第三单元 梨园金曲

课题名称：人教版教材中学音乐第十五册第三单元梨园金曲学唱曲目《唱脸谱》
教材分析：歌曲《唱脸谱》是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的“戏歌”，是用京剧的曲调谱写而成。

歌曲分为二个部分：第一部分的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看中国的京剧；第二部分的音乐吸收了京剧唱腔中的西皮唱腔，从脸谱入手，赞美京剧的出神入化.。

歌曲的歌词，从外国人对京剧的称谓开始，用外国人的眼光来赞扬我国的京剧艺术；从各种人物的脸谱入手，进一步夸奖其生动形象，以赞美京剧艺术之出神入化、引人入胜；歌曲唱出了中国人为传统艺术品种—--京剧而骄傲和自豪的感情。

学情分析：学生对“戏歌”这种创新的音乐体裁歌曲较感兴趣，对京剧脸谱人物等相关知识感兴趣，但对京剧的基础知识了解较少。

授课年级：八年级
教学课时：一课时
教学课型:音乐综合课
教学目标：
1、能够对京剧艺术感兴趣，能够模仿京剧韵味学唱《唱脸谱》；
2、通过了解京剧相关的基础知识，感受体验京剧艺术的风格特点，从而培养学生热爱民族京剧艺术，热爱祖国的思想感情；
3、能积极、热情，有创造性的参与模仿、表演京剧等课堂音乐创作活动。

教学重难点：体验京剧的唱腔，感受京剧的风格特点
教学准备：多媒体课件、钢琴、快板、京剧脸谱
教学方法：听唱法、模唱法、讲述法
教学过程：
课前播放京剧多媒体，学生置于京剧艺术中。

一、导入新课展示脸谱
（一）脸谱导入
师：今天老师给同学们带来了礼物，看看是什么？（出示京剧脸谱面具）生：京剧脸谱。

《唱脸谱》说课稿《唱脸谱》说课稿1一、说教材：《唱脸谱》是人音版第15册第三单元《梨园金曲》中的一首学唱曲目，是整个单元中一首与众不同的歌曲，体裁为“戏歌”。

这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。

其歌词从外国人对京剧的称谓开始，称赞京剧艺术：“美极了、妙极了、简直O 顶呱呱！”尔后，从各种人物的脸谱入手，进一步称颂其生动形象、出神入化、引人入胜。

全曲用京剧曲调谱写而成，共两部分：歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。

曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中，韵味十足。

歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。

前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。

使全曲在高潮中完满地结束，唱出了我们对京剧艺术的骄傲和自豪感。

二、教学目标：根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：1. 能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。

2. 通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

3. 通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

三、教学重、难点：重点：了解京剧脸谱的相关知识并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》难点：对节奏的把握和京剧韵味的模仿四、说学情：初二年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。

五、说教法：根据中学生年龄特征，我采用了情景创设法，合作探讨法，启发式教学法和尝试教学法等在教学中把教法和学法联系起来。

不仅让学生学会，而且让学生会学。

引导学生在学习中实行四多:即多听，多想，多讨论，多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确的表现和感受作品的内容及情感。

《唱脸谱》教学设计方案江西南城二中许敏学科：音乐教材：人民音乐出版社的义务教育课程标准实验教科书八年级(15)第三单元梨园金曲《唱脸谱》。

课件名称：《唱脸谱》课题概述《唱脸谱》是一首京歌，一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。

歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。

曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。

依字行腔，韵味十足。

歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。

前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。

使全曲在高潮中完满地结束。

歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。

歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。

教学目的：1．欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式，愿意探索脸谱有关文化知识。

2．初步了解戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受脸谱艺术的图案美和鲜明的思想性以及艺术性。

3．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，能够尽量体验并表现出京剧的演唱韵味，能背唱这首戏歌。

4．根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱，体验音乐与美术两种艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：1.愿意探索脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教学难点：1．学唱《唱脸谱》尽量表现出京剧的演唱韵味，培养学生对祖国传统艺术的兴趣，并喜欢观看京剧。

2．欣赏课件中京剧脸谱图案后能独立或者同学合作设计一套京剧脸谱。

说教法:1.情景创设法:因为京歌是一种综合性艺术,我结合电教多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合，以最直观的形象，活泼生动的特点，为学生创设情景，让学生感受音乐课堂是具有感染力和吸引力，给学生一个新的五彩缤纷的音乐世界。

八年级音乐复习提纲第一单元让世界充满爱一、《让世界充满爱》1、《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌作曲：郭峰二、《祭献之舞》1、美籍俄罗斯作曲家：斯特拉文斯基2、代表作－舞台剧：《火鸟》、《彼得鲁什卡》、《春之祭》3、《祭献之舞》使用庞大的乐队，使用乐器的最高和最低音区、颤音和滑音，以及色彩性打击乐器的使用，使整个音乐近似野蛮，产生怪诞的效果。

使整个音乐近似野蛮，产生怪诞的效果。

渲染了原始社会的时代背景和宗教仪式的神秘色彩和少女心中定会忐忑不安的心情。

三、《我们同属一个世界》1、美国摇滚巨星迈克尔•杰克逊和莱昂内尔•里奇连夜赶写出来的，是一首在1985年1月28日美国洛杉矶“生存援助音乐会”中的大会主题歌。

2、在演唱风格上，是摇滚乐的典型唱法，它不拘一格，比较自由第二单元雪域高原一、《走进西藏》1、《走进西藏》是电视剧《孔繁森》中的主题歌二、《阿妈勒俄》1、是藏族“囊玛”中的一首古典歌曲2、囊玛——藏族的传统歌舞，由引子、歌曲和舞曲组成。

歌曲的旋律典雅、节奏舒展，与欢快的舞曲形成鲜明的对比。

其伴奏乐器主要有：笛子、札木聂、扬琴、串铃等。

三、《正月十五那一天》1、藏族民间歌舞“堆谢”中“觉谢”民歌。

2、堆谢—的民间歌舞。

堆谢的音乐分降谢和觉谢两种。

降谢较慢，抒情悠扬；觉谢较快，轻快活泼，气氛热烈。

其伴奏乐器产主要有：笛子、札木聂、二胡等。

第三单元梨园金曲一、《智斗》1、《智斗》是现代京剧《沙家浜》一个片断2、阿庆嫂属于“旦”角；胡传魁属于“净”角；刁德一属于“生”角(老生)二、《包龙图打坐在开封府》1、传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段。

包拯属于“净”角。

京剧的行当三、1、京剧的行当：分为生、旦、净、丑四行。

2、京剧的唱腔：二黄和西皮是京剧的主要声腔。

二黄——唱腔流畅、舒缓，是一种平和、稳重、深沉、抒情的腔调，很适合表现沉思、忧伤、感叹、悲愤、压抑的情绪。

西皮——唱腔流畅、活泼、跳动、有力，是一种明朗、刚劲、激昂的腔调，很适合表现喜悦、激动、高昂及愤怒的情绪。

歌曲欣赏《唱脸谱》教材分析:《唱脸谱》是人音版四年级下册第三单元《梨园金曲》中的一首学唱曲目,是整个单元中一首与众不同的歌曲,体裁为"戏歌"。

这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起,它既是流行歌曲,又是京剧唱段。

教学目标：1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。

2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲。

3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。

教学重、难点：重点：了解京剧脸谱的相关知识，并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》难点：了解京剧脸谱的相关知识，并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》教学准备：钢琴、多媒体课件、音响资料，彩打的脸谱等。

教学过程：一、导入播放课件①音乐《甘洒热血写春秋》师：这是我们中国的什么音乐（京剧）学生一起齐唱《甘洒热血写春秋》播放课件②简介京剧的历史介绍京剧的四大“行当”分别是：生、旦、净、丑（播放课件③行当图片）今天老师还带来一首歌，同学们听听这是真正的京剧吗？（播音乐课件⑤《唱脸谱》）二、体裁分析简介这首歌的体裁——戏歌：戏曲唱腔与通俗歌曲相结合的新的艺术形式，新的体裁。

示课件⑥它的歌词反映了当代人的生活情感的内容，而曲调旋律用的是中国古老的的戏曲形式。

那么我们今天就一起来学习这首有京剧韵味的戏歌--《唱脸谱》。

请同学们翻开课本22页。

三、简介词作者、曲作者示课件⑦（阎肃）阎肃，原名阎志扬，河北保定人，毕业。

著名、词作家。

中国作家协会会员，中国剧协副主席，中国音协委员。

词作有：《唱脸谱》《敢问路在何方》《前门情思大碗茶》等（播课件⑧姚明）姚明，国家一级作曲家，享受国务院津贴。

主要成就是大胆地将京剧曲调融入歌曲，是中国的开山领路人。

代表作品有歌曲《唱脸谱》《》《故乡是北京》等。

四、欣赏、学唱歌曲词曲梗概复听音乐整体感受（播课件⑨音乐《唱脸谱》）思考：音乐唱了几遍，每遍音乐又有几段？歌词都唱了什么？介绍脸谱（播脸谱的含义）在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六的图案，称为“脸谱。

初中音乐《梨园金曲》课件
使用说明
新源县六中雷丹
一、课件运行环境硬件要求：CPU要求主频500MHz或以上Intel及兼容CPU ，内存128MB以上，有光驱，声卡。

显示器最佳分辩率1024×768。

至少有800Mb以上的剩余硬盘空间。

软件要求：电脑操作系统为Microsoft Windows 98//NT/2000/XP（建议使用Microsoft Windows XP），Microsoft PowerPoint 演示文稿
二、课件内容
我校选用的教材是九年义务教育人民音乐出版社三年制初级中学教科书，八年级上册第三单元——梨园金曲。

京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。

它吸收并融合了许多其它剧种在音乐以及表演方法上的精华，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系，是中国影响最大最具代表性的一个剧种。

通过学习，让学生认识和了解中国的传统文化———国粹京剧，播撒民族文化精粹的种子，弘扬民族精神。

三、安装与设置方法本软件无需安装，可在各存储器上直接运行。

四、课件的特点：
本课件充分运用多媒体的特点，图、文、声、动画俱全，并且课件体积小巧。

采用模块化结构，方便维护和扩充修改。

第三单元《梨园金曲》教学设计授课时间2010年10月20日第一课时一、教学目标：1、通过本单元的学习，对我国京剧文化艺术中的行当、服装以及京剧的伴奏乐器有所了解，能对京剧的感兴趣，逐渐喜欢京剧，愿意探索和热爱祖国优秀传统文化。

2、通过对京剧《包龙图打坐在开封府》、《智斗》的介绍与欣赏，积极地体验与感受，从而提高鉴赏京剧的能力。

3、在欣赏中提高自己观察、分析问题的能力。

4、能跟随老师一起模仿京剧的表演程式，男女同学分组，按角色走台步。

二、教学方法：1、谈话法：运用多媒体教学课件进行演示，讲解，引导学生做多种形式的参与和感受。

2、探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

3、情境教学法：运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。

三、教学重点、难点：重点：1、引导学生感受、体验、认识、理解京剧艺术的行当及唱腔板式在情绪表现上的差异。

2、启发学生通过欣赏，提高自己观察、分析问题的能力。

难点：感受、体验京剧艺术唱腔板式在情绪表现上的差异。

四、教学准备：多媒体课件、视频资料、录音机等。

六、学案：1、利用多媒体课件，进行讲解，了解我国京剧的形成及发展历史。

知道京剧是我国的国粹，是传统戏曲中保留剧目最丰富、表演最精致、流行最广泛、观众最普遍、影响最深远的剧种。

京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。

2、通过本课的学习，知道我国京剧文化艺术中的行当分为生、旦、净、丑四大行当。

生：扮演男性角色的一种行当。

包括文老生、文小生、武生、红生等。

旦：扮演女性角色的一种行当。

包括青衣、花旦、老旦、刀马旦等。

净：指在面部勾画各种脸谱，俗称大花脸。

一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）、油花脸等。

丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。

分方巾丑、文丑、武丑、丑婆等。

3、通过本课的学习，知道我国京剧的场面分为文场和武场两种。

文场的伴奏乐器有京胡、京二胡、月琴、三弦、笙、唢呐等。

2000版初中人音版音乐教材目录初一上册第一单元七子之歌1、七子之歌——澳门（唱)2、东方之珠3、1997.天地人交响曲4、鼓浪屿之波第二单元天山之春1、青春舞曲(唱）2、喀什的春天3、乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲4、褐色的鹅5、新疆之春第三单元欧洲风情1、桑塔。

露琪亚（唱）2、伏尔加船夫曲3、伦敦德里小调4、阿尔罕布拉宫的回忆第四单元行进中的歌1、当兵的人（唱）2、中国人民解放军进行曲3、婚礼进行曲4、葬礼进行曲5、拉德茨基进行曲第五单元金色乐章1、夜曲（唱）2、二泉映月3、G大调弦乐小夜曲(第一乐章）4、如歌的行板第六单元荧屏乐声1、雪绒花（唱）2、冰山上的雪莲3、我心永恒4、悍牛与牧童初一下册第一单元难忘岁月1、游击队歌（唱)2、四渡赤水出奇兵3、保卫黄河《黄河大合唱》选曲4、保卫黄河钢琴协奏曲《黄河》第四乐章第二单元非洲的灵感1、阿伊亚-—非洲的灵感（唱)2、鼓乐3、非洲民间乐曲片段第三单元长江两岸1、十送红军（唱）2、采茶舞曲3、龙船调4、欢乐歌第四单元乐海泛舟1、摇篮曲（唱）2、鳟鱼（钢琴五重奏）第四乐章3、第九十四（惊愕）交响曲第二乐章第五单元轻歌曼舞1、难忘今宵（唱)2、雷鸣电闪波尔卡3、蓝色的探戈第六单元春之声1、渴望春天（唱）2、春天来了3、春晓初二上册第一单元同属一个世界1、让世界充满爱(唱）2、我们同属一个世界3、祭献之舞舞剧《春之祭》选曲4、手拉手第二单元雪域高原1、走进西藏电视剧《孔繁森》主题曲（唱)2、阿玛勒火3、正月十五那一天4、翻身农奴把歌唱第三单元梨园金曲1、唱脸谱(唱）2、我不挂帅谁挂帅3、包龙图打坐在开封府4、智斗5、浑身是胆雄赳赳（唢呐与乐队）第四单元音诗音画1、美丽的村庄(唱）2、在中亚细亚草原上3、图画展览会4、嘎达梅林第五单元椰风海韵1、我的祖家是歌乡（唱）2、五指山歌（唱）3、雨打芭蕉4、八骏马5、斗笠舞舞剧《红色娘子军》选曲第六单元冬之韵1、踏雪寻梅（唱）2、溜冰圆舞曲3、我爱你，塞北的雪初二下册第一单元绿色的家园1、给未来一片绿色(唱）2、瀑布与溪流管弦乐《九寨沟音画》选曲3、日出《大峡谷组曲》选曲第二单元西南情韵1、阿西里西（唱）2、歌唱美丽的家乡（唱)3、远方的客人请你留下来4、瑶族舞曲5、五月蝉虫唱得好第三单元瑰丽的电声1、大海啊，故乡（唱）2、渔舟唱晚3、夜莺第四单元歌剧世界1、猎人合唱歌剧《自由射手》选曲2、看天下劳苦人民都解放歌剧《洪湖赤卫队》选曲3、饮酒歌歌剧《茶花女》选曲4、卡门序曲第五单元化蝶1、化蝶（唱）2、十八相送越剧《梁山伯与祝英台》选段3、梁山伯与祝英台第六单元婆娑舞姿1、红色娘子军连歌芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲（唱)2、场景音乐芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲3、西班牙舞曲芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲4、飞天仙子舞剧《丝路花雨》选曲初三上册第一单元祖国情1、爱我中华（唱）2、我爱你,中国3、啊！中国的土地4、沃尔塔瓦河选自交响诗套曲《我的祖国》第二单元西北放歌1、黄河水手歌（唱)2、山丹丹开花红艳艳3、上去高山望平川4、兰花花5、三十里铺第三单元曲苑寻珍1、前门情思——大碗茶（唱)2、蝶恋花。

第三单元《梨园金曲》教学设计授课时间2010年11月3日第三课时一、教材内容及分析：教材选自《义务教育课程标准实验教科书音乐》八年级第15册第三单元《梨园金曲》，人民音乐教育出版社出版。

近些年来，一种创新的音乐体裁颇受关注。

这种新的音乐体裁就是“戏歌”。

在戏歌中，《唱脸谱》又是流传最广、颇有影响的一首佳作。

《唱脸谱》的歌词，从外国人对京剧的称谓开始，用外国人的眼光来赞扬我国的京剧艺术：“美极了、妙极了、简直顶呱呱！”尔后，从各种人物的脸谱入手，进一步夸奖其生动形象，以赞美京剧艺术出神入化、引人入胜。

全曲用京剧曲调谱写成。

唱出了我们为传统艺术品种——京戏而骄傲和自豪的感情。

这首戏歌的结构可分为两部分。

第一部分为降B宫调性。

其旋律汲取了京剧音乐的素材，采用了通俗音乐的创作手法，可谓雅俗共赏，别有风味。

第二部分转调至降E宫调，完全使用京剧音乐的西皮唱腔，从而与第一部分的音乐形成鲜明的对比。

这段旋律流畅、潇洒、富有激情，给人一种雄浑、典雅的艺术享受。

二、教学目标：1、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

2、能模仿京剧的韵味演唱《唱脸谱》，了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合。

3、能跟随老师一起学着打京剧的锣鼓经。

三、教学方法：1、谈话法：运用多媒体课件进行演示，引导学生做多种形式的参与和感受。

2、探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

3、情境教学法：运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。

4、体验教学法：让学生模仿京剧的韵味演唱《唱脸谱》，能跟随老师一起学着打京剧锣鼓经的节奏，感觉京剧的魅力。

四、教学重点、难点：重点：1、指导学生主动探索与京剧艺术有关的文化知识，参与各种创造性实践活动。

2、感受、体验京剧的唱腔、锣鼓经、台步及其音乐情绪，培养学生对京剧艺术的兴趣。

难点：模仿京剧的韵味演唱《唱脸谱》五、教学准备：多媒体课件、钢琴、录音机、打击乐器等六、教学过程设计：七、学案：1、通过欣赏脸谱，了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式，知道不同的脸谱具有不同的表现力。

苏少版音乐五下第三单元梨园英秀说课稿一. 教材分析《梨园英秀》是苏少版音乐五下第三单元的一首歌曲，歌曲以京剧为题材，通过旋律和歌词展现了京剧艺术的魅力。

本节课选用的教材是苏少版音乐教材，这套教材注重培养学生的音乐审美能力和实践能力，通过丰富的教学内容和生动的教学活动，帮助学生体验音乐的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。

但是，对于京剧这一传统艺术形式，部分学生可能还存在一定的陌生感。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解和感受京剧艺术的独特魅力，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解京剧的基本知识，知道京剧是我国的国粹，了解京剧的行当、唱腔等。

2.技能目标：学生能学唱歌曲《梨园英秀》，掌握歌曲的旋律和节奏，能用京腔演唱歌曲。

3.情感目标：通过学习歌曲《梨园英秀》，学生能感受到京剧艺术的魅力，增强对传统艺术的热爱和自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能学唱歌曲《梨园英秀》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：学生能用京腔演唱歌曲，理解并感受京剧艺术的魅力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作教学法等，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐实践能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、京胡、京鼓等教学辅助工具，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入：通过播放京剧片段，引导学生进入京剧艺术的世界，激发学生的学习兴趣。

2.教学新歌：介绍歌曲《梨园英秀》的背景，讲解京剧的基本知识，如行当、唱腔等。

3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和唱腔，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

4.情感体验：通过分组演唱、角色扮演等方式，让学生更深入地理解歌曲，感受京剧艺术的魅力。

5.音乐实践：学生进行京剧演唱表演，鼓励学生发挥创意，展示自己的才华。

一节高师《中学音乐教学法》课堂教学观摩课的教学设计教学内容：观摩第四届全国中小学音乐课评比活动录像课《京剧的行当》。

《京剧的行当》是音乐课程标准实验教材（人音版）第三单元《梨园金曲》的教学内容，其教学目标是通过教学，使学生对京剧艺术感兴趣，并乐于主动地探索与京剧相关的基础知识，能基本区分和辨别京剧四大行当的特征，能学唱行当的部分唱腔和走基本台步，并能比较自信地参与表演。

教学重点是让学生在实践参与中体验京剧行当的特征；教学难点是了解并掌握部分行当的唱腔特征。

教学目标：1、通过观摩，学生能了解中学音乐课“音乐与戏剧”模块如何组织教学。

2、能运用所学的理论知识来评价《京剧的行当》这节课。

3、通过评课活动，锻炼学生的口头表达能力，培养学生思维的深度和广度。

教学准备：多媒体课件、《京剧的行当》教学光盘。

教学重点：观摩并运用所学知识评价《京剧的行当》课堂教学。

教学难点：运用新课程理念评价《京剧的行当》课堂教学。

设计理念：《中学音乐教学法》作为音乐教育学的一个组成部分，它具有音乐教育学的一般特点，概念具体、理论性强、实践性也很强。

它的理论部分是一般音乐专业学生（尤其是只重视技巧课的学生）较难理解和掌握的、也不大愿意投放精力的一门课程，不仅教师教起来不容易，学生学起来也深感枯燥。

针对这一状况，在系统教学完《中学音乐教学法》的理论知识以后，我设计了中学音乐课堂教学观摩这一教学模式，让学生理论联系实际，分别从音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧这六个不同的模块去感受中学音乐教学，改变过去单一的“灌注式”教学模式，充分调动学生的学习积极性，变“被动接受”为“主动获取”。

教学过程：一、引入1、复习中学音乐教学过程、中学音乐教学原则、中学音乐教学模式、中学音乐教学的领域及教学方法等相关理论知识。

2、引入新课师：从这节课开始，我们进入《中学音乐教学法》的第二阶段——课堂教学观摩阶段的学习。

二、简单解读新课程的基本理念（一）以音乐审美为核心。