七年级语文戏剧大舞台

七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版（共5篇）第一篇：七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版【教学对象分析】戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。

【教学内容分析】本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，学生学习的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。

【教学目标】1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。

2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。

3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。

【教学重点】学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。

【教学难点】学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。

【教学过程】（一）、导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。

中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！（板书：戏曲大舞台）(二)、戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，由学生来主持。

一、多媒体显示有关戏剧常识：（一）中国戏曲的孕育与形成：• 中国戏曲，起源于原始歌舞。

汉代，在民间出现了具表演成份的“角抵戏”，尤以《东海黄公》为著。

到了南北朝时期，民间出现了歌舞与表演相结合的“歌舞戏”，具有了更为浓郁的表演成份，如《拔头》、《代面》、《踏摇娘》等。

七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案[5篇]第一篇：七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案第四单元综合性学习戏曲大舞台活动设计一、活动目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。

2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。

3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，；培养学生高雅的艺术情趣。

4、以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

二、活动准备：（一）教师准备1、调查学生对中国戏曲的了解程度。

2、根据大多数学生的情况确定要了解鉴赏的剧种剧目。

3、和学生一起设计、制定活动计划，安排活动时间。

（二）学生准备1、各组根据分配剧种具体分工查找资料，准备向其他小组介绍。

2、各组选择一出大家喜爱的戏或一个片段，分好角色，准备些道具，准备戏曲表演。

三、活动时间：课堂展示安排2课时。

四、活动步骤：第一、导入：中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。

全国各地都有自己的剧种，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。

今天，就让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！第二、戏曲名家介绍：1、范瑞娟－－－－－女，一级演员。

中国戏剧家协会理事。

别名范竹山，1924年1月6日生于浙江省嵊县黄泽镇。

1935年4月18日，入龙凤舞台科班学戏，由黄炳文师傅启蒙，工小生。

翌年春，随班到绍兴、宁波、沈家门、诸暨等地演出。

1938年春节前，随姚水娟、邢竹琴等所在的越升舞台到上海演出。

1941年夏初，在汇泉楼演出时，因竺素娥生病，她毛遂自荐救场成功，由此当上了头肩。

40年代初，分别和邢竹琴、支兰芳、金香琴搭班。

1943年下半年至1944年夏，与傅全香第一次合作，班底是“四季春”。

1944年8月至1947年1月，与袁雪芬合作，投入了“新越剧”的改革。

1945年，在演出《梁祝哀史?quot;山伯临终“一场中，与琴师周宝财的配合，创造了〔弦下腔〕。

七年级语文下册《戏曲大舞台》案例精选2篇书读百遍，其义自见，下面是可爱的编辑给家人们整理的七年级语文下册《戏曲大舞台》案例精选2篇，仅供参考，希望对大家有所启发。

七年级语文下册《戏曲大舞台》案例篇一《戏曲大舞台》综合性学习活动设计[教学目标］1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。

2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。

3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力[教学重点]学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。

[教学难点]学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。

[媒体设计］多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。

[课时安排]四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。

[活动准备]1、制定活动计划；2、师生收集相关资料；3、教师制作教学课件；4、指导排演戏曲唱段。

[教学过程]第一课时指导搜集材料一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。

二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。

三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。

四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法。

第二课时戏曲知识漫谈本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。

一、介绍下列戏曲知识：1、戏曲的起源和形成；2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；4、戏曲名剧、名家等。

二、戏曲名段赏析1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。

第三课时戏曲知识竞赛在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。

综合性学习戏曲大舞台教学设计活动目标：1．初步了解中国戏曲，积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。

2．欣赏戏曲名段，感受戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶，提高艺术修养。

3．运用语文知识赏析精彩唱词，积累语文知识，提高语文素养。

学生课前活动：1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国戏曲的一般知识。

2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。

3.观看戏曲VCD影碟、模仿学唱一两个戏曲片段。

4.搜集几段精彩唱词，体会唱词的语言特色，把自己对唱词的理解与同伴交流。

课堂教学过程：一.导语中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。

在这条长河中，戏曲堪称一道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化所钟情的人。

同学们，今天老师带你们走进戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲文化的魅力，从语文的角度去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味。

二.看戏听戏，积累戏曲常识1.说一说（1）课前，你们在一个多星期的自主学习活动中，一定搜集到一些有关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。

下面请大家说一说什么是戏曲？戏曲包含哪些因素？（2）教师总结：戏曲是我国传统的舞台艺术表演形式，它包含了文学、音乐、舞蹈、美术、杂技等多种因素，以音乐和舞蹈为主要表现手段。

请注意戏曲里的文学因素，如果没有文学因素，那么我们今天就不可能走进戏曲天地了。

2.戏曲常识抢答（不用举手，直接站起来回答）①戏曲的角色分为哪些“行当”？（生、旦、净、丑）②戏曲采用哪些“艺术手段”表现人物？（唱、念、做、打）③戏曲表现人物的五种“技术方法”？（手、眼、身、法、步）④戏曲表现生活的基本特点是什么？（虚拟－－没有实物的表演。

⑤京剧四大名旦是哪几位？（梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云）⑥享有“中国戏曲之母”雅称的是什么剧？（昆剧）⑦被称作“东方歌剧”的是什么剧种？（京剧）⑧请说出你从电视中看到的戏曲专题节目的名称。

你若盛开，蝴蝶自来。

语文综合性学习《戏曲大舞台》教案(人教版七年级选修) 教案教学设计一、课题语文综合性学习--戏曲大舞台二、教学目标：1、通过对京剧、黄梅戏、豫剧等剧种和流行于本地的贤孝和秦腔的了解，丰富同学课外学问，培育同学喜爱中华文化的感情，提高艺术修养。

2、以了解、观赏中国戏曲为中心，教育同学学会多方查找资料，培育同学的综合语文力量。

三、教材分析：（一）重点：了解京剧、黄梅戏、豫剧、贤孝、秦腔等戏曲种类。

（二）难点：通过了解戏曲，培育同学的语文综合力量。

四、教学用具：多媒体、课件。

五、教学设想：通过了解戏曲学问，观赏戏曲片段，丰富课外学问，培育同学喜爱中华文化的感情。

六、教学过程：（一）导入同学们喜爱唱流行歌曲吗？会唱哪些歌曲？那你们喜爱戏曲吗？第1页/共3页千里之行，始于足下。

有没有会唱的戏曲片段？戏曲也是我们祖国绚烂文化中的珍宝。

这节课就让我们走进中国戏曲，关注中国戏曲，了解戏曲学问，观赏戏曲片段，做一个戏曲爱好者。

（二）戏曲学问知多少1、老师提问戏曲种类，指名同学回答。

2、课件展现戏曲种类。

3、了解京剧、黄梅戏、豫剧。

【过程】课件展现演出场面，播放闻名片段。

让同学在初步了解的基础上说说自己的感受。

4、了解中国戏曲的主要特点。

【过程】同学阅读课本资料，老师出示课件问题，指名回答。

（三）走近京剧【内容】了解京剧脸谱的含义。

【过程】1、课件展现京剧脸谱的含义、各种脸谱及名称。

2、观赏《唱脸谱》。

3、出示脸谱，让同学说出京剧中的几个经典形象。

（四）走近家乡戏第2页/共3页你若盛开，蝴蝶自来。

【内容】了解流行于临夏的两种剧种：贤孝和秦腔。

【过程】1、问：同学们知道我们家乡有什么剧种吗？2、课件展现贤孝和秦腔的资料及播放演唱片段。

（五）小结1、查找资料的方式。

2、情感教育。

（六）布置作业七、板书设计：见课件。

八、布置作业：学唱戏曲片段、积累写作素材。

九、作业收交及完成状况：十、缺课同学及缘由：十一、教学反思：[语文综合性学习《戏曲大舞台》教案(人教版七年级选修) 教案教学设计]文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。

《戏曲大舞台》初一语文综合性学习教案
初中语文七年级下册综合性学习《戏曲大舞台》教学案例
 策划意图：语文学科的教学本身具有很强的综合性，在掌握一种语言工具的同时，也要求学生提升自己的素养，形成更美好的人格。

在这样的新课程理念指导下，《课程标准》中这样推出对“综合性学习”的介绍：“以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

”开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

”
 策划项目：戏曲大舞台
 策划目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。

 2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。

 3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

 4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

 活动实录：
 我和班里的学生学习了七年级下册语文第四单元综合性学习、写作、口语交际——戏曲大舞台。

我在讲课前，和学生通过了一个星期的自主学习，大家收集整理了有关戏曲的资料，并欣赏了一些戏曲名段。

例《夫妻双双把家还》、《天上掉下个林妹妹》、《苏三离了洪洞县》、《谁说女子不如男》等，引起了学生对....。

戏曲大舞台作文（精选10篇）戏曲大舞台作文1说实话，我以前一点也不喜欢中国的传统戏曲，因为在我的印象里，它们一般都只是依依呀呀的唱个不停一点也没有趣味。

但，几年前在电视上看到的一段黄梅戏，改变了我对他们的看法。

表演者的嗓音是那轻柔，音乐也那优美，听过以后，给人一种心旷神怡的感觉。

我想，这就是它的魅力所在吧。

黄梅戏的起源最早可追溯到唐代。

据史料记载，早于唐代时期，黄梅采茶歌就很盛行，经宋代民歌民歌的发展、元代杂剧的影响，逐渐形成民间戏曲雏形。

黄梅县戏风更盛。

明崇贞年间，黄梅知县曾维伦在《黄梅风教论》中就有十月为乡戏的记述。

清道光九年，在别霁林的《问花水榭诗集》中，一首竹枝词的描述就更为生动：多云山上稻荪多，太白湖中渔出波。

相约今年酬社主，村村齐唱采茶歌。

黄梅戏不但优美动人，而且还有这么悠久的传说呀。

我觉得，现在中国的传统戏曲越来越不受欢迎了，取而代之的是流行歌曲，虽然流行歌曲确实有它的优点，但我们也不能因为它而忘了中国的传统戏曲呀！我们只要用心去体会不难发现传统戏曲的美妙之处。

因此，请大家和我一起，去体会中国传统戏曲的优美，相信大家一定会爱上它们！戏曲大舞台作文2仙居古镇的路是泥泞的，雨天几乎难走人；仙居古镇的路是狭窄的，小车几乎难停靠；仙居古镇的路是冷清的，行路几乎难遇人。

我独自在古镇走着，一座高大宽阔的古园吸引了我。

跨过半膝高的门槛，展现在我眼前的是一别致的戏台。

哦，是戏院。

五丈高的戏台，散发着神秘的而古朴的气息，我忍不住东张西望，左摸右敲。

喂，你干什么？！我猛一回头，蓦地发现戏台下已是人山人海。

喝茶的，嗑瓜子的，聊天的，拉二胡的有头发花白的老人，身强力壮的青年，衣着高贵的富人，衣衫褴褛的穷人戏台上方，依然人如云烟。

很多人都在上方伸着脑袋，似乎在等待些什么。

孩子们在人群中嬉戏打闹，一片嘈杂；邻边儿有个大妈，同样在向外张望，还嗑起了瓜子，一个劲儿地往下吐。

台下的人都好不情愿地看瓜子壳零零落落地往下掉，一下子翻了脸，吵得不可开交，到处是闹哄哄的一片。

七年级语文下册《戏曲大舞台》案例《戏曲大舞台》案例【】王麦喜，男，汉族，1971年6月出生于焦作市山阳区恩村乡。

毕业于焦作教育学院中文专业。

1989年8月分配至山阳区定和学校任教.2002年3月到焦作市龙源湖学校任教至今。

本人爱好广泛，尤喜书法、美术和朗诵艺术，多次在教师书法比赛中和市普通话比赛中获奖。

1998年加入焦作市硬笔书法协会。

任教十几年来，默默无闻地苦耕于教学第一线，崇尚返朴归真的教学风格。

利用自身特长录制了课文朗读磁带，辅助教学效果良好。

撰写论文《培养写作兴趣是教学成功的关键》和《要重视写作文批改记录》均获山阳区论文一等奖。

《黄河，母亲河》被收入《走进课改的山阳》一书中。

2002年10月所作公开课《漫游语文世界》（综合学习活动课）受到省、市教研室的好评。

【教育理念】返朴归真，关注成长。

【课堂实录】学习目标：1、了解中国传统文化艺术样式——戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；2、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；4、以了解、欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

活动程序：1、学生在课内外搜集中国戏曲的有关资料，进行归纳整理，和同学、老师互相交流；2、在硬纸或蛋壳上绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；课外试着学唱一小段戏；3、灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份——《戏曲大舞台》；4、教师搜集资料，制作网页，给学生提供一个网络环境平台，使学生通过浏览课件，拓展戏曲的有关知识。

并于课后把自己参加这次活动的感受和经历写下来。

活动创意：1、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；2、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；3、尝试网络环境和课堂教学的“整合”。

课时安排：课内二课时，课外时间学生自行掌握。

课堂实录：一、教师导入（欣赏唱腔，激发兴趣）师：同学们，今天，我们一起来学习第四单元的综合性学习活动课——《戏曲大舞台》。

《戏曲大舞台》教学目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；2、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲；3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；4、以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

教学重难点：1、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣；2、通过活动，培养学生的语文综合能力。

设计理念：根据教材要求和学生实际，结合学校教学设施设备，充分利用现有图文影像资料和个别学生已有的戏曲基础，给学生以形象的感性认识，让学生在愉悦的活动中了解中国戏曲的有关常识，同时对学生进行戏曲艺术的熏陶，增长学生的见识，提高学生的艺术修养。

通过实践活动，训练学生的动手能力，培养学生的合作意识和探究精神。

教具准备：1、多媒体课件；2、《唱脸谱》、京剧《打虎下山》、豫剧《花木兰》VCD光碟；川剧选段《营门斩子》录音磁带；3、学生李婉准备京剧片段；4、收集相关网址。

课时安排：2课时。

教学过程：一、播放《唱脸谱》VCD光碟引入新课。

教师谈话：刚才同学们听到的是一首关于京剧脸谱的歌曲。

京剧是地地道道的国粹，它源远流长，历史悠久，自它诞生以来就深受人们的喜爱，被称为东方“歌剧”。

（播放课件中关于京剧脸谱的幻灯片）这几张脸谱只是京剧脸谱中的一小部分。

其实，京剧脸谱也是一门艺术，其中的色彩和图案都很有讲究，请大家阅读p.149“京剧脸谱”。

二、欣赏京剧《打虎下山》片段。

学生分组讨论：结合平时对京剧的了解，说说你听了京剧的感受。

（只要说说大致印象或感受即可，不必要求过严）。

三、学生试唱京剧《红灯记》片段（都有一颗红亮的心），其余学生欣赏。

教师点评。

（多媒体链接到中国文化信息网：，打开关于京剧特点、流派、剧目等内容。

）四、学生阅读参考资料，对中国戏曲进行较全面的了解。

（结合屏幕显示，教师向学生讲述中国戏曲的几大剧种及其特点、剧目和主要表演艺术家等内容。

）五、欣赏其它几种戏曲的精彩演段。