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义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册第四单元整体教案《戏剧大舞台》江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平戏剧大舞台导入：单元导读--学习目标“舞台小天地，天地大舞台。
”戏剧是生活的镜子，是浓缩的人生。
欣赏戏剧和影视剧，可以使我们见识人生百态，品尝生活百味。
本单元有话剧剧本，也有影视剧本。
学习时，要注意课文是怎样在戏剧冲突中展现人物性格的，又是如何以个性化的语言塑造成物形象的，还要注意体会影视剧本的画面感。
最终要对戏剧文学的有关知识有初步的了解。
第一课时谈谈戏剧文学1.戏剧概念戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。
比如本单元的四篇课文就是剧本。
2.戏剧文学的两重性戏剧文学具有两重性。
一方面，它作为文学作品，应当具备一般叙事性作品共同的要求，诸如塑造典型的形象，揭示深刻的主题，以及创设完整的结构等，并应当具有独立的欣赏（阅读）价值。
另一方面，它作为戏剧演出的基础，只有通过演出，才能表现出它的全部价值。
因此，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。
例：13 威尼斯商人（节选）本课是莎士比亚笔下的话剧《威尼斯商人》的第四幕第一场。
《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。
主要情节是：威尼斯商人安东尼奥为了帮助好友巴萨奥成婚，向犹太人高利贷者夏洛克借了三千金币。
夏洛克因为安东尼奥借给别人钱不要利息，影响了他的生意，又侮辱过他，所以借机报复，在借约上戏言三个月期满还不上钱，就从安东尼奥身上割下一磅肉抵债。
安东尼奥因货船失事，不能如期还钱，夏洛克就提起诉讼，真的要安东尼奥履行借约。
课文节选的部分就是从这里开始的。
观看《威尼斯商人》（节选），理解戏剧文学的两重性。
插入视频3.剧本组成部分剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理情绪、动作、上下场提示等；一是人物自身的台词，包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。
关于戏曲活动的宣传标语中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。
为你了戏曲的宣传标语，希望对你有帮助。
1. 悲欢离合靠它演绎，欢喜悲戚是戏剧;眼前戏，腔缓急，一折演得淋漓。
世界戏剧日，勿忘那一幕幕经典的演绎，让我们把中华戏剧传递下去!2. 生旦净末丑，锣鼓声相递;又见彩绣鲜衣，京腔忙唱起。
一出欢喜，一出悲戚，人生如戏，戏如人生，世界戏剧日，让我们细细品味戏剧里无穷的魅力! 世界戏剧日标语3. 戏剧舞台真精彩，恨情仇在其间。
喜怒哀乐真情感，人间百态演不完。
音乐优美调悦耳，脸谱变化有内涵。
世界戏剧日，爱戏剧，扬国粹，让中国戏剧走向世界!4. 一尺水袖甩出嗔怒哀怨;一根藤条转眼万里回还;一张桌子拜祭世间冷暖，一个大幕掩映天上人间。
戏剧迷离奇幻，也是的翻版。
世界戏剧日，愿戏剧无限美好，祝华彩万般。
5. 台上一身功，台下十年功。
台上台下一个人，戏内戏外不轻松。
要想取得成功，必定要付出加倍的努力。
世界戏剧日，提醒你工作努力，生活才能获得!6. 唱念做打姿态美，生旦净末角色全。
中华大地戏剧丰，各种腔调多精彩。
演绎生活百种态，台上台下一片天。
世界戏剧日到了，愿祖国戏剧发扬光大，走向世界!7. 人生如戏，戏如人生。
踏入社会，戴好脸谱，就算是丑角也要娱乐群众。
回到家里，摘下脸谱，哪怕是平凡也能其乐融融。
世界戏剧日，用心去演，你就是主角!8. 地方戏剧绚丽夺目，中国戏剧多姿多彩，生活戏剧五彩缤纷，爱情戏剧花团锦簇，世界戏剧日，祝福朋友生活如戏剧之喜剧美轮美奂多姿多彩!9. 唱念做打演绎爱恨情仇，生旦净末扮尽人生百态，长腔短调倾听悠扬悦耳，五彩脸谱欣赏美不胜收，台上一分都要竭尽全力，台下十年方得真正功夫。
世界戏剧日，发扬国粹，让中华戏剧走出guo门，走向世界!10. 舞台虽不大，生活咫尺全。
几张小桌椅，就是一个家。
闪转腾挪间，爬山过沟峡。
睁眼当摸瞎，马鞭当骏马。
虚拟在舞台，处处生活现。
唱念兼做打，喜怒哀乐佳。
评课心得体会评课心得体会15篇评课心得体会1现代教育媒体的发展，改变了传统教学的“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”单调。
目前，各学校都重视培训教师在课件制作上的基本技能。
许多老师把课件应用于课堂，优化了课堂教学，提高了课堂质量。
我最近几年一直坚持使用课件教学，同时也常听取各校老师的课件课堂教学，积累了一定的经验。
下面我谈一谈课件教学的优点。
一、大大增加了课堂知识容量，提高了课堂效果我们评价课堂教学的效果，一般很重视这节课的教学知识容量，也就是说课堂效果与课堂知识容量有着重要的关系。
传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制课堂信息含量，使之具有一定的局限性。
例如在初中历史讲到军阀割据时，教师把军阀的名称、割据的地点、主要人物以及依靠的帝国主义列成一张表，通过投影让学生掌握，大大节约了黑板板书时间，让学生一目了然。
再比如，数学课堂中，教师通过投影组织练习，节省了板书时间，增加了习题量。
二、影音媒体的应用使课堂丰富多彩传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书，再会调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候。
而课件教学中影音媒体的应用却大大调动了课堂气氛。
例如在初一政治课学习到《在挫折中奋起》一课时，通过放映贝多芬克服失去听觉而创作《命运交响曲》的卡通片。
学生被贝多芬的顽强的精神强烈的感染从而树立在挫折中奋起的意识。
这样既减轻了教师的负担，又能提高课堂气氛，收到很好的教学效果。
三、课件教学能有效的解决教学难点在教学中遇到比较抽象的知识点时，单凭老师的讲解会显得枯燥乏味，或有些知识凭老师的叙述，学生无法清晰的`理解。
这时候课件教学却能收到奇特的效果。
例如一位教师任教小学六年级数学讲到圆锥的概念时，先用课件出示实物如谷堆、铅锤，然后覆盖上与实物相吻合的轮廓线，最后把实物去掉留下几何图形，这样使教学具体、明了、效果好。
还有一位青年教师在物理教学中讲到光学时，课件显示光的图形有效的解决了光的反射和折射等一系列抽象知识点，较好解决一些知识难点。
2023年河南省重点中学内部摸底试卷历史（二）注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时间50分钟，满分50分。
考生应首先阅读试题卷上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。
选择题（共20小题，20分）在下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
请将正确选项涂在答题卡的对应位置。
1.河南博物院有九大镇馆之宝，以下四件名列其中。
由这四件镇馆之宝可知A.河南冶铁、中华之最B.中原青铜、辉煌灿烂C.中州传说、远播四海D.豫州大地、人杰地灵2.战国时期，各国国君普遍认为“得士则昌，失士则亡”。
如魏文侯招纳群俊、广积贤人，使魏国“名过齐桓，秦人不敢窥兵于西河”。
这说明A.社会变革推动阶级结构变化B.西周的宗法制得以维护C.秦国拒绝革新最终导致衰败D.中原诸侯最终统一全国3.有学者认为，日本儒学核心为“忠”，朝鲜儒学核心为“义”，都来自于儒家五常“仁义礼智信”。
这强调了儒学具有A.包容性B.根源性C.创新性D.连续性4.《新唐书》记载：“（卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困，能以学自奋。
举进士、拔萃，皆中。
由校书郎佐宣歙、西川幕府。
入朝，累十余迁，至大理卿……”从材料中可以看出唐代科举制A.体现了九品中正制原则B.选官偏重人才道德品行C.扩大了人才选拔的范围D.进士科是仕进唯一途径5.杜甫在《春水》中曾写道“接缕垂芳饵，连筒灌小园”。
以下符合这句诗描述场景的是A B C D6.《西游记》中经常看到八戒骂悟空：“该死的泼猴子，油烹的弼马温”；《水浒传》里也有许多的市井俚语。
这反映出明代A.文学艺术水准整体下降B.人们文化素质普遍低C.小说与市民文化相结合D.反封建意识达到顶峰7.以下示意图表达的主题是A.早期国家与社会变革B.多民族国家的大一统C.繁荣开放的封建王朝D.封建君主专制的强化8.战争是条约的前奏曲。
以下条约与前奏曲对应正确的是A 《南京条约》 鸦片战争B 《马关条约》 第二次鸦片战争C 《辛丑条约》 甲午中日战争 D《北京条约》八国联军侵华战争9.历史学泰斗顾颉刚先生亲历了辛亥革命，据他回忆，“我们这一辈人……恨不能把整个的世界在最短的时间之内彻底地重新造过，种族革命之后既连着政治革命，政治革命之后当然要连着社会革命。
HUANGZHONGDALV 黄钟大吕川剧音乐与川剧戏歌之比较■ 秦 勤 重庆大学艺术学院■ 谭 瑶 重庆大学艺术学院〔摘 要〕戏歌是借鉴戏曲音乐元素而产生的，中国戏曲剧种三百六十多种，因此，戏歌种类繁多，川剧戏歌是其中之一。
川剧戏歌具有川剧音乐的风格特征，它是川剧艺术传播的创新方式，推动了川剧艺术向大众化、潮流化发展，丰富了我国歌曲艺术风格。
从演唱角度比较川剧音乐与川剧戏歌的异同，可为促进传统戏曲艺术的改革创新和歌曲艺术风格的多样化发展提供思路。
〔关键词〕川剧音乐；川剧戏歌；演唱比较二、川剧音乐与川剧戏歌的关系学者甘阳指出：“我们强调传统的真正的落脚点是在‘未来’这一维，恰恰不是扔掉‘过去’，相反，倒不如说正是强调必须一次又一次地返回到‘过去’之中，亦即不断地开发‘过去’这巨大的可能性源泉，‘过去’的本质正寓于‘未来’之中。
” 川剧音乐与川剧戏歌的关系印证了这一点，川剧音乐为川剧戏歌提供源源不断的“活水”，它是川剧戏歌的根；川剧戏歌汲取川剧音乐的营养成长，成为川剧音乐现代传播的载体，传播着民族文化，它是川剧音乐的叶。
（一）川剧音乐是川剧戏歌创作的“源头活水”川剧音乐包括川剧高腔、川剧昆腔、川剧弹戏、川剧胡琴、川剧灯戏、川剧唢呐、川剧笛谱和川剧锣鼓音乐，内容十分丰富，为川剧戏歌提供了充足的音乐素材。
例如根据毛泽东诗词谱曲的川剧戏歌《卜算子·咏梅》，这是一首女子无伴奏合唱作品，运用川剧高腔【二郎神】曲牌（一字）（二流）板式节奏为基础，融入民歌旋律、四川清音哈哈腔、花腔女高音等音乐元素创作，地域音乐风格突出；川剧戏歌《我是川剧小戏迷》是一首少儿作品，在川剧昆腔【醉花阴】曲牌基础上，根据编创新词的词意综合了高腔曲牌【新水令】、胡琴西皮以及弹戏等音调，旋律悦耳动听，歌词充满童趣，朗朗上口；还有根据剧目故事创作的川剧戏歌《奇缘》，是一首女声独唱作品，由川剧高腔《白蛇传》的故事编创新词，曲是由川剧高腔曲牌【二郎神】的帮腔和曲牌【端正好】的唱腔谱写成的……总之，川剧戏歌的创作手法千变万化，表现内容包罗万象，演唱形式灵活多变，适合人群类型广泛，而这一切离不开川剧音乐这个“源头活水”，为其提供源源不断的素材，让川剧戏歌的发展充满活力。
蒋路莲现代教育专家成尚荣在《儿童立场》一书中指出：“所谓儿童立场，简言之就是站到儿童那边去，其中最重要的就是放下身段。
”基于儿童立场理念下的幼儿园创意戏剧，就是要让幼儿作为创意戏剧的主体，充分参与，主动探究，愉快创造。
本文以中班创意戏剧《熊外婆的生日》为例，谈谈我们的做法。
一、基于幼儿兴趣，选主题在宁宁生日的那一天，宁宁的妈妈将蛋糕送到幼儿园。
看到桌上的蛋糕，幼儿七嘴八舌地讨论起来。
瑞瑞说：“今天又有小朋友过生日了。
是谁的生日？”婷婷说：“这个蛋糕真好看。
”豪豪说：“我都要流口水了。
”……一块蛋糕引发了幼儿的热议，也让教师捕捉到了课程的生长点。
“过生日”是否可以作为戏剧课程的主题呢？我们从主题适宜性、幼儿经验、发展价值等方面进行思考。
幼儿是否喜欢“过生日”这一主题？从幼儿热烈的讨论中，我们知道答案是肯定的。
幼儿对于“过生日”又有哪些经验呢？我们通过发放调查表，了解幼儿的已有经验。
我们发现，幼儿有着丰富的过生日经验，他们对于要什么样的生日蛋糕、邀请谁来过生日、去哪过生日、怎样过生日等，都有自己的想法。
“过生日”这个戏剧主题对幼儿又有什么发展价值呢？随着生活节奏的加快，越来越多的家庭重视给幼儿过生日，却忽略了给长辈过生日。
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。
”因此，我们利用“过生日”这一主题，实施以“过生日”为主题的创意戏剧课程，引导幼儿关心身边人的生日，感受关爱同伴、关爱父母长辈和他人的情感。
二、聚焦戏剧母本，改剧本戏剧主题的选材来源十分广泛，可以从生活中来，可以从主题活动中来，也可以从绘本中来。
但是，幼儿园创意戏剧的创作主体是幼儿。
为了降低难度，在戏剧创生的过程中，我们主要采用“有中生有”“幼幼互助”“师幼共创”等策略。
所谓“有中生有”，即将故事作为戏剧母本，进行改编、创编。
“幼幼互助”主要指幼儿与幼儿组成小组，形成共同体，围绕戏剧活动任务，根据已有经验和需求，通过经验互补，共同完成活动任务。
语文学科：一等奖（8篇）你一定会听见的黄月娥宋桥中学读《行路难》寻访李白王建胜鳌江三中品读春酒对话心灵林俊新纪元学校《我的第一本书》教学设计黄益味水头四中《唐雎不辱使命》（第二课时）教学设计朱清华县实验中学《山中访友》教学设计袁思浅鳌江四中与艺术对话享文化飨--《戏剧大舞台》教学设计宋卫洁昆阳三中感悟亲情--"我爱我家"综合性学习活动教学设计周鹂昆阳二中二等奖（12篇）（综合性学习）戏曲大舞台毛秀梨萧江二中《行道树》的教学设计王淑远鳌江五中我爱这土地方海彬山门镇中记承天寺夜游卓皓南雁中学《鲁滨逊漂流记》导读课教学设计孙启会鳌江六中读出味道读出意境--《静夜》教学设计许文明昆阳三中醉翁亭记应素娟萧江二中《丑小鸭》教学设计白国华县实验中学《乡愁》教学设计刘志勇新纪元学校活着，就有希望--七年级《荒岛余生》教学设计张楠水头三中综合性学习：我也追"星" 林云昆阳三中《大雁归来》教学设计冯明田、陈龙闹村中学三等奖（21篇）小石潭记余钟亮鹤溪中学《吆喝》教学设计余飞盈鳌江八中《海燕》教学设计叶锋鳌江四中《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计王康民腾蛟二中伟大的悲剧李海燕腾蛟二中端午的鸭蛋吴香蕉鳌江四中一片冰心在"纸船" 白小芳新纪元学校《王柳先生传》教学设计姜玉红新纪元学校《长歌行》教学设计林彦麻步三中平中见奇常中显色--以平实语言品《老王》之情趣张燕昆阳三中《爱莲说》教学设计朱银平萧江一中《土地的誓言》教学设计苏珊腾蛟一中《孙权劝学》教学设计冯赛赛新纪元学校朦胧的诗，深沉的美刘子艳新纪元学校音乐巨人贝多芬张郸昆阳二中《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计黄帮浩萧江一中《纸船》教学设计倪秀华宋桥中学致女儿的信周陈静云祥中学"吉祥文化" 周文华新纪元学校人教版初二语文《罗布泊，消逝的仙湖》的教学设计钱义先水头三中《春》陈丽丽昆阳三中数学学科：一等奖（6篇）《多边形（3）》的教学设计练高资水头四中《§7.1分式（第1课时）》的教学设计黄瑜萧江二中《因式分解》的教学设计金小君水头二中《平方差公式》的教学设计金衍勇钱仓中心校《完全平方公式教学设计》的教学设计蔡昌信萧江二中在类比中学习新知在探究中收获成功--《5.1多边形（第一课时）》教学设计谢作鹏昆阳三中二等奖（10篇）《一元一次方程的应用》的教学设计陈长尊闹村中学《平方差公式》的教学设计杨立兵腾蛟二中《5.1多边形（1）》的教学设计苏雪然凤巢中学《准确数和近似数》的教学设计杨焕勇郑楼中学《4.1二元一次方程》的教学设计王玲玲宋桥中学《平移运动中的函数问题》的教学设计李勇县实验中学《公式》（第一课时）的教学设计周敏葵鳌江三中《相似三角形的性质及应用（2）》的教学设计朱德根新纪元学校《5.2平行四边形》的教学设计王翠竹萧江二中《3.1认识事件的可能性》的教学设计张合远水头四中三等奖（16篇）《频数与频率》的教学设计黄崇稿鹤溪中学《单项式的乘法》的教学设计陈贤锡榆洋中心校《1.5三角形全等的条件（1）》的教学设计黄传义萧江二中让学生体验概念的创造过程会影响课堂的容量吗？--《分式》的教学设计温映色县实验中学《矩形》的教学设计许宏斌郑楼中学《多边形（3）》的教学设计周玉叶宋桥中学《4.2证明（1）》的教学设计林丽弟水头三中《5.1认识不等式》的教学设计陈萍腾蛟一中《分式（二）：分式的基本性质》的教学设计吴昌言鹤溪中学《平面图形的镶嵌》钱月泛县实验中学《数学课堂中自主探究性学习的研究》的教学设计郑霞新纪元学校《因式分解》的教学设计余如泉新纪元学校《一元二次方程组应用复习》的教学设计徐步栈水头四中《三角形的中位线》的教学设计张春光新纪元学校《方程》--中小学数学的衔接点的教学设计蔡果新纪元学校《7.1分式（2）》的教学设计林天全水头四中英语学科：一等奖（9篇）Unit 4 He said I was hard-working 安宁山门镇中Animals,our friends--一节听力活动课的教学设计王晓云水头一中七年级下Unit 7 Period 3 张宾水头二中八年级下Unit 7 Period 1 张宾水头二中Unit 7 How much are these pants?Period 1 李允印腾蛟一中Grade 9 Unit 13 Reading- Receiving money makes me uncomfortable周建新水头一中unit 7 What does he look like?Period1教学设计冯然山门镇中Unit 10 Where did you go on vacation（复习课）鲍瑶瑶宋埠中学Unit 4 Section B 3a-Selfcheck 黄小东县实验中学二等奖（14篇）Unit3 What were you doing when the UFO arrived? 张少梅昆阳四中Unit 4 I want to be an actor(1a,2c) 谢晓微萧江二中Go for it! 七年级（下）Unit 9 How was your weekend? Period 1.教学设计郑纪霞萧江二中课题：人教版新目标九年级Review of units 6-10 陈钦茹萧江二中九年级英语写作复习课教学设计朱如芳水头一中让英语课堂基于生活走进生活唐瑾水头一中Unit 3 what were you doing when the UFO arrived? 陈秀娟郑楼中学Unit 4 How do you get to school? 叶剑兵昆阳二中《Why don't you get her a scarf?》第一课时教学设计张素娟鳌江六中Unit 8 Why don't you get her a scarf section B(3a,3b,3c,4) 张斌南雁中学What will life be like in ten years？徐彬新纪元学校How was your weekend ? 马琴新纪元学校Unit 6 Do you like bananas? Section A Period 1 宋文静郑楼中学Go for it 8B Unit 5 Section B Reading for writing 孔灵敏萧江一中三等奖（22篇）Unit 4 I want to be an actor教学设计（Period4）林爱娟鹤溪中学Unite 7 Would you mind turning down the music? 王芳芳晓坑中学How was your school trip？（第一课时）周荣彩凤卧中学七年级上Unit9 Do you want to go to a movie? Section A The first period 姜春秋鳌江四中I'd like some noodles 黄海卫腾蛟二中I'd like some noodles 李敏腾蛟二中基于生活的任务型甘世丕腾蛟二中八下unit 03(Section B3,4a,4b) 魏蕾蕾萧江二中八下Unit 09 (Section B 3a,3b,3c) 梅立蓉萧江二中新目标英语八年级下Unit 8 Section A 教学设计叶春帆南雁中学I' m watching TV. 潘素芬新纪元学校Unit 8 第一课时范淑静新纪元学校七年级Unit 7 what does he look like？(period 4) 任永章宋桥中学Unit 10 I'm going to be a basketball player. 潘如娥榆洋中心校Unit 10 Can you play the guitar？林娜宋桥中学Unit 4 How do you get to school?第一课时教学设计陈香君腾蛟一中Unit 5 I'm watching TV 温叶素萧江一中Unit 1 Section B(Period 1)教学设计许素华新纪元学校Unit2 Reading He used to cause a lot lf trouble 吕素华县少体校What were you doing when the UFO arrived?Section B3-4b 张彩霞昆阳二中Unit8 Why don't you get her a scarf? 齐华宁腾蛟二中让英语听力学习活起来李蓉蓉闹村中学科学学科：一等奖（6篇）4.2.4生物是怎样呼吸的金林静县实验中学观察中发现，实验中思考，应用中感悟谢文刚新纪元学校第七节空气污染和保护林立晃县实验中学《酸、碱、盐》复习池陈环鳌江三中地球的自转章途样萧江二中第四节日历上的科学魏忠堤水头四中二等奖（10篇）物质在水中的结晶缪茂焕郑楼中学探究影响电磁铁铁磁性强弱的因素陈德辉腾蛟二中《大气》1-5复习课堂教学设计李开鹏水头四中我们居住的地球吴加涛县实验中学物体为什么会下落雷小胤鹤溪中学《物质的导电性》教学设计李艳云新纪元学校声音和发生与传播林骇腾蛟一中电路图林大誉县实验中学运动和能的形式庄再康凤卧中学植物与土壤陈贤管宋埠中学三等奖（14篇）让学生在课堂的收益从"问"开始杨勇新纪元学校物质的溶解性徐升水头三中"二力平衡的条件"教学设计胡三妹新纪元学校健康陈小微鳌江八中电路和电路图邱君正郑楼中学《牛顿第一定律》的教学设计黄凌亚鳌江五中摩擦的利和弊的教学设计黄章平山门镇中指南针为什么能指方向（第一课时）苏志鑫腾蛟一中《科学探究》的教学设计何丽霞昆阳三中电路图黄秀芝鳌江五中物质酸碱的测定张少芬鳌江五中《第二节氧气与氧化》教学设计曹光者新纪元学校植物的一生第三课时的教学设计尚金凤鹤溪中学地球表面是否在变动郑时镔县实验中学社会学科：一等奖（4篇）专题复习：青藏铁路（教学设计）叶文缓鳌江四中妈妈的帐本陈小红昆阳二中近体原则、"合作学习"在课堂教学中的运用--《报答养育之恩》教学设计钟政满昆阳四中礼乐文明的确立孙伟鳌江七中二等奖（7篇）开放与交流伍丽丽昆阳二中维护人身权利李启琴腾蛟二中《中华民族到了最危险的时候》的教学设计温惜阳鳌江五中《秦朝一统》教学方案设计叶信孝新纪元学校"小品型"行为活动在课堂教学中的运用--《当个人权益爱到侵犯时》教学设计张理瓶昆阳四中大洲和大洋孔繁励鹤溪中学三等奖（11篇）时政热点专题复习--构建和谐社会林玲县实验中学《走进法律》教学设计卢娅新纪元学校设置情景培养能力郭小毛新纪元学校工业革命的兴起温兴信麻步一中《直面中国的环境问题》教学设计王茜茜鳌江四中改革弊端的罗斯福新政林道贺山门镇中现代化的大牧场陈巧生郑楼中学维护受教育权林雪芳新纪元学校明珠南麂《山水温州》柳小娜鳌江八中规模空间的战争浩劫苏国英晓坑中学磨砺意志陈修义鳌江六中。
儿童戏剧教育课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解戏剧的基本元素，如角色、情节、对话、场景等。
2. 学生能够掌握戏剧表演的基本技巧，如身体语言、情感表达、角色塑造等。
3. 学生能够了解并描述不同类型的儿童戏剧作品及其特点。
技能目标：1. 学生能够参与戏剧表演，运用身体语言和情感表达来塑造角色。
2. 学生能够与他人合作创作并表演一个简短的戏剧作品。
3. 学生能够通过戏剧活动，提高自己的创造力和团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对戏剧艺术的兴趣和热情，增强审美情感。
2. 学生在戏剧活动中，学会尊重他人，培养团队协作精神。
3. 学生通过戏剧表演，提升自信，敢于展示自我，培养积极向上的心态。
课程性质：本课程以儿童戏剧教育为主题，结合课本内容，注重实践性和趣味性，旨在提高学生的戏剧素养和综合素质。
学生特点：二年级学生具有较强的模仿能力和想象力，对戏剧表演充满好奇，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引他们。
教学要求：教师应注重个体差异，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与戏剧活动，培养合作精神和创新能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在戏剧教育中全面发展。
通过具体的学习成果分解，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 戏剧基本概念：介绍戏剧的定义、起源、类型等，关联课本第二章“戏剧的多样性”内容。
- 角色认知：学习角色分类、角色特点，进行角色扮演游戏。
- 情节理解：分析戏剧故事的起承转合，关联课本第三章“有趣的戏剧故事”内容。
2. 戏剧表演技巧：- 身体语言：学习表情、肢体动作、空间运用等，结合课本第四章“身体会说话”内容。
- 情感表达：培养情感体验，学会表达喜、怒、哀、乐等情感，关联课本第五章“情感的力量”内容。
3. 戏剧创作与表演：- 小组合作：分组进行戏剧创作，包括编写剧本、设计角色、排练表演，结合课本第六章“我们来编戏”内容。
- 表演实践：组织戏剧表演，展示学习成果，鼓励学生发挥创意，关联课本第七章“戏剧大舞台”内容。
戏剧大舞台定义：戏曲指的是中国传统的戏剧。
戏曲的内涵包括唱念做打，综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等多种表演方式，不同于西方将歌剧、舞剧、话剧。
中国五大戏曲剧是：京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧。
我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十多种，传统剧目数以万计。
比较著名的剧种有：秦腔、京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧、昆曲、粤剧、川剧、淮剧、晋剧、汉剧、湘剧、潮剧、闽剧、祁剧、莆仙戏、河北梆子、湖南花鼓、吕剧、花鼓戏、徽剧、沪剧、绍剧等六十多个剧种。
戏曲是汉族传统艺术之一，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，又说又唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一体，在世界戏剧史上独树一帜，其主要特点，以集汉族古典戏曲艺术大成的京剧为例，一是男扮女、女扮男；二是划分生、旦、净、丑四大行当；三是有夸张性的化装艺术--脸谱；四是“行头”(即戏曲服装和道具)有基本固定的式样和规格；五是利用“程式”进行表演。
汉族的民族戏曲，从先秦的"俳优"、汉代的“百红”、唐代的“参军戏”、宋代的杂剧、南宋的南戏、元代的杂剧，一直到清代地方戏曲空前繁荣和京剧的形成，戏曲始终扎根于汉族民间，为人民所喜闻乐见。
看戏至今仍然是汉族的主要娱乐活动之一。
一般说来，北方人多喜看京剧，南方人则多爱好越剧，各种地方剧种都有其自己的观众对象。
释义：戏曲是中国传统的戏剧形式。
是包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及各种表演艺术因素综合而成的。
它的起源历史悠久，早在原始社会歌舞已有萌芽，在漫长发展的过程中，经过八百多年不断地丰富、更新与发展，才逐渐形成比较完整的戏曲艺术体系。
中国戏曲特点：1、始于离者，终于和中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式，将众多艺术形式，以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。
这些形式主要包括：诗、乐、舞。
诗指其文学，乐指其音乐伴奏，舞指其表演。
此外还包括舞台美术、服装、化妆等方面。
而这些艺术因素在戏曲中都为了一个目的:演故事；都遵循一个原则:美。
2、戏曲者，谓以歌舞演故事也中国戏曲之特点，一言以蔽之，“谓以歌舞演故事也”（清末学者王国维语）。
戏曲与话剧，均为戏剧之属，都要通过演员扮演人物，运用对话和动作去表现一定长度的故事情节。
所不同者，戏曲是运用音乐化的对话和舞蹈化的动作去表现现实生活的，即歌舞的手段。
也即人们所熟知的“唱、念、做、打”。
3、离形而取意，得意而忘形中国戏曲的表现生活，运用了一种“取其意而弃其形”的方式，如中国画之写意山水，用纵横的笔势去体现生活中一切美好的事物。
所以，戏曲舞台上才有了红脸的关羽，白脸的曹操；有了长歌当哭，长袖善舞；有了无花木之春色，无波涛之江河。
4、舞台小天地，天地大舞台中国戏曲作为一种舞台艺术，需要面对一个舞台之狭小与生活之博大的矛盾。
戏曲并没有象话剧那样用“三一律”的原则对生活进行挤压以便于表现。
而是运用虚拟的手段，制造弹性的时空，又借助于演员生动的表演和观众的想象与理解，来完成对阔大天地的描画。
所以，戏曲可以在明亮的灯光下制造出黑夜的假象，可以在空旷的舞台上驭马行舟。
曲种介绍；京剧京剧是中国戏曲曲种之一，也称东方“歌剧”，发源于十九世纪中期的都城北平，并于清朝宫廷内得到了空前的繁荣。
其腔调以西皮和二簧为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。
它是由安徽的徽调和湖北的汉调及昆曲、秦腔糅合发展而来的。
清朝乾隆五十五年(公元1790年)，来自中国南方的四大徽班陆续进入北平。
第一个进京的徽班是以唱“二黄”声腔为主的“三庆”，由于其声腔及剧目都很丰富，逐渐压倒了当时盛行于北京的秦腔。
许多秦腔班演员转入徽班，形成徽秦两腔的融合。
随后，另外三个徽班：“四喜”、“春台”和“和春”也来到北京，使盛行多年的昆剧逐渐衰落，昆剧演员也多转入徽班。
到了清朝道光年间湖北演员进京，带来了楚调(汉调、西皮调)，在京师与徽班造成了西皮与二黄合流，形成所谓的“皮黄戏”。
此时在京师里形成的皮黄戏，受到北京语音与腔调的影响，有了“京音”的特色。
后来由于他们经常到上海演出，上海人就把这种带有北京特点的皮黄戏叫做“京戏”，也叫“京剧”。
又由于京剧在京师的迅速发展，使其艺术水平在中国戏曲中名列前茅，后来在全中国流行，所以也被称为“国剧”。
京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。
它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。
徽戏进京是在公元1790年（清乾隆五十五年），最早进京的徽戏班是安徽享有盛名的“三庆班”。
随后来京的又有“四喜”、“和春”、“春台”诸班，合称“四大徽班”。
京剧的正式形成大约是道光二十年（1840年）以后的事，这时京剧的各种唱腔版式已初步具备，京剧的语言特点已经形成，在角色的行当方面已出现了新的变化，已拥有一批具有京剧特点的剧目，京剧第一代演员也已经出现：余三胜、张二奎、程长庚被称为老生“三鼎甲”，此外还有老生演员兼京剧剧作家卢胜奎。
程长庚是这一时期的代表人物，他在融合汉调、徽调并吸收昆曲加以改造和提高方面，比同时期的其他京剧演员作了更多的努力，对京剧表演艺术的形成贡献很大，对后世京剧的发展影响起了很大的作用。
京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有二黄、西皮两个系统，所以京剧也称“皮黄”。
京剧常用唱腔还有南梆子、四平调、高拔子和吹腔。
京剧的传统剧目约在一千多个，常演的约有三四百个以上，其中除来自徽戏、汉戏、昆曲与秦腔者外，也有相当数量是京剧艺人和民间作家陆续编写出来的。
京剧较擅长于表现历史题材的政治和军事斗争，故事大多取自历史演义和小说话本。
既有整本的大戏，也有大量的折子戏，此外还有一些连台本戏。
粉墨春秋(陈芳演出杨门女将)京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，以后归为生、旦、净、丑四大行。
经典剧目：霸王别姬（梅派）、白蛇传、定军山、贵妃醉酒（旦角折子戏）、群英会、借东风（须生）、玉堂春（程派）、九件衣、文昭关、望江亭、徐策跑城、辕门斩子、四郎探母、红鬃烈马（全部）锁麟囊、探阴山、杨门女将、文姬归汉、罗成叫关、孟丽君、游上林（折子戏）失空斩、赵氏孤儿、龙凤呈祥、谢瑶环......京剧脸谱在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。
简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈；金脸和银脸是神秘，代表神妖。
脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，今天许多地方戏中都保留了这种传统。
2010年11月16日京剧列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
流派：京剧的流派习惯上以创始人的姓来命名，各行当被公认的主要流派大致如下：老生：谭派——谭鑫培；汪派——汪桂芬；孙派——孙菊仙；汪派——汪笑侬；王派——王鸿寿；刘派——刘鸿声；余派——余叔岩；言派——言菊朋；高派——高庆奎；马派——马连良；麒派——周信芳；新谭派—谭富英；杨派——杨宝森；奚派——奚啸伯；唐派——唐韵笙武生：俞派——俞菊笙；李派——李春来；黄派——黄月山；杨派——杨小楼；盖派——盖叫天小生：程派——程继先；德派——德珺如；姜派——姜妙香；叶派——叶盛兰旦角：陈派——陈德霖；王派——王瑶卿；梅派——梅兰芳；程派——程砚秋；荀派——荀慧生；尚派——尚小云；筱派——筱翠花；黄派——黄桂秋；张派——张君秋老旦：龚派——龚云甫；李派——李多奎；孙派——孙甫亭花脸：何派——何桂山；金派——金秀山；裘派——裘桂仙；金派——金少山；郝派——郝寿臣；侯派——侯喜瑞；裘派——裘盛戎丑角：萧派——萧长华；傅派——傅小山；叶派——叶盛章京剧旦角京剧旦行扮演各种不同年龄、性格、身分的女性角色。
旦行又分为正旦、花旦、花衫、刀马旦、武旦、老旦等专行。
①正旦俗称“青衣”，因所扮演的角色常穿青色褶子而得名。
主要扮演庄重的青年、中年妇女，表演特点是以唱功为主，动作幅度较小.行动比较稳重。
念韵白，唱功繁重。
如《三击掌》中的王宝钏、《二进宫》中的李艳妃、《桑园会》中的罗敷女等②花旦大多扮演青年女性。
身着短衣裳，如褂子、裤子、裙子、袄；有时穿长衣裳，也绣着色彩艳丽的花样。
人物性格大都活泼开朗，动作敏捷伶俐。
表演以做功、说白为主，说白主要是京白，韵白较少。
如《棒打薄情郎》中的金玉奴、《乌龙院》中的阎惜姣等。
③刀马旦大都扮演擅长武艺的青壮年妇女，武打不如武旦激烈，不用“打出手”（即抛、掷、踢、接、武器的特技表演），较重唱、做和舞蹈。
如《战金山》中的梁红玉、《穆柯寨》中的穆桂英等。
④武旦扮演擅长武打、勇武的女性。
表演上着重武打，特别是使用特技“打出手”。
武旦与刀马旦的区别，过去主要有二点，一是武旦踩跷，刀马旦不踩跷；二是武旦有“打出手”，刀马旦无此技。
武旦穿短衣裳，重在武功，不重唱念。
如《打焦赞》中的杨排风、《武松打店》中的孙二娘等。
⑤花衫是本世纪20年代以后，综合青衣、花旦、刀马旦的艺术特点，发展而成的新的旦角类型。
在花衫形成之前，一个演员一般不能兼演青衣和花旦两个行当。
王瑶卿为了丰富旦角的表演艺术，充实艺术表现能力，他把青衣沉静端庄的风格、花旦活泼灵巧的表演、刀马旦的武打工架等融为一炉，创作出一种唱、念、做、打并重的旦角行当，人们把它命名为花衫（花旦和青衫的结合）。
⑥老旦专门扮演老年妇女角色的行当。
扮相、身段、台步都与青衣不同，主要突出老年人的特点。
演唱用本噪，唱腔与老生接近，但具有女性婉转迂回的韵味。
如《杨门女将》中的佘太君、《岳母刺字》中的岳母、《钩金龟》中的康氏等。
京剧早期的著名旦角有：胡喜禄、梅巧玲、时小福、余紫云、田际云、田桂凤等。
四大名旦：梅兰芳、荀慧生、程砚秋、尚小云四位杰出的旦角表演艺术家。
他们是20世纪20年代起在京剧舞台上异军突起的四位艺术明星，他们以各自的风格特色，各自的代表剧目，形成了四大流派，改变了老生唱主角的一统天下，形成了旦角挑班唱戏的新局面，创造了京剧舞台争奇斗艳、绚丽多姿的鼎盛年华。
◇梅兰芳的表演以庄重深邃，气势非凡，简洁凝练而艺压群芳，塑造了《宇宙锋》的赵艳容;《霸王别姬》的虞姬;《贵妃醉酒》的杨玉环;《凤还巢》的程雪娥等一个个华美形象。
最为可贵的是他不以奇特取巧，而在平淡中见神采，成为京剧旦角的楷模，被誉为一代宗师。
◇尚小云的表演以神完气足，明快俏丽，美媚柔脆和文戏武唱为特点，他创造《汉明妃》的昭君;《福寿镜》的胡氏;《双阳公主》的公主;《摩登伽女》的钵吉帝等艺术形象，不但显示了他深厚的、文武全能的功力，而且都有标新立异之处，给人耳目清明之感。
◇程砚秋的表演以文武昆乱无不精湛的艺术造诣而赢得观众。
他的青衣戏《武家坡》、花旦戏《闹学》、刀马旦戏《穆柯寨》、武旦戏《沈云英》、昆腔戏《思凡》和《费宫人》都给观众留下了深刻的印象。
