《数的组成和读写》课件

数位
第一PPT模板网：
从右边起，第一位是（ 个）位，第二位是（ 十） 位，第三位是（ 百）位。
数的组成
一个两位数，十位是几就有几个十， 个位是几就有几个一。
例 32是由( 3)个十和( )个2 一组成的。
分析
3. 100以内数的读法和写法
你能读出下面各数吗?
例
二十七
三十四
起始数是1，末尾数是100，右起 第一列除“100”外都是整十数， 第一行除“10”外都是一位数。
（3）第7行，从右数第5个数是( )6，5 它是由( )个6 十 和( )个5一组成的。
一个两位数，十位是几 就有几个十，个位 是 几就有几个一！
（4）说说表中数的排列有什么 规律，按照规律写下面 空格中的数。
96
93
91
按照数的顺序，在空格里填一填吧！
比较大小 例 47和71、85和82
比较大小，看数位，数位多的数就大，数位相 同，看高位上的数，十位数大的就大，十位相 同时，个位数大的那个数大。
5.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
39－4 35 35＋20 32
76－6 86
66－30 63 56－40 69 81＋7 87
（1）游泳池里的大人比 小孩多多少人？
（2）你还能提出什么数学 问题？
（1）25－7=18（人） 答：大人比小孩多18人。
（2）加上救生员，一共有多少人？ 25＋7＋3=35（人） 答：一共有35人。
9. 教材第99页第18题 车上原有34人。
车上现在有多少人？
34－9＋5=30（人） 答：车上现在有30人。
1.用连加（连减）的方法计算；
2.用列表的方法计算。
举一反三 （选题源于《典中点》）

写数
先看这个数有几级， 再从最高级写起。
哪个数位上一个单位也没有， 就在那个数位上写0。
数的读写及组成
说一说这个数中每一 位上数字的含义。
亿级 万级 个级 写作：5080 4000 0000 读作：五千零八十亿四千万
508040000000中，5表示5个千亿， 8表示8个十亿，4表示4个千万。
大数比大小 在 里填“＞”“＜”或“＝”。
你能把下面的数改写成用“万” 或“亿”作单位的数吗？
38070000＝3807万 5200000000＝52亿
怎样把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数？
数的改写和省略
你能把下面的数改写成用“万” 或“亿”作单位的数吗？
38070000＝3807万 5200000000＝52亿
先分级，再找到万位或亿位，去掉万位或亿位 后面的“0”，再添上一个“万”字或“亿”字。
写作：5080 4000 0000
读作：五千零八十亿四千万
读数
先分级，再从最 高级读起……
读完亿级或万级的数，要加 “亿”字或“万”字。
还要注意什么位置上的0不读，什么位置上的0要读，读几个0。
数的读写及组成
说说你是怎样读写多位数的？ 亿级 万级 个级
写作：5080 4000 0000
读作：五千零八十亿四千万
第八单元 总复习
1 多位数的认识
人教版数学四年级上册
数级、数位和计数单位
你会填写下面的 数位顺序表吗？
数 级 …… 亿 级
万级
个级
数位
……
千 百十亿千 百十 万千 百十个 亿亿亿 万万万 位 位位位位 位位 位位 位位位
计数单位 ……
千 亿
百 亿

一根一根地数。
二 探究新知
一个一个地数。
二 探究新知
思考：还可以怎么数呢？
二 探究新知
方法二：十个十个地数。
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。
二 探究新知
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
三 对应练习
数小猪吹的泡泡。
有38个泡泡
你是怎么数的？怎 样数会更快一些？
三 对应练习
看到这幅图，你都知道了什么？
它是由（ 3 ） 个十和（ 5 ） 个一组成的。
三 对应练习
数一数，填一填。
6
5
7
8
四 课堂小结
整十数几十是由几个十组成的，不是整十 数的两位数是由几个十和几个一组成的。
4 100以内数的认识
第 3 课时 读 数、写 数
优 翼
一 探优究翼文新化 知 数一数：每种颜色
人教版一年级
数学下册 4 100以内数的认识
第 1 课时 数 数
第 6 课时 比 较 大 小
第 2 课时 数 的 组 成
第 7 课时 比 多 少
第 3 课时 读 数、写 数
第 8 课时 用 数 学
第 4 课时 练 习 课
第 9 课时 整十数加一位数及相应的减法
第 5 课时 数 的 顺 序
第 10 课时 练 习 课
41
一 巩固练习
卡片上的数可能是18、27、36、45、54、63、 72、81、90。
4 100以内数的认识
第 5 课时 数 的 顺 序
优 翼
一 新知导入
同学们，今天我给你们带来一张藏 宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！ 我们快来看看吧！

3 0 4 三百零四
5 8 0 五百八十
写三位数的时候：先写百位，有几个百 就在百位写几，有几个十就在十位写几，有 几个一就在个位写几，如果这个数位一个都 没有要写0占位。 读的时候中间有“0”要读零，末尾的“0” 不读。
千
百
十
个
写作：67 读作：六十七
千
百
十
个
写作：80 读作：八十
写数时从高位写起。哪一位上一个也没有就写 “ 0 ”。 读数时从高位写起。个位上的”0“不要读出来。
看图填空
(米 )
0 100 200 300 400 500 600 700
填一填
（1）最大的三位数是（999），最小的 四位数是（1000）
（2）599是由（ 5 ）个百，（9）个十， （ ）个一组成，比它大 1的数是（ ） 9
600 （3）由1个十和8个百组成的数是
（ ），比它小1的数是（ ）
（三）找规律，填一填
50 0 60 0
700
80 0
900
1000
410
400
39 0
38 0
37 0
36 0
68 6
68 7
68 8
68 9
690
691
请你一个一个地数，从198数到206。
198、 202、 206
199、 203、
200、 204、
201、 205、
请你一个一个地数，从985数到1000。
知识应用
（一）填一填
有（4 ）个百、（6 ）个十和（ 8 ）个一，这个数是（ 468 ）
拿出你的计数器，拨一拨 这个数，再读一读。
知识应用
说一说这几个数的组成。

写作 50 读作五十
百 十个 写作 80 读作八十
下面的数哪个读得正确， 就在它的下面画√。
23读作 ①二三 ；②三十二；③二十√三 90读作 ①九○；② 九√十； ③ 九 58读作 ①八十五； ②五八； ③ 五√十八 100读作 ① 一√ 百； ② 一 ； ③ 一○○
★★
选 择
由7个十和2个一 组成的数是（ D ）
★ ★ ★ ★ ★想一想，写一写。
(1)写出个位是5的两位数。
15 25 35 45 55 65 75 85 95
(2)写出十位是3的两位数。
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
(3)写出十位和个位相同的两位数。
11 22 33 44 55 66 77 88 99
今天你学会了什么？
3、最大的两位数是( 99)， 最小的两位数是( 1)。0
4、一个数，个位上的数是3,十位上的数
比个位上的数多5,这个数写作 ( 8)3,读作
( )八十三
★★★★
小朋友，你能用4颗珠子 摆出不同的两位数吗？
百十个
百十个
22
百十个
40
百十个
31
百十个
13
在这些两位数中，
最大的数是（ 40 ）， 最小的是（ 13 ）。
C
A
27
B
21
17
D
72
A 十
B
C
百
个
“95”这个数的最
高位是（ A）位
A
B
C
低
高
个
读数和写数都
从（B ）位
起。
★ ★ ★ 填空
百位 十位 个位
24
24是由（ 2 ）个十和 （ 4 ）个一组成的。

课堂练习
（3）8305是（四 ）位数，最高位上的数是（ 8 ），表示（8 ） 个（千），百位上的数是（3 ），表示（3 ）个（百 ）。
8.看谁算的快。 4000＋500＝4500 200＋4000＝ 4200 4800－4000＝ 800 8500－500＝8000 4600－4000＝600 900＋3000＝3900 2000＋400＝2400 6400－6000＝400 800＋5000＝5800
课堂练习
9.先读一读，再按规律接着往下写。 （1）3060、3070、3080、（ 3090 ）、（ 3100 ）。 （2）6030、6020、6010、（ 6000 ）、（ 5990 ）。 （3）3997、3998、3999、（ 4000 ）、（ 4001 ）。
课后习题
1.读出下面各数。 1048 读作：（一千零四十八） 9090 读作：（ 九千零九十 ）
知识梳理
知识点1：万以内数（中间有0）的读、写：读数时，中间有一 个或两个0，都只读一个零，末尾不管有几个0，都不读；写数 时，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。
【例1】读出下面各数： 4002 4020 4203 4200
【讲解】4002读作：四千零二 4203读作：四千二百零三
4020读作：四千零二十 4200读作：四千二百
知识梳理
【例2】写出下面各数： 九千零九十 九千零九 九千九百零九 九千九百
【讲解】九千零九十写作：9090 九千九百零九写作：9909
九千零九写作：9009 九千九百写作：9900
【方法小结】读数时，中间有一个或两个0，都只读一个零，末尾不管有 几个0，都不读；写数时，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上 写“0”占位。

二、复习目标
1.通过回顾第三单元所学内容，梳理所学知识，形成知识网络。
2.通过进一步解决分类与整理的具体问题，提高数据分析和整理的能力，发展数据分析观念。
3.通过整理分类结果，提出问题、解决问题，进一步体会数据的价值。
三、复习重难点
重点：按照既定标准进行正确分类，正确运用简单的统计表或统计图呈现分类结果。
10个十是一百，那是几捆小棒啊，在计数器上怎么表示呢介绍数位和100的读写，那读写100时，从哪个位开始啊？
引导学生发现刚才的板书有问题，从而说明并板：读数和写数，都从高位起。
三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ巩固练习
1、完成书第37页做一做第2题，实物投影订正。
2、小组内互相读读39页的第5题。
3、独立完成39页第6题。
4、39页第7题，先让生说说题目的意思，再完成，强调有顺序的找数。
分类与整理复习
分类
整理
统计
课后反思:
课题
数数、数的组成
备课年级
一年级
备课时间
2019.3
主备教师
李红艳
是否有导学卡
有
授课教师
是否有课件
有
备课方案
研读后修改
教学内容：教科书第34页例1,35页例2以及相关练习。
教学目标
1．知识与技能：能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，建立100以内数的概念，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
难点：分类标准有多个时，不混淆、不交叉统计。
四、教学准备：课件
1．导入
这个单元我们学习了分类与整理，谁能举例说一说在生活中什么地方用到了这些知识？
2．交流课前复习任务
（1）说一说你是怎样用分类与整理的知识收拾书包的，并展示一下分类结果。

《100以内数的认识：读数 写数》说课稿
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级下册《100以内数的认识》单元的课时内容《读数 写 数》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
(4)百位上是1，个位和十位上都是0，这个数是(
)，读作(
)。
答案：(1)82 (2)28 (3)10 10 100 (4)100 一百
板块四、课堂小结 你学会100以内数的读写了吗？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
100以内数的认识——读数、写数写作：40 27 33 100 读作：四十 二十七 三十三 一 百从右边起，第一位数个位，第二位是十位，第 三位是百位。读数和写数都从高位（左边）起。
2、教学例四 （1）语言创设情景导入（课件2-5） （2）课件出示计数器演示拨珠。 先在个位拨入一个珠子提问表示什么意思？ 再在个位拨入四个珠子提问表示什么意思？ 再拨在个位入四个珠子提问表示什么意思？ 再拨入一个珠子就是几个一？10个一也就是1个什么？那么一个十在计数 器上怎么拨珠子？十位上再拨入一个珠子是多少呢？
5、引导学生用计数器上表示27和33。 （1）学生拨珠子：十位2颗，个位7颗 “请问珠子表示的数是多少？”（指名回答） 板书：写作：27 全班齐读“十位是2，个位是7，所以读作二十七”
（2）33如上教法。 （3）33的两个“3意思一样吗”？（不一样） 为什么？引导学生说：十位上的“3”表示3个十，各位上的“3表示3 个一”
一、说教材
《读数 写数》是人教版新教材小学数学一年级下册“100以内数的认 识”单元的课时内容。”读数 写数”是综合应用本单元所学概念的过程, 每读、写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要 学的数的大小比较，及100以内数的计算的重要基础，教材通过数具体事 物的数量——说出数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、写 这样一个过程来掌握100以内数的读写.

学生认为通过实物演示和PPT展示，自己能够正确排列3和4的数字顺序，并比较它们的大 小。
我对加减法有了初步的认识
学生表示通过课程中的加减法游戏，自己对加减法有了初步的认识，并期待后续深入学习 。
教师评价与反馈
01
学生表现积极，参与度高
பைடு நூலகம்
教师认为学生在课程中表现积极，能够主动参与课堂活动，对所学知识
表现出浓厚的兴趣。
02
学生掌握了重点内容
教师表示通过课程讲解和互动练习，学生已经熟练掌握了3和4的分解与
组成、数的顺序与大小比较以及加减法的初步认识等重点内容。
03
需进一步巩固练习
教师建议学生在课后进行巩固练习，加深对所学知识的理解与掌握，为
后续学习打下坚实基础。
THANKS
感谢观看
数的顺序与大小比较
学生学会了正确排列3和4的数字顺序，并能比较 它们的大小。
3
加法与减法的初步认识
通过简单的加法与减法游戏，学生对加减法有了 初步的认识，为后续学习打下基础。
学生自我评价报告
我能准确说出3和4的分解与组成
学生表示通过课程学习，能够熟练掌握3和4的分解与组成方法。
我理解了数的顺序与大小比较
为后续数学学习打下基础
掌握数字3和4的组成是幼儿数学学习的基础，对于后续加减法运算、数的分解与 组合等知识点的学习具有重要意义。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
使幼儿能够准确理解数字 3和4的组成，掌握其分解 与组合的方法。
能力目标
培养幼儿的观察、比较、 分析和归纳能力，提高其 数学思维和解决问题的能 力。
偶数性质
数字4是一个偶数，可以被2整 除，即4÷2=2。

•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021
小学二年级数学下册
2021/8/15
1
一、激趣导入，明确目标
1、你会填吗？ （1）一个四位数，从右边起，第一位是（ ）位， 第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位 是（ ）位。 （2）一个四位数，它的最高位是（ ）位。 （3）一个数的最高位是千位，这个数是（ ）位数。
2021/8/15
2
2、读出下面各数。
+100
+100
（2）、1700、1800、1900、2（00 ）、（210）0 。
0
+10
+10
（3）、7070、7080、7090、71（00 ）、7（110）
2021/8/15
17
1、先说出算盘上各数的组成，再写一写、读一读
（
）
2021/8/15
（
）
18
（
）
2021/8/15
（
）
19
2、2659里面有（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十
2021/8/15
24
写出下列各数。
七千零三 写作： 7003 写数时，从高位写
起，一个数有几个千
六千零二十八写作：6028 就在千位上写几，有
几个百就在百位上写

我们认识的数
1 数的读写与组成 2 数数游戏 3 猜数游戏 4 说说数字
8 15 20
选两个数用比一比、说一说
你能用我们 认识的数说 一句话吗？
18
在校园里,你 想数出哪些物
体的个数?
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站

二年级数学·下 新课标[江苏] 第4单元
3-1整千数、几千几百几十几 的组成和读写（教材P38～39 ）
这里我是最大的 计数单位哦！
整千数、几千几百几十几的组成和读写 7个一千是七千
7个千、2个百、5个十和3个一合起来是七千二百五十三
整千数的读、写法:千位上的数是几,就表示几千,写 数时就在这个数字后面写上3个“0”,读作几千。
数位顺序表从右边起,第一位是个位,第 二位是十位,第三位是百位,第四位是千 位,第五位是万位……
0 1000
( 4000 )
5000( 6000 ) ( 8000 )9000 (10000)
上面填出的四个数中，（6000）更接近5000。
甲骨文上的计数单位
中国早在五、六千年前就有了数学符号,到三千多年 前的商朝,刻在甲骨或陶器上的数字已十分常见,甲骨文中 的数字采用十进制,1到10每个数字都有相应的文字符号, 还有与“百”“千”“万”相对应的文字符号。
Hale Waihona Puke 九千九百九十九添上1是一万。
一 10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万
认识数位顺序表
这些计数单位所占的 位置叫数位。
我们已经学习了五个计数单位: 个、十、百、千、万。
数位顺序表 …… （万）位 （千）位 （百）位 （十）位 （个）位
万是比千还大的计数单位,10个一千是一万。
读数或写数时, 要从高位起。
千位上拨2，是2个千， 百位上拨7，是7个百， 十位和个位都没有拨 珠，都用0占位。
这个数由2个千 和7个百组成， 是二千七百， 写作：2700
注意:如果千位后面的数位上一个算珠都没拨,就在对 应的数位上写“0”占位,读的时候末尾的0不读出来。

上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。
7
1.仔细观察右表，然后 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
完成表后的问题。
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
（教科书第93页第1题） 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
十和( 4 )个一 组成的
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
11
4 多一些、少一些、多得多、少得多
红球 58 个
蓝球 15 个
黄球 10 个
红球比蓝球多得多。 黄球比蓝球少一些。
“多一些”“少一些”是指两个数相隔较近； “多得多”“少得多”是指两个数相隔较远。
12
5 整十数加一位数及相应的减法
21
围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来 表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、 减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地 掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的'内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解 决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
22
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，

读的时候中间有“0”要读零，末尾的 “0”不读。
1.做一做。
有（4 ）个百、（ 6 ）个十和（ 8）个一，这个数是（ 468）。
拿出你的计数器，拨一拨 这个数，再读一读。
2.涂一涂，画一画。
给三百六十八个小方格涂上颜色。
说一说这个数的组成。
3.读一读，写一写。
千百 十 个
写作： 3 4 5
读作： 三百四十五
读数时从高位读起， 百位上是2就读二百， 十位上是3就读三十， 个位上是5就读五。
写作： 2 3 5 读作： 二百三十五
同学们总结得太棒了！写数时从高位写起，2个百就
怎样读读写数千、以写内数的都数从在 上？高百写位位3，起上5。写个2一，就3在个个十位就上在写十位5。
写作：304
读作：三百零四
写作：580
1 10 100 1000
三位选手每人投7次，分数最高者获胜
331
1
10 100
1000
1号选手
520
1
10
100
1000
2号选手
1 10 100 1000
502
3号选手
6.用数学。
广场上有208只鸽子。 天空中有580个气球。
读作: 二百零八 读作: 五百八十
有八百六十七人跑马拉松。 这片森林有九百五十棵树。
我还图先剩中圈下有出三二1十0百0五个三个圆十圆点五点。个。圆点。
数的组成。
用小棒表示这个数。
100
100
同学们的方法非常好，数数的时候可以先数出整 百数，再与剩下的部分合起来。
图中有二百三十五个圆点。 二百三十五是由2个百、（ 3 ）个十和 （ 5 ）个一组成的。
数的读写。

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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一 下午3时 45分39秒15:45:3921.5.3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午3时45分21.5.315:45May 3, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月3日 星期一3时45分 39秒15:45:393 May 2021
摆一摆，拨一拨
20
摆一摆，拨一拨
百十个 20
典题精讲
拨一拨
百十个 40
拨一拨
4个十和5个 一组成。
百十个
45
拨一拨
百十个
100
百十个
2个十和4个一合起来是（ 24 ）。
学以致用
百十个
百十个
3个十和4个一 （ 4 ）个十和 合起来是（ 34）。 （ 3 ）个一合起来是
（43）。
智慧城堡
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11、人总是珍惜为得到。21.5.315:45:3915:45May-213-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。15:45:3915:45:3915:45M onday, May 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.321.5.315:45:3915:45:39May 3, 2021
三、认识100以内的数
3.2数的组成和读写
学习目标
1、让学生学会读写100以内的数，知道个位、十位、 百位及这3个数位的顺序。会用学具表示这些数， 知道这些数的组成。 2、培养学生动手操作能力、语言表达能力。 3、培养学生用数学的眼光看待周围事物，以及 同学相互合作的意识。
复习导入
百十个

谢谢大家
2021/6/20
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.6.2 321.6.2 3Wednesday, June 23, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 9:49:26 09:49:2 609:49 6/23/20 21 9:49:26 AM 11、人总是珍惜为得到。21.6.2309:49: 2609:4 9Jun-21 23-Jun-21 12、人乱于心，不宽余请。09:49:2609 :49:260 9:49W ednesda y, June 23, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 6.2321. 6.2309: 49:2609 :49:26J une 23, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年6 月23日 星期三 上午9 时49分2 6秒09: 49:2621 .6.23 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年6月 上午9 时49分2 1.6.230 9:49June 23, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年6 月23日 星期三 9时49 分26秒0 9:49:26 23 June 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时49 分26秒 上午9 时49分0 9:49:26 21.6.23
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1里面有几个0.1？0.1里面有几 个0.01？
1里面有10个0.1 0.1里面有10个0.01
2021/6/20
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像“一（个）、十、百、千、万……” 一样，0.1、0.01、0.001……也同属计 数单位。一（个）、十、百……这些是 整数的计数单位，而0.1、0.01、 0.001……是小数的计数单位。