品德与社会-我的家乡在哪里

浙教版小学三年级下册品德与社会《我的家乡在哪里》教案课件PPT教学设计【教学目标】1. 通过课文学习，让学生逐渐了解家乡的概念，激发对家乡的热爱之情；2. 感受家乡的美好，培养良好的爱国情操；3. 培养学生的口语交际能力和听说读写能力；4. 培养学生的合作意识，提高团队合作能力。

【教学重点】通过学习，让学生了解家乡的美好，了解家乡的概念，掌握正确的发音和语音语调。

【教学难点】通过听力训练，提高学生的听力水平，掌握词汇及语法知识，培养学生的口语交际能力。

【教学方法】听、说、读、写、观察、互动。

【教学准备】PPT教学设计、学生绘制的家乡地图、生活图片等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 打开PPT，播放一张关于家乡的图片，让学生看图片，认真观察，进行问答：这是什么地方？为什么会这样？2. 针对所提出问题，学生展开自由讨论，引导学生自然引入主题。

二、讲授和学习（25分钟）1. 展示课文《我的家乡在哪里》，带领学生一起朗读课文。

2. 了解课文。

询问孩子们课文中有哪些生词，引导学生通过学习来理解这些生词，通过讲解风俗习惯，使学生深入了解家乡。

三、运用（20分钟）1. 观察家乡地图，让学生了解家乡的位置、方位，通过生活图片的陈列，让学生深度了解家乡的风俗和人民生活。

2. 让学生以小队形式，相互交流，展示自己所学的家乡知识，包括风土人情、各地特色食物等，以及自己的感受，与同学交流。

四、巩固和拓展（10分钟）1. 让学生自由发挥，分享自己最喜欢的家乡故事，让学生更深入地了解家乡文化。

2. 通过画图、写作等方式巩固所学知识。

五、总结（5分钟）1. 结合课文，让学生回答问题，对所学知识进行总结梳理。

2. 整理所学语法知识，提高学生的口语表达能力。

【教学后记】本节课学习了《我的家乡在哪里》，学生深刻认识到家乡的重要性，激发学生对家乡的强烈情感，对学生对于爱国情感的培养具有重要意义。

通过PPT教学设计，学生更加活跃了课堂气氛，促进了课程内容和学生思维的交流，激发了学生的学习兴趣。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“我的家乡在哪里”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：帮助学生提前了解“我的家乡在哪里”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我的家乡在哪里”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“我的家乡在哪里”知识点，结合实例帮助学生理解。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“我的家乡在哪里”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“我的家乡在哪里”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
3.学生自主学习能力不足：部分学生在自主学习方面存在困难，需要教师提供更多的指导和帮助。
（三）改进措施
1.加强课堂管理：通过制定课堂规则，加强课堂管理，确保学生能够集中注意力学习。
2.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如学生互评、作业评价、口头测试等，全面了解学生的学习效果。

两湖两广两河山， 四市四江福吉安， 云贵川内青藏新， 陕甘两宁和海南， 港澳是我好河山， 台归之日盼团圆。
四川盆地
哪张图片一样呢？
画家乡
画家乡
我 的 家 乡
画家乡
我 的 家 乡
广东省（粤）
粤A 粤B 粤C 粤D 粤E 粤F 粤G 粤H 粤J 粤K 粤L 粤M 粤N 粤P 粤Q 粤R 粤S 粤T 粤U 粤V 粤W 粤X 粤Y 粤Z
I和数字1很像， O和数字0很像。如果用这 样的车牌,很容易造成错误。
看地图找家乡
➢4个直辖市：北京市、天津市、上海市、 重庆市.
➢5个自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔 族自治区、宁夏回族自治区、广西壮族 自治区、西藏自治区。
➢2个特别行政区：香港特别行政区、澳门 特别行政区。
➢23个省：台湾省、河北省、山西省、吉 林省、辽宁省、黑龙江省、陕西省、甘 肃省、青海省、山东省、福建省、浙江 省、河南省、湖北省、湖南省、江西省、 江苏省、安徽省、广东省、海南省、四 川省、贵州省、云南省。
广州市 深圳市 珠海市 汕头市 佛山市(除顺德、南海区) 韶关市 湛江市 肇庆市 江门市 茂名市 惠州市 梅州市 汕尾市 河源市 阳江市 清远市 东莞市 中山市 潮州市 揭阳市 云浮市 佛山市顺德区 佛山市南海区 港澳进入内地车辆
在26个英文字母中，O（特殊号段，主要 是公安、检查院、法院、安全、银行押运、 等单位使用）。I

（封面）四年级品德与社会下册《我的家乡在哪里》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校目的要求：1．知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历。

2．学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。

3．通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。

重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。

教学准备：中国地图、甘肃省地图。

学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。

第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导。

是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。

每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。

今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。

1、看地图，找家乡。

指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。

2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。

以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的大概位置。

3、小组合作，找一找家乡。

4、游戏：“，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。

”5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。

6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。

三、找家乡，画家乡。

1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。

2、说说你对家乡的了解。

3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。

4、学生上台展示。

四、遐想：二十年后的我。

一转眼，你长大成人了。

你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？。

我的家乡
——鄂州
鄂州市境内有大小湖泊133个， 水域面积65万亩，是中国著名的 “百湖之市”和“鱼米之乡”。 其梁子湖为全国十大名湖之一， 方圆300多平方公里。
水调歌头·游泳
毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。
万里长江横渡，极目楚天舒。 不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。 子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。 一桥飞架南北，天堑变通途。 更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。 人 的家乡都是祖国的一部分，你的家乡、 我的家乡和他的家乡，组成了我们伟 大的祖国。只有我们都热爱自己的家 乡，努力建设家乡，家乡才能富裕， 国家才能富强，爱祖国要从爱家乡、 建设家乡做起。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
认识地图上的方向
北
西
东
湖北省
南
地图知识小游戏
1、连一连
两个胖子 夏天穿棉袄
十五的月亮 大家都笑你
齐齐哈尔 合肥 武汉 太原
相邻的省级行政区有些？
练 习：
我的家乡在___湖___北____ 省（直辖市、自 治区），位于祖国的____中_____ 部，相邻的 省级行政区有__安__徽__省__、__江__西__省__、__湖_南__省__、_ __四__川_省__、___陕__西__省_、___河__南__省_________ 。
四年级品德与社会下册 一方水土养一方人

浙教版小学三年级下册品德与社会《我的家乡在哪里》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解并掌握《我的家乡在哪里》的内容；2.学会运用地图查找家乡的位置，并进行简单的地理描述；3.培养学生的地理意识和品德素养。

二、教学准备1.课件：《我的家乡在哪里》教案课件PPT；2.地图：包括学生家乡所在的地区和相关乡村、山脉等地理标志；3.实物或图片：展示一些家乡的特色建筑、美景等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•通过展示一张家乡的图片或实物，引发学生对家乡的兴趣和思考。

•引导学生谈谈自己对家乡的了解，从而导入今天的学习内容。

2. 学习《我的家乡在哪里》（10分钟）•展示课件中的故事情节和图片，让学生认真阅读或倾听故事。

•引导学生思考：故事中的主人公是谁？他们生活在哪里？他们的家乡有什么特点？3. 探索家乡的位置（15分钟）•展示地图，并指出学生所在的位置。

•让学生通过地图找到自己所在的城市、乡村以及周边的山脉、河流等地理标志。

•引导学生描述家乡的位置，如“我们家乡位于山脚下，靠近一条小溪。

”4. 家乡的特色介绍（20分钟）•展示课件中的图片，向学生介绍一些家乡的特色建筑、美景等。

•让学生从中选择一个他们觉得最具代表性的特色，并用简单的语言进行描述。

•引导学生分享自己对家乡的感受和认识。

5. 品德教育（15分钟）•让学生思考家乡的美丽之处是怎样保护和传承下来的。

•引导学生明确人们对家乡的责任和义务，如保护环境、维护社区安全等。

•引导学生讨论自己作为家乡一份子应该做些什么来爱护家乡。

6. 总结（5分钟）•总结今天的学习内容，强调家乡的重要性和保护家乡的责任。

•鼓励学生积极传承和发扬家乡的文化传统。

四、课后作业1.画一幅描绘自己家乡位置的简单地图。

2.写一篇短文，描述自己最喜欢的家乡特色，并表达对家乡的热爱之情。

五、教学反思本节课以《我的家乡在哪里》为主线，通过地图、图片、故事等多种形式，引导学生了解自己家乡的位置和特点，并进行品德教育。

《我的家乡在哪里》教学设计【教学内容】未来出版社义务教育课程标准实验教材四年级下册《品德与社会》，第一课《我的家乡在哪里》P3—P6。

【教材分析】《我的家乡在哪里》包括“家乡的名字”、“在地图上找家乡”两个部分。

第一部分是为学生创设了一个“小记者夏令营”的情景，来自不同地区的小记者介绍自己的家乡，引出我们的家乡在哪里，以及家乡的来历，激发学生关注家乡、了解家乡的热情。

第二部分“在地图上找家乡”，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。

【学情分析】四年级学生对于家乡的认识只停留在表层，对家乡的概念不太清楚，因此教师课前要渗透什么是家乡，并让学生向家长了解自己的家乡在哪里。

学生在数学中已经初步接触到了地图上的方向，在语文课上也已学习了我国省、市、自治区的简称歌，对省级行政区有了大致的了解，这对本节课的学习打下了良好的基础。

本节课要在课上采用一些活泼的游戏来调动他们的积极性，激发学生认识地图，在地图上寻找家乡的兴趣。

【教学理念】《品德与社会》课程标准指出“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。

”在本课的教学中，我将学生的生活经验作为教学的出发点，将教材、学生、生活有机地结合起来，让学生在活动中，认识、了解家乡，激发他们对家乡学习的兴趣；在交流、参与中感悟家乡，增强热爱家乡的感情。

【教学目标】1．知识与技能：知道家乡是祖国的一部分，知道家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区，能正确辨认地图上的简单图例，方向。

2．情感态度价值观：通过对地图的认识，知道家乡是祖国的一部分，增强对家乡的感性认识，萌发对家乡的热爱之情。

3．方法与过程：通过观察法，谈话法，探究式学习、小组合作学习等方法开展教学。

【教学重点】在地图上查找本地、本省及省会城市的位置。

人教新课标 四年级品德与社会下册
山西，位于太行山以西，黄河以东，在两千多年
前的春秋时代，这里是晋国的领地，所以至今简称为 晋。山西，是中华民族的发祥地之一，在这片土地上， 十万年前就有人类生息繁衍。山西有着悠久的历史， 优秀的文化遗产，光荣的革命传统。
山西，位于华北大平原的西北侧，属于黄河中游的河东地 区，全省位于黄土高Байду номын сангаас，面积为十五万六千多平方公里，是一 个夹峙在黄河中游峡谷和太行山之间的高原地带。这里大部分 地区海拔达一千米以上。山区面积，占全省总面积的百分之七 十以上，以山西平面地图看，是一个长方形的斜四边形，由东 北斜向西南，东西宽约二百九十公里，南北长约五百五十公里， 是一个由许多复杂山脉构成的高台地。
四川盆地
喜马拉雅山脉
祁连山脉
五大地形
高原 盆地 山 地（山西） 丘陵 平原
作业：
运用访问，观察，查资料等方式继续了解你感兴趣的地形 及特点。并讲给周围的人。

未来版品德与社会四下《我的家乡在哪里》教学设计一. 教材分析《我的家乡在哪里》是一篇介绍家乡风景、文化和习俗的课文，通过阅读这篇课文，学生可以了解自己的家乡，增强对家乡的热爱之情。

本课主要采用总分总的写作手法，先总体介绍家乡的地理位置和特点，然后分别介绍家乡的风景、文化和习俗，最后总结全文，表达出对家乡的热爱之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对家乡有一定的了解，但可能对家乡的文化和习俗等方面了解不够深入。

此外，学生的思维活跃，好奇心强，喜欢通过图片、视频等直观手段获取信息，对于富有情感的课文容易产生共鸣。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，了解课文的结构和写作手法，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护家乡的美好环境的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：课文的写作手法和生字词的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和小组合作学习法。

情境教学法通过图片、视频等直观手段，让学生身临其境地感受家乡的美好；情感教学法通过引导学生抒发对家乡的热爱之情，培养学生的家乡情怀；小组合作学习法鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的合作能力和口语表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频等直观手段的课件。

2.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3.小组合作学习准备：划分学习小组，明确小组成员分工。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的美丽风景，引导学生谈论对家乡的认识和了解，激发学生对家乡的热爱之情。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受家乡的美好。

通过朗读，学生能够熟悉课文内容，掌握生字词。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师引导学生注意语音语调和表情，使朗读更具表现力。

对家乡的独特感受
每个人对家乡都有自己独特的感受和记忆，这也是增强情感认同 的重要因素之一。
家乡的归属感
家的感觉
对家乡有家的感觉，感到自己属于这个地方，是 增强归属感的重要因素。
熟悉的人和环境
熟悉的人和环境能够让人感到安心和舒适，也是 增强归属感的重要因素。
参与社区活动
参与社区活动，如志愿者活动、文化活动等，能 够增强对家乡的归属感。
03
我认为家乡的文化非常独特，如历史遗迹、民俗文化等，我希
望通过自己的力量将这些文化传承和推广出去。
04
我对家乡的文化传承和发 扬
家乡的文化遗产
1 2 3
历史建筑
家乡有着丰富的历史建筑，这些建筑是当地文 化的独特体现，如古老的寺庙、民居和城墙等 。
传统手工艺
家乡的传统手工艺是当地文化的瑰宝，如刺绣 、剪纸、木雕等，这些手工艺品体现了民间智 慧和技艺。
教育资源
家乡的教育资源得到了优化， 如新学校的建立、教育质量的 提高等，为孩子们提供了更好
的教育机会。
家乡的未来展望
产业升级
希望家乡能够进一步推动产业升级，吸引更多优质企业入驻，提 高就业质量和经济增长水平。
环境保护
期待家乡能够更加注重环境保护，如治理污染、保护自然环境等 ，实现可持续发展。
社会治理
家乡的历史和文化
总结词
了解家乡的历史和文化是传承和弘扬家乡文化的关键。
详细描述
家乡的历史包括家乡的起源、发展历程、重要历史事件等；文化则包括家乡的传 统习俗、饮食文化、民间艺术等。了解这些有助于我们更好地传承和弘扬家乡文 化。
家乡的风土人情
总结词
了解家乡的风土人情是感受家乡魅力的途径。

# 浙教版小学三年级下册品德与社会《我的家乡在哪里》教案课件PPT教学设计教学目标1.通过学习《我的家乡在哪里》这篇文章，让学生了解家乡的概念和意义，以及不同的家乡类型；2.通过PPT等方式，让学生了解家乡的地理位置、文化特点、人文风景等；3.提高学生对家乡的热爱之情，以及对传统文化的认识和理解。

教学重难点1.家乡的概念和意义；2.不同的家乡类型；3.家乡的地理位置、文化特点、人文风景等的介绍。

教学准备1.课件PPT；2.教学用具：黑板、粉笔、录音机等。

教学环节设计导入环节1.带领学生回顾学过的课文，问学生有哪些印象深刻的词句，为学习下一课做铺垫；2.出示PPT，引导学生思考：你们心中的家乡是什么？家乡有哪些概念和意义？学习环节1.通过PPT，讲解什么是家乡，引导学生进一步了解家乡的概念和意义；2.分享不同的家乡类型，展示家乡地理位置、文化特点、人文风景等；3.配合录音机播放家乡特色歌曲和民俗小品等，让学生感受不同家乡的文化氛围和乡土味道。

练习环节1.回归课文，让学生通过朗读、背诵等方式，回顾在课文中学到的内容；2.通过黑板写单词、句子等形式，巩固学生对家乡相关词汇和句式的掌握。

小结环节1.引导学生回顾本节课所学内容，总结本节课的重点和难点；2.通过PPT展示家乡风景图片，鼓励学生表达对家乡的热爱之情。

课堂拓展1.通过制作海报、写作文等方式，让学生进一步了解家乡文化和风景；2.课余时间，带领学生到家乡走走，真正感受家乡的美。

教学反思1.导入环节有待加强，可以采用更多生动有趣的方式，增强学生的兴趣；2.练习环节的形式可以更加多样化，培养学生的口语表达能力；3.整节课虽然涉及多个维度，但信息量还可以更丰富，可以增加一些细节和趣味性，提高学生的参与度和记忆效果。

教学准备:
1.中国地图、陕西省地图。
2.彩笔，剪刀胶水、信封。
教学流程：
一、歌曲导入：
播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？
二、谈话导入：
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？
（在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种
深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。）
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
三、看地图，找家乡。
1、指名提问：你的家乡在哪里？
用“我的家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏：
“12345，你的家乡在哪里？” —— “在这里，在这里，我的家乡在这里。”
本单元有四个主题：我的家乡在哪里；我的家乡风光好；家乡的四季变化；家乡物产知 多少。
教材分析：
本课题“我的家乡在哪里”是本册教材第一单元“哺育我成长的家乡”主题之一。
本课题让学生在探究家乡名字由来与了解家乡方位的过程中，对家乡地理、历史方面的 知识有所了解，激发他们对家乡学习的兴趣。 主要通过让学生识图、画图等教学过程来达到 它的教学目的。
四年级学科：思品与生活
时间
地点
四年级教室
课题
我的家乡在哪里（一）
备课内容
设计理念:
本课的教学主要让学生在活动中，认识、了解家乡，激发他们对家乡学习的兴趣；在交
流、参与中完成本课的教学任务。
教材单元背景：
本单元旨在通过让学生充分了解自己生活的家乡的特点，开阔他们的眼界，丰富他们的

29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
认识地图上的方向
西北
北 东北
西
东
西南 南
东南
北
西
东
湖北省
南
地图知识小游戏
1、连一连
两个胖子 夏天穿棉袄
十五的月亮 大家都笑你
齐齐哈尔 习：
我的家乡在___湖___北____ 省（直辖市、自 治区），位于祖国的____中_____ 部，相邻的 省级行政区有__安__徽__省__、__江__西__省__、__湖_南__省__、_ __四__川_省__、___陕__西__省__、__河__南__省_________ 。
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹