教师应该做学生成长的引路人

教师是学生成长路上的引路人在每一个学生的成长过程中，教师都扮演着重要的角色。

教师不仅仅是知识的传授者，更是学生成长路上的引路人。

他们的教诲和引导，对于学生的发展起着至关重要的作用。

本文将探讨教师在学生成长中的重要性，并介绍教师应该具备的素质和方法。

首先，教师是学生学业成绩的重要促进者。

无论是小学、中学还是大学，教师都是学生学习的指导者和榜样。

他们制定学习计划，教授知识，并给予学生及时的反馈和评价。

在学习过程中，教师会发现学生的优势和不足之处，并根据不同学生的情况提供个性化的指导和辅导。

教师的言传身教，激励学生发扬自己的优势，克服困难，达到自己的学业目标。

其次，教师是学生心灵成长的引路人。

除了传授知识外，教师还负责培养学生的品德和价值观。

他们通过教育和引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养正直、诚实、宽容、坚韧等良好品质。

在遇到挫折和困难时，教师能够给予学生鼓励和支持，让他们保持积极的心态，勇敢面对困难，不被压力击倒。

教师的鼓励和教育能够帮助学生塑造积极向上的人格，为他们未来的人生道路奠定良好的基础。

此外，教师是学生综合能力发展的引路人。

学生的成长不仅仅是学业成绩的提高，还包括社交能力、创新能力、领导力等方面的培养。

教师可以通过课堂教学、社会实践和课外活动等形式，培养学生的综合能力。

他们可以组织学生参与团体活动，培养他们的合作意识和领导潜力；开展科研项目，培养他们的创新思维和动手能力。

教师的引导和培养能够让学生全面发展，为他们将来的职业道路打下坚实的基础。

要成为一名合格的教师，具备以下素质和方法是必不可少的。

首先，教师应具备扎实的专业知识。

只有具备专业知识，才能够在课堂上为学生提供正确的指导和引导。

其次，教师应具备爱心和耐心。

学生的成长需要耐心和关爱，教师应该关心每个学生的发展，耐心倾听他们的困惑和问题，并给予适当的帮助和指导。

再次，教师应具备良好的沟通和表达能力。

通过与学生的沟通和交流，教师才能更好地了解学生的需求和问题，并能够给予针对性的解答和指导。

教师是学生的引路人教师是学生成长道路上的引路人，扮演着重要的角色。

他们不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵的引导者。

在学生的成长过程中，教师可以为他们提供指引，帮助他们发现兴趣、塑造品格、树立信念，并激发他们的潜能。

一、发现兴趣教师可以通过观察学生的表现和领域，发现他们擅长和感兴趣的领域。

例如，某些学生可能对数学情有独钟，但对语文不感兴趣；而另一些学生则对艺术类科目充满热情。

教师可以通过与学生的交流和观察，了解他们的兴趣，并帮助他们进一步发展和探索这些领域。

二、塑造品格教师在学生成长过程中的另一重要职责是塑造他们的品格。

通过言传身教，教师可以以身作则，树立良好的榜样，教导学生正确的价值观念和行为准则。

教师可以通过课堂教育、班级活动和个人指导等方式，引导学生学会宽容、尊重、诚实、勇敢等美德，并帮助他们树立正确的人生观和价值观。

三、树立信念在学生成长过程中，他们可能会面临各种困难和挑战。

教师可以帮助学生树立信念，坚持自己的梦想和目标。

教师可以通过鼓励、支持和启发，让学生相信自己的潜力和能力，助其克服困难，实现自己的目标。

教师的支持和鼓励可以让学生更加坚定信念，勇敢面对困难，不屈不挠地追求自己的梦想。

四、激发潜能教师在学生的成长中也有责任激发他们的潜能。

每个学生都有不同的潜在能力和天赋，但并不是每个学生都能意识到和发掘自己的潜能。

教师可以通过发现学生的优势和潜能，提供相应的教育和培养，帮助他们充分发挥潜能，并在适当的时候引导他们选择适合自己的发展方向。

总结教师作为学生的引路人，在学生的成长过程中扮演着至关重要的角色。

他们可以通过发现学生的兴趣、塑造学生的品格、树立学生的信念，以及激发学生的潜能，帮助他们顺利成长，迈向成功的道路。

因此，教师的职责不仅仅是传授知识，更是指引学生发现自己的潜力和价值，实现自己的人生目标。

优秀教师：学生成长的引路人优秀教师是指那些能够激发学生的潜力，提高学生的学业成绩，同时又注重学生的全面发展，促进学生身心健康成长的教师。

本文将从以下几个方面探讨优秀教师如何成为学生成长的引路人。

一、精心设计课程优秀教师往往精心设计课程，以便帮助学生发展技能、增强知识，同时也促进他们全面发展。

他们会采用各种教学策略，如问题解决、合作学习和实践经验等，以提高学生的学习效果。

同时，优秀教师还善于调整教学进度，以便适应学生的需要和能力。

他们会定期与学生进行沟通，了解他们对教学内容的掌握情况，从而不断改进教学策略。

二、鼓励积极学习态度优秀教师注重培养学生的积极学习态度，鼓励他们勇于尝试、敢于挑战自己。

他们会营造一个积极向上的学习氛围，让学生感到安全、舒适和受到尊重。

同时，优秀教师还会关注学生的情感发展，帮助他们建立自信心和自尊心，培养他们的团队合作精神和人际交往能力。

三、关注学生个体差异优秀教师非常关注学生的个体差异，尊重每个学生的特点和优点，根据学生的不同需求调整教学策略。

他们会与学生建立良好的关系，了解每个学生的兴趣爱好和特长，以便更好地引导他们发展自己的潜能。

此外，优秀教师还会关注学生的心理健康和身体健康，为他们提供必要的支持和帮助，帮助他们克服困难和挑战。

四、建立良好的师生关系优秀教师非常注重与学生建立良好的师生关系。

他们会尊重学生的意见和想法，倾听学生的心声，关心学生的生活和学习情况。

他们会鼓励学生表达自己的情感和观点，让学生感到被关注和被理解。

这种良好的师生关系有助于增强学生的学习动力和自信心，同时也有助于提高学生的学习效果。

五、不断学习和提高自身素质优秀教师始终保持对教育领域的关注和探索，不断学习和提高自身素质。

他们注重研究和探索新的教学理念和方法，了解教育领域的新趋势和新动态。

他们会不断更新自己的知识和技能，以适应教育改革的需要。

同时，优秀教师还会积极寻求反馈和建议，不断完善自己的教学方法和技巧。

立德正气,做学生健康成长的引路人立德正气，是指以德为基准，以正为准绳。

在学生的学习和成长过程中，教师们肩负着引导学生秉持正气，树立正确的人生价值观和健康成长的责任。

作为学生健康成长的引路人，教师们应当扮演着关键的角色，影响着学生们的未来和社会。

在这篇文章中，我们将探讨教师如何能够以立德正气为引导，成为学生健康成长的引路人。

教师应当以身作则，成为学生的楷模。

作为教育者，教师们不仅要求学生们做到诚实守信，遵守校纪校规，更应该自己率先做到。

教师们应该自觉遵守职业道德，不偏私、不徇私，以正直的品质和高尚的品德成为学生们的榜样。

只有教师们自己能够做到以身作则，才能够教育好学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。

教师们应该注重道德教育，努力引导学生做到知荣辱、识真伪，培养正确的人生观和价值观。

在课堂上，教师们可以通过教学案例、道德讲解等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观。

也可以通过组织各种活动或者社会实践让学生们亲身感受到正义、公平、诚信等道德原则的重要性，培养他们的正气和品行。

教师们还应该注重情感教育，关心学生的心理健康与成长。

学生是处在成长阶段的青少年，他们的心智成熟与情感发展有很大的关联。

教师应该以身作则，用自己的行为和言行来影响学生，同时还应该及时关注学生的心理变化，引导他们正确的表达情感，正确的应对困难、挫折，培养他们勇敢、乐观、坚强的性格。

只有关心学生的心理健康，才能够为他们的成长提供良好的环境。

教师们还应该注重行为规范和激励引导，塑造学生的健康成长环境。

在学校中，教师们应当不断加强对学生的行为规范教育，引导学生培养良好的行为习惯和品德观念。

在日常教育管理中，教师们要尊重和关爱每一个学生，关心他们的成长，激励他们努力学习，勇敢担当，为社会贡献自己的力量。

立德正气，做好学生健康成长的引路人，是当代教育工作者义不容辞的责任。

只有通过立德正气的引导，教育者们才能够塑造出健康向上的学生群体。

在这个过程中，教师们需要以身作则，重视道德教育、情感教育与行为规范，为学生的健康成长提供良好的教育环境和引导。

立德树人，做好学生引路人作为教育工作者，我们肩负着培养学生的重任。

在传授知识的更需要注重对学生的道德、品德和人格的塑造。

立德树人，是教育事业的根本任务，也是每一位教育工作者的使命。

做好学生引路人，需要我们不仅注重学生的学业成绩，更要关心他们的心灵成长，引导他们树立正确的人生观、价值观，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

立德树人要以身作则。

教师作为学生的榜样，应该以身作则，言传身教。

我们要注重自身的修养和素质的提高，做学生的榜样。

只有做一个品德高尚、道德模范的人，才能在言传身教中影响学生，启发学生，促进学生的健康成长。

在教育教学中，我们要注重自身的修养和教育理念的塑造，做到自己身心健康，为学生树立良好的榜样。

做好学生引路人要注重关爱和耐心。

每个学生都有自己的优点和缺点，我们要用关爱和耐心去对待每一个学生。

在学生身上发现他们的闪光点，给予他们肯定和鼓励；在他们的不足之处，我们要给予理解和帮助。

只有真心关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重，才能做好学生的引路人。

耐心是一种美德，我们要在教学中给学生足够的时间和机会，让他们慢慢成长，培养他们自立自强的品质。

做好学生引路人要善于启发和引导。

教育的目的是培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

我们要善于启发和引导学生，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。

在学生的学习和生活中，要注重培养学生的综合素质，促进他们的全面发展。

我们要善于引导学生正确的学习方法和学习态度，引导他们正确处理人际关系，引导他们正确树立健康的人生观和价值观。

只有善于启发和引导学生，才能真正做好学生的引路人。

做好学生引路人要注重学生道德品质的培养。

在当今社会，道德品质的培养愈发重要。

我们要注重对学生的道德品质进行教育，引导他们做一个有道德的人。

我们要注重对学生的品德进行塑造，引领他们做一个有爱心、有责任心的人。

在教育教学中，我们要注重培养学生的优秀品质，引导他们明辨是非，树立正确的人生观和价值观。

教师是学生成长的引路人教师是学生成长道路上的引路人，他们的教诲不仅限于课堂的知识传授，更是培养学生综合素质和价值观的重要力量。

一个优秀的教师应该具备丰富的知识储备、杰出的教学能力以及激发学生学习兴趣的能力，他们能够指导学生走出迷茫，达成自己的目标。

首先，教师应该具备扎实的学科知识，这是他们教育学生的基础。

作为学科的专家，教师应该不断学习和更新知识，保持自身学识的丰富和先进性。

只有掌握了科学而深入的知识体系，教师才能有效地帮助学生理解将要学习的内容，并在教学中传递给学生正确的知识。

作为引路人，教师不仅要教会学生知识，更要教会他们如何学习，培养他们的学习能力和学习兴趣。

其次，优秀的教师应该具备出色的教学能力。

教师不仅仅是知识的传授者，更是学生学习的指导者和引领者。

为了激发学生学习的热情和积极性，教师需要根据学生的兴趣和特点，针对不同的学生设计相应的教学方案。

通过灵活多样的教学方法，教师可以更好地激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

同时，教师还应该注重培养学生的创造思维和解决问题的能力，让学生在学习中不断思考，培养独立思考和自主学习的能力。

第三，教师应该关注学生的情感需求和人格塑造。

学生在成长过程中，不仅需要学习知识，还需要塑造健康的人格和价值观。

教师要用爱心和耐心对待每一个学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的个性发展、心理健康等方面，为学生提供全方位的支持和指导。

通过积极引导和示范，教师可以成为学生心目中的榜样，培养他们正确的价值观和良好的道德品质。

综上所述，教师是学生成长的引路人，他们在学生的成长路上起着至关重要的作用。

优秀的教师应该具备丰富的学科知识和优秀的教学能力，能够激发学生的学习兴趣和提高他们的学业水平。

同时，教师还应该注重学生的情感需求和人格塑造，引导他们树立正确的价值观和良好的品质。

只有真正成为学生成长的引路人，教师才能够帮助学生找到人生的方向，实现个人价值的最大化。

教师要做学生成长的引路人嘉应中学林小莉引路人，顾名思义，就是走在前面指引道路的人。

老师要做学生成长的引路人，具体来讲，就是要在锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国等方面，学高为师、身正为范，敢于创新、善于引领，成为学生前行的导航仪，带领他们通往更高更远的美好未来。

那么，教师该如何做学生成长的引路人呢？我是这样做的：一、平等相处。

以心换心学生有自己独特的视角和思想。

教师要想在学生中树立威信，必须学会用孩子的眼睛观察世界，看待问题，始终要拥有一颗爱心、细心和耐心。

1.教师要有爱心教师的爱心就是关心热爱学生。

这是教师的一种高尚情感，也是教育实践中一种强大的教育力量和手段。

爱生，就是要全方位的关心每一个学生，不仅在是学习上，而且在思想、生活的方方面面。

学生遇到困难时，老师的一句温暖的问候，一下温柔的抚摩或为他倒上一杯热水，都能像一场春雨滋润学生的心田，对学生人格的完善起着无法估量的作用。

记得上学期，有一次作文课，我布置学生写一篇有关父母的文章。

大部分学生都很用心去完成，但我发现有一个女生不但没有按要求进行写作，而是在拭眼泪。

我悄悄地把她叫到办公室问原因，她再也控制不住自己的感情，哭了起来。

我对她说，老师的肩膀借你靠靠吧。

她抱着我断断续续地讲出了未能写作的原因。

因为爸妈离婚了，再加上初三的学习压力大，关心自己的妈妈又不在身边，她觉得很辛苦。

我等她心情稍微平复后，安慰了她一番。

当天晚上我跟她妈妈取得联系，将孩子的情况告诉她，希望她平时还能多抽空关心一下孩子。

她妈妈对我表示感谢，愿意配合我的工作。

从那以后，那女生乐观开朗了许多，有什么事情都愿意和我谈，学习也有了不小的进步。

“爱的力量是无穷”。

学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。

即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格地要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而能理解老师的苦心。

教师你是学生人生的引路人教师，你是学生人生的引路人作为教师，你担负着扮演学生人生中至关重要的角色。

你是学生成长道路上的导师、朋友和引路人。

你的教导、关怀和指引对学生的人生选择、价值观培养和情感成长具有深远的影响。

教师的责任不仅在于传授知识，更在于塑造学生成为有品格、有责任感、有理想的人。

在这篇文章中，我们将探讨教师在学生人生中的重要角色，并探讨如何成为一位有影响力的引路人。

教师是知识的传播者，是全方位的引领者。

作为教师，你的职责不仅仅是教授学生基础知识，更在于激发学生的学习兴趣，引导学生的思考和独立思维能力的培养。

你需要不断学习和更新知识，以便能够给予学生最新最有效的教育。

你的知识不仅仅局限于教科书上的内容，还包括人生经验、价值观、社会责任等方面的指导和传授。

教师是学生情感成长的引路人。

学生在成长过程中面临着各种情感问题，他们需要有人倾听、理解和指导。

作为教师，你的职责不仅仅是传授知识，更在于关注学生的内心世界，引导他们正确处理情感问题。

你需要建立起与学生之间的信任关系，倾听他们的烦恼和困惑，并给予适当的建议和支持。

你的关怀和理解将成为学生成长中的重要动力，让他们感受到希望和温暖。

教师是学生人生选择的引路人。

在人生道路上，学生需要做出各种选择，这些选择将决定他们未来的发展方向和成就。

作为教师，你需要引导学生树立正确的价值观，培养他们正确的人生观和道德观。

你需要给予学生足够的信息和启发，让他们能够清楚自己的兴趣和潜能，并为之努力奋斗。

你的指导将帮助学生找到适合自己的道路，并在追求梦想的过程中坚持不懈。

教师是学生人生中的榜样和引路人。

作为教师，你的言行举止将深深地影响每一个学生。

你的榜样作用不仅仅体现在教学方法上，更在于你对待工作、对待学生的态度，以及你对于道德准则和价值观的坚守。

你需要以身作则，做到言传身教，让学生通过你的榜样学会尊重、责任和善良。

你的言行将成为学生模仿的对象，你的价值观将潜移默化地影响着学生的成长。

老师是学生的引路人【一】:教师是学生成长路上的引路人一名教师的中国梦刘礼涛教师是学生成长路上的引路人，教师的思想境界直接影响这孩子，因为学生都有向师性，都希望得到老师的表扬和鼓励，所以教师要做一位有理想的老师，为了祖国的繁荣富强，为了早日实现中国梦，教师应尽心竭力的工作，用心思考未来世界，需要怎样的人才，怎样的人才能是世界和平，使我们人类幸福美满的生活，那就是德才兼备的高素质人才。

为了实现中国梦我要做这样的老师1、兢兢业业的老师今天的思想境界是不是比昨天有了提高，今天的备课是不是比昨天认真了？我今天上课是不是比昨天更精彩？每天晚上我都自省吾身。

虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地找到努力的方向，弥补自己的不足。

2、充满爱心的老师只有充满爱心的老师，才能培养出德才兼备的好学生，只有这样的好学生才是祖国未来的栋梁之才。

“爱心”架起师生心灵之桥。

叶圣陶告诫我们“学生如嫩苗,逢雨露则欣欣向荣,遭霜雪则生机尽矣”。

这就告诉我们“爱”是架起沟通师生心灵金桥的最好方法。

没有爱心的培育就没有师德的提升。

只有爱心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润爱心。

爱学生就必须走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

当我们感悟到了这一层，师德这面镜子也就擦亮了。

3、认真负责任的教师。

只有认真负责的老师，才能培养出有责任感的学生。

因为教师是学生学习的榜样。

只有认真负责的老师，家长才会放心把孩子交给你，老师是学生的引路人。

学校才会更信任你。

在上每一节课前。

我总是认真备课，不但备教材，而且备学生，把自己当成学生的引路人，把课堂的主阵地还给学生。

我带着愉悦的心情走进课堂；我总是提醒自己上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，和学生一起快乐地学习。

4、创新精神的教师；要做一个富有创新精神的教师，必须要勤于学习，不断充实自我；教师创新精神教师。

.教师做学生()的示范,帮助孩子们扣好人生第一粒扣子,当
好学生成长的引路人。

这个句子中，括号内可以填入的词语有很多，以下是一些可能的选项：
1、道德品质：教师作为学生的引路人，需要以良好的道德品质为学生树立榜样，通过自身的行为和言辞来影响和塑造学生的价值观。

2、行为习惯：教师需要具备良好的行为习惯，以身作则，通过自己的行为来引导学生形成良好的习惯和行为方式。

4、学习态度：教师需要具备严谨、勤奋、创新等学习态度，以自己的学习态度来影响和激励学生的学习态度和行为。

5、人格魅力：教师的人格魅力可以影响学生的情感和态度，通过自身的人格魅力来引导学生形成积极向上的人生态度和价值观。

教师节讲话：以立德树人为天职，做好学生引路人亲爱的老师、家长、同学们：大家好！今天是我们翘首以盼的教师节，我代表全体教师向大家致以节日的问候和最诚挚的祝福！在这个特殊的教师节，我希望能与大家分享一些思考和感悟。

作为一名教师，我们的教育使命是以立德树人为天职，培养德智体美劳全面发展的现代公民。

我们要努力成为学生的引路人，引导他们走向正确的道路，并培养他们成为具有道德情操、健康心理和积极向上的社会人。

首先，立德树人，是我们的教育使命。

在教育的过程中，我们不仅要教会学生知识，更要注重培养他们的品德和价值观。

面对时代的变迁和社会的发展，我们要以时代为背景，注入时代思想，引导学生正确看待事物，形成正确的价值观。

我们要让学生懂得什么是真善美，塑造他们正确的人生观、价值观，让他们懂得感恩、孝顺、友爱，为社会做出贡献。

其次，做好学生的引路人，是我们的责任。

作为学生的引路人，我们要给予学生正确的引导和激励。

我们应该了解每个学生的特点和需求，关注他们的成长，帮助他们克服困难和挑战。

我们要为学生搭建学习和成长的平台，培养他们的学习兴趣和学习方法，引导他们探索真理，激发他们的创造力和创新思维。

我们要注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，让他们在未来的道路上能够独立思考，自我实现。

此外，我们要注重学生的心理健康。

在现代社会，学生的心理承受能力越来越重，我们要关注他们的情绪和心理状态。

我们要给学生温暖的关怀和理解，帮助他们树立积极的人生态度，培养他们的心理抗压能力和情商。

同时，我们也要与家长紧密合作，共同关注学生的心理健康，为学生的成长提供全面的支持。

最后，作为教师，我们要不断提高自身素质和能力。

不断学习和积累新的教育理念和教育技巧，关注国内外教育的前沿动态，与时俱进。

我们要积极参加专业培训和学术交流，与同行们分享教育经验和思想，不断提高自身的教学水平。

我们要注重自身的自我反思和修养，发现自身的不足，改进自己的教育方法和教育观念，做到以身作则，给学生做出好的榜样。

做四有好老师，当青年引路人所谓做四有好老师，是指老师应该有业务能力、有爱心、有责任感、有榜样力。

只有具备了这四个特质，老师才能成为学生心目中的引路人，引领他们走向成功的道路。

老师应该有爱心。

爱心是做好老师的基石，只有充满爱心的老师，才能成为学生心中的良师益友。

在日常教学中，老师应当用心倾听每一个学生，关注每一个学生的成长变化，给予他们足够的关怀和关注。

老师要关心学生的身心健康，帮助他们解决成长中的困扰和问题，让他们感受到家庭和学校的温暖，培养他们健康的心理素质。

老师应该有责任感。

做老师不仅是一份职业，更是一种责任和担当。

老师们要不断提高对学生的责任感，认真对待每一个学生的成长，帮助他们解决学业上的困难，引导他们健康成长。

在与学生交流时，要耐心倾听他们的心声，给予他们正确的引导和建议，引导他们朝着正确的方向前进。

老师应该有榜样力。

作为老师，我们的言传身教对学生有着深远的影响。

只有做一个守规矩、有榜样力的老师，才能成为学生的榜样，影响他们的人生观、价值观，引领他们健康成长。

作为老师，我们不仅要注重自身素质的提升，更要以身作则，做学生心目中的楷模。

在当今社会，“四有”好老师的培养至关重要，因为他们不仅仅是教书育人的工作者，更是青年学生成长道路上的引路人。

希望每一位老师都能够在教书育人的路上，不断提高业务能力，注重爱心培养，担负起责任，做学生的榜样，努力成为一位“四有”好老师。

相信在全社会的关注和支持下，我们一定能够培养出更多的优秀老师，为学生的健康成长和学校的发展贡献自己的力量。

作为一名一线教师，我深知对学生来说教师的影响非常深远。

我们教育学生首先要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁，因为“爱是教育好学生的前提”。

我班有个学生，我叫他“小明同学”吧。

在他刚进入班级时。

我就发现了他的与众不同。

上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，手里边总要玩弄下桌子上的笔或其它东西，一点都提不起学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业书写相当潦草......每天都有学生向我告状。

于是我课下找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。

他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。

可一段时间后他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。

此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。

但又觉得身为老师，不能因一点困难就退缩，他没有进步，或许是他并没有真正认识到自己的错误，没有真正有“要做个让他人喜欢的人”的念头，为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,树立“做一个受人喜欢的人”的思想。

于是我再次找他谈话，谈话中我了解到了他的心结。

找机会就跟他的妈妈单独沟通了几次，在学校也很注重他的生活和学习，尤其是心态方面。

后来他无论是在纪律上还是在学习上，都有了明显的进步。

他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。

事前我先对这个女同学进行了一番谈话为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他使其进步。

该同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他、教育他。

有时这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话、不太乐学......此时，我就跟她说:要有耐心，慢慢来。

后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。

做好学生的引路人老师演讲稿（精选5篇）做好学生的引路人老师演讲稿（精选5篇）优雅是件很难的事情。

比矜持难，比无赖也难。

矜持能装，无赖更容易。

可是优雅不行。

优雅要气质，要资历，要岁月沉淀，要那份从容和云淡风轻。

下面给大家分享做好学生的引路人老师演讲稿，欢迎阅读！做好学生的引路人老师演讲稿篇1尊敬的各位领导、专家：上午好!今天我为大家演讲的题目是《争做四有好教师，当好学生引路人》。

在天长这样一个人才荟萃的教育航母中，我只是一名每天忙忙碌碌的，平凡到尘埃里的极其普通的教师。

工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，当看到“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”这四句话的时候，我更是忐忑不安，惶恐惭愧。

因为，我只是一名普普通通的教师。

直到去年，我收到的一封信让我感受到了，我做的一件平凡的事竟也能拥有引领学生梦想的不平凡的力量。

信的内容大致是这样的：老师，您还记得吗?有一次，我写了一篇500字的周记《小猴子照镜子》。

第三天，周记本发下来，您的评语却写了700字：“……我真心爱上了这只调皮的小猴。

在你风趣的描述里，在那一连串的滑稽动作里，我看到了一个对世界充满好奇的、活泼的生命……读着读着，我想到了春风，想到了阳光，想到了沾满露珠的草叶……可惜这些天来，我一次也没有进过动物园，如果能有半天空闲，我就到‘金牛湖动物园’去，去寻找你的那只照镜子的小猴……”当我读着您的评语，我仿佛窥见了那片奇妙的“文学”天地……一个美好的梦想在我的心头萌动了……或许，您根本不会想到，在那个普通的夜晚，您在灯下写的这短短700字，竟激起了我的文学梦想。

这件事过去三年了，您已经忘了吗?但我却没忘，我在“追求”的路上跋涉了三年。

终于，我的一篇习作得奖啦!现在，我把自己得到的第一本纪念册寄给您。

希望您能为我感到骄傲!我打开她送给我的纪念册，在扉页的空白处，她写道：在我心灵的草坪上长着一朵小花当它绽开第一片花瓣时想到了第一滴露水或许有一天那里会长出一棵参天的树是那滴露珠使它伸出了第一丝根须看完这封信，我才发现原来自己并不真正了解自己的职业，像是有人在我的心灵上突然推开了一扇窗。

做学生生命成长的引路人师德培训心得体会（精选6篇）做学生生命成长的引路人师德培训心得体会我们从一些事情上得到感悟后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。

但是心得体会有什么要求呢？下面是小编整理的做学生生命成长的引路人师德培训心得体会（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

做学生生命成长的引路人师德培训心得体会1如果说学生成才是教育工作的着眼点，那么，教师成长就是教育工作的着力点。

今天的社会，信息爆炸，思想多元，今天的中学生不再单纯，教师不再权威。

在这样的大环境下，教师怎样当好学生成长的引路人?我想起了“韩麦尔”。

作为语文教师的韩麦尔先生，为了上好《最后一课》，特地“穿上了那套漂亮的礼服”，开课前，他“踱来踱去”，上此课时，“一动不动，瞪着眼睛看周围的东西。

”当教堂的钟声和侵略者的军号声无情地宣告“最后一课”结束时，他悲痛欲绝地“站起来，脸色惨白，转身朝着黑板，使出全身力量，写下了‘法兰西万岁’几个大字”之后，他“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”，仅用手语示意下课……这是中学教材《最后一课》里的描写，它淋漓尽致地表现了韩麦尔先生的悲愤交加，他用他的情感感染了学生，学生们在这最后一课，分外专心，教室里安静得“只听见钢笔在纸上沙沙地响，连金甲虫飞进来也没有人注意，就连一向逃学的小弗郎士也受到震撼……”无疑，韩麦尔培养了孩子的爱国情感，他是学生锤炼品格的引路人。

好老师应当引领学生热爱自己的祖国。

我想起了惠特生。

惠特生是一所小学的自然老师，一次上课他给学生介绍了一种叫做“长翼飞猫”的动物，说这种动物在夜间飞行活动，适应能力很差，早在冰河时代就完全灭绝了，他一边讲解，一边展示了这种动物的头盖骨，同学们认真地做笔记。

接着，惠特生先生对学生做了一次测验，要学生描写“长翼飞猫”的形状、生活习性等，两天后，同学们拿到老师批改过的试卷，一个个都是红叉，每题如此，全班都考了0分。

“老师搞错了吧?每道题都是老师讲过的?这到底是怎么回事?”学生一个个看着老师，惠特生说：“这很简单，所谓的‘长翼飞猫’，完全是我杜撰出来的，世界上根本没有这种动物，老师讲课时反复强调，这种动物早已灭绝，而且遗迹全无，那么老师哪来的头盖骨?这明明白白告诉你们：老师是瞎说。

争做四有好教师当好四个引路人5篇争做四有好教师当好四个引路人作文【篇1】“师爱事小胜爱子，勤学能拼超一般，科研创新超专家，帮传带扶兴一园。

”——送给吴绍萍教师。

认真拜读了省教育厅办公室下发的《爱注幼儿情洒事业——南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍教师事迹材料》后，情不自禁想到了上面的四句话，写下来送给吴教师。

虽然这四句话远远不能概括吴邵萍教师精神的真谛，但却是我内心的真切表达。

作为幼教园地的一名普通教师，成长为年级组长，到园长，吴教师从普通的路上走来，走出来了一条不普通的路。

细读材料后，发自内心的想以吴教师为榜样，争取去做一名“四好”教师。

平常，我们经常评定学生为“三好”或“五好”，教师何尝也不来一个几好的标准呢？这“四好”从哪里来？就是从吴教师的事迹中来，也可以用*开头的四句话作为概括，如果再浓缩一些的话，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。

我想，作为一名教师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能达到“四好”这个标准的教师，那肯定是一位好教师。

首先是师爱好。

用理论层次稍高一些的话来说，师爱好，是属于师德的范畴。

师德的范围太大，不容易直接操作，而师爱可以说是细化的师德，容易从简单的事情上表现出来。

不知是谁说过，爱学生的教师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的教师。

在我们的教师群体里，对于班级里面的尖子生，特长生，哪位教师不喜欢，哪位教师不是当成心里的宝？这一点，对于所有的教师来说，都能做到。

而对于一些所谓的“差生”，想使每一位教师都爱她，那就并非一般教师所能做到了。

吴邵萍教师的可贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱问题学生。

吴教师面对的虽然是幼儿园的孩子，但爱学生的事情，绝不仅仅表现在幼儿的身上，在小学教师身上，初中教师，乃至高中、大学教师身上，都是我们所有教学一线教师必须要学习的一种可贵品质。

其次是勤学好。

大家都知道，要想给学生一碗水，教师必须要有一桶水。

大家更知道，要想使一桶水始终保持清新不腐，还要不断进行更换。

做四有好教师,当学生引路人心得《做四有好教师，当学生引路人（一）》小朋友们，你们知道吗？老师就像你们成长路上的指明灯，照亮你们前行的道路。

老师要有理想信念，就像一艘大船要有明确的航向。

我的老师曾给我们讲过周恩来爷爷“为中华之崛起而读书”的故事。

周爷爷从小就有远大的理想，要让祖国变得强大。

老师也应该有这样的信念，要把同学们都培养成有理想、有抱负的好孩子，让大家一起为祖国的未来努力。

老师要有道德情操，就像花园里的花朵要有芬芳的香气。

我们的老师总是对我们很温柔，很有耐心。

有一次，我不小心摔倒了，老师赶紧跑过来扶起我，还帮我擦去眼泪，安慰我不要害怕。

老师用自己的行动告诉我们，要关心他人，要有爱心。

老师要有扎实学识，就像大树要有深厚的根基。

我们的数学老师，什么难题都难不倒他。

他能把复杂的数学知识变得简单有趣，让我们一下子就明白了。

老师不断学习，就是为了能教给我们更多的知识。

老师要有仁爱之心，就像阳光一样温暖。

有个同学家里遇到了困难，老师知道后，不仅关心他的学习，还给他送去了学习用品和温暖的鼓励。

老师的爱让我们在学校里也能感受到家的温暖。

小朋友们，让我们一起努力，在老师的指引下，快乐成长！《做四有好教师，当学生引路人（二）》小朋友们，今天老师想和你们说一说，什么样的老师才是好老师。

道德情操也很重要哦。

就像我们在公园里不能随便摘花一样，老师要以身作则，告诉你们什么是对的，什么是错的。

有一次，我们班的小红捡到了一块钱，想要自己留着买糖果。

老师就告诉她，不是自己的东西不能要，要交给老师或者警察叔叔。

小红听了老师的话，把钱交给了老师，老师表扬了她，我们也都为她鼓掌。

扎实的学识是老师必须有的。

老师就像一个知识宝库，你们有什么问题都能从老师这里找到答案。

比如，你们想知道为什么星星会眨眼睛，老师就能用简单的话给你们解释清楚。

老师还要有仁爱之心。

我们班的小明生病了，好几天没来上学。

老师放学后去他家给他补课，还给他带了水果。

教师应该是学生成长的引路人作者：顾明远来源：《中国教师》2017年第01期习近平总书记在2016年教师节前夕在北京八一学校与教师座谈时提出，教师是学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。

这就为新时期教师的定位和作用指明了方向。

把教师视为学生的引路人，就需要树立学生为本、学生是主体的观念。

在互联网时代，教师的任务更加艰巨、复杂。

教师应该是学习的设计者、指导者、帮助者和共同学习的伙伴。

教师应该是学生的引路人。

这个引路人主要是指引方向，不是指定具体的路径。

因此，还需要学生发挥主体作用，自主选择发展的路径。

我国教育正处在一个转变的时期，即从教育大国转变到教育强国的关键时期；从传统教育方式转变到现代化教育方式的重要时刻。

在这个转变的时代，教育的环境正在改变，教育的方式正在改变，师生关系也在发生变化。

特别是互联网在教育领域的应用，扩宽了学习的环境，改变了学习的方式，也改变了师生关系。

教师已经不是知识的载体，也不再是知识的权威。

那么教师应该发挥什么作用呢？习近平总书记在2016年教师节前夕在北京八一学校与教师座谈时提出，教师是学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。

这就为新时期教师的定位和作用指明了方向。

唐代韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道受业解惑也。

”教师历来是知识的载体，是知识的权威。

但是，在新的时代，教师的职能已经发生了变化。

教师已经不可能是知识的唯一载体。

当今信息社会，学生可以从各种媒体获取知识。

而且正如2015年11月联合国教科文组织发布的报告《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》中说的，人的一生除了在学校正规学习外，更多地是非正式学习。

在互联网时代，学生可以时时学、处处学。

所以教师不能只传授知识，应该成为学生成长的引路人。

传统的教育是以教师为中心的体系，传统的教育系统是由成年人设计、实施的系统，儿童只是被动的接受者。

优秀教师：学生成长的引路人引言：在学生的成长过程中，教师起着至关重要的作用。

优秀的教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引导者，他们以自己的言行影响着学生的成长。

本文将通过几个方面的阐述，探讨优秀教师在学生成长过程中的重要性。

一、激发兴趣，点燃热情优秀的教师懂得如何激发学生的学习兴趣，点燃他们的学习热情。

他们善于运用生动有趣的教学方式，将枯燥的知识点转化为有趣的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，优秀的教师还会关注学生的个体差异，根据学生的兴趣爱好和特长，为他们量身定制合适的教学方案，让每个学生都能找到自己的闪光点。

二、引导思考，培养创新精神优秀的教师不仅传授知识，更注重培养学生的思维能力。

他们鼓励学生敢于质疑、敢于挑战，引导他们从多个角度思考问题，培养他们的创新精神。

在教学过程中，优秀的教师注重启发式教学，通过设疑、讨论、实践等多种方式，引导学生自主探究，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

三、关注心理健康，塑造健全人格优秀的教师不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的心理健康和健全人格的塑造。

他们注重与学生建立良好的师生关系，关注学生的情感需求，及时给予关爱和支持。

在面对挫折和困难时，优秀的教师会引导学生正确面对，培养他们的抗挫能力和自信心。

此外，优秀的教师还会注重培养学生的良好品德和道德观念，引导他们树立正确的价值观和人生观。

四、搭建沟通桥梁，促进家校合作优秀的教师善于搭建与家长之间的沟通桥梁，促进家校合作。

他们积极与家长沟通交流，了解学生的家庭背景、成长环境等信息，为学生的教育提供更有针对性的支持。

同时，优秀的教师还会定期组织家长会、家长座谈会等活动，与家长共同探讨教育问题，分享教育经验，促进家长与教师之间的合作与交流。

五、持续学习，不断提升自身素质优秀的教师始终保持对教育的热情和敬业精神，不断学习、提升自身素质。

他们关注教育领域的最新动态和研究成果，不断更新自己的教育理念和方法。

教师做学生()的示范,帮助孩子们扣好人生第一粒扣子,当好学生成长的引路人教师在学生成长过程中扮演着重要的角色，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生们的引路人和榜样。

他们通过给予学生正确的指导和示范，帮助他们扣好人生的第一粒扣子，为他们的成长奠定坚实的基础。

首先，教师作为学生的示范，通过自身的言行举止和价值观念，为学生树立正确的榜样。

他们应该具备良好的道德品质和专业素养，以身作则地引导学生。

通过积极向上的行为和正确的价值观念，教师可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，引导他们追求真善美的目标。

其次，教师在教学过程中，应该注重培养学生的学习能力和思维方式。

他们应该关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和策略，帮助学生发展自己的学习风格和解决问题的能力。

通过启发式教学和激发学生的学习兴趣，教师可以帮助学生建立自信心和自主学习的能力，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。

此外，教师还应该关注学生的情感和社交发展。

他们应该倾听学生的心声，关注他们的情感需求，给予他们关怀和支持。

通过建立良好的师生关系和班级氛围，教师可以帮助学生建立积极的人际关系和社交技巧，培养他们的情商和社交能力，使他们在人际交往中更加自信和成熟。

最后，教师还应该关注学生的综合素质发展。

除了学术知识的传授，教师还应该培养学生的创新思维、团队合作、沟通能力等综合素养。

通过开展丰富多样的课外活动和社团组织，教师可以帮助学生发展他们的兴趣爱好和特长，提高他们的综合素质，为他们未来的发展打下坚实的基础。

综上所述，教师作为学生的引路人，在学生成长过程中扮演着重要的角色。

通过正确的示范和指导，教师可以帮助学生扣好人生的第一粒扣子，为他们的成长和发展提供坚实的支持。

教师应该关注学生的全面发展，不仅仅注重学术成绩，更要培养学生的品德、学习能力、情感和社交发展，以及综合素质，帮助他们成为有道德修养、有知识、有能力、有担当的优秀人才。