友》歌曲录音；（2）美术纸若干张。

2 学生准备：（1）自我介绍的内容；（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干张。

教学课时：二课时第一节活动（一）——认识老师和同学活动过程一、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到大学城第二小学，成为一名小学生。

我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。

你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）二、我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。

）三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲四、我喜欢和大家在一起1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。

）2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。

）3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？五、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。

你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

人教版一年级上册道德与法治《拉拉手，交朋友》教学设计教学内容：人民教育出版社一年级上册《道德与法治》第一单元第2课《拉拉手，交朋友》教材分析：本课是小学一年级上册《道德与法治》第一单元第2课，当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战。

其中首先要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学生生活的愉悦，所以本科教学活动要紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法，技能，养成良好的行为习惯。

学情分析：一年级学生进入小学之后，会遇到很多新伙伴。

在很短的时间里，一些新生可以在游戏中成为玩伴，但很多学生的玩伴局限在邻座，因此本课针对孩子的认知特点，引导学生学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢交往。

教学目标：知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解与人交往的基本知识和技能。

过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法与同学、老师进行交往活动，在学习与生活中遇到问题时，能想办法去解决。

情感态度与价值观：使学生感受、体验在与同学、老师交往中的乐趣，激发孩子对同学、对老师的友好情感。

教学重难点：1.让学生通过游戏习得交往的方法、技能。

2.培养学生积极的交往情感、态度，能与别人友好交往。

教具准备：手鼓、多媒体课件教学过程：活动一：老师学生交朋友儿歌欣赏《找朋友》师：小朋友们，喜欢这首儿歌吗？那你们知道这首儿歌的名字吗？（生：《找朋友》）你们想不想和老师成为好朋友呢？嗯！老师相信，通过这节课的学习，我一定能在我们班找到最会听课的孩子做朋友的！要想和大家交朋友，我可得先向大家介绍一下自己：我姓涂，叫涂珊珊，大家可以叫我？（生：涂老师。

）今天这节课我们就一起来学习、一起来游戏，一起来拉拉手，交朋友。

（板书课题：拉拉手，交朋友）（弯下腰来与孩子们交流，拉着一位同学的手)师：你好！孩子，你能告诉我你叫什么名字吗？生反馈师：认识你很高兴，愿意和老师交朋友吗？生：愿意。

《2.拉拉手，交朋友》教学设计方案【学习者特征分析】孩子们刚刚告别幼儿园走进小学，他们会感到陌生、孤独、寂寞、无助、恐惧，同时也会产生新的交往需求。

除了个别同学是幼儿园时认识的或者住在同一个小区，班里的同学大多都是不认识的，有些孩子比较活泼，交往能力较强，很快就认识了坐在自己周围的同学，有个别比较内向的孩子不敢和同学交往，其他同学活动的时候就会眼巴巴地看着，或者自己走到一边抹眼泪，因此认识的朋友不多。

【教学目标】1．知识与技能：初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。

2．过程与方法：初步掌握解决交友过程中问题的方法。

3．情感与态度：培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。

4．行为与习惯：初步养成与人交往文明礼貌的行为习惯。

【教学重难点】教学重点初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。

教学难点培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。

【教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）】1.在本课的导入环节，根据儿童喜欢听故事的年龄特点，首先带领孩子们走进《故事屋》。

通过故事《交朋友真快乐》，让孩子们了解小动物之间交往、闹矛盾的情境，明白好朋友之间要友善和睦相处。

同时引出本课主题“交朋友”，在轻松愉悦的氛围中开启本课的学习之旅。

2.通过“讨论园”引导儿童进行交流，鼓励全体学生参与，鼓励儿童用个性化的方式介绍自己的好伙伴。

通过“游戏区”为儿童创设相互认识的机会，扩大儿童的交往面，促进主动交往。

倾听别人介绍，适当夸奖别人，学会用不同方式介绍自己。

【教学准备、资源与工具设计】1.教学器材：多媒体课件。

2.教学环境：多媒体教室。

第一课时【教学过程】活动一：故事屋交朋友真快乐（1）小朋友们，老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《交朋友真快乐》。

让我们一起去故事屋去听一听吧！（师讲述《交朋友真快乐》）（2）提问：大家为什么都不理小猴了呢？（3）全班交流：小朋友们，请你帮帮小猴，他该怎么做呢？(4)小结：伙伴之间要团结友爱，朋友之间要友善相处。

一年级上册道德与法治部编版《拉拉手交朋友（第二课时）》教学设计一. 教材分析《拉拉手交朋友》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，本课时的教学内容主要围绕着友谊的重要性以及如何主动与他人建立友谊展开。

课文通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解友谊的意义，学会主动与他人交流和互动。

教材内容丰富，插图可爱，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，需要学会与他人相处和交流。

学生对于友谊的概念可能还不够清晰，但他们对图片和故事有很强的兴趣。

此外，一年级学生的注意力和集中力较短，需要通过丰富的教学活动和互动来维持他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对自己的影响。

2.培养学生主动与他人交流和互动的能力，学会友好相处。

3.培养学生的情感态度和价值观，使他们懂得珍惜朋友。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的重要性，学会主动与他人交流和互动。

2.难点：培养学生懂得珍惜朋友，体会友谊带来的快乐。

五. 教学方法1.故事导入法：通过讲述一个关于友谊的故事，引发学生的兴趣和思考。

2.情景模拟法：设置一些情景，让学生模拟友谊的互动，增强他们的实践能力。

3.小组讨论法：分组让学生讨论友谊的意义，促进他们的合作和交流。

4.情感引导法：通过引导学生的情感，帮助他们理解友谊的价值和重要性。

六. 教学准备1.准备故事素材：选择一个生动有趣的友谊故事，用来导入课堂。

2.准备情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟环节。

3.准备分组标识：为每个小组准备一些标识，以便于分组讨论。

4.准备教学PPT：制作精美的PPT，用于展示教材内容和教学环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述一个友谊故事，引发学生的兴趣和思考。

故事内容可以是一个小朋友通过主动与他人交流，建立了深厚的友谊。

2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和故事内容，引导学生关注友谊的重要性。

《2 拉拉手，交朋友》教学设计教学目标1、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

2、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

3、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

教学重点引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。

教学难点学习人机交往的技能，消除与陌生人交往的羞怯感和陌生感。

教学准备1、《我和小溜溜坐一起》的绘本。

2、熟悉《找朋友》的歌曲。

教学课时一课时。

教学过程一、导入绘本故事导入，《我和小溜溜坐一起》的绘本设计意图：通过绘本的故事情结发展，引发学生共情思考自己身上是否面临同样的问题，在分析故事的过程中，找到交朋友的方法，解决陌生感的困惑。

二、新课讲授师：开学一段时间了，我们认识了很多的老师，认识了很多同学，但是有的同学还有这么多天一次话都没有说过的同学，对不对？生：是的师：老师今天也带来一个小朋友，他是一只小兔子，这只小兔子也跟咱们班同学一样，新加入一个班级，很想和别人成为朋友，我们一起来听听他的故事好吗？生：好的师：这只小兔子呀，我想让同学们帮他起一个名字，因为他是我们班的小兔子，是我们独一无二的朋友哦生：为小兔子起名字……（小兔子、小雪花、小白……）设计意图：引发学生的兴趣，形成共鸣，有代入感师：好了，老师来给大家讲故事啦“小兔：妈妈，我今天和小溜溜坐一起了，可是我们没有说话兔妈：你想和他交朋友吗？小兔：嗯，可是我不敢，我们中间好像隔了一座山兔妈：你可以爬到山头向她招手啊！”师：你说说，小兔子为什么不敢和小溜溜说话呢？他们中间真的有大山吗？生：她害怕，怕陌生的培养拒绝她师：说的对，我们继续往下讲“小兔：妈妈。

今天我和小溜溜坐一起，可是，我没有和他说话兔妈：你想和他做朋友吗？小兔：嗯，可是我不敢，我们中间好像隔了一条河兔妈：你可以搭船去向她问好啊”师：第二天，小兔子和小溜溜说话了吗？生：没有师：那她为什么又没有说话呢，她不想交朋友吗？生：不是，他想，但是他害羞师：那咱们班同学有没有和小兔子有一样心理的呢生：有师：我们继续来看小兔子再过一天，有没有和小溜溜成为朋友“小兔：妈妈，今天我和小溜溜坐一起，可是，我没有和他说话兔妈“你想和他交朋友吗？小兔：嗯，可是我不敢，我们中间好像隔了一片玻璃兔妈：你可以转身对她笑一笑啊”师：妈妈给出了什么交朋友的好方法？生：笑一笑微笑师：对呀，我们继续来看，小兔子有没有成功教到朋友？“小兔：妈妈，我今天和小溜溜坐一起了，可是他没有和我说话兔妈：他想和你做朋友吗？”师：你看，小溜溜也没有和小兔子说话，那小溜溜是不想和小兔子做朋友吗？生：不是，他也不敢，他也是害羞，害怕师：是的，就像你们一样，其实可想和别人成为好朋友了，可是就是有一点点不勇敢，不敢迈出第一步，不敢说出第一句话，我们再看看小兔子用了什么办法，这个朋友，她交成功了没有“小兔：嗯，我们中间没有山，没有水，也没有玻璃啊！可他还是不敢和我说话兔妈：后来呢？小兔：后来，我问他要不要玩石头、剪刀、布他点点头，我们就一起玩了我喜欢小溜溜同学，我们是好朋友”师：小兔子的朋友交成功了吗？生：成功了师：他用了什么办法？生：邀请他一起玩游戏师：对了，这也是交朋友的办法啊，当你想和别人交朋友的时候，你可对她微笑，勇敢的邀请他同你一起玩游戏，这样，你们是不是更容易成为朋友呢生：是的师：所以，想要拥有更多的朋友，要克服内心的害怕、害羞，也要找到合适的方法，勇敢的说出来，你就会拥有更多的朋友”二、游戏环节《找朋友》师：那么下面，老师带大家一起做个游戏，让大家更快速的了解彼此，认识彼此师：《丢手绢》大家都会唱吗？生：会师：我们一起唱丢手绢，歌曲停的时候，走到哪位同学身边，你就与他做个自我介绍，握握手，依次类推进行生：学生互动三、小组讨论、师：游戏结束后，我们进行一个小组讨论，把你想交到的朋友的优点和标准想一下，大家一起来看看我们都喜欢和什么样的人交朋友？生：小组讨论3分钟、生：1.学习好2.善良3.乐于助人4.不骄傲5.不嘲笑别人6.听话懂事四、总结师：同学们总结的非常好，每个人都有自己心中理想的好朋友的标准，但总体说来你只有具备了以上这些优秀品质，你才会吸引更多的朋友，别人也更愿意与你做朋友，希望我们班同学多用以上的标准要求自己，每一个人都拥有更多的好朋友！。

人教版部编道德与法治一年级上册2《拉拉手，交朋友》说课稿一. 教材分析《拉拉手，交朋友》是人教版部编道德与法治一年级上册的第二课。

本课的主要内容是通过各种活动，让学生学会与他人握手，表达友好，与人相处。

本课以生动的图片和有趣的故事引导学生认识和理解握手的重要性，以及如何主动与他人交流，培养学生的社交能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，大多数学生之间还不太熟悉，需要通过各种活动来增进彼此的了解。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，对有趣的活动有较高的参与度。

但同时，他们自控能力较差，需要教师在活动中进行引导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解握手是一种表达友好和尊重的方式，并能够主动与他人握手。

2.过程与方法：通过各种活动，培养学生与人交流、合作的意识，提高社交能力。

3.情感态度价值观：教育学生学会尊重他人，乐于与人交往，培养良好的社交习惯。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够主动与他人握手，表达友好。

2.难点：培养学生与人交流、合作的意识，提高社交能力。

五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。

通过有趣的图片、故事和视频，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。

同时，各种实践活动，让学生在实际操作中学会与人交流、合作。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引导学生认识握手，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解握手的意义和作用，让学生理解握手是一种表达友好和尊重的方式。

3.实践活动：学生分组进行握手练习，教师指导并纠正不正确的握手方式。

4.小组讨论：让学生谈谈握手时的感受，引导学生学会尊重他人，乐于与人交往。

5.总结提升：通过一个小游戏，让学生在实践中学会与人合作，提高社交能力。

6.课堂延伸：布置一道课后作业，让学生课后与家人、朋友握手，感受握手的意义。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是握手的意义，另一部分是握手的方法。

在握手的方法部分，可以用简单的图示展示正确的握手姿势，让学生一目了然。