带儿歌的快乐简笔画基础篇第二章快乐小图库厨房用品

简笔画教案教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六一儿童节简笔画手抄报六一儿童节简笔画手抄报儿童节唯美文案短句1. 如果一颗水滴代表了一份祝福，那么六一儿童节，我一定要借个消防水龙头冲你：愿你身上淋满运气、福气、稚气、淘气，度过一个开开心心的儿童节!2. 一首儿歌，忆起童年，一本图画，浮想联翩，一句童谣，童真童心，一个同伴，永记心间，六一儿童节到，短信祝福绕，祝你童颜不老，生活幸福美好。

3. 天真的眼神惹人爱，无邪的小脸让人怜，顽皮的嘴角微微翘，无忧的心态让人羡，童真的年代让人忆，无虑的模样让人疼。

6。

1儿童节，愿你永葆童心，开心永远!4. 快松开你，紧锁的眉头，儿童节在招手，笑容不可少;快放下你，堆积的琐事，儿童节已到来，凡事要开心。

六一儿童节，亲爱的大盆友，愿你快快乐乐!5. 六一儿童节到了，童心苏醒了，烦恼都跑了;童趣返还了，欢乐全来了;童颜笑脸迎，忧愁抛却了。

祝儿童节快乐无比、幸福甜蜜。

6. 回想自己儿时的日子总想长大，就不用过儿童节了，想在没有情人，没有爱人，没有任何一个理由可以休息几天，赶快变成儿童，让我过节休息几天吧!7. 祖国的花朵，天上的星星，河水的源泉，天上的小燕，母亲的宝贝，被窝中的尿床大王，噢!就是你，就是你，快乐的小神童，小天使，祝你六一儿童节快乐。

8. 祖国的未来，祖国的花朵，我们原本也是祖国的新一代，如今我们长大，也有了下一代追逐着我们的足迹，继往开来中，迎来了又一个儿童节，祝你节日快乐。

9. 小蝌蚪到饭店去吃饭，当服务员为隔壁桌端上一盘红烧牛蛙时，三只小蝌蚪抱在一起，伤心地唱：“我不想，我不想，不想长大”祝六一儿童节快乐!10. 春天里，有阳光;树林里，有花香;童年里，有快乐，有梦想;六一儿童节快乐，愿你一生拥有童心，时常开心快乐!加倍努力向上，生活永远对你充满希望!11. 六月一日好时节，阳光灿烂花宜人;芍药盛开燕飞来，玫瑰含笑樱桃熟;宏伟理想鼓斗志，壮志凌云创大业;幼小心灵开红花，歌舞欢腾庆六一!儿童节快乐!12. 送你一根棒棒糖，让你回味童年的欢笑;送你一条开裆裤，让你体会夏日的凉爽。

中班教案：别说我小中班教案：别说我小篇一活动目标：1、喜欢说儿歌，理解儿歌的内容，能根据自己的经验创编儿歌内容。

2、知道自己长大了，能做一些力所能及的事。

3、通过创编儿歌让幼儿体验创编的快乐与获得成功的喜悦。

活动重难点：理解儿歌的内容，能根据自己的经验创编儿歌内容。

活动准备：请家长帮助收集幼儿小时候的用品，照片等。

活动过程：一、学习儿歌理解儿歌内容。

1、木偶引入，激发孩子们的学习兴趣。

2、提问：你们都听到儿歌里说了些什么？小姑娘都帮谁做事情了？帮他们都做了那些事情？3、请幼儿跟木偶一起朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌内容、句式、结构的理解。

二、谈话：“我会做的事”1、通过谈话，引导幼儿讨论，使幼儿知道自己长大了，能做一些力所能及的事，并鼓励幼儿大胆表达，让幼儿学会用“我会我会XXX”的句式。

2、教师和幼儿一起讨论：“当自己在家时，家里的大人会说你小吗？为什么？你承认吗？你能帮他们做什么？”鼓励幼儿积极的回忆自己的经历，当幼儿提到相关事情时，教师可以将图片贴在黑板上或出示劳动工具，以增强孩子们对自己所做事情的理解和认识。

三、创编儿歌。

我引导幼儿用分部创编儿歌的方法，来突破教学难点。

1、引导幼儿将自己做过的事情创编到儿歌当中，前面部分不变，只创编后一部分，让幼儿学会用句式“妈妈你别说我小，我会XX“创编。

2、当幼儿把后半部分编好后，继续创编前半部分，让幼儿学会用句式“XX你别说我小，我会XX”创编。

3、在创编的过程中，我会将小图片提供给他们，帮助幼儿记录儿歌创编。

4、鼓励幼儿把创编的儿歌在集体面前进行朗诵。

中班教案：别说我小篇二一、活动课题：别说我小（语言）二、活动目标：1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。

2、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。

三、活动准备：1、知道自己会做哪些事情。

2、准备一些劳动工具。

四、活动过程：一、谈话，我会做的事。

1、小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2、鼓励幼儿分组讲述。

小糊涂神简笔画教案小糊涂神简笔画教案 1教学目标：1.初步了解简笔画的基础知识，掌握人体的结构与比例。

了解人物直立、动态的画法。

提高人物简笔画的基本绘画能力。

2.通过讲授使老师们了解人物简笔画的步骤和技法。

教学重点：人体的结构与比例。

教学难点：人物直立、动态的画法。

教学时数：一课时教学过程：一、组织教学导出本课的教学内容板书课题二、简笔画基础知识：（一）、什么是简笔画简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征，亦可以称为减笔画。

简笔画讲究图形的象征性。

简笔画看起来很简单，但它是对物体特征的概括和提炼。

（二）、简笔画的特点：平面化、几何化、概括化、简略化（三）、简笔画的绘画要素：点、线、面（四）、简笔画的造型原理：无论多么复杂的结构、繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。

用方形、三角形、圆形、线形和组合形表现物体形象，具有可行性和简便性。

简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

1、方形：家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体，都可以直接用正或长方形画出它们的形象。

边缘凸凹不平或外形不规则的物体，同样可以概括其形象特点用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。

2、三角形：轮廓由三条主要连线构成的物体，应根据其外观特点，用等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形等简单画法。

3、圆形：有不同的形状，如圆形、椭圆形、半圆形等。

太阳和球类运动要画成圆形，动物和水果可以概括成椭圆形，月亮和拱桥等物体的图像可以画成半圆形。

4、线形：凡是能感知为线形的物体都可以用线条来表现，如树枝、须发等，动物、人物出可以依据其骨骼结构，用单线画出不同动态或静态。

5、组合形：结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。

三、人物的画法：（一）、人体的结构与比例1.人体分为头、体、上肢、下肢四个部分。

《别说我小》教案《别说我小》教案《别说我小》教案1 设计意图：上中班已经有一段时间了，孩子们渐渐感受到了自己的成长。

在家里从来不做事的“小宝贝”，开场渐渐学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。

可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。

“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。

怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的根底上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为别人效劳的意识。

教案目的：1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

2、能在理解儿歌的根底上，尝试仿编儿歌。

3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为别人效劳。

教案准备：《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。

教案过程：1、请幼儿整理地上散落的玩具。

2、说一说：小朋友们都渐渐的长大了，你们如今会做些什么事情呢？〔在家里、在幼儿园里〕3、看课件，学习儿歌。

①提问：听一听，明明对谁说话了？②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？③学说儿歌。

4、在理解儿歌的根底上尝试仿编儿歌。

提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？延伸活动：尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。

《别说我小》教案2 目的：1、学习诗歌，并有表情地朗读诗歌，练习发准翘舌音“穿、种、说、桌”2、在比照、讲述中增强幼儿“我长大了的”意识，知道要尊敬老师和父母的道理。

3、体验自己长大的喜悦之情。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、引导幼儿在诗歌和游戏中学习，感悟生活。

准备：1、长配合给幼儿讲述小时候的故事帮助幼儿准备小时候的照片，玩具，用品等。

2、主题墙“我小时候，我长大了：幼儿通过展览，比拟，讲讲说说我的长大过程。

3、爸爸妈妈、爷爷奶奶、洗脚、擦桌、扫地、浇花的图片与相应得小图标各一个过程：一、谈话导入老师告诉你们一个小机密，动物幼儿园的小乌龟也升中班了，小乌龟学会了很多本领，可是它每次帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做事时大人们总说你还小、你还小，小朋友们如今也上中班了老师想知道你们在家爷爷奶奶、爸爸妈妈也这样说你吗？〔此环节通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松的气氛，围绕话题引发幼儿参与活动，在互相交流中体验快乐〕。

第一章简笔画的基本知识训练总目标（1）掌握简笔画掌握的基本知识；（2）掌握简笔画的种类；（3）掌握简笔画的绘画技巧、提高绘画能力。

第一节简笔画的概念与构成特点训练目标（1）了解简笔画；（2）掌握简笔画的基本特点训练指导一、简笔画简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。

它是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

它的制作要求不再于机械地临摹仿写，而在于概括、简洁的写意、传神。

（图1）二、简笔画构成特点简笔画的特点是：概括、形象、简练、实用、易学、好记。

简笔画简单易学，少则一二笔，多则五六笔就可以将物像生动活泼地展现出来，是每个学生都能掌握的一种绘画技能。

简笔画通常用单线表现，不求细节，意在物像大的外形轮廓和主要特征，既形象又生动，一目了然。

因此，要求每个学习绘画者必须懂得简笔画造型的特点好规律，熟练的掌握简笔画的绘画技能，达到笔笔画准，运笔自如，得心应手。

运笔时要大胆落笔，流畅自然，不重笔，不修改，画线要一笔画成，形象准确。

在绘画过程中，要做到眼、脑、手协调一致，眼到手到，一气呵成。

抓比例关系时要注意整体，养成整体观察，落笔准确的习惯，使画出的线条既准确又有力度。

第二节简笔画点、线、几何图形的种类和画法训练目标（1）掌握简笔画的基本要素；(2) 掌握简笔画画法和步骤的把握。

训练指导一简笔画点、线、几何图形的种类（一）简笔画点、线的种类简笔画的点有：圆点、椭圆点、长点等。

线有：横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋形等。

如下图所示：（图2）（二）简笔画几何图形的种类简笔画几何图形有：正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、圆形、半圆形、椭圆形等。

如下图所示：（图3）（三）简笔画几何图形的画法（图4）二简笔画的画法步骤（一）基本形体组合的方法与步骤（图5）1、用基本形组合成各种物象。

幼儿园教案别说我小幼儿园教案别说我小1活动目标：1. 学念儿歌，理解儿歌的内容。

2. 愿意做力所能及的小事，感受长大的快乐。

3. 念准：穿、种、花、事等字音。

4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔活动过程：一、引题1. 你能做什么？S：（出示小小鱼）小朋友们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢？（我也会）是嘛？我们比比谁能干。

一起来听听我都会做什么？二、欣赏、学念儿歌1.儿欣赏儿歌，教师完整念儿歌。

S：《别说我小》妈妈你别。

2.教师提问，幼儿再次欣赏儿歌。

S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了？Y：说它小。

S：小小鱼是怎么回答的？（引导幼儿说出儿歌，并逐句出示挂图，并依据挂图逐句示范朗诵；落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。

）3.幼儿学念儿歌。

S：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。

S：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。

（多念几遍，一定要保证幼儿已经回看图念，已掌握句式，然后再仿编，）三、彷编儿歌1.教师用简笔画记录幼儿所说的事例。

S：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好？谁来说说自己还会干什么？Y：。

2.鼓励幼儿彷编儿歌：__你别说我小，我会____x。

S：谁来说一说？（说一句式）引导幼儿规范语句，保持__你别说我小，我会____x的句式。

3.带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍4.结束：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

附诗歌：《别说我小》妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。

爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇，我是中班的小朋友，会做的事情真不少。

教学反思：1. 彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时准备充分，减小难度。

2. 彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

活动目标1.学习有感情地朗诵儿歌，感受儿歌中富有表现力的语言。

2.在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

3.认读汉字：一起。

4.通过多媒体教学，初步理解儿歌内容。

5.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

教学重点、难点1.有感情的朗诵儿歌。

2.仿编儿歌。

活动预备1．画有草地、池塘、树林及天空景象的背景图1幅，笑脸、青蛙、荷花、白云、小鸟、太阳、小伴侣、星星、浪花、风、树叶、彩虹、羽毛和小鱼的插入式小图片各1张，彩色水笔若干。

2、每个幼儿《我爱学语言》1册、长方形的纸1张。

活动过程：1.谈话活动。

老师将一件快乐的事说给幼儿听，与幼儿一起共享自己的欢乐。

请幼儿也向同伴说一件快乐的事。

让幼儿明白自己的欢乐与别人一起共享更欢乐。

2.观赏儿歌。

（1）老师告知幼儿：有一个小伴侣，他快乐时将自己的欢乐心情编成了一首好听的儿歌。

（2）老师有感情地朗诵儿歌。

提问：“儿歌叫什么名字？你喜爱这首儿歌吗？为什么？”3.学念儿歌。

（1）老师再次朗诵儿歌，一边朗诵一边在背景图上插入小图片，请幼儿轻声跟着朗诵。

（2）老师教导小图片，幼儿看图片的提示练习朗诵。

（3）请幼儿翻看《我爱学语言》第26页，教幼儿认读汉字：一起。

幼儿练习朗诵。

4表演儿歌。

让幼儿分角色表演儿歌，一边表演一边朗诵相应的句子。

5.尝试仿编。

老师提议：《欢乐和我》这首儿歌是一个小伴侣编的，我们也可以自己来编儿歌。

(1)引导幼儿查找儿歌中的规律：“欢乐和······一起······。

”（2）老师出示浪花图片，示范仿编“欢乐和浪花一起跳动”。

(3)在背景图中插入一些小图片让幼儿自选，启发幼儿依据画面进行仿编，再想想除了这些还能编什么。

6.沟通观赏。

供应长方形纸和彩色水笔，请幼儿将自己编的句子用笔画画下来。

老师将幼儿仿编的句子连成完整的儿歌，大家一起朗诵和观赏。

简单好看的水龙头上色简笔画原创
教程步骤图
水龙头是我们家中经常使用的一个家居装饰品，水龙头交通工具和装饰很多我们的浴室和厨房。

然而，有时候水龙头颜色不太适合我们的家庭装饰，这时候我们需要考虑将其上色。

本文将为大家介绍一种简单好看的水龙头上色简笔画原创教程步骤图。

步骤一：准备工作
首先我们需要做好准备工作，包括选好颜色、准备一个画笔，还需要准备一些纸巾和水等。

步骤二：擦拭
在开始上色之前，需要将水龙头表面擦拭干净，以便颜色能够更好地附着在表面上。

步骤三：涂底色
选择一个浅色的颜色，比如白色或浅灰色，用画笔涂在水龙头表面上，这是我们的底色。

步骤四：上彩色
用颜色更鲜艳的颜色涂在水龙头上，可以选择与浴室或厨房搭配的颜色。

步骤五：混合颜色
在画彩色时，颜料比较难操控，因此我们需要将颜料混合，混合出自己喜欢的颜色。

步骤六：修补
当涂抹过程中出现一些不精确的部分，我们可以用画笔进行修补。

步骤七：等待干燥
在涂完颜色之后，需要等待几分钟，让颜料干燥，以便于以后使用和保养。

本文介绍了一种简单好看的水龙头上色简笔画原创教程步骤图。

如果大家需要在家中装饰一下自己的水龙头，可以按照这个步骤进行操作。

同时，也希望大家可以通过这样一个简单的操作，增加家中的美观程度，让生活更加美好。

中班社会优秀教案及教学反思《别说我小》活动目标：1.学念儿歌，理解儿歌的内容。

2.愿意做力所能及的小事，感受长大的快乐。

活动准备：小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔活动过程：一、引题你能做什么S：(出示小小鱼)小朋友们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢(我也会)是嘛我们比比谁能干。

一起来听听我都会做什么二、欣赏、学念儿歌1.儿欣赏儿歌，教师完整念儿歌。

S：《别说我小》妈妈你别。

2.教师提问，幼儿再次欣赏儿歌。

S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了Y：说它小。

S：小小鱼是怎么回答的(引导幼儿说出儿歌，并逐句出示挂图，并依据挂图逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。

)3.幼儿学念儿歌。

S：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。

S：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。

(多念几遍，一定要保证幼儿已经回看图念，已掌握句式，然后再仿编，)三、彷编儿歌1.教师用简笔画记录幼儿所说的事例。

S：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好，。

来.源屈.老师教.案网，谁来说说自己还会干什么Y：。

2.鼓励幼儿彷编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。

S：谁来说一说(说一句式)引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。

3.带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍4.结束：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

附诗歌：《别说我小》妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。

爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇，我是中班的小朋友，会做的事情真不少。

教学反思：1.彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时准备充分，减小难度。

2.彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

3.整堂课教学环节清晰，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。