仁爱英语九年级上册全册教案 U2T1SC

SectionCⅠ.Materialanalysis本课是第二单元第一话题的第三课时，主活动是1a和4。

学生通过阅读1a，了解噪音污染是如何产生的，是怎样影响人们健康的。

1b则训练学生通过语境，推断词义，选出与该词匹配的英文解释。

1c先让学生找出主旨句，再通过找出细节来论证段落的中心思想，以及通过语境判断重点词汇和句子的意思。

2继续谈论噪音污染，通过选词填空的方式辨析单词的用法。

3让学生模仿1a来讨论其它的污染。

为了让学生顺利地完成讨论任务，还给出了可能涉及到的讨论内容，很有指导性。

4是在2和3的基础之上进行的写作练习，让学生学习运用中心句来组织文章。

通过了解噪音污染，让学生进一步了解各种污染的现状。

引导学生关注环境问题，关注各种污染，树立正确的环保意识。

Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，初步感知定语从句。

了解与噪音污染有关的常识。

区别不同词性的单词的用法。

2.Skillaims:能读懂有关环境污染的文章。

能看懂和听懂简单的英文解释。

能够理解段落中各个句子间的逻辑关系。

能用合适的英语对环境污染问题进行口头和书面语表达。

3.Emotionalaims:(optional)通过学习，加深对环境问题的认知，树立环保意识。

4.Cultureawareness:(optional)了解各种不同种类的污染，关注全球的环境现状。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:deaf,print,recently,sentence,meaning,hearing,loss,disturb,uncomfortabl e,unpleasant,sort,environmental,including,ontogodeaf,doharmto/beharmfulto,loseone’shearing/havehearingloss,innoisycondition/toomuch noise,nobetterthannotonly…butalso…,causesb.todosth.,allsortsofenvironmentalproblems,includingnoiseprob lemsSentences:(1)…noiseisalsoakindofpollutionandisharmfultohumans’health.(2)Peoplewhoworkandliveinnoisyconditionsgodeafeasily.(3)…manyteenagersinAmericacanhearnobetterthan65-year-oldpeopledo…Grammar:Simplepast,presentperfect.2.Difficultpoints：能根据所学内容，表达与污染相关的话题。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Section DⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第二话题的第四课时，是一堂复习课，主活动是1和Project。

学生通过Grammar和Functions来巩固本话题的语法重点现在完成时以及本话题重点功能句，尤其是要体会现在完成时的标志性副词的用法和区别。

1通过对比北京和加拿大小镇的生活方式，要求学生关注不同的生活环境，并进一步提升阅读能力，教会学生利用图表突破阅读障碍的策略。

2要求学生运用课文知识，根据自身的喜好来选择居住地，写篇小短文。

其实是在让学生为城乡生活找到更多的各自的优点。

Project的活动还是和人口有联系。

只是范围由国家变成小家。

通过小家来反映人多和人少的优劣，并让学生了解不同的家庭类型。

通过城乡生活的对比，让学生关注不同的生活方式，从而为学生树立正确的居住观念。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点的表达法。

谈论不同的生活环境和生活方式。

2.Skill aims:培养学生的阅读能力和阅读技巧。

培养学生能通过看图表理解文章，扫清阅读障碍的能力。

增强知识迁移能力，模仿并掌握写作技巧。

3.Emotional aims: (optional)比较不同的生活方式，为自己的理想生活而努力。

4.Culture awareness: (optional)引导学生了解不同地域的不同生活方式，以及中西方文化和人口差异的密切联系。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: local, capital, huge, market, excellent, surround, garbage,discourage, transportationclose to; discourage doing sth.Sentences: I live in a small town called Fairmont.The small town is surrounded by trees.2. Difficult points：巩固现在完成时中标志性副词的用法及区别。

仁爱版英语九班级上册unit2教案教案要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，挂念他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用力量，下面是我给大家整理的仁爱版英语九班级上册unit2教案5篇，期望对大家能有所挂念!仁爱版英语九班级上册unit2教案1Unit1TheDevelopingWorldTopic1ChinahasdevelopedrapidlyInrecentyears.SectionAThemainactivityis1a.本课重点活动是1a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandaphrase:proper,bytheway,bell,grandpa,chairwoman,grandson2.Learnausefulsentence:Theregoesthebell.3.Learnthepresentperfecttense:(1)Rita,youhavejustcomebackfromyourhometown.(2)—Wherehaveyoubeen,Jane —IhavebeentoMountHuangwithmyparents.(3)—Bytheway,where’sMaria —ShehasgonetoCubatobeavolunteer…4.Taltthechildren’svacationexperiences.Ⅰ.Teachingaids教具录音机/小黑板/同学的旅游纪念照/图片/幻灯片Ⅰ.Five-fingerTeachingPlanStep1Review通过老师询问同学的暑期活动，导入话题，呈现局部生词。

T:Listen!Thebellisringing.Let’sbeginourclass!(老师解释Thebellisringing 等于Theregoesthebell，板书bell，要求同学把握。

最新初中英语精品资料设计1 Section CⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第二话题的第三课时，主活动是1a 和3b 。

1a 具体了分析中国人口现状的严峻形势和政府采取的措施及成效。

这篇阅读文章较长，在阅读练习的时候，建议教师先解决部分生词，扫清单词障碍，1b 主要是培养学生找出段落的主旨句的能力。

而1c 则是要学生学习找到论据。

2可以看作是语法巩固训练，但内容仍然紧扣主题。

3a 和3b 是训练说和写的技能的。

通过本篇文章的学习，要求学生掌握一定的阅读策略和写作技巧，能够模仿作者恰当运用主旨句的写作方式，排篇布局。

引导学生关注社会问题，关注国家政策，培养学生树立良好的人口观念和正确的世界观。

Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims ：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时。

2.Skill aims:能基本读懂课文材料，掌握一定的阅读技巧和方法。

能正确模仿本课课文，有条理地写出有关解决人口问题的措施的文章。

3.Emotional aims: (optional)引导学生关注社会现象，培养学生树立正确的人口观念和社会意识。

4.Culture awareness: (optional)通过中国人口严峻形势的分析，了解计划生育政策，引导学生关注社会问题的意识。

Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points:Words and phrases: social, natural, worse, government, offer, supply, paragraph, opportunity, newborn, percent,one fifth of, because of/thanks to, take measures to do sth., work well in (doing) sth.Grammar: Present Perfect2. Difficult points：如何通过语境和构词法，猜测生词、短语大意，并感知其用法。

Unit2SavingtheEarthTopic1Pollutionhascausedtoomanyproblems.SectionAⅠ.Materialanalysis本课是第二单元第一话题的第一课时。

主活动是1a。

1a通过对比“WestHill”今昔的环境变化，引出本话题的污染问题，巩固现在完成时与一般过去时的用法及区别。

1b要求学生能够听懂一般过去时态和现在完成时态，也就是要分清1b所提及的词语所伴随的时间。

1c则是在阅读之后再找出“西山”所发生的变化。

2通过观察图片内容，结对编对话，描述污染前后的情况，进一步训练学生口头表达能力和对一般过去时和现在完成时的运用能力。

3通过听并记录“动物的生存现状”，了解环境污染带给动物的危害，继续提高学生的听力水平。

任务4的口语表达，培养学生的说的技能，检测对本课的掌握情况。

通过本课的学习，培养学生关注环境问题的意识。

Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，巩固一般过去时和现在完成时的用法和区别。

能够用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的变化。

正确使用therebesth./sb.doingsth.来表达“有某人/物正在做某事”。

2.Skillaims:能听懂描述环境变化的对话，区别一般过去时和现在完成时的用法。

能理解和运用一般过去时和现在完成时来进行听、说、读、写活动。

3.Emotionalaims:(optional)让学生了解环境污染的严重性，并树立环保意识。

4.Cultureawareness:(optional)通过课文的学习，让学生了解环境的变化，关注全球的环境问题。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:bee,butterfly,mess,shame,several,pollute,waste,villager,destroy,cutdow n,goodness,pour,seesb./sth.dosth.,seesb./sth.doingsth.,cutdown,mygoodnessSentences:Whatashame!/Whatamess!Theflowersandgrasshavegone!Whathashappenedhere?Therebesth./sb.doingsth. Thereareseveralfactoriespouringwastewaterintothestream.Everythinghaschanged.Grammar:differencesbetweenSimplePastandPresentPerfecttense.2.Difficultpoints：正确使用therebesth./sb.doingsth.来表达“有某人/物正在做某事”。

SectionDⅠ.Materialanalysis本课是第二单元第一话题的第四课时，主活动是1a和Project。

通过Grammar来巩固总结一般过去时和现在完成时的区别，通过Functions来复习重要的表达法。

1a按照“总—分—总”的模式分别介绍了各种污染的成因及危害。

通过完成文章后的表格，训练和提高学生获取信息的能力。

教师还可以利用表格内容，引导学生整合信息复述课文，巩固课文内容。

1b属于同义转换练习。

Project 部分培养学生动手动脑的能力，让学生运用收集的信息和所学知识，通过墙报的形式来宣传污染带来的危害，让更多的人关注环境污染，树立环保意识，增强人们的忧患意识和社会责任感。

Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语。

总结一般过去时和现在完成时的区别；复习本话题的重点表达法。

2.Skillaims:能读懂与环境污染问题有关的文章。

能根据关键词复述课文。

3.Emotionalaims:(optional)通过了解各种污染带来的危害，帮助学生树立环保意识，爱护环境，保护地球。

4.Cultureawareness:(optional)通过学习，引导学生了解环境污染对人类健康有巨大的危害，不同种类的污染体现在不同的方面。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:coal,create,blood,planet,inmanyways,withthedevelopmentofindustry,highb loodpressureGrammar:thedifferencesbetweenthesimplepastandpresentperfect2.Difficultpoints：能根据关键词复述课文。

能够进行同义句转换，用不同的短语表达相同的意思。

Ⅳ.Learningstrategies能自己归纳总结所学的知识。

Unit 1 The changing worldTopic 3 Section C备课思路：本课是第一单元第三话题的第三课时la・ld部分。

通过对阅读篇章的学习，掌握本课的单词、短语和句子。

本课在设计上注重对学生阅读能力的培养，为不同阅读方法的训练设计了不同层次的阅读题。

木课讲练结合，承上启下，环环相扣，由浅入深，帮助学生理解课文内容并习得目标语言。

本节课主要活动是la,因此对教学设计作如下安排：1.创设情境，引入新课。

呈现一组流浪者的图片，结合上节课的话题内容，与学生讨论关于流浪者的话题, 从而导入la内容。

2.目标明确，双向导学。

3・合作探究，提高能力・。

(1)Pre-reading:教师有意识的设置问题，例如为什么会流浪，居住在哪里，吃什么，有什么社会问题，如何去帮助他们等等，为阅读la做好铺垫。

(2)While-reading:①学生略读la,完成lb。

学生小组合作，自主阅读课文，找出新单词，短语及重点句型，教师帮助解决共性难点问题，为充分理解文章扫清障碍。

②精读：分段阅读，完成相应阅读任务，深入理解每段文意。

③听la录音，注意语音语调。

然后再读la,完成lc。

④播放la视频，进一步理解文章内容。

⑤分组阅读，完成Id.⑥根据lc内容复述课文4.解答疑问，点拨提升。

Language points.anguage points:• 1. Sometimes people are homeless because they have a problem with^ru gs or because they have a mental illness.有某方面的问题• 2. No one is everhomeless on Qumose.、没有人輕有《• 3. Whatever^Qe cause of homelessness is, the effects are也抚篩十“无论什么,不管什么,,，常用来引导从句,尤其是让步状语从句5・课堂检测，当堂达标。

Section DⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第三话题的第四课时，是本话题的复习课。

学生通过Grammar和Functions来归纳总结since/for在现在完成时态中的运用并复习本话题的重要功能句。

1a通过介绍“Project Hope”综合复习现在完成时和一些重要的表达法。

1b所提供的问题可以很好地培养学生“带着问题阅读”的习惯。

同时，通过回答问题，让学生把短文复述一遍。

2在语法上是训练学生在具体语境中运用动词，检测学生对不同时态的掌握和运用程度，在内容上则是与1a相呼应，举例说明“Project Hope”的重要作用。

Project部分则是让学生了解更多的公益组织，从而激发学生关注不同的社会组织，倡导学生积极加入公益组织帮助他人。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点表达法。

2.Skill aims:培养学生通过wh-questions(如：what，when等)，理解和分析说明文。

能够读懂有关组织机构简介的文章。

3.Emotional aims: (optional)关注失学儿童，珍惜现在的美好生活和学习机会。

4.Culture awareness：(optional)了解社会服务机构的宗旨、功能和取得的成绩。

通过对国际性社会公益组织的了解，关注社会的发展与进步。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: project, primary, encourage, development, continue, college, aid, contribution, moral, respect, importanceafford an education, by 2012, primary school, make a contribution to, moral development, respect their teachers, one another 2. Difficult points：能学会归纳话题中重点语法和表达法。

最新初中英语精品资料设计1 Unit2 Saving the EarthTopic 1 Pollution has caused too many problems.Section AⅠ. Material analysis本课是第二单元第一话题的第一课时。

主活动是1a 。

1a 通过对比“West Hill”今昔的环境变化，引出本话题的污染问题，巩固现在完成时与一般过去时的用法及区别。

1b 要求学生能够听懂一般过去时态和现在完成时态，也就是要分清1b 所提及的词语所伴随的时间。

1c 则是在阅读之后再找出“西山”所发生的变化。

2通过观察图片内容，结对编对话，描述污染前后的情况，进一步训练学生口头表达能力和对一般过去时和现在完成时的运用能力。

3通过听并记录“动物的生存现状”，了解环境污染带给动物的危害，继续提高学生的听力水平。

任务4的口语表达，培养学生的说的技能，检测对本课的掌握情况。

通过本课的学习，培养学生关注环境问题的意识。

Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims ：掌握本课的重点词汇和短语，巩固一般过去时和现在完成时的用法和区别。

能够用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的变化。

正确使用there be sth./sb. doing sth.来表达“有某人/物正在做某事”。

2.Skill aims:能听懂描述环境变化的对话，区别一般过去时和现在完成时的用法。

能理解和运用一般过去时和现在完成时来进行听、说、读、写活动。

3.Emotional aims: (optional)让学生了解环境污染的严重性，并树立环保意识。

4. Culture awareness: (optional)通过课文的学习，让学生了解环境的变化，关注全球的环境问题。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: bee, butterfly, mess, shame, several, pollute, waste, villager, destroy, cut down, goodness, pour, see sb./sth. do sth., see sb./sth. doing sth., cut down, my goodnessSentences: What a shame! / What a mess!The flowers and grass have gone!What has happened here?There be sth./sb. doing sth.There are several factories pouring waste water into the stream.Everything has changed.Grammar: differences between Simple Past and Present Perfect tense.2.Difficult points：正确使用there be sth./sb. doing sth.来表达“有某人/物正在做某事” 。

Topic 2 The population in developing countries is growing faster.Section AⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第二话题的第一课时，主活动为1a。

1a的对话不长但语言点丰富。

通过“Michael去购物中心〞这件事，引出了话题和语法：人口问题和常见的现在完成时的标志性副词。

1a通过学习标志词“just, already, yet, ever 和never〞，继续学习现在完成时。

学生通过朗读课文，培养语感。

1b要求学生先预测，再通过听材料来核对。

2进一步体会现在完成时标志性副词的用法，提高学生的听力水平。

1c和3，通过短文改错和同义句转换的活动形式，稳固学生的根本功，培养学生的综合语言运用能力。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时。

2.Skill aims:强化训练学生听的能力。

运用不同的方式，培养学生的综合语言运用能力。

在实际运用中，体会和领悟语法工程的表意功能。

3.Emotional aims: (optional)引导学生关注社会现象，关注人口问题。

4. Culture awareness: ( optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: yet, probably, cinema, department, nearbyget lost, hate doing sth., not…any more, such…that…/ so…that…Sentences: So do I.Grammar: Present Perfect (just, already, yet, ever和never的用法)2. Difficult points：能通过听、说和读的方式感知并正确使用just, already, yet, ever and never的用法。

仁爱版九年级上册u1t2教案标题：仁爱版九年级上册U1T2教案教学目标：1. 学习并掌握本课时的重点词汇和短语。

2. 能够运用所学的词汇和短语描述人物的外貌特征和个性特点。

3. 能够运用所学的词汇和短语进行简单的口头表达和书面表达。

教学重点：1. 重点词汇和短语的学习和掌握。

2. 描述人物的外貌特征和个性特点的能力培养。

教学难点：1. 运用所学的词汇和短语进行简单的口头表达和书面表达。

2. 能够准确描述人物的外貌特征和个性特点。

教学准备：1. 教材：仁爱版九年级上册。

2. 多媒体设备。

3. 学生练习册。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些人物图片，引导学生讨论人物的外貌特征和个性特点，激发学生的学习兴趣。

Step 2：词汇和短语学习（15分钟）1. 使用多媒体设备，呈现本课时的重点词汇和短语，并进行发音和词义的讲解。

2. 通过图片、示范和互动问答等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇和短语。

Step 3：听说训练（20分钟）1. 播放录音，让学生跟读课文，注意语音语调和语速。

2. 分组练习，让学生模仿课文中的对话，描述自己和同伴的外貌特征和个性特点。

3. 鼓励学生积极参与口语表达，培养他们的口头表达能力。

Step 4：阅读训练（15分钟）1. 学生独立阅读课文，并回答相关问题。

2. 分组讨论，让学生就课文中的问题展开讨论，分享自己的观点和看法。

3. 教师引导学生总结课文中涉及到的重点句型和表达方式。

Step 5：书面表达（15分钟）1. 指导学生根据所学的词汇和短语，写一篇关于自己或他人的外貌特征和个性特点的短文。

2. 学生互相交换短文，进行修改和改进。

Step 6：巩固与拓展（10分钟）1. 教师布置相关练习册的作业，巩固所学的词汇和短语。

2. 鼓励学生运用所学的知识，描述其他人物的外貌特征和个性特点。

Step 7：课堂总结（5分钟）教师对本课时的重点内容进行总结，并展示学生的优秀作品。

九年级仁爱版英语上册u1t2sc教案教案标题：九年级仁爱版英语上册 Unit 1 Task 2 Speaking and Listening 教案教学目标：1. 学生能够准确理解和运用本单元的生词和短语。

2. 学生能够通过听力理解和口头表达来描述人物的外貌特征和性格特点。

3. 学生能够通过合作讨论和交流，提高他们的听力和口语能力。

教学重点：1. 学习和掌握本单元的生词和短语。

2. 学生能够通过听力理解和口头表达来描述人物的外貌特征和性格特点。

教学准备：1. 教师准备录音机或播放设备。

2. 教师准备与本单元相关的图片或卡片。

教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 教师与学生互动，提问学生关于人物的外貌特征和性格特点的问题，引起学生的兴趣。

2. 教师展示一些图片或卡片，让学生描述其中的人物，引导学生运用相关的词汇和短语。

Step 2: 听力理解 (15分钟)1. 教师播放录音，学生跟读对话。

2. 教师再次播放录音，学生听录音并回答问题。

3. 教师带领学生一起检查答案。

Step 3: 口头表达 (15分钟)1. 教师将学生分成小组，每组两人。

2. 教师给每组一张卡片，上面有一个人物的图片。

3. 学生根据卡片上的图片，用英语描述人物的外貌特征和性格特点。

4. 学生之间互相交流和讨论，分享他们的描述。

Step 4: 合作交流 (15分钟)1. 教师将学生分成新的小组，每组四人。

2. 教师给每组一份工作表，上面列有不同的人物描述。

3. 学生在小组内合作，根据工作表上的描述，讨论和猜测对应的人物。

4. 学生之间互相交流和讨论，分享他们的猜测。

Step 5: 总结和评价 (5分钟)1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容和重点词汇。

2. 教师给予学生积极的反馈和评价，鼓励他们在口语表达和听力理解方面的努力。

拓展活动：1. 学生可以在家中继续练习描述人物的外貌特征和性格特点，然后与家人或朋友分享。

2. 学生可以用英语写一篇短文，描述自己或其他人的外貌特征和性格特点。

彼得教育主动展示彼得俱进免费资源 无需注册Unit 1The Developing WorldTopic 2What a large population! Section CThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a 和2a 。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn the new words and useful expressions:difficulty, be short of, so far, percent, offer.2. Talk about the problems the overpopulation brings about:(1)It ’s difficult for lots of people to find jobs(2)…, we are short of energy and water.(3)Most cities are more crowded than before, and the traffic is much heavier.3. Get students to know how serious the world ’s population problem is.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/多媒体/小黑板/图片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟)1. (用添加数字的方法复习高位数字，使学生由浅入深地掌握知识。

操作：教师首先在黑板上写出一个两位数，然后逐次在后面加上一个数字，被提问的学生由基础较差的向基础较好的依次递进。

)T: I ’ll write numbers like this “88-888-8888, … -8,888,888,888”. Say these numbers as quickly as you can, clear?Ss: Yes.T: 88.S 1: Eighty-eight.T: 888.S 2: Eighty hundred and eighty-eight.T: 8,888.S 3: Eight thousand, eight hundred and eighty-eight.T: 8,888,888,888S 3: Eight billion, eight hundred and eighty-eight million, eight hundred and eighty-eight thousand, eight hundred and eighty-eight.…2. (多媒体展示世界各国人口图表，复习Section B 中重要句型。

Section CⅠ. Material analysis本课是第二单元第三话题的第三课时。

主活动是1a。

1a 介绍了世界各地的人们如何开发和利用环境友好型和资源节约型的新能源，同时也指出了这些新能源的利用方式所存在的不足之处。

在介绍的过程中，让学生学到更多并列句的连接词。

如：however, not only…but also…等。

1b通过图片匹配可以帮助学生形象地理解比较陌生的事物。

1c培养学生归纳处理信息的能力。

2a和2b 是两个关联性很强的任务。

2a指出人们可以利用可再生能源来发电，并让学生讨论怎样利用这些可再生能源，然后在2b环节形成书面报告。

这两个环节，其实是培养学生学会作记录，并根据记录整理成短文的能力。

2b是个书面活动，可以留作家庭作业。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习并列句。

2.Skill aims:学会更多连接并列句的方法。

学会在讨论中作记录，并整理记录使之成文。

能够对信息进行分类处理。

3.Emotional aims: (optional)激发学生探索利用新能源的热情。

精品教育资料 14.Culture awareness: (optional)了解世界各国在开发和利用新能源方面的现状和成就。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: technology, renewable, disadvantage, require, German, wheel, guide, deep, run out, source, worldwide, prod uce…from…, not only…but also…, too…to…Sentences: However, nuclear power can be very dangerous.It can not only protect the environment but also save energy.It’s too small to hold many people.Grammar: compound sentence2.Difficult points：理解文章中出现的大量专业术语。

Unit 2 Saving the Earth Topic 1 Pollution causes too many problems.Section AThe main activities are 1a, 1b and 3a. 本课重点活动是1a、1b和3a。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:bee, my goodness, waste, stream, breathe, be harmful to, influence2. Learn some useful sentences:(1) Oh, my goodness!(2) Look, there are several chemical factories pouring waste water into the stream.3. Learn direct speech and indirect speech:(1) Kangkang said that it was a beautiful place with flowers and grass.(2) Kangkang said that the flowers and grass had gone.4. Learn and talk about different kinds of pollution:(1) Air pollution makes people sick.(2) Light pollution is harmful to our eyes.(3) Litter influences our environment.Ⅱ. Teaching aids 教具幻灯片/小黑板/录音机/图片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:3分钟)回顾第一单元有关家乡变化的内容，复习现在完成时态，导入新课。

仁爱版英语九年级上册Unit 2 Saving the earthTopic 3What kinds of things can wedo to protect the environment?Section AUnit 2 Saving the earthTopic 3What kinds of things can wedo to protect the environment?Section A一．Teaching aims and demands:1.Learn the compound sentences with “or”, “and”, “but”, and “while”.2.Talk about protecting the environment from angles of “reduce”, “reuse” and “recycle”.二．Important points:Learn the compound sentences with “or”, “and”, “but”, and “while”.三．Difficult points:Talk about protecting the environment from angles of “reduce”, “reuse” and “recycle”.四．Teaching steps:Step 1: 1.Warm up:Read and enjoy: “Trees”2.Review:(Discuss with your partner:)What should we do and not do to protect the environment?We should .......We shouldn't ......Step 2.Presentation1.Learn the new words:2.Look at the following pictures and sort the garbage. Then listen to the conversation carefully and check (√) your answers.3.Listen to 1a, then Choose the correct answer:Read 1a and answer the following questions.Read 1a again,and find out the useful expressions.Work alone (Fill in the blanks according to 1a.)Fill in the blanks according to 1a.A journalist is interviewing Jane about environmental p_________.Jane is working for an organization that p_________the environment.Her main job is to help spread the message about p_________the environment.She thinks we should r________the waste we p_____.For example,we should use b______sides of paper and r______plastic bags at home. At school,students should collect waste paper and soft drinks cans.Then we can s_____them so that they can be r_______.She thinks everyone is s________to do so.Step 3. ConsolidationJoin the sentences with or, and, but or while.Nodding the head means agreement.Shaking the head means disagreement.Step 4.Practice1..Hurry up.You will miss the bus.2..He has failed several times. He never gives up.Do exercise, finish 3.Choose the correct answer:(中招链接）Step 5. ProjectWrite a composition: How to be a greener person?(Discuss with the groups, one student say one sentence, then write the composition.)Homework: sort the rubbish in the class into different types.。