第九课 大嘴巴

湘教版二年级上学期第9课《大嘴巴》调整后教案【教材分析】二年级学生既具备幼儿的童趣，又兼顾成长的幻想，以及一年级奠定的美术基础。

这使其拥有自由的想象空间，简单的表现能力，综合以上因素，培养美术兴趣，加强对美术的感受能力，大胆的进行创作是这年级的重点。

【教学目标】1、认知目标：了解“大嘴巴”与“东南西北”基本形的转换。

2、技能目标：掌握用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，并学会把握剪贴、装饰的基本要求，创造出有个性的作品。

3、情感目标：通过有趣的制作活动，让学生感受自主学习的成就感，培养学生做事耐心、细致，不浪费，爱整洁的好习惯。

【教学重点】折叠、装饰“大嘴巴”。

【教学难点】有创意地对“大嘴巴”进行装饰。

【教学准备】教师：1、课件（课件内容：微视频①“东南西北”制作示范图；②各种形态，不同装饰手法的“大嘴巴”作品）。

2、“大嘴巴”范作。

学生：学生课前自备的各色卡纸、蜡光纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

【教学过程】一、情景导入1、老师手控大嘴巴精灵：“大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话”。

嗨，大家好！我是大嘴巴精灵牛牛，你们喜欢我吗？看，我的小伙伴们都在乐园里做游戏呢！2、同学们你们想不想也创造出更多的大嘴巴精灵和我们一起做游戏呢？出示课题：第9课《大嘴巴》二、观察探究1、请同学们仔细观察一下，牛牛的样子像我们玩过的什么游戏？（东西南北）2、大家还记不记得东西南北的制作方法？（每组发一个东西南北，探究讨论）三、微视频展示1、东南西北的制作步骤，和学生一起折叠东南西北，强调角要对齐（学生开始动手折纸、教师适时鼓励有困难的学生向他人请教）2、总结制作步骤：1、方形方正2、中心点准确3、边与折痕印对齐4、角要尖3、各种形态，不同装饰手法的“大嘴巴”作品。

三、合作探究1、观察课本上几个制作好的大嘴巴，学生欣赏这些作品，跟手中的东西南北进行比较，说一说这些作品与东南西北的区别。

2、师：（手拿没有进行装饰的“大嘴巴”实物）“大嘴巴”的基本形只比“东南西北”多一步“粘合”的过程。

幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》教学目标:1. 听懂并认识《大嘴巴》这首儿歌的歌词。

2. 能够较为准确地模仿歌曲的音调和节奏，进行歌唱。

3. 理解并感受歌曲中表达的情感和意义，增强语言表达能力。

教学重点:1.准确听懂歌词，掌握歌曲的歌词。

2.准确地模仿歌曲的音调和节奏进行歌唱。

3.理解歌曲的情感和意义，增强语言表达能力。

教学难点:准确地模仿歌曲的音调和节奏进行歌唱。

教学准备:1.教学素材：儿歌《大嘴巴》的录音。

2.教学工具：音响设备、儿歌歌谱。

教学过程:步骤一：歌曲导入（5分钟）播放《大嘴巴》的音乐，让学生跟着音乐的节奏做动作，如挥手、拍手等，热身并营造学唱歌的氛围。

步骤二：歌词学习（10分钟）播放歌曲，并同时展示歌词，让学生观看歌词并尝试跟读。

教师边播放边示范，学生模仿教师的发音和语调进行学唱。

慢慢引导学生逐行跟读。

步骤三：歌曲欣赏（10分钟）再次播放歌曲，让学生静听和欣赏歌曲，感受歌曲的情感和意义。

教师引导学生回忆刚刚学习的歌词，与歌曲的意义进行关联。

步骤四：歌曲演唱（15分钟）让学生跟着音乐的节奏，按照学习的歌词进行演唱。

教师引导学生注意音调和节奏的准确性，鼓励学生大胆发声，增强自信。

步骤五：情感体验（10分钟）教师带领学生讨论歌曲中的情感和意义，引导学生发表自己的感受和理解。

步骤六：形式创新（10分钟）教师与学生一起进行形体表演，利用动作和表情来表达歌曲的含义和情感。

学生分别选择自己所喜欢的部分进行表演，鼓励他们展示自己的创造力和表达能力。

步骤七：扩展活动（10分钟）教师创设游戏环节，让学生在游戏中巩固和运用所学的歌曲。

如老师提问“你们猜我选择哪个动作？“学生猜测后教师进行演示。

步骤八：歌曲复习（10分钟）整理学生对《大嘴巴》的学唱情况。

对部分不熟悉的歌词进行再次学习和操练。

进行小组合唱，呈现学生的集体合作和团结精神。

步骤九：课堂总结（5分钟）教师与学生一起总结今天学习的内容，引导学生表达自己的感受和体验。

一、教案基本信息教案名称：《大嘴巴》大班教案适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解并认识大嘴巴的特征和功能，培养学生的观察力。

2. 培养学生运用夸张手法进行创意绘画的技能。

3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的团队协作意识。

教学重点：1. 让学生了解大嘴巴的特征和功能。

2. 培养学生运用夸张手法进行创意绘画。

教学难点：1. 让学生运用夸张手法进行创意绘画。

2. 培养学生合作交流的能力。

二、教学准备教具准备：1. 大嘴巴图片若干张2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 小组合作卡片环境准备：1. 安静、舒适的绘画环境2. 宽敞的合作交流空间三、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 教师出示大嘴巴图片，引导学生观察大嘴巴的特征和功能。

2. 学生分享观察心得，教师总结并板书。

（二）基本部分（10分钟）1. 教师讲解夸张手法的运用，并示范绘画。

2. 学生分组进行合作绘画，教师巡回指导。

3. 学生展示作品，互相评价，教师总结。

（三）拓展部分（5分钟）1. 教师发放小组合作卡片，引导学生进行团队协作活动。

2. 学生合作完成任务，教师评价并给予鼓励。

四、作业布置学生回家后，运用夸张手法绘画一个大嘴巴，明天分享给同学。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在家庭作业中的表现，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 学生对大嘴巴特征和功能的理解程度。

2. 学生运用夸张手法进行绘画的能力。

3. 学生在合作交流中的表现。

4. 学生对团队协作的意识和能力的培养。

七、教学建议1. 对于学生对大嘴巴特征和功能的理解程度，教师可以增加一些实例和实际操作，让学生更加直观地了解大嘴巴的功能。

2. 对于学生运用夸张手法进行绘画的能力，教师可以提供更多的示范和指导，让学生有更多的机会进行实践。

3. 对于学生在合作交流中的表现，教师可以组织更多的合作活动，培养学生的团队合作精神。

《大嘴巴》教案湘版二年级第9课教学目标：1、掌握折和粘的方法制作“大嘴巴”基本形。

2、把握剪贴装饰的基本要求。

3、培养耐心细致和整洁的习惯，教学重点：剪贴装饰“大嘴巴”教学难点：有创意地对“大嘴巴”构思装饰。

学具准备：剪刀、胶水、方形彩纸、彩纸、水彩笔、美术书。

教具准备：东南西北、粘住两个角的东南西北、课件、大嘴巴老鼠、礼物、示范用具、美术书、展板、磁铁、大头针、学生用纸、学生作品。

教法学法：游戏导入法、示范法、小组合作法等课时：一课时教学流程：一、游戏导入、激发兴趣小朋友们，老师今天带来了一个朋友来，你们想不想知道是谁呀？就是大嘴巴青蛙图图。

可是在大嘴巴王国里青蛙图图只有大嘴巴老虎嘟嘟一个朋友，他觉得自己吧太无聊了，想找多一点的朋友一起玩耍。

你们能够帮他吗？教师出示大嘴巴青蛙和大嘴巴老虎的玩具和同学们打招呼。

大家喜欢他俩吗？他俩有什么特点，比较相似的地方，（都是大嘴巴），我们今天就来学习“大嘴巴”（课件出示并板题）二、探索“大嘴巴”折叠与装饰方法1、观察大嘴巴与“东西南北”的联系，了解制作步骤大家看看，这两个大嘴巴和咱们玩的东西南北有什么联系的地方，学生观察。

学生回答，教师总结：对了，就是用“东西南北”变成的。

不同的地方是东西南北能上下左右打开，而大嘴巴只能上下打开，左右打开的地方被粘住了。

那大嘴巴如何又变成青蛙图图的呢，还需要干些什么？也就是说要完成这个大嘴巴玩具需要经过几个步骤，学生回答，教师总结并板书：折叠粘贴装饰。

2、学习折叠方法那你们会折东西南北吗？（学生举手了解情况），请会折的同学自己折，不会的同学看书上的折纸示意图。

音乐开始小手开始折，音乐停小手停。

请大家用最快的速度完成折纸并粘贴好大嘴巴基本形，要求折纸时注意边角对齐。

压平。

3、学习装饰方法讲评：你折得又快又好！小青蛙图图送你一份礼物。

希望在接下来的学习中你们也能用精彩的表现赢得这份礼物！虽然有的同学没做完，一会给大家时间做。

下面我们了解一下第二步骤，装饰的方法看这只小青蛙用了什么方法装饰的。

《大嘴巴》教学设计
教材分析：
本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。

由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。

教学目标：
知识、技能目标：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、学会把握剪贴装饰的基本要求。

情感目标：
1、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。

2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。

教学重点：
剪贴、装饰“大嘴巴”
教学难点：
有创新地对“大嘴巴”进行装饰。

课程学习领域：
设计、应用
课时安排：
1课时
教具准备：
制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。

学具准备：
剪刀、胶水、各色蜡光纸
设计思路：
由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。

同时，在制作结束后，设计学生的展示活动，把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。

教学过程：。

《大嘴巴》说课稿一 .说教材：《大嘴巴》这一课是义务教育课程标准实验教材小学美术二年级上册湘版中的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具“东南西北”，加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法来突出大嘴巴的形象。

二 .说教学目标：知识、技能目标：1. 掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形状。

2. 学会把握剪贴装饰的基本要求。

情感目标：1. 通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。

2. 培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。

三 .说教学重点、难点：重点：剪贴、装饰“大嘴巴”。

难点：有创新地对“大嘴巴”进行装饰。

四 .说设计思路：由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的设计中，我围绕“自主学习与创新”这个课题，在课堂上注重培养学生的自学能力，从学生自己观察，探究问题，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。

同时，在制作结束后，设计学生的展示活动，表演活动，学生自评与互评相结合，从而促使学生从多方面了解自己，获得自信及成功的喜悦。

五 .说教学设计：1.一开始我出示大嘴巴玩偶切入主题。

通过这种形式使学会产生好奇心，并激发学习兴趣。

2.在讲授新课时，我请小组探讨大嘴巴的制作秘密，是用东南西北的基本形制作的。

通过这种形式引导学生主动探究大嘴巴的制作方法，进行自主学习。

然后老师示范东南西北的制作步骤，请同学们提出应该注意的问题，给学生一个展示的机会，激发学生学习的热情，并为下一步装饰打好基础。

接下来，再观察东南西北和老师制作的大嘴巴有什么不同，小组交流并汇报，老师以大嘴巴为奖品奖给同学们，这样可以促进学生之间的相互交流与相互启发。

然后启发学生看到东南西北联想到了什么。

再打开礼物与图片相结合，回答他们是怎样打扮自己的。

这样学生在惊喜与愉悦的环境中，对大嘴巴很有热情，很感兴趣去发现问题并解决问题。

义务教育课程标准试验教科书《美术》湘版教材二年级上册第九课《大嘴巴》教学反思由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，主要强调学生的自主学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。

同时，在制作结束后，设计学生的展示活动，把学生自评与互评相结合，促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。

教学设计如下：情景导入——探究方法——创意表现——展示评析——总结延展。

首先，创设情景。

通过大嘴巴小怪、基本型小老鼠的角色表演，充分调动学生学习的积极性，然后让他们仔细观察，发现大嘴巴和东南西北的异同，再加以引导，说出大嘴巴的制作步骤和方法，这样，同学们便对大嘴巴的制作方法有了更深的了解了。

紧接着通过欣赏课件中的作品，了解剪贴、添画的装饰方法来帮助学生拓宽思路，寻求丰富的表现题材。

“大嘴巴”的制作可分两个阶段进行：折叠和装饰。

折叠阶段要求按部就班，一丝不苟。

装饰阶段则以激发形象思维和大胆表现为主，不可束缚学生表现力。

大嘴巴看似简单，制作起来却要较长的时间，学生的想象力，创造力和表现力很强，对大嘴巴的制作方法已很好的理解和把握了，自己准备的材料也各具特色，此时教师只需要鼓励引导孩子们大胆想象，将自己的智慧和心灵交织，他们便会组合创作出了一个个生动有趣的“大嘴巴”形象，同时也会赋予作品无穷的魅力。

评价环节中创设一定的情节，让学生大胆上台介绍自己的作品，大家参与评论。

然后鼓励他们发现自己和同学制作中的一些不足，重新修改自己的作品，使其更精致、更完美。

让他们在制作的过程中体验快乐，在评价的环节中分享快乐，在欣赏他人的作品中感受成功。

最后由老师和学生一起欣赏用纸盒做成的大嘴巴造型，激发学生进行思维的拓展。

本节课学生学得比较轻松，学生爱学，愿学，乐学，学生的主体地位在本课中展现得淋漓尽致。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学美术教案二年级上册：09课大嘴巴小学美术教案二年级上册：09 课大嘴巴莲山课件 k 小学美术教案二年级上册：09 课大嘴巴 [分析]大嘴巴一、教材分析大嘴巴本课大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具东南西北。

大嘴巴其折法和折纸东南西北的折法完全相同，加上一步粘合，就成了大嘴巴的基本形。

再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

教材大嘴巴左页的折纸图示清晰明了，折法简单，学生一般都能自己纡识图制作。

通过对教材右页伴范图的欣赏，学生可以了解拳剪贴装饰的基本方法和要求。

教师则需帮助学生把握表猾现对象的形象特征，同时鼓旄励学生不受表现对象本身色邕彩、花纹的束缚，从而得到锻生动活泼、与众不同的作业队效果。

由于本课大嘴巴从儿童熟悉的自制玩具入手，蹁有亲切感，难度不大，学生ㄗ大都能够轻松、愉快地投入丙到学习活动中去，在做好后莆展示、游戏的过程中，气氛砸尤其热烈。

小学美术教案钽二年级上册：09 课大嘴巴二、教学目标 *掌握折硕和粘的方法制作出1 / 9大嘴巴阕的基本形。

*学会把握涸剪贴装饰的基本要求。

培养细致、耐心和整洁的习惯。

三、教学设计本课蒺教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学能力。

从学生自己识图制鬓作，到欣赏范图，分析剪贴装饰的基本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象港特征并制作出自己喜爱的大嘴巴形象，均以学生为意主体，摒弃填鸭式教学期方法，引导学生积极思考，偿主动学习。

教学策略设计如下：回忆导入自学蚨方法观察分析自主镐表现交流评析游戏活动。

可从回忆东南西嘛北这种玩具的角度导入新频课，再通过教师的示范和展烷示引导学生转换思维，认识灿到经过怎样的变化就可成为本课的新玩具。

《大嘴巴》教案一、教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。

由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。

二、教学目标知识目标: 学习“大嘴巴”手偶的制作方法。

综合运用已学的折、粘、装饰等手工基本方法，发挥想象，制作一个造型鲜明独特、制作精美生动、富有创造力的“大嘴巴”手控纸偶造型。

能力目标：丰富想象力、发展形象思维能力、动手能力和形象创造力，提高审美意识。

情感目标：培养珍惜世间万物、热爱生活、创造世界的美好情感。

养成耐心细致、整洁卫生的习惯和集体协作能力。

三、教学重点、难点重点：剪贴、装饰“大嘴巴难点：有创新地对“大嘴巴”进行装饰。

四、教学课前准备教具：课件装饰好的大嘴巴一个学具：各色彩纸、剪刀五、教学课时二课时六、教学领域设计。

应用学习领域教学意图分析教材，我没有局限于从剪贴、装饰等基本手工制作方法的角度引导学生造型。

我认为这样学生作品的表现力对学生个人形象思维能力、审美水平、动手能力的依赖性强，学生作品偶然创造性较大，往往造型简单，创造潜力未能充分挖掘。

我挖掘教材创造性因素，从加强纸偶造型的创造性入手，我抓住小学生的烂漫童贞的心理特点，赋予了每个手动纸偶与生命，将课题改为“大嘴巴精灵”。

告诉学生世间万物都有守护的精灵，我们今天就要为万物设计一些造型奇特的“大嘴巴精灵”。

这样世间万物成为了学生造型的形象素材和和创造源泉。

为学生打开了一个广阔的想象和创造空间。

我将“大嘴巴精灵”手控纸偶造型方法归纳为两步：1、折纸粘贴“大嘴巴”造型。

第九课《大嘴巴》
新墙镇完小侯兵团
教学目标：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，
2、学会把握剪贴装饰的基本要求。

3、培养细致、耐心和整洁的习惯。

教学过程：
一、回忆导入
1、教师出示学生自制的玩具“东南西北”。

玩一玩。

2、教师出示另外一个玩具，并故意装出可笑的声音：“嗨！小朋友们，你们好，我是大嘴巴。

你想和我交朋友吗？”请学生欣赏，激发学生学习兴趣。

讨论：这个玩具是怎么做出来的。

二、自学方法
1、读一读：大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈。

我是你的好朋友，快来和我说说话。

2、看图，小组交流讨论制作方法。

3、师生共同折叠。

教师重点指导那些折叠有困难的孩子。

4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集中处理。

三、装饰
1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪里？让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求。

2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动手装饰“大嘴巴”。

提示：a、折边，角要对齐。

b、糨糊不多也不少。

3、教师指导帮助动手能力比较差的孩子。

四、交流评析
1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。

五、游戏活动
把大嘴巴套在手上，玩一玩。

The earth is in motion all the time, and a person will not always be in an unlucky position.同学互助一起进步（页眉可删）《大嘴巴》教学设计《大嘴巴》教学设计1一、教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。

由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。

二、教学目标：知识、技能目标：1、握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、学会把握剪贴装饰的基本要求。

情感目标：1、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。

2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。

三、教学重点：剪贴、装饰“大嘴巴”四、教学难点：有创新地对“大嘴巴”进行装饰。

五、教具准备：制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。

学具准备：剪刀、胶水、各色蜡光纸六、设计思路：由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的.教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。

同时，在制作结束后，设计学生的展示活动，把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。

七、教学过程：教师活动：一、入新课（4分）教师与手中的“大嘴巴”进行对话导入，学生倾听教师与“大嘴巴”的对话，欣赏教师制作的“大嘴巴”。

第9课《大嘴巴》教案益阳市汽车路小学——高玉兰教材简析本课是以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”。

其折法和“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就变成了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具体的形象特征。

教学目标：1.掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2.学会把握剪贴装饰的基本要求。

3.培养细致、耐心和整洁的习惯。

教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。

课时安排：1课时教学准备：教师—示范作品、方形彩色纸学生—彩色纸、剪刀、胶水教学过程：一、创设情景，激发兴趣（三分钟）上课开始：师：“小朋友们，今天李老师非常高兴能和大家一起学习，所以我带来了一段动画片给大家欣赏”（课件折纸动画片40秒）师：“看完了这么精彩的动画片，小朋友你们知道，动画里的事物是用什么做出来的吗？”生：用纸做出来的师：“对了，是用纸做出来的，（举起一张纸来）神奇吧！”师：“下面老师也带来了我自己做的折纸玩具（出示东来西北）”。

师：“小朋友，你们看，他是谁？”生：“东南西北”师：“哦!原来你们认识它呀!师：“请看，它会变魔术呢！”（将东南西北贴成一张大嘴巴）师：“小朋友，你们看它变成什么了？”生：“大嘴巴”师：“对了，今天我们就来学习第九课《大嘴巴》”（板书课题）师：我的“东南西北还会变魔术呢！你们看”（课件，出示各种各样的“大嘴巴”让学生欣赏）师：“小朋友,这些“大嘴巴”有趣吗？你们想做一个吗？”（二）引导观察，自主折叠。

师：“好吧，今天就来比赛做一做，我们先分成四个小组，比赛的第一项，先做一个“大嘴巴”（出示“大嘴巴”的基本形）会做的自己看图自己做（课件教材步骤图），不会的和老师一起做，比赛的要求是当音乐响起我们比赛就开始，当音乐停止时我们就立即停下来，看那组做得又快又好，老师就给那组贴上一颗小星星，等后面的几项比赛完后看哪组的星星最多我们就奖给那组小礼物，小朋友你们有信心吗？”师：“先拿出一张纸来准备，音乐开始！”（音乐开始）师演示：“不会的跟老师一起做，首先把纸对折，在折的时候老师提醒小朋友注意（课件1.折边时，角要对齐）打开，再对折，然后把四角对着折出的中心点折好，四个角折好后翻一面，像上一步那样折，最重要的是把图中虚线的阴影部分进行粘贴，在粘的时候注意（2.涂浆糊不多也不要少），最后把边角要粘好，然后，打开“大嘴巴”，这样我们的第一步就完成了。

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