芬兰在PISA中成功的原因分析

教育资源配置与优化中的成功案例与启示实现教育公平的实践在教育资源配置与优化中，成功案例与启示可以为我们实现教育公平提供重要的经验与借鉴。

本文将以几个具体案例来展示这种成功，并分析其中的启示。

一、案例1：芬兰的教育制度芬兰的教育制度一直被世界各国所借鉴和赞扬，其成功主要得益于教育资源的优化配置。

首先，在师资方面，芬兰高度重视教师的培养和职业发展，通过提高教师待遇和职业地位，吸引了优秀的人才从事教育工作。

其次，在学校设施方面，芬兰注重提供良好的学习环境和设备，为学生提供最好的条件。

此外，芬兰还实施了严格的教育质量监控和评估制度，保障了教育的公平与质量。

从芬兰的成功案例中，我们可以得到以下启示：1. 重视师资培养与发展：建立一个优秀的师资队伍是实现教育公平的基础。

应该加大对教师培训和提高待遇的投入，吸引更多优秀人才从事教育工作。

2. 提供良好的学习环境：学校设施的完善是保障教育公平的重要环节。

政府和学校应该加大投入，向所有学生提供良好的学习条件。

3. 强化教育质量监控：建立科学的教育质量评估制度，及时发现和解决教学过程中的问题，保障教育质量的均衡与提高。

二、案例2：美国的教育资源均衡配置在美国，教育资源的配置存在着很大的差距。

为了实现教育公平，一些地区开始采取了将资源从富裕地区转移到贫困地区的做法。

例如，通过财政补贴，将教师的工资和福利待遇在不同地区进行均衡，确保每个地区的教育资源相对平等。

同时，一些地区还通过提供免费的教育资源和服务，缩小学生之间的差距。

这些做法给我们以下的启示：1. 公平配置教育资源：政府应该采取积极的措施，确保教育资源的公平配置，特别是将资源倾斜向贫困地区，给予更多支持和帮助。

2. 免费教育资源的提供：通过提供免费的教育资源和服务，帮助贫困学生弥补学习差距，实现教育公平。

三、案例3：中国的教育资源优化中国作为一个发展中国家，也在教育资源配置与优化方面积累了许多成功经验。

例如，实施农村教育优先发展战略，加大对农村地区教育的投入；在贫困地区实施免费义务教育，确保每个孩子都能接受基本的教育；通过教育扶贫，提供资金和政策支持，帮助贫困学生顺利完成学业。

芬兰基础教育的成就、挑战与改革21世纪以来,芬兰一直是成功教育的代名词,在PISA当中连续三次蝉联世界第一。

成功的背后是芬兰对教育的巨大投入,芬兰的教师教育以及综合学校改革被誉为芬兰基础教育取得成功的法宝。

然而,继xxxx6之后,芬兰学生在PISA当中的表现虽然仍处于世界前列,但有所下滑。

2017年是芬兰独立100周年,芬兰基础教育也在进行新的变革,希望通过学校教育教授学生适应未来生活的知识和技能,让芬兰成为更加公平、更加卓越的国家。

一、芬兰基础教育的成就及原因在xxxx0、xxxx3、xxxx6当中,芬兰学生的表现均是世界第一。

其中,芬兰学生的阅读素养在xxxx0和xxxx3当中均是世界第一,数学素养在xxxx3和xxxx6当中均是经合组织国家第一,科学素养在xxxx6当中排名世界第一。

在之后的PISA测试当中,芬兰学生的表现虽有所下降,但在世界范围内仍处于领先地位。

芬兰学生在PISA当中表现优异,成功的因素有很多。

（一）综合学校的持续改革1968年,芬兰开始创建综合学校,1972年逐步推进综合学校建设。

1994年,芬兰国家教育委员会决定国家只对教育科目的目标和内容做出规定,各地区和学校可以根据国家核心课程自行设计所需课程。

1998年,颁布《基础教育法》。

2001年,芬兰对国家核心课程进行改革。

2004年对课程、教学科目、教学大纲等又进行了改革,强化了国家核心课程的重要性,加强了国家对基础教育的投入和控制,但是地方对教育的自主权仍然很大[1]。

2014年,为适应新的时代发展需求,芬兰改革了2004年颁布的国家核心课程,于2016年在一至六年级实施新的国家核心课程。

经过近50年的发展,芬兰的综合学校改革取得了卓越成效。

（二）优质的教师队伍根据经合组织2013年的调查报告,在芬兰,有60%的教师和校长喜欢他们的工作,认为他们在教育方面的工作在芬兰社会中非常重要；芬兰教师对他们在学校所做的事情的满意度是95%,享受他们的工作的教师占到91%；认为学校是一个良好的工作场所的教师占88%,如果再次选择,仍然会选择教育专业的教师占85%。

芬兰现象教学和pisa考试
芬兰教育以其基于现象的教学法和在PISA考试中的优异表现而闻名于世。

具体来说：
1. 基于现象的教学：这是一种将学生围绕一个主题或现象组织起来的教学方法，鼓励他们通过跨学科的方式来探索知识。

这种方法强调深度学习、批判性思维和合作，而不是传统的死记硬背和应试技巧。

2. PISA考试成绩：芬兰学生在国际学生评估项目（PISA）中的表现一直非常出色，经常在数学、阅读和科学三个领域名列前茅。

芬兰的教育系统不依赖补习班或大量的练习题，而是注重学习效率和学生的整体发展。

3. 教育政策：尽管芬兰在PISA考试中的成绩有所下降，但提升PISA成绩并不是芬兰教育改革的主要目标。

芬兰专家指出，教育系统的改革或学校的改进不应该仅仅以PISA表现为目标，而是应该关注更广泛的教育质量和学生福祉。

综上所述，芬兰的现象教学法和其在PISA考试中的优异表现是相辅相成的。

芬兰教育的成功在于其对学生全面发展的重视，以及对学生自主学习和批判性思维能力的培养。

这种教育模式值得全球教育工作者的关注和借鉴。

鼓励教育使人成才的例子鼓励教育是一种注重激发学生潜力和培养他们自信心的教育方法。

它通过创造积极的学习环境，培养学生的兴趣和动力，并提供支持和肯定，使他们能够充分发展自己的才能和能力。

以下是几个通过鼓励教育帮助学生成才的例子。

例子一：孙中山高中孙中山高中是一个位于中国广州的公立高中，以其鼓励教育而闻名。

该校坚信每个学生都有潜力，只需要提供正确的环境和支持。

因此，学校致力于培养每个学生的个人兴趣和天赋，并鼓励他们探索自己的激情和潜力。

在孙中山高中，学生有机会选择自己感兴趣的课程和活动。

学校提供了丰富多样的选修课程，包括艺术、音乐、体育和科学等领域。

学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的课程，并在自己感兴趣的领域中进一步发展自己。

此外，学校还注重学生的个人发展和领导能力的培养。

学生可以参加各种俱乐部和社团活动，如学生会、辩论队和志愿者团队等。

这些活动提供了学生发挥个人才能和领导能力的机会，同时也为学生提供了各种发展能力的平台。

通过鼓励教育，孙中山高中的学生成绩显著提高，学生的兴趣和动力大大增强。

学生们更加积极参与学校的各种活动和课程，并展示出了自己的才能和能力。

他们变得更加自信和有决心，为自己的未来打下了坚实的基础。

例子二：芬兰教育系统芬兰教育系统被公认为是世界上最成功的教育系统之一，其鼓励教育的理念起着至关重要的作用。

芬兰教育系统注重学生的个性发展和兴趣培养，通过提供丰富多样的学习机会和灵活的教育方法，从而帮助学生充分发展自己的潜力。

芬兰的学校给予学生更多的自主权和选择权。

学生可以根据自己的兴趣选择学习内容和方法。

同时，学校也提供了更加灵活的教学方式，例如小组合作学习、实践课程和项目学习等，以满足学生不同的学习需求和风格。

此外，芬兰的教育系统注重培养学生的自信心和创新能力。

学校鼓励学生尝试新事物和独立思考，鼓励他们提出问题和寻找答案。

学生被鼓励用自己的方式解决问题，并学会面对挑战和失败。

这种鼓励教育培养了学生的创造力和解决问题的能力，使他们成为具有创新思维的人才。

教育改革与发展的成功案例分析教育是一个国家发展的重要基石，教育改革与发展更是保证国家未来繁荣的关键。

在世界范围内，有许多国家通过实施一系列的教育改革政策，取得了显著的成功。

本文将分析三个教育改革与发展的成功案例，探讨背后的因素和经验，希望能够为我们的教育改革提供借鉴和启示。

一、芬兰教育改革芬兰教育改革被誉为全球最成功的教育改革案例之一。

在过去的几十年里，芬兰通过一系列革命性的教育改革，从一个普通的农业国家迅速崛起为世界教育强国。

其成功的背后有以下几个关键因素：1. 提高教师素质：芬兰高度重视教师培养，建立了严格的教师培训体系，注重培养教师的专业素养和跨学科能力。

教师被视为社会地位较高的职业，享有良好的待遇和福利。

2. 强调个性化教学：芬兰注重培养学生的创造力和批判性思维，鼓励学生发展自己的兴趣和潜能。

学校提供多种选修课程，允许学生根据自己的兴趣选择学习内容，培养他们的自主学习能力。

3. 重视学生福祉：芬兰教育体制注重培养学生的全面发展，强调学生的幸福感和心理健康。

学校提供多样化的支持服务，包括心理辅导、社会活动等，使学生能够在安全和支持的环境中学习。

二、新加坡“思维导向”教育改革新加坡教育也以其卓越的教育质量和学生成绩而闻名于世。

其成功的教育改革案例得益于以下几个因素：1. 强调核心技能：新加坡教育倡导培养学生的核心技能，如批判性思维、创新能力和团队合作能力。

学校开展大量的项目学习和团队活动，培养学生解决问题的能力和合作精神。

2. 引入ICT技术：新加坡教育系统积极引入信息和通信技术（ICT），将其应用于教学和学习过程中。

学生利用电子设备和互联网资源进行学习，培养信息获取和处理的能力。

3. 注重职业教育：新加坡注重培养学生的职业技能，提供多样化的职业教育课程和实习机会。

学生在学习过程中既能够获得理论知识，又能够学以致用，为未来的就业做好准备。

三、中国上海教育改革中国上海在教育领域也取得了令人瞩目的成就。

近观芬兰教育所感厚厚的积雪早已掩盖了我们芬兰求索的脚印，但校园里那一幕幕幸福和谐的画面却久久不能忘却……2019年春节前夕，我有幸与北师大基础教育合作办学平台的专家学者们赴芬兰参加了“教育领导力高级研修班”。

芬兰教育为何能在最权威的国际经济合作与发展组织（OECD）国际学生评估（PISA）中，处于领导地位？芬兰——这个北欧小国，如何摘下了教育超级大国的桂冠？此行若能揭开芬兰教育神秘的“面纱”，对我们正在筹建中的小学有着极其重要的意义。

一、“无为而治”的教育智慧在我看来，芬兰的教育融入了颇多中国智慧，更将中国道家“无为而治”的教育哲理运用到了极致：即让教育处于顺应“道”的自然状态，政府给学校充分的办学自主权，不去刻意妄为、不强为，不对其横家干涉，这样“无为”的结果却是“无所不为”。

基于充分的信任，学校把教学的权利又交给老师，老师依照国家教学大纲、结合学生情况制定落实教学计划，学生得到了健康全面的成长，这也正是老子提倡的“不言之教，无为之益”。

芬兰教育理念是“不放弃一个孩子”的全人教育，特殊教师会为需要帮助的学生提供支持。

这不正是验证了我国教育家孔子“有教无类、因材施教”的教育智慧吗？校园墙壁上没有张贴各种规章制度和标语，但是校园里一切井然有序。

从管理到教学，不对老师和学生进行统一考核、评比。

芬兰教学不为成绩，更注重学习过程的评估和学生的长期发展……教师的从容与自信、孩子天真烂漫的笑脸；课堂真实发生，知识自然生成；教育在不缓不急、不躁不浮的一招一式中，散发出一种浓浓气息——以人为本，尊重生命。

二、“少即是多” 的教育制度芬兰学生上课时间最少、写作业时间最少，学的东西却一点也不少，烹饪、手工、游泳、花式溜冰、曲棍球、绘画、乐器等各种自己感兴趣的学科，学生都会认真学习。

是不是很奇怪为什么和中国的教育比起来显得特别“不务正业”的芬兰教育，却能取得如此耀眼的成绩？教得越少，学得越多。

传统观念认为，只要增加授课时间和强度，学生就能够有所成长。

教育强国的案例教育是国家发展的重要支撑，实现教育强国是每个国家的共同目标。

在过去的几十年里，世界各国都取得了不同程度的教育发展成就。

下面列举了10个教育强国的案例，旨在展示这些国家在教育领域的成功经验和做法。

1. 芬兰芬兰被公认为世界上最成功的教育强国之一。

芬兰的教育系统注重培养学生的创造力和批判性思维能力，强调教师的专业发展和教育资源的合理配置。

芬兰的学生在国际学生评估项目（PISA）中表现出色，成绩常年位居榜首。

2. 新加坡新加坡在教育方面取得了显著的成就。

该国实施严格而高效的教育制度，注重培养学生的学习能力和创新思维。

新加坡的学生在国际学生评估项目中也取得了优异的成绩。

此外，新加坡政府还积极投资于教育研究和发展，提高教师的专业水平。

3. 加拿大加拿大以其高质量的教育系统而闻名。

加拿大的教育政策注重学生的个性发展和全面素质的培养。

加拿大的教育资源丰富，学校设施先进，教师素质高。

此外，加拿大还重视学生的实践能力培养，为学生提供丰富的实践机会和实习项目。

4. 日本日本的教育体系也备受赞誉。

日本的教育注重培养学生的自律性和团队合作能力，强调教育的全面性和多样性。

日本的学生在国际学生评估项目中表现出色，尤其在数学和科学方面取得了显著成绩。

5. 韩国韩国在过去几十年里实现了教育的迅速发展。

韩国政府大力投资于教育，提高教育资源的配置和教师的培训水平。

韩国的学生在国际学生评估项目中取得了优异成绩，特别是在阅读和科学方面。

6. 瑞典瑞典以其开放和灵活的教育制度而著名。

瑞典注重培养学生的创造力和批判性思维能力，鼓励学生自主学习和实践。

瑞典的学生在国际学生评估项目中表现出色，瑞典的教育制度也常常被其他国家借鉴。

7. 挪威挪威的教育系统致力于培养学生的社会责任感和环境意识。

挪威的教育政策注重学生的全面发展和个性化教育。

挪威的学生在国际学生评估项目中取得了优异成绩，特别是在阅读和科学方面。

8. 德国德国以其高质量的教育体系而闻名。

芬兰教育的启示芬兰的教育体系备受世界瞩目，被誉为世界上最好的教育系统之一。

芬兰的学生在PISA（国际学生评估计划）测试中成绩一直名列前茅，而且芬兰也是全球文化教育最成功的国家之一。

芬兰的教育体系践行着诸多独特的教学理念，包括强调学生全面发展、尊重每个学生的个性发展、教师专业素质高等等。

这些都给我们留下了很多启示。

芬兰教育的成功在于强调学生全面发展。

芬兰的教育理念是“一切从学生出发”，注重培养学生的全面素质，包括认知能力、创造力、社会适应能力等。

相对于其他国家的教育系统强调对学生进行标准化的评估，芬兰更注重学生个性的培养，并且给予学生更多的自主空间。

这种教育理念的启示在于，要关注学生的个性发展，鼓励他们探索自己的兴趣和能力，实现个性化的发展。

芬兰教育的成功在于重视教师的专业素质和教学方法。

在芬兰，教师是受过高学历和专业培训的，并且享有很高的社会地位。

芬兰的教师都是具有高水平专业知识和教学技能的专家，他们知道如何引导学生进行独立思考和学习，而不是简单地传授知识。

芬兰的教师教学方式更注重合作、探究和启发学生，而不是死记硬背。

这给我们的启示是，教师的专业素质和教学方法的创新对学生的发展至关重要，我们应该注重教师的专业培训和提高教师的社会地位。

芬兰的教育成功在于强调学校和社会的合作。

芬兰的教育体系是一个开放的体系，在学校、社会、家庭之间建立了良好的合作关系，共同为学生的成长和发展提供支持。

在芬兰，学校教育和社会教育是相辅相成的，学校和社会之间有着紧密的联系和互动。

这种合作关系的启示是，学校教育应该更加注重学生全面发展的需求，通过学校和社会之间的合作，为学生提供更多的成长机会和资源支持。

芬兰的教育成功在于推崇教育的公平和包容性。

芬兰的教育体系是一种公平和包容的教育系统，致力于提供每个学生一个平等的学习机会，无论学生的家庭背景、经济条件或者身体和心理状况如何，都能够获得公平的教育资源和机会。

这种包容性的教育理念的启示是，教育应该是一个公平和包容的系统，每个学生都应该有平等的学习机会，无论其背景和条件如何，都应该得到公平的对待。

10个经典教育案例案例一：芬兰教育制度的成功之路芬兰教育制度被广泛认为是世界上最优秀的教育系统之一、该制度的成功源于一系列创新和措施，以下是其中一些主要特点：1.平等原则：芬兰教育制度强调平等，所有学生都享有相同的权利和机会。

不论学生的背景和家庭条件如何，都能接受高质量的教育。

2.教师的重要性：芬兰教育系统重视教师的专业素养。

教师必须拥有高质量的教育背景，并接受长期的培训和支持。

3.自主学习：芬兰教育制度鼓励学生的自主学习和创造性思维。

学生不仅仅是被动地接受知识，而是参与到问题解决和实际应用中。

案例二：新加坡数学教育的成功模式新加坡的数学教育一直被世界各国赞誉为最成功的模式之一、以下是一些关键因素：1.着重基础知识：新加坡的数学教育侧重于建立扎实的数学基础，重视学生对基本概念和操作的理解。

2.提供支持：教育部门提供大量的资源和支持，包括教材、培训和在线学习平台。

3.科技整合：新加坡注重将科技与数学教育结合，使用计算机和互联网工具来提高学生的学习效果。

案例三：美国马萨诸塞州全日制学前教育的成功马萨诸塞州的全日制学前教育被认为是美国最成功的项目之一，以下是其成功的一些要素：1.提供普及接受：马萨诸塞州的全日制学前教育在全州范围内提供，确保每个孩子都有机会接受高质量的学前教育。

2.高素质的教师：这个项目聘请了高素质的教师，并提供他们必要的培训和支持。

3.重视家庭参与：该项目鼓励家庭参与早期教育，提供相关的家庭培训、指导和支持。

案例四：中国上海的PISA排名进步中国上海在2024年PISA考试中获得了数学、阅读和科学的最高分数，其成功得益于以下因素：1.高水平的教育投入：上海将教育视为重要的发展领域，对教育的投资非常大。

2.优秀的教师队伍：上海的教师队伍很优秀，他们经过严格的选拔和培训，能够提供高质量的教育。

3.注重教育质量和公平性：上海注重提高教育质量和公平性，为每个学生提供平等的学习机会。

案例五：日本的集体主义教育模式日本的集体主义教育模式被广泛认为是成功的，以下是其一些特点：1.价值观的培养：日本教育强调培养学生的价值观，如纪律、自律和责任心。

360教育集团（/）介绍，2011年八月，路透社转用俄罗斯电台影片，刊登两张俄罗斯潜艇在北极海底下插国旗的照片，住在芬兰北方小镇的少年塞罗丁看到报纸后，觉得怪怪的，于是动手找资料，确认这张潜艇照片是翻拍自电影「铁达尼」里面的一个片段。

路透社被迫认错道歉。

这就是芬兰教育为什么能连年惊艳全球的原因：小孩会主动想、主动问、主动找答案。

教育已然成为芬兰最成功的出口产品。

近几年，这个僻处北欧边界的极地国度，访客络绎于途。

美国、韩国、日本、英国、南非等各国教育机构与领导，远走天涯海角到此，为的就是汲取「芬兰第一」的经验。

《经济学人》更在去年为文建议，欧洲领导人应暂时放下所有活动，「回芬兰的学校上课。

」OECD评比，芬兰两届称霸自公元两千年开始，经合组织（OECD）每三年举办十五岁学生能力评估测验「国际学生评量计划」（ＰＩＳＡ），芬兰青少年连续两届在阅读与科学两项评比称霸，解决问题和数学则位居第二。

「芬兰能，为什么瑞典不能？」书柜上兀自摆着台湾教育部长杜正胜九月前来拜访时所送的关公像，谈到芬兰的优异表现，瑞典教育部次长欧斯博格（Bertil Ostberg）不无感慨。

尽管瑞典中学生在ＰＩＳＡ的表现仍高于平均水平，瑞典民众显然不够满意，毕竟，芬兰三十年前启动教育改革时，还是向瑞典取的经。

不光是瑞典，北欧在教育投注最多经费的丹麦和挪威，也跨海特聘芬兰教育专家，为他们的教育体系把脉、抓药方。

教育，让芬兰学生成为新的「北海小英雄」。

过去二十年，世界各国前仆后继，挹注庞大资源推动教育改革，小小一个芬兰凭什么摘下桂冠？拟定长期策略、坚持核心价值、改革师资，是芬兰教育成功的三大支柱。

绿荫盎然。

这栋原本是工厂的白色建筑物，还维持干净朴实的样貌。

掌舵基础教育的芬兰国家教育委员会（Finnish National Board of Education，以下简称教委会），就隐身在首都赫尔辛基市区这片幽静的小区里。

九年义务教育，经费政府出七○年代初期，教委会扛下芬兰独立建国后最大规模的改革重担，他们的使命是提供高质量的九年一贯义务教育，训练出能够提升国家竞争力的下一代。

《长江丛刊》2019.08105关于对芬兰学生学业评价体系的探析与反思■李卓华/湖南科技大学教育学院摘　要：本文将对芬兰学生评价体系进行探析和研究并对我国的学生学业评价现状进行反思，针对如何改进我国学生学业评价，如何让教育评价真正为学生服务等方面提出意见和建议。

关键词：芬兰　学业评价体系芬兰在21 世纪近几次 PISA 测试中表现不俗，引起全球关注。

它能在教育领域取得如此卓越的成绩，与它特别的教育评价体系密不可分——没有标准化课程、无高风险学生测验、无严格的成绩划责制度。

这在倡导人才评价制度改革的今天尤其值得我们关注，也能为我国的教育改革，尤其是评价改革提供经验和参考。

一、芬兰学生学业评价体系芬兰教育中学生学业评价的重心不是监督和筛选，而在于促进学生自身的提升，持续跟进每一位学生的发展状况。

这种形成性评价是伴随学生整个学习生涯的，并且给予有效的改进策略，从而促进学生健康成长。

（一）以人为本导向下的学业评价目的、过程和内容芬兰学生学业评价的目的不是为了判定，而是为了发展。

其不但对学生知识掌握情况进行跟踪，更着眼于评价学生的个人素养和实践能力，为了学生个人的发展而及时测评以提出改进措施。

芬兰对学生的评价是一个平等协商、共同参与的过程。

这个过程也可以体现学生在评价中的主体地位：有充分的知情权——学生可在事先了解评价标准和方式；有充分的参与权——可与老师共同合作，一起完成评价活动，对于评价结果有任何异议可及时提出。

芬兰学生学业评价内容的全面化也体现其以人为本的价值导向。

芬兰的教育评价并非仅局限于某学科的大规模测验，其既包括对学生发展状况的评价，也对各个影响因素进行评价。

比如在芬兰学生申请大学时，需要同时考虑入学笔试成绩、高中的学习情况、老师和校长的推荐信以及面试情况。

（二）操作性强的教育评价体系芬兰现行的学生学业评价体系包括三个评价主体：国家、市场、专业力量。

国家层面的教育评价部门负责大规模的学生学业评价，其不仅对全国某科某年的学生学习现状进行评价，而且会联系前一年的数据进行对比分析，对此学科和学生学习发展趋向大数据进行研究，如《1998—2004 年九年级学生四次数学学科评估报告》等。

芬兰教育成功背后的秘诀自2000 年经济合作与发展组织（OECD）开展国际学生评估项目（PISA）以来，芬兰的成绩始终名列前茅，具有“全球教育落差最小”“没有差生”“无差别的义务教育”“优质的师资队伍”等特色，被誉为“世界最佳教育体系”“芬兰教育全球第一”。

教育俨然已成为芬兰的一张国际“名片”，吸引包括欧美国家在内的众多国家前去观摩和取经。

得益于成都市教育局的“未来教育家培养对象”的培训项目，2016 年9 月，我和另外20 名教育同行在芬兰进行为期两周的教育考察，与教育研究者、一线教师、教师培训者、市民、家长、学生等进行了广泛交流。

在行走中体察，在观摩中体验，在交流中体悟，不断地去梳理教育理念，去化解教育困惑，寻找教育方向。

12芬兰教育：成功背后的文化秘诀芬兰教育好，很多人会简单地认为是因为政府对教育的高投入，然而这并不是本质原因。

政策出台的背后是文化的支撑，必须从文化的高度去解读其教育的成功秘诀。

芬兰教育文化秘诀是形成了“人是最宝贵的财富”的社会共识，只要有利于提升国民素质的方面，国家都大力投入。

因此，芬兰不仅将高达12% 的政府财政预算用于教育，还大力推进国民阅读。

芬兰是世界上图书馆密度最大的国家之一，平均2000 人就拥有一个图书馆。

教育是养育人的生命的事业，教育的地位取决于人在社会中的地位。

芬兰认为，教育能把人培养成为一个有幸福感和社会责任感的人，从而促进社会稳定、和谐发展。

受过去近800 年的特定历史基础和宗教文化的影响，芬兰形成了重视学习和教育的文化传统，主张国家力量主要源于有能力的领导者、高素质的公务员和优质教师。

正因为对“人”的重视，芬兰把培育人的事业——教育放在最崇高的地位上，全社会形成了尊重教育、尊重知识、尊重教师的良好文化氛围。

可以说，为了教育，芬兰是不惜代价的。

Jokiniemen 幼儿园不到50个孩子，但有二十多位教师，其中有两位是特教教师。

芬兰中小学校的规模和班级人数都很小，普通高中平均300 人左右，一至九年级班额在20 人左右。

芬兰芬兰是一个存在于湖泊和树林的环绕中的国家，这里风景秀丽，气候宜人，是不可多的的旅游城市。

：芬兰人守秩序，讲礼貌，使得芬兰交通显得十分井然有序。

马路上一般情况下均无交通警察看管交通，全凭行人自觉按照红、绿灯指示而行。

上下交通工具时应等车上的人下完后再上车。

凡座位边贴有黄标志的座位均为给老、弱、病、残人留出的座位。

在与芬兰人初次接触交谈不宜讨论宗教信仰和政治，体育、饮食和天气是最普遍的话题。

芬兰人在与某人第一次见面时无论男女均先握手道姓名，他们也施接吻礼，但一般是在亲人及蜜友谊之间。

吻唇礼一般只在情侣及夫妻间。

芬兰人在社交活动中，有“讲风度、重修养、喜新奇、好自由”的民广告传统。

他们招待客人一般都很热情随便。

客人光临，他们除要请吃饭外，有的还会按当地的乡风民俗习惯，主动邀请客人一起去洗蒸汽浴。

芬兰的赫尔辛基人热情好客，招待贵宾往往爱摆鱼食宴。

宴席开始，主人满面笑容地将桌上盖着的白布揭开，桌上露出精美的盆中放着一个很大的、形状似公鸡的、黑褐色烤面包。

这个面包里装的是鱼及猪内等。

其味道之美，会令你赞不绝口的。

他们爱喝啤酒，同时也习惯向客人反复敬酒，以示他们的热情诚恳之心。

他们酷爱艺术、喜好读书，也很重视体育活动。

他们时间观念较强。

与客人交往量，一般都习惯准时赴约。

不过不要安排在六七月份去芬兰作商务旅游。

他信偏爱白色，并视白色为和平、纯洁、公正和祖国大地白雪长存的冬天的象征。

他们昵爱铃兰花和绣球菊。

因为它给人们带来欢乐和优美的环境。

故此，人们还喻铃兰为国花.芬兰人绝大多数信奉基督教(路德宗)，还有少数人信奉伊斯兰教。

芬兰人忌讳“13”数的“星期五”，并视其为不吉祥的数字与日期，认为其会给人们带来厄运和灾难，因此人们都不愿意接触这些数字和日期。

他们很忌讳交叉式的握手或交叉式的相互谈话。

认为这两种方式均属不礼貌的范畴。

在与客人攀谈时，一般都不愿相互间的距离过近。

若按他们的待客心理习惯，距离则以1.2米左右较为适当。

芬兰教育体制的特色及优势学生假期多、入学晚、上课时数少、没有补习没有压力的北欧小国芬兰，连续两次在经济合作发展组织举办的国际学生能力评比中蝉连冠军。

在公元两千年的评比中，芬兰15岁学生阅读能力名列第一;在2003年的评比中，不仅阅读能力蝉连第一，自然科学、数理能力也同样名列第一。

整体表现居冠的芬兰，这几年来不断有专家前来研究它的教育系统，2005年，教育部甚至为此在首都赫尔辛基举办了一场3天2夜的「芬兰PISA成就研讨会」，吸引来自30几个国家的一百多名教育工作者前来观摩，探讨芬兰在PISA测验中表现优异，原因何在?运用知识于生活首先，芬兰的教育方针与PISA测验的强调重点不谋而合。

PISA与其它用传统方式评比学生能力的国际测验不同之处，在于重视学生运用知识于生活的能力，测验的不是学生已经学到了什么，而是学生可以用学到的东西做什么。

在PISA阅读测验里，学生必须阅读不同的文本，包括社论、剧本、研究报告图表等，理解、诠释、并提出自己的思考分析。

在数理测验里，学生必须思考如何使用数学来做有意义的分析，例如其中一题是先举例不同的废弃物在大自然中循环再生所需要的时间，并要学生解释为什么使用柱状图来表示这些数据不是个聪明的做法。

在科学测验里，其中一篇文章解释地球各地日照时间不同的现象，然后学生被要求描绘出当墨尔本日照时间最短时，地球日照应有的角度与南北半球位置，并申论解释理由。

在问题解决能力的测验中，学生必须根据逻辑分析找出解决方案，例如如何配合朋友的时间表及电影时刻表来决定什么时候看什么电影。

每一道测验都强调运用信息解决问题、回答「为什么」、并有效地沟通并陈述意见。

芬兰的教育重视的也是这个，在小学课本里可见到各种题材的文本，从儿童绘本到漫画到知名文学作品，课堂讨论是被强调的一环，到自然里取树木莓果并观察各种动植物在季节转变时的生态行为，也是常有的作业。

教育机会高度平等芬兰表现杰出的另一原因，在于「平等」这个理念在各个面向高度地落实。

案例一：芬兰教育情怀的成功案例背景芬兰教育系统一直以来备受各国瞩目。

芬兰不仅在国际学生评估计划（PISA）中屡屡名列前茅，而且教育制度也备受赞誉。

芬兰的教育情怀体现在其追求公平、平等和全面发展的教育理念上。

值得注意的是，芬兰将教育视为社会公务，重视教育对国家和社会的长期影响。

过程建立优质的师资队伍芬兰重视培养和选拔优秀的教师。

教育部门确保教师入职的严格标准，采用高标准的教师培训课程。

教师培训强调专业知识和实践技能的培养，并提倡教师之间的合作学习和反思。

芬兰教育系统中的教师几乎都拥有硕士学位，并享受着高福利和社会地位。

教师的待遇和影响力提升了教育工作的吸引力，吸引了许多优秀的年轻人从事教育工作。

强调个性化教育芬兰注重个性化教育，尊重每个学生的差异。

教育系统鼓励学生在学习中发展自己的兴趣和天赋，不仅注重知识的传授，还注重学生的综合素养培养。

学校为学生提供宽松的学校生活，减轻学生的学业压力，更好地发展学生的创造性思维和解决问题的能力。

重视教育资源的公平分配芬兰重视教育资源的公平分配。

学校之间的差距很小，所有学校都提供优质的教学资源。

无论是在城市还是农村地区，所有学校都享有高质量的教育资源。

此外，芬兰政府为家庭提供免费的学校午餐、学习用品和医疗保健等福利，以确保每个学生都能在学校中享受公平和平等的教育。

结果教育质量的提高通过以上的努力，芬兰的教育质量不断提高。

根据PISA的评估，芬兰的学生在数学、科学和阅读方面的表现都位居全球前列。

芬兰的教育系统为学生提供了广泛的知识和技能，培养了学生的批判思维、创造力和解决问题的能力。

教育公平性的提升芬兰的教育制度强调公平和平等，通过均衡分配教育资源，减轻学生的学业压力，确保每个学生都能享受到优质的教育。

这种做法在一定程度上缩小了学生之间的差距，提高了教育的公平性。

职业吸引力的增强芬兰的教育制度给予教师高福利和社会地位，吸引了许多优秀的年轻人从事教育工作。

优秀的师资队伍又进一步提高了教育的质量和水平。

鼓励教育的成功案例教育是社会发展的基石，鼓励教育则是激发学生学习动力、提升教育质量的重要手段。

在全球范围内，我们可以找到许多成功的鼓励教育的案例，这些案例证明了鼓励教育对学生和教育机构的积极影响。

本文将介绍一些鼓励教育的成功案例，并探讨其中的有益经验。

一、芬兰教育：培养自主学习能力芬兰被普遍认为是拥有世界顶尖教育系统的国家之一，其成功的关键在于注重培养学生的自主学习能力。

芬兰教育体系中，学生有更多的自主选择权，可以根据自己的兴趣和能力制定学习计划。

教师则充当指导者和辅导者的角色，鼓励学生发展独立思考和解决问题的能力。

在芬兰的学校，竞争和评价的压力相对较低，学生可以更加专注于学习本身，这对他们的学业和成长产生了积极的影响。

二、新加坡教育：提供全面支持新加坡的教育制度以其高效和质量而著称，成功的关键在于提供全面的支持。

新加坡注重为学生提供优质的教育资源和学习环境，包括丰富的教育设施、先进的教育技术和有经验的教师队伍。

此外，新加坡还重视家校合作，特别是强调家长的积极参与。

学生在这种全方位的支持下，能够更好地发展自己的潜力，取得更好的学习成果。

三、芝加哥公立学校：鼓励学习兴趣和多元化能力芝加哥公立学校系统在鼓励学习兴趣和多元化能力方面取得了显著成就。

该系统致力于提供丰富的选择，培养学生在学术、艺术和体育等各个领域的兴趣和能力。

他们设立了多个特色学校，如艺术学校、科技学校和体育学校，让学生能够根据自己的兴趣选择适合的教育路径。

这种多元发展的教育模式激发了学生对学习的热情，使他们更富有动力地探索自己的潜能。

四、日本教育：培养创造力和社会责任感日本的教育系统以培养学生的创造力和社会责任感为目标，这种教育理念在日本具有深厚的传统。

日本的学校注重培养学生的创造性思维和解决问题能力，鼓励他们在学习和生活中做出独立的贡献。

此外，日本的教育也着重培养学生的社会责任感，鼓励他们积极参与社会公益活动和志愿服务。

这种整体培养的教育模式使得日本的学生在学术和社会领域都能够取得出色的成绩。

教育创新实践：借鉴国际成功案例引言随着全球化的推动，教育领域也在不断发展和创新。

在这个信息爆炸的时代，教育创新成为了培养具备创造力和终身学习能力的学生的关键。

所以，借鉴国际成功案例是我们在教育创新实践中不可或缺的一部分。

本文将探讨一些国际成功案例，分析其中的关键因素，以期为我国的教育创新提供有益的启示。

国际成功案例一：芬兰的教育变革背景介绍芬兰的教育系统一直以来备受世界瞩目。

它在国际学生评估项目（PISA）中多次获得顶尖成绩，并以其独特的教育理念而受到赞誉。

芬兰的教育变革可以为我们提供许多有价值的经验。

成功因素分析1.重视教师培训和发展芬兰的教育系统注重培养和发展优秀的教师队伍。

教师享有高度的社会地位和专业自主权，他们接受系统的教育培训，并有机会进行持续的专业发展。

这种培训和发展机制使得芬兰的教师在教学实践中能够更加积极主动地创新和改进。

2.强调学生的主动学习芬兰的教育注重培养学生的自主学习和创造力。

学生不仅仅是被动地接受知识，而是通过积极参与课堂讨论和合作项目来构建新的知识。

这种学生主导的学习方式激发了学生的学习兴趣和创造力，提高了他们的学习效果。

3.重视教育平等芬兰的教育系统致力于提供平等的教育机会。

无论学生的社会背景和经济条件如何，他们都有权接受优质的教育。

这种关注教育平等的精神使得芬兰的教育更加包容和公正，在提高整体教育水平的同时减少了教育差距。

国际成功案例二：新加坡的创新教育背景介绍新加坡在短短几十年内成功实现了从发展中国家到发达国家的转变，其中教育创新起到了重要的推动作用。

新加坡的教育系统不仅仅注重学生的学术成绩，还注重培养学生的创新思维和实践能力。

成功因素分析1.着重培养创新思维新加坡的教育系统鼓励学生积极思考和创新。

学生不仅要掌握基本的学科知识，还要具备批判性思维、解决问题的能力以及团队合作能力。

这种培养创新思维的教育理念使得新加坡的学生在国际竞争中更具竞争力。

2.强调实践和实践能力新加坡的教育注重将学生所学知识与实际运用相结合。

国际学生评估项目的结果分析与启示在当今全球化的时代，教育的重要性日益凸显，而国际学生评估项目（PISA）作为一项具有广泛影响力的国际教育评估，其结果为我们提供了深入了解各国教育体系和学生表现的宝贵视角。

PISA 评估的内容涵盖了阅读、数学和科学等关键学科领域，旨在衡量 15 岁学生在这些领域运用知识和技能解决现实问题的能力。

通过对多个国家和地区学生的大规模测试和数据收集，PISA 能够为我们揭示不同教育体系的优势和不足。

从结果来看，一些国家在某些学科领域表现出色。

比如，芬兰在阅读方面常常名列前茅，这得益于其注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，从小学阶段就开始引导学生广泛阅读各类文学作品和非虚构类书籍。

教师在教学中不仅关注知识的传授，更注重培养学生的批判性思维和理解能力。

相比之下，一些国家在 PISA 评估中表现不尽如人意。

可能的原因包括教育资源分配不均、教学方法陈旧、课程设置不合理等。

以部分发展中国家为例，由于经济条件的限制，一些地区的学校缺乏现代化的教学设施和优质的师资力量，导致学生无法获得良好的教育。

PISA 结果还显示，学生的家庭背景对其学业成绩有着不可忽视的影响。

家庭经济条件较好、父母受教育程度高的学生，往往在学习上更具优势。

这提示我们，要关注教育公平，努力为来自不同家庭背景的学生提供平等的教育机会。

对于教育政策制定者来说，PISA 结果带来了诸多启示。

首先，应加大对教育的投入，特别是在教育资源薄弱的地区，确保每一个学生都能享受到优质的教育资源。

其次，要不断推进教育改革，创新教学方法，注重培养学生的综合素养和实践能力。

此外，还应建立健全教育质量监测体系，定期对教育效果进行评估和反馈，以便及时调整教育政策。

在学校层面，PISA 结果提醒学校管理者要重视课程的优化和教师队伍的建设。

课程设置应更加贴近实际生活，培养学生解决实际问题的能力。

同时，要为教师提供持续的专业发展机会，使他们能够不断更新教育理念和教学方法。