人音版小学六年级音乐下册《阿细跳月》名师教案

人音版-音乐-六年级下册-六年级下册音乐教案-《阿细跳月》阿细跳月一．教学目标1.情感态度与价值观：能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民俗风情，并积极参与表现活动。

2. 过程与方法：能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。

3、知识与技能：学习“跳月”的基本舞步。

二．学情分析六年级害羞不愿意积极主动参与到活动中来。

三．教学重难点1. 了解乐曲的风格特点。

2. 舞蹈动作与音乐的节拍相一致。

四．教学过程活动1【导入】看图片介绍彝族的人文景观，请同学猜答民族1. 教师提问：我国土地辽阔，人口众多，共有多少个少数民族？学生回答。

2. 教师介绍乐曲相关内容（1）教师：“同学们，今天我们将一起走进我国西南地区一个古老而神秘的少数民族。

接下来，就让我们一起感受它的古老和神秘”（教师根据图片内容介绍这个少数民族的人文景观，请同学猜答民族）（图片1：这个少数民族主要分布在云南、四川、贵州、三省秀丽迷人的山村；图片2、云南著名的石林就是由这个民族传说中的阿诗玛幻化而成；3、这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”；4、这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族；5、“火把节”是这个民族最为隆重的节日。

6和7图在“火把节”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——《阿细跳月》，由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏，《阿细跳月》也叫《大三弦舞》。

你们现在猜出这是哪个少数民族了吗？彝族）（2）介绍彝族的风土人情：彝族主要居住在我国云南、四川等省，有十几个支系。

阿细是居住在云南弥勒县西山镇可邑村的彝族支系。

火把节是彝族（西南少数民族）最隆重的传统节日。

（火把节传说动画）（3）介绍“跳月”的故事：(学生读课件)活动2【讲授】欣赏乐曲1. 初次聆听音乐《阿细跳月》，下面我们就一起来听听让中华民族自豪乐曲《阿细跳月》思考：音乐声中，你来到了什么地方，见到了什么情景？生：音乐欢快、热烈，使人联想到载歌载舞的欢庆场面。

小学音乐人音版六年级下册2月下踏歌《聆听阿细跳月》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.能感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪和彝族的音乐文化,风俗人情。

2.能说出《阿细跳月》的乐曲主题是由4个乐句组成的,听出乐曲主题重复了几次。

3.能根据乐器的形状、构造、演奏方式及音色特点,分辨民族乐器中的“拉弦乐器”和“弹拨乐器”。

2学情分析
六年级学生对音乐知识的掌握不好,识谱能力也较弱,对歌曲的声音统一和音准节奏的把握还存在一定问题。

不能在老师的引导下进行两声部合唱。

3重点难点
1.欣赏《阿细跳月》,感受浓厚的彝族风情特点。

2.认识民族乐器的拉弦乐器和弹拨乐器,加强对乐器音色的听辨能力。

4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1.能感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪和彝族的音乐文化,风俗人情。

2.能说出《阿细跳月》的乐曲主题是由4个乐句组成的,听出乐曲主题重复了几次。

3.能根据乐器的形状、构造、演奏方式及音色特点,分辨民族乐器中的“拉弦乐器”和“弹拨乐器”。

学时重点
1.欣赏《阿细跳月》,感受浓厚的彝族风情特点。

学时难点
1.认识民族乐器的拉弦乐器和弹拨乐器,加强对乐器音色的听辨能力。

人音版（五线谱）音乐六下《阿细跳月》教案一. 教材分析《阿细跳月》是一首富有民族特色的音乐作品，选自人音版（五线谱）音乐六下教材。

这首歌曲以跳跃的旋律和欢快的节奏，展现了我国彝族人民欢庆节日的热烈场景。

歌曲分为两个部分，第一部分以弱起进入，旋律活泼欢快，节奏明显；第二部分节奏稍有变化，更加欢快。

通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对各种类型的音乐作品有一定的了解。

但部分学生可能对五线谱的阅读和演奏还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生了解彝族文化，感受民族音乐的魅力。

2.学会识谱、唱谱，提高音乐素养。

3.培养学生的音乐审美能力和集体协作能力。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱和唱谱。

2.歌曲中跳跃旋律的演奏和节奏的把握。

3.对彝族文化的了解和感受。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组进行练习，相互交流、协作。

3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受彝族的风土人情。

4.提问法：引导学生思考，提高学生的文化素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等资料。

2.五线谱教案：为学生提供学习资料。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。

4.音响设备：用于播放歌曲和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《阿细跳月》歌曲，引导学生跟随节奏摇摆，感受音乐的欢快氛围。

然后简要介绍歌曲的背景和彝族文化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示五线谱教案，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。

然后逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

针对不同程度的学生，给予针对性的建议和帮助。

期间，教师可采用示范法、互动法等教学方法，提高学生的演奏水平。

《阿细跳月》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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阿细跳月-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂《阿细跳月》这首歌曲，并能跟随歌曲旋律唱出；2.了解《阿细跳月》这首歌曲的来源与文化背景；3.培养学生欣赏音乐的能力，感受民族音乐的魅力；4.通过学习《阿细跳月》这首歌曲，加深对南民族音乐的理解和认识。

二、教学内容与要求1. 教学内容1.《阿细跳月》这首歌曲及其文化背景；2.唱歌表演；3.感受音乐。

2. 教学要求1.学生能够听懂并跟唱《阿细跳月》这首歌曲；2.能够了解《阿细跳月》这首歌曲的历史文化背景；3.通过欣赏、演唱这首歌曲，培养学生感受、欣赏音乐的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点1.了解《阿细跳月》这首歌曲的来源与文化背景；2.能够听懂《阿细跳月》这首歌曲，并能跟随歌曲旋律唱出；3.练习唱歌表演。

2. 教学难点1.掌握南民族音乐的特点，使得能够较好地理解《阿细跳月》这首歌曲；2.唱歌表演的练习，需要进行多次实践，要求学生对自己的口、眼、手、身、神等细节进行观察练习。

四、教学过程1. 教师引入1.播放《阿细跳月》这首歌曲，让学生在音乐中感受南方民族的美好；2.介绍《阿细跳月》这首歌曲的来源与历史文化背景。

2. 学生学习1.学生跟随歌曲旋律唱出《阿细跳月》；2.进行唱歌表演练习，通过尝试多次来达到较好的表演效果；3.结合实际案例，介绍南方民族音乐的特点和美。

3. 教师总结1.对南方民族音乐进行简要总结，回顾《阿细跳月》这首歌曲的学习过程；2.提醒学生加强日常欣赏、学习音乐的积累。

五、教学方法1. 教学方法1.听歌、唱歌教学法；2.视听教学法；3.组织学生进行小组合作，进行唱歌表演练习和总结。

2. 教学手段1.讲解、演示；2.播放录制的音乐及视频。

六、实施效果本次教学在学生中获得了较好的反响，学生们表现出了浓厚的兴趣，增强了他们对南方民族音乐文化的认知。

不少学生在以后的生活中，也表现出了积极地学习欣赏音乐的行为。

人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《阿细跳月》教案一. 教材分析《阿细跳月》是一首富有民族特色的音乐作品，选自人音版六年级音乐下册。

歌曲以我国云南省彝族阿细人传统的“跳月”舞蹈为题材，展现了阿细人欢快的舞蹈场面和幸福的生活。

歌曲为2/4拍，节奏明快，旋律优美。

通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族的文化，感受民族音乐的独特魅力，提高音乐审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。

但在演唱、节奏、欣赏等方面，学生们的水平参差不齐。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解彝族的文化，感受民族音乐的独特魅力。

2.学会演唱歌曲《阿细跳月》，提高学生的歌唱能力。

3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐审美素养。

4.培养学生团队合作精神，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.理解歌曲背后的文化内涵。

3.学会合作演唱，提高团队协作能力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏，让学生感受民族音乐的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.分组合作法：分组演唱，培养团队协作能力。

4.问题驱动法：引导学生思考，激发学生学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.乐器：吉他、打击乐器等。

3.分组标识：如名牌、颜色等。

4.录音设备：用于录制学生演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示彝族的风土人情，引导学生了解彝族文化。

播放《阿细跳月》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

针对不同组别，提出改进意见，提高学生的演唱水平。

4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱，教师选取优秀演唱进行展示，给予表扬。

5.拓展（5分钟）学生讨论：如何更好地表现歌曲的情感？引导学生从节奏、音色、演唱技巧等方面进行思考。

《阿细跳月》名师教案教学目标：1.了解民族管弦乐队及民族乐器的分类,能够在乐曲中听辨部分主奏乐器音色特点。

2.能够在不同形式的音乐聆听活动中感受乐曲旋律特征并记忆主题,体验乐曲固定主题变化中速度、音区、力度、音色等音乐要素的变化所表现的意境。

3.在《阿细跳月》的聆听中感受彝族音乐的风格特点,进一步激发对民族音乐的热爱。

重点难点：重点:听辨民族管弦乐器音色特点,在体验中记忆乐曲主题。

难点:根据旋律特点的体验来感受《阿细跳月》民族音乐内涵。

教学过程：一、导入：(一)激趣引导,感受乐器音色：师:同学们,今天就让我们一起来推开民族音乐的大门,感受一次现场版的开门大吉。

1.吹管组乐器——笛子聆听主题片段感受笛子清脆、悠扬、演奏灵活的特点,了解笛子是我国各地普遍流行的一种吹管乐器。

介绍吹管组乐器:(笛子,笙,萧,唢呐等)主要是利用气流振动管体而发音,色彩鲜明,个性突出,善于演奏流畅的旋律,经常被充当主奏乐器,或在合奏中主奏旋律。

2.拉弦乐组乐器——二胡聆听主题感受二胡柔美抒情、富有歌唱性的音色特点,了解拉弦组乐器(二胡,高胡,板胡,京胡)是用装在细竹弓子上的马尾摩擦琴弦,使之振动发音的乐器。

3.感受弹拨组乐器音色聆听主题片段,感受弹拨组(琵琶,扬琴,古筝)乐器清澈、明亮,富于颗粒性的音色特点辨别乐器演奏方式。

设计意图：以学生兴趣为前提,引用贴近学生生活的综艺节目“开门大吉”作为学生乐器音色的体验形式,激发学生在主动聆听的过程中了解乐器分类及其演奏方式。

(二)整体聆听,引发听觉注意：1.感受乐曲整体情绪。

师:用灵敏的耳朵听一听,除了刚才我么所听到的乐器之外音乐中你还听到了哪一类乐器?乐曲又带给你怎样的感受?2.打击组乐器介绍。

民族打击乐可分为有固定音高和无固定音高的两种。

(无固定音高的如:大、小鼓,大、小锣,大、小钹,板、梆、铃等,有固定音高的如:定音缸鼓、排鼓、云锣等。

)对烘托音乐内容、戏剧情节和加强音乐的表现力具有非常重要的作用。

人音版六年级音乐下册《阿细跳月》教学设计【教材分析】《阿细跳月》是人音版小学六年级下册第二课“月下踏歌”中的一首欣赏乐器。

“跳月”流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中，在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”，参加者多为青年男女，小伙子们手拿竹笛、三弦等乐器边奏边舞，姑娘们则随音乐边拍手边舞蹈。

作曲家秦鹏章根据彝族“跳月”这一浓郁民族特色的歌舞曲创作的一首民乐合奏曲，乐曲主题音乐由四个乐句组成，整首乐曲主题音乐不断反复，独特的五拍子节奏让旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明，让我们感受到了彝族人民的独有音乐文化。

乐曲共分为三个部分，开头是一个短小的引子，紧接着乐曲以第一小节为动机展开形成主题，运用竹笛等不同乐器的音色和力度、速度的对比，多次变化重复这一主题，显示不断变化的舞蹈场面。

最后以快速合奏将全曲推向高潮连接尾声在热烈的氛围中结束。

这首乐曲列入国家非遗保护名录、在世界青年大会上获极高评价、代表中国在维也纳金色大厅上演、对发扬民族精神、传承民族文化，让更多的人喜欢我们的民族音乐具有重要意义。

【教学目标】1.情感态度价值观：欣赏《阿细跳月》，加深学生对彝族音乐文化的了解，感受彝族人民热爱生活的情感，激发学生对中华民族音乐的热爱。

2.过程与方法：通过听赏、体验、演唱、舞蹈、即兴填词、听辨游戏等多样音乐实践活动，让学生在愉悦欢快的情感体验中品味音乐之美，并感受彝族独特的音乐文化。

3.知识与技能：能辨别民族乐器的音色，进一步了解民乐合奏的表现形式。

用多种形式体会五拍子的节拍韵律，能够记忆主题旋律并在音乐中听辨，感知力度、速度在音乐中的表现，探索学习彝族“跳月”舞蹈的基本动作。

【教学重难点】教学重点：能够记忆主题旋律并在音乐中听辨。

教学难点：1.独特的五拍子节拍韵律。

2.感受乐曲在音色、速度、力度及音区的变化。

【教学过程】一、听辨乐器，初赏民乐音色之美。

播放分别由笛子、二胡、古筝演奏的《阿细跳月》主题旋律片段，学生聆听并选择。