部编人教版一年级数学上册复习提纲

小学数学一年级上册知识点人教版
小学一年级上册数学（人教版）的主要知识点包括：
1. 数字0-9的认识和书写
2. 数字0-9的大小比较
3. 数字0-9的数目意义和数位意义
4. 数字的顺序排列
5. 数字的加法运算（没有进位）
6. 数字的减法运算（没有退位）
7. 数数字，将数字与物体进行对应
8. 掌握基本的数学符号：加号、减号、等于号
9. 通过观察、绘制、数点等方式进行数数活动
10. 进行简单的数学推理，如推理数的大小关系
11. 认识二维图形，如正方形、长方形、三角形等
12. 通过观察和画图研究二维图形的特点与性质
13. 进行简单的空间位置、方位的描述
14. 认识物体的形状特点，如圆的圆心、直线的平行与垂直关系等
15. 进行简单的图形模仿和延伸
以上是小学一年级上册数学（人教版）的主要知识点，具体内容可以参考人教版一年级上册的教材。

目录各单元的教材说明一、数一数二、比一比三、1－5的认识和加减法四、认识物体和图形五、分类六、6－10的认识和加减法七、11－20各数的认识八、认识钟表九、20以内的进位加法十、总复习教材分析全册教材设计思路新课程的实施必须有相应可操作性的新教材,新教材的编写实际上是在《全日制义务教育数学课程标准（以下简称《课标》）理念指导下的一次创新。

下面我就谈一谈第一册教材怎样体现《课标》的基本理念,它与以往的教材有什么不同？（一）编者的话本册教材的开篇就是编者大朋友与小朋友的对话,改变了过去“编者的话”、“说明”的版面。

为什么这样做呢？首先体现了角度的转变,由成人的角度转变为儿童的角度, 这本书是给小朋友读的,拉近了编者与读者之间的距离。

在第一学段1～6册通过儿童喜闻乐见的卡通人物（智慧老人,淘气,笑笑,机灵狗）的对话,提出了各册的学习主题。

第一册的主题是“数学就在你的身边”。

采用对话形式：“我认识5个小朋友”（数）。

“汽车的轮子是圆的”（形）。

“嘻嘻,这就是数学”。

这种类似于三句半的形式,使刚入学的儿童对数学有亲切感,喜欢学数学。

老师们可以利用这一情境,作为新学期师生谈话的内容,鼓励学生提出数学问题,使数学成为学生的好朋友。

（二）目录本册教材有九个单元。

主要知识点有10以内数的认识,11～20各数的认识,10以内加减法,20以内进位加法和退位减法。

除此之外,还有比较多少、高矮、轻重；按一定的标准分类,上下、前后、左右的位置关系,认识长方体、正方体、圆柱体和球；认识整点钟,几点刚过,快到几点了,以及简单的象形统计图。

与以往教材对比,知识面扩展了。

另外计算与其他内容穿插安排,主要根据儿童心理特点；学习内容多样化,并体现计算教学的循序渐进。

每一单元的二级标题,如第一单元的二级标题“可爱的校园”、“快乐的家园”、“玩具”、“小猫钓鱼”等,是以活动方式和情境出现的。

体现要通过组织数学活动来学习有关的知识并获得情感的体验,改变教师的教学方式,使之成为组织者、引导者、合作者。

部编新人教版小学一年级数学上册教案第五单元6、7知识应用教学内容：教科书p46-47看图列算式教学目标：1、能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力，感受数学在于们生活中。

3、培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，培养学生环保意识，热爱我们的生活。

教学具准备：数字卡片、教学挂图、口算卡片课时：1课时教学过程：一、复习：1、出示口算卡片：3+4= 1+6= 7-3= 4+2= 1+5=7-5= 5+2= 6-2= 6-3= 7-1=2、看图填算式：3+2=5 6-3=3 2+3=5二、导入：小朋友们看，这幅图美丽吗？图上画的是什么意思？三、新授：1、引导学生看图，准确叙述图意。

图上画了什么？他们在做什么？如：草地上原来有4只小兔在采蘑菇，又来了有2只小兔。

教师用手势表示合起来一共有几只小兔？出示大括号，学生认识，并说表示什么意思？问号又表示什么意思？2、谁能完整的把这幅图的意思说一遍？（多指几个学生说图意）3、那谁会列式计算？算式里的2、4和6分别指什么？4、下面另外几幅图学法一样，教师在此过程中适当进行环保教育和热爱生活、热爱大自然的思想教育。

5、生和同桌说说图意，然后动笔填写空格。

四、总结：今天我们学习了什么呀？板书设计：用数学图画式应用题（图略）5＋2= 2＋5=4+3= 7－3＝第五单元用数学（二）教学内容：练习十第1-6题教学目标：1. 进一步掌握6、7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。

2. 进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。

3、学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：使学生能迅速地口算6、7的加减法，能用数学知识解决简单的实际问题。

教学难点：提高学生的口算能力，提高学生解决问题的能力。

教学准备：6点子图、口算卡片、数字卡片、投影等。

教学过程：一、谈话导入师：生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数吗? (学生可能会说：我今年7岁了，我家有五口人，我是一年级5班的学生) 师：是的，生活中处处有数学，数学就在我们身边。

部编人教版一年级数学（上册）教案创设情境帮助学生了解学校生活.激发学生学习数学的兴趣，港透思想品徳教育。

2. 通过数数活动•初步了解学生的数数情况，使学 生初步学会数数的方法。

3.通过数数活动•培养学生的观察、思维和语言表达能力。

学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。

教科书第2〜3页的教学挂图（或挂图制成女媒体课 件）•1~10数字卡片一套。

教学过程一、启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学 了.你已经是一个小学生了。

从现在起，你将和老师 一起在这所学校•坐在明亮的教室里.共同学习.生 活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家 商兴吗？让我们來相互认识一下。

以谈话的形式开始。

1 •师生相互介绍。

2. 教师简収介绍我们的校园及小学生活。

3.打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话J 讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。

我们平时很 女时候嬰用到数数•大家会从1数到10吗？谁來数一 数？伸出两只小手•互相数一数同桌小朋友有几根T 指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

二新授1、教学“学校开学图” C出示放大图。

（指着挂图向学生讲解）大家仔细观 察，这幅图里都画了些什么？（1） 同桌之间互相说一说。

（2） 抬明学生说一说。

（3） 问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一朋房 子，一而红旗都是1件东西C问：找一找还有什么的数虽是1的？ （板书“I” •全班同学读两遍。

）（4） 问：有几个同学向老师行礼？（2个同学） （5） 问：图里还有什么数址是2?准备篇教学目标 教学垂难 教学准备个人修小结：2个同学向老师行礼，2个同学进学校它们的数址都是2。

（板书“2”，全班銀读两遍。

）（5）问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？问：图中还有哪些数址是3的？小结：3个同学踢足球• 3朵红花，3朵黄花•它们的数虽都是3。

请注意“3”的样子。

（板书“3”，全班读两遍）（6）问：谁能说一说用哪个数字來表示垃圾桶有几个？（刀问：谁知道4数完以后该数几？（老师板书“5”）问：图上还有什么数量是5的？（8）问：谁能说出数5以后是数几呢？（9）师：空中有7只飞鸟•就用7表示。

部编人教版小学数学一年级上册教案全集第一单元数数单元教学内容：第一单元（第2----5页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。

新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。

在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。

单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。

4、充分利用材料资源，渗透思品教育。

单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。

用多种形式，激发学生爱数学的情感。

2、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。

教学准备：课件、卡片等。

单元课时安排：约1课时。

第一课时数一数教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教学准备：课件，学生分成四人一小组。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师拿出一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学胡老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二、认真观察，小组讨论，了解数数情况课件出示书中第2——3页的画面。

部编人教版一年级数学上册第一次月考考点整理（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________分数：__________一、填空题。

（每小题1分共10分）1. 3吨40千克=______吨；0.46米=______厘米。

3. 66是______位数，______位上的6表示6个一。

4. 10根小棒捆一捆，40根小棒能捆______捆。

5. 按规律接着画一画。

6. 用3、0、4、5组成四位数，最大的一个数是______，最小的一个数是______。

7. 如果一个三角形中有一个角是91°，那么这个三角形是______三角形。

8. 96里面有______个十和______个一，再加上______个一就是100。

9. 带你去逛街。

公共汽车从医院向______行驶到超市，再向______行驶到邮局，再向______行驶到宾馆，再向______行驶到书店，最后向______行驶到广场。

10. 1角=______分 50角=______元4元8角=______角75角=______元______角二、判断题。

（共10分）1. 96读作：六十九。

（）2. 一个正方形可以折成2个完全一样的三角形或长方形。

（）3. 3个一和7个十合起来是37。

( )4. 个位是4，十位是5这个数是45。

（）5. 在计算减法时，有退位点的那一位要先减1再算。

（）6. 66中两个6的意义相同，都表示6个一。

（）7. 从不同方向观察一个物体，看到的形状可能不同。

（）8. 两个完全一样的三角形一定能拼成一个正方形。

( )9. 如果每名学生的体重是25千克，那么40名学生的总体重就是1吨。

（）10. 900比350多550。

（）三、选择题。

（共20分）1. 14○5=9，○里应填（）．A .+B .-2. 把12根小棒平均分成2份，每份多少根?列式为（）。

A .12÷2B .12+2C .12-23. 如果后面接着穿珠子应穿（）。

人教版数学一年级上册教导大纲目标和要求- 通过本教材的学习，培养学生对数的认识、数的大小比较、数的组成以及简单的加减法运算的能力。

- 培养学生观察和思维的能力，培养学生对数学的兴趣和学习的动力。

- 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学内容数字的认识- 学习1-10的数字及其相关的图形表示。

- 学习数字的读法和书写。

数的大小比较- 学习使用大于、小于、等于的符号进行数字的大小比较。

- 练习根据给出的数字大小进行排序。

数的组成- 学习数字的组成，包括个位数、十位数。

- 学习如何用个位数和十位数组成一个两位数。

简单的加法运算- 学习两个数的加法运算。

- 练习进行简单的加法运算。

简单的减法运算- 学习两个数的减法运算。

- 练习进行简单的减法运算。

教学重点和难点- 教学重点：数字的认识和书写，数字的大小比较，数字的组成，简单的加减法运算。

- 教学难点：数字的组成和加减法运算。

教学方法和手段- 利用多媒体教学手段，展示数字的图形表示和书写方式。

- 利用教具和实物进行教学，帮助学生理解数字的组成和加减法运算。

- 运用游戏和趣味活动激发学生的学习兴趣。

教学评价- 通过课堂练习和作业检查，检测学生对数字的认识和运算能力。

- 利用小测验和考试评价学生的学习成果和能力。

教学资源- 人教版数学一年级上册教材- 多媒体教学设备- 数学教具和实物- 练习册和作业纸教学时间安排- 第一章：数字的认识（2周）- 第二章：数的大小比较（1周）- 第三章：数的组成（2周）- 第四章：简单的加法运算（2周）- 第五章：简单的减法运算（2周）备注本教学大纲适用于人教版数学一年级上册教材，旨在培养学生的数学基础知识和运算能力。

教师可以根据实际情况进行适当调整和拓展。

部编人教版小学数学一年级上册教案第3单元 1～5的认识和加减法第1课时1～5的认识【教学内容】教材P14-P16及练习三第1、2、4、5题知识目标：认识1～5各数，并用来表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写1～5各数。

能力目标：培养学生的观察、分析能力和语言表达能力。

情感目标：体验与同伴互相交流学习的乐趣。

【教学重点】：使学生掌握1～5的写法。

【教学难点】：使学生掌握1～5的基数含义。

【教学准备】：教师准备：1～5的数字卡片，点子图；学生准备：1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。

【教学过程】：一、创设情景、激情引趣出示主题画：问：这么多可爱的动物中，你喜欢哪一种？数出你喜欢的动物的数目，用同样多的小圆片表示出来。

板书课题：1～5的认识二、动手操作，合作探究1、摆一摆你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗？2、感知数的顺序（1）逐次感知数的顺序：学生先摆1个圆片，再摆1个是几？再摆1个呢？依次感知3、4、5的来源。

出示点子图，你来给他们5个排队。

摆好后提问：5的前面一个数是几？2的后面一个数呢？……（3）数一数：让学生从1数到5，再从5数到1。

三、巩固运用、深化拓展1.联系生活，丰富联想生活中在哪些地方见过1～5这几个数？师小结：在我们生活中有很多数量为1，2，3，4，5的物体，看来只要同学们认真观察，就会发现在我们周围有好多的数学问题。

2.猜数游戏一个数在2的后面，这个数可能是几？也可能是几？……写一写刚才我们认识了1～5，你们愿意写一写吗？在书上第16页描写，比一比谁写得最好。

写得好的上台展示。

（4）练一练完成练习三的1～2题。

全课总结这节课你学会了哪些知识？同桌互相说说，再告诉大家。

【板书设计】【作业设计】：【课后小结】：第2课时比大小【教学内容】：教材P17及练习三第3、6、7、8题【教学目标】：1.知识目标使学生认识符号“＞”、“＜”和“＝”，并了解其含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

人教版一年级数学上册知识点汇总第一单元准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

第三单元 1--5的认识和加减法一、 1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。

前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。

2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。

2024年部编人教版一年级数学上册教学计划教学计划：2024年部编人教版一年级数学上册教学目标：1. 学习认识1-100的数字，能够准确地识别数字，并能够按顺序书写1-100。

2. 理解数的读法和数的大小，在10以内数的大小比较和排序。

3. 学习认识和书写10以内的加法和减法运算。

4. 初步认识和理解“加减法交换律”和“加减法混合运算”。

教学内容及安排：第一课时：认识数字1-101. 导入：通过数学游戏、数学歌谣等方法，让学生熟悉1-10的数字。

2. 呈现：板书数字1，引导学生认识并书写数字1。

3. 操练：运用游戏、实物等教具，让学生识别1-10的数字，并会书写数字1。

4. 总结：让学生通过总结，掌握数字1的认识和书写。

第二课时：认识数字11-201. 导入：通过数学游戏、数学歌谣等方法，让学生熟悉11-20的数字。

2. 呈现：板书数字11，引导学生认识并书写数字11。

字，并会书写数字11。

4. 总结：让学生通过总结，掌握数字11的认识和书写。

第三课时：认识数字21-301. 导入：通过数学游戏、数学歌谣等方法，让学生熟悉21-30的数字。

2. 呈现：板书数字21，引导学生认识并书写数字21。

3. 操练：运用游戏、实物等教具，让学生识别21-30的数字，并会书写数字21。

4. 总结：让学生通过总结，掌握数字21的认识和书写。

第四课时：认识数字31-401. 导入：通过数学游戏、数学歌谣等方法，让学生熟悉31-40的数字。

2. 呈现：板书数字31，引导学生认识并书写数字31。

3. 操练：运用游戏、实物等教具，让学生识别31-40的数字，并会书写数字31。

4. 总结：让学生通过总结，掌握数字31的认识和书写。

第五课时：认识数字41-501. 导入：通过数学游戏、数学歌谣等方法，让学生熟悉41-50的数字。

2. 呈现：板书数字41，引导学生认识并书写数字41。

字，并会书写数字41。

4. 总结：让学生通过总结，掌握数字41的认识和书写。

2020年部编人教版一年级数学上册三单元必考题及答案(三篇)目录：2020年部编人教版一年级数学上册三单元必考题及答案一2020年部编人教版一年级数学上册三单元总复习及答案二2020年部编人教版一年级数学上册三单元提升练习卷及答案三2020年部编人教版一年级数学上册三单元必考题及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、我会算。

（20分）17－9＝28－8＝20＋40＝83－7＝36＋5＝47＋4＝75－60＝14－5＝8＋73＝84－80＝48＋0＝97－6＝85－15＝70－9＝25＋30＝66＋3＝6＋7＋8＝54－6－8＝35＋5－20＝39－9＋24＝3元2角+5角=（）元（）角9角-3角=（）角7角＋8角＝（）元（）角5元9角－9角＝（）元二、填空题。

（20分）1、1个十和4个一合起来是（____），再去掉4个一是（_____）。

2、一张100元可以换（______）张50元。

一张50元可以换（______）张10元。

3、你能把下面4个钟面按一定的时间规律重新排列吗？(填序号)（______）→（______）→（______）→（______）4、一个数的个位上是0，十位是2，这个数是（______），它在（______）的后面。

5、用6、0、7可以组成（_____）个不同的两位数，其中最小的是（_____）。

6、看钟表填写时间。

（_____）（_____）（_____）（_____）7、从左数起，排在第______，给排在第7位的动物头上打“√”。

从右数起，给排在第5位的动物头上画“△”。

排在第_____位。

8、4个一和2个十合起来是（_____）。

100里面有（_____）个十。

9、按顺序填数。

10、秀秀和娜娜之间有（______）人。

三、选择题。

（10分）1、从1写到100，一共写了（）个数字“5”。

A．19 B．20 C．21 D．252、小光第一次剪了7个五角星，第二次剪了9个五角星，又送给小江2个，他还有( )个五角星。

新版人教版一年级数学上册第九单元总复习教案及课堂练习题第一课时总复习（1-20的各数）教学内容：书105页第1题，练习二十五的第1题。

教学目标：1、巩固1-20各数，20以内各数的组成及20以内数的顺序和大小。

2、注重计算速度的提高，注重培养学生从多方面思考问题的能力。

3、注重培养学生良好的思考问题的习惯。

教学重点：使学生掌握20以内数的顺序、大小和读写方法。

教学难点：提高学生综合运用知识的能力。

教学准备：计数器，各种卡片。

教学过程：一、知识归纳收获多：1、读数、写数、数数、数序：①、读数。

读数是语文汉字，例如：19读作：十九 8读作：八读作：“一十五”是错误的。

②、写数。

写数时数学数字，例如：十二写作：12 二十写作：20十六写作：“106”是错误的。

③、数数。

A、能按熟练地数出20以内各数。

例如：从7数到15。

从9数到20。

从13数到19。

B、两个两个数，例如：从2数到20。

从4数到14。

④、数序。

基数：“几个”表示物体的个数是多少。

序数：“第几个”表示物体所处的位置。

指特定的那一个。

2、数的组成：①、数位顺序表：从右边起第一位是个位，第二位是十位。

②、计数器：表示“11”，这两个“1”的意思不相同。

十位上的“1”表示“1个十”，个位上的“1”表示“1个一”。

③、13是由1个十和3个一组成的。

7个一和1个十组成17。

注意：“个”左边是数学数字，右边是语文汉字。

3、数的顺序、大小：例如：17前面的一个数是16，后面的一个数是18。

12和14中间的数是13。

4、加、减法的含义。

①、加法：用实线圈起来表示合起来用加法计算。

“＋”—加号②、减法：用虚线圈走或者用斜线划掉的表示去掉，用减法计算。

“－”—减号。

③、根据图写出两个加法和两个减法算式。

注意：把两部分合起来用加法。

减法是用全部数量减掉虚线圈走的或斜线划掉的。

④、大括号“”表示合起来。

“”？表示求一共的，用加法计算。

“？”表示求其中一个部分，用减法计算。