优质课一等奖一年级下《松鼠和松果》教学设计

一、教学片段实录教案名称：《松鼠和松果》教学片段实录及教学反思教案教学设计教学片段实录：教师通过多媒体展示松鼠和松果的图片，引导学生观察并说出它们的特征。

教师提问：“松鼠和松果之间有什么关系呢？”学生回答：“松鼠喜欢吃松果。

”教师继续提问：“松鼠为什么喜欢吃松果呢？”学生回答：“因为松果是松鼠的食物。

”教师总结：“松鼠喜欢吃松果，因为松果是它们的食物。

松果是松树的果实，里面含有松子，松鼠喜欢吃松子。

”二、教学目标1. 让学生了解松鼠和松果之间的关系。

2. 让学生知道松果是松树的果实，里面含有松子。

3. 培养学生观察、思考和表达能力。

三、教学重点与难点重点：让学生了解松鼠和松果之间的关系，知道松果是松树的果实，里面含有松子。

难点：培养学生观察、思考和表达能力。

四、教学方法采用多媒体展示、提问、讨论等教学方法，引导学生观察、思考和表达。

五、教学步骤1. 通过多媒体展示松鼠和松果的图片，引导学生观察并说出它们的特征。

2. 提问：“松鼠和松果之间有什么关系呢？”让学生思考并回答。

3. 继续提问：“松鼠为什么喜欢吃松果呢？”让学生回答，并解释原因。

4. 总结：“松鼠喜欢吃松果，因为松果是它们的食物。

松果是松树的果实，里面含有松子。

”5. 让学生分组讨论，分享自己对于松鼠和松果之间关系的看法和经验。

6. 教师点评并总结，强调松鼠和松果之间的关系，以及松果是松树的果实，里面含有松子。

7. 布置作业：让学生观察身边的松鼠和松果，记录下它们的特征和关系，并写一篇小短文。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题并与同学讨论。

2. 评估学生对松鼠和松果之间关系的理解程度，以及对松果是松树果实的认识。

3. 收集学生的作业，评估他们对于观察松鼠和松果的记录以及写作表达能力。

七、教学反思1. 教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。

2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。

一、教案名称：《松鼠和松果》教案二、学科领域：语言艺术三、教学对象：一年级学生四、教学目标：1. 学生能正确拼读和理解生词“松鼠、松果、喜欢、储存、树洞”等。

2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 学生能够通过课文学习，了解松鼠和松果之间的关系。

4. 学生能够运用课文中的句子进行简单的对话。

五、教学内容：1. 课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容，理解松鼠和松果之间的关系。

2. 生词学习：教授生词“松鼠、松果、喜欢、储存、树洞”等，让学生能够正确拼读并理解。

3. 对话练习：根据课文中的句子，设计简单的对话，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

教案内容示例：一、课堂导入：教师展示松鼠和松果的图片，引导学生说出它们的名称，并简要介绍它们之间的关系。

二、课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解松鼠和松果之间的关系。

三、生词学习：教师教授生词“松鼠、松果、喜欢、储存、树洞”等，让学生能够正确拼读并理解。

四、对话练习：教师根据课文中的句子，设计简单的对话，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

五、课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调松鼠和松果之间的关系，并鼓励学生在课后进行相关话题的讨论。

六、教学过程：1. 热身活动：让学生回顾上节课学习的内容，通过问答方式检查学生对松鼠和松果的了解。

2. 课文学习：教师引导学生细致阅读课文，让学生指出并解释松鼠和松果之间的关系。

3. 生词练习：教师挑选几个重要的生词，通过游戏、卡片等方式让学生进行认读和拼写练习。

4. 对话创造：教师指导学生根据课文内容，创造自己的对话，进一步巩固语言表达技能。

5. 课堂活动：通过角色扮演或故事复述等方式，让学生更深入地理解课文内容。

七、作业布置：1. 抄写生词：让学生抄写并熟记本节课所学的生词。

2. 家庭作业：让学生在家里向家人讲述松鼠和松果的故事，提高学生的语言表达能力。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，以及他们的表现。

《10 松鼠和松果》教学设计（通用13篇）《10 松鼠和松果》篇1教学目标1、认识“聪、话”等11个生字。

会写“以、后”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。

教学时间2课时。

教学用具媒体资源：动画《松鼠和松果》，动画《松鼠和松果：:综合生字》教学过程第一课时一、谈话导入同学们，你们喜欢小松鼠吗？你们了解小松鼠吗？谁来说一说？板书课题：松鼠与松果生齐读课题。

播放动画《松鼠和松果》，学生整体感知课文。

二、初读课文1、喜欢这只小松鼠吗？喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？自己认真地读读课文。

有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。

2、你读懂了什么？还有哪些疑问？三、学习生字新词。

1、（出示词语）：聪明活泼忽然眨眼睛如果总有以后主意自己读一读、认一认。

2、指名读。

3、交流识记生字的方法。

4、“开火车”读词语。

（去掉拼音）5、读句子：（1）松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

（2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（3）松树有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。

以后，这里就会长出一片松树林的。

四、学习第一段。

1、如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，摘吃松果，心里会怎么想？2、谁来读这一段，读出小松鼠的高兴劲儿？其他小朋友仔细听，你从哪儿体会到了小松鼠的高兴了？这样评价他的朗读，好吗？3、评议、朗读。

重点：每个松果都那么香，那么可口。

怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真高兴！自己试试吧！指名朗读，感受。

在生活中，小朋友们也一定遇到过这么开心的事情吧！能像小松鼠一样地说说吗？交流。

（可以用上“那么……那么……”，也可以鼓励学生用不同的词语句式：如“真”、“特别”、“很”……）4、齐读第一段。

五、指导写字。

1、观察。

（观察笔画在田字格中的位置，笔画之间的相对位置）“以”、“后”、“更”书写时要注意什么？2、范写。

《松鼠和松果》教学设计12篇《松鼠和松果》教学设计12篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原那么吗，是课件开发质量上下的关键所在。

那么应当如何写教学设计呢？下面是收集的《松鼠和松果》教学设计，欢送阅读，希望大家能够喜欢。

1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、愿意参加植树活动或树木认养活动。

第一课时引导学生看第一幅图。

图上画了谁，它们在干什么?板书课题：松鼠和松果1、老师范读课文，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字。

2、借助拼音朗读课文，读准字音。

3、再读课文，结合上下文或借助动作来理解字义。

例：学习“眨”字。

4、在读词中稳固生字。

合作识字。

先自己想法记忆字形，(可用以前学过的方法，也可以运用编儿歌的方法)然后在小组内交流，再在全班交流。

5、检查学习效果。

(1)、开火车认读生字。

(2)、读词读句。

1、老师范读课文。

学生认真听，用心感受这篇小童话的美。

2、学生分组朗读。

小组的同学之间互相帮助，读准字音，反复练习，要读得流利。

3、自由地读课文。

4、把自己感受最深，自己认为读得最好的读给同学听。

师生交换读。

读好感受深，有感染力的句子。

5、试着背诵自己喜爱的句或段。

6、有感情地朗读全文。

要读出小松鼠的情感变化。

第二课时1、开火车认读生字并组词。

2、分组接读课文。

1、有感情地朗读全文。

2、分小组复述这个童话。

3、评出优胜者在全班复述。

1、读要求写的六个生字。

2、用这六个生字口头组词，看谁组得最多。

3、学生观察这些字在田字格中的位置。

4、老师指导并示范。

“意、总”两个字，都是心字底。

要指导学生不要把卧钩写成竖弯钩。

意的心字底要比总字的心更扁些。

“更”的关键是写好竖撇。

“以”的最后一画是点而不是一捺。

5、展示并评议。

1、未来会是什么样的呢?让我们一起拿起手中的画笔画一画。

《松鼠和松果》教案教学内容：《松鼠和松果》教学目标：1.让学生通过故事内容了解松鼠和松果之间的关系；2.培养学生的阅读和理解能力；3.发展学生的想象力和创造力；4.培养学生善于观察和总结的能力。

教学重点：1.理解故事中松鼠和松果之间的关系；2.探讨故事中的道德和价值观。

教学难点：1.发现故事中隐藏的道德与智慧；2.培养学生的判断能力和情感认知。

教学准备：1.故事《松鼠和松果》的故事书；2.有关松鼠与松果的图片。

教学过程：第一步：导入故事（10分钟）教师向学生们展示有关松鼠和松果的图片，引导学生们谈谈自己对松鼠和松果的了解和想象，然后向学生们介绍本次要讲的故事《松鼠和松果》，激发学生的好奇心和学习兴趣。

第二步：讲述故事（20分钟）教师用生动的语言和适当的表情讲述《松鼠和松果》这个故事，让学生们沉浸其中，感受故事所传达的情感和价值观。

在讲述过程中，教师可以适当停顿，引导学生们思考故事中的细节和情节。

第三步：讨论故事（20分钟）教师带领学生们讨论故事中的问题，如松鼠和松果之间的关系，松鼠为什么要存放松果等。

通过讨论，引导学生们深入理解故事内容，同时培养他们的思维能力和分析能力。

第四步：总结故事（15分钟）教师带领学生们总结整个故事，包括故事情节、故事主题、故事所传达的价值观等。

通过总结，让学生们对故事有个清晰的认识，并能够把握其中的要点和精华所在。

第五步：情感体验（15分钟）教师引导学生们进行情感体验，让他们思考自己在生活中是否也有类似的经历，是否能够从中领悟到什么道理和启示。

通过情感体验，培养学生的道德情感和品格修养。

第六步：课堂小结（10分钟）教师对本节课的教学内容进行小结，总结教学收获，鼓励学生勤奋学习，善于观察和思考，培养他们的综合素质。

教学反思：通过教学《松鼠和松果》，学生们除了能够了解松鼠和松果之间的关系，还能够得到一些启示和道德意义。

在故事中，松鼠勤劳地存放松果，为自己的未来做准备，这告诉我们要珍惜每一次机会，抓住时机为自己的未来打下基础；而松果也通过它的智慧，帮助松鼠度过了一个难关，这说明道德智慧是可以互相帮助、共同发展的。

松鼠和松果教学设计教学目标：1.了解松鼠和松果的特征和生活习性；2.培养学生对自然界的兴趣和保护意识；3.培养学生观察、分析和探索的能力。

教学准备：图片、视频、松鼠皮毛样本、松果、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示一些关于松鼠和松果的图片，并询问学生对它们的了解程度。

2.教师播放一段关于松鼠和松果的视频，激发学生的学习兴趣。

二、学习松鼠（20分钟）1.教师向学生介绍松鼠的特征和习性，如外貌、行为、食物等。

2.教师展示松鼠的皮毛样本，让学生触摸、感受。

3.教师分组让学生进行讨论，提出一些问题，如松鼠怎样才能在树上“飞跃”、松鼠是如何储存松果的等等，引导学生思考并给予展示。

三、学习松果（20分钟）1.教师让学生观察和描述松果的外观，并展示不同种类的松果。

2.教师用适当的语言描述松果的生长、散落等过程。

3.教师引导学生提出问题，如为什么松果上有那么多的种子、为什么松果会散开等，帮助学生找到答案。

四、制作松鼠和松果（30分钟）1.教师发放画纸、彩色笔、剪刀、胶水等制作材料。

2.教师示范如何用画纸剪出松鼠和松果的形状，并指导学生进行制作。

3.学生根据自己的创意进行制作加工，可以绘制松鼠的特征和松果的纹理。

五、展示与分享（15分钟）1.学生将自己制作的松鼠和松果进行展示，并分享自己的观察和发现。

2.学生互相欣赏和评论对方的作品，鼓励对方，增加互动和合作。

3.教师从中选取一些作品，进行表扬与展示，激发学生的学习热情。

六、总结与反思（10分钟）1.教师与学生一起总结学习的内容和收获，加深学生对松鼠和松果的认识。

2.教师提问学生，关于松鼠和松果还有什么问题没有得到解答，鼓励学生继续探索和提问。

3.教师鼓励学生提出自己的观点和想法，表达对自然界的保护意识。

总结：通过这个教学设计，学生在观察、探索和制作的过程中，能够对松鼠和松果有更深入的了解，并培养学生的观察力、分析能力和创造能力。

课文《松鼠和松果》优秀教学设计（精选3篇）课文《松鼠和松果》优秀教学设计（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的方案性和决策性活动。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是的课文《松鼠和松果》优秀教学设计（精选3篇），欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

这篇童话故事语言清新明快,情节生动,引人入胜,深受儿童喜爱。

故事以一只可爱的小松鼠埋松果的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。

课文第2、3、4自然段通过小松鼠的心理活动:惑一一担忧——想出好主意,渗透了植树造林回报自然的观念。

行文细腻真切,语气天真可爱,贴近童心,适合朗读感悟,情中悟理。

结尾局部的两句话描述了羡好的愿望:小松林长成了茂密的松林。

教师要引导学生展开想象之翼,感受松树林的美丽,以及小动物们的快乐。

1.掌握本课的生字新词,运用分解字法、看图想象、句式练说等方法引导学生理解“聪明”、“光秃秃”、“总有一天”、“主意”等词的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步感受人与自然的和谐依存关系,感受回报自然、植树造林的重要性。

重点：识字、写字和朗读。

难点：引导学生在朗读中体会聪明的小松鼠尊重自然规律,边摘松果边埋松果的正确做法,感受人与自然的和谐。

课件、生字卡片两课时第一课时一、谈话激趣1.小朋友好,认真看老师写一个词儿,你认识吗?(板书:聪明)指名读,齐读。

聪明的小朋友身上有四件宝,你知道吗?2.你们看,(教师边描“聪”字边描述)小耳朵专心听,小眼睛仔细看,用口说,用心记。

用这种方法记字,也很有趣吧!3,今天,就是比比哪些小朋友这四件宝用得好,有信心吗?用你专注的目光告诉我。

我借用的这种谈话方式可能是第一次，学生觉得很突然，有点不知所云，但是这句小口诀使得学生对“聪”字印象深刻，对识字方法也有了新的认识。

二、猜谜入题I.今天,就让我们去认识一位聪明的小伙伴,请看(课件:头像小老鼠,尾像降落伞,常在树上住,忙着摘果子。

优质课一等奖小学语文一年级下册《松鼠和松果》教学目标：1、认识“聪、活”等11个生字,会写“以、后”等6个生字;2、能正确流利地朗读课文;3、能理解“聪明、主意、蒙蒙细雨、可口、挺拔、茂密”等词语,会用“……那么……那么……”造句;4、通过多种形式的朗读和说话训练等活动,培养学生的朗读能力、语言表达能力和想象能力,初步培养学生简要复述课文的能力;5、通过感悟课文内容,使学生认识到植树造林,合理利用自然资源的重要性,培养学生的环保意识。

学情分析：一年级学生年龄小,玩心重,环保意识较为淡薄,但是他们对于新奇事物有很大的好奇心,他们喜欢小动物,也很喜欢读童话故事,本课那只可爱的小松鼠则能让孩子们在学习的过程中感受到亲切,拉近孩子与文本的距离,从而使文中所蕴含的道理易于被学生所接受。

重点难点：教学重点:认识“聪、活”等11个生字,会写“以、后”等6个生字;能理解“聪明、主意、蒙蒙细雨、可口、挺拔、茂密”等词语,会用“……那么……那么……”造句;通过多种形式的朗读和说话训练等活动,培养学生的朗读能力、语言表达能力和想象能力,初步培养学生简要复述课文的能力。

教学难点:通过感悟课文内容,使学生认识到植树造林,合理利用自然资源的重要性,培养学生的环保意识。

教学过程：第二学时教学目标：1、能理解“聪明、主意、蒙蒙细雨、可口、挺拔、茂密”等词语,会用“……那么……那么……”造句2、能流利地、有感情地朗读课文的几个段落。

3、通过多种形式的朗读和说话训练等活动,培养学生的朗读能力、语言表达能力和想象能力,初步培养学生简要复述课文的能力。

4、通过感悟课文内容,使学生认识到植树造林,合理利用自然资源的重要性,培养学生的环保意识。

学时重点：1、能理解“聪明、主意、蒙蒙细雨、可口、挺拔、茂密”等词语,会用“……那么……那么……”造句;2、能流利地、有感情地朗读课文的几个段落。

3、通过多种形式的朗读和说话训练等活动,培养学生的朗读能力、语言表达能力和想象能力,初步培养学生简要复述课文的能力。

《松鼠和松果》教案设计第一章：课程概述1.1 课程目标让学生了解松鼠和松果的基本知识。

培养学生对自然界的兴趣和保护意识。

提高学生的观察力和想象力。

1.2 教学内容松鼠和松果的形态特征。

松鼠和松果的生活习性。

松鼠和松果的生态意义。

第二章：教学方法2.1 讲授法通过讲解松鼠和松果的基本知识，让学生掌握相关概念。

2.2 观察法让学生观察松鼠和松果的图片，提高学生的观察力。

2.3 小组讨论法引导学生分组讨论松鼠和松果的生活习性，培养学生的合作意识。

第三章：教学准备3.1 教具准备松鼠和松果的图片、视频等教学资源。

松鼠和松果的标本或模型（如有条件）。

3.2 场地准备教室或户外观察场地。

第四章：教学过程4.1 导入通过展示松鼠和松果的图片，引导学生关注本节课的主题。

4.2 基本知识讲解讲解松鼠和松果的形态特征、生活习性等基本知识。

4.3 观察实践让学生观察松鼠和松果的图片，进行实地观察（如有条件）。

4.4 小组讨论引导学生分组讨论松鼠和松果的生活习性，分享观察心得。

4.5 总结与拓展对松鼠和松果的特点进行总结，提出保护自然的意义。

第五章：教学评价5.1 课堂问答通过提问，了解学生对松鼠和松果知识的掌握情况。

5.2 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的观察力和合作能力。

5.3 课后作业布置相关作业，巩固学生对松鼠和松果知识的学习。

第六章：教学实践案例6.1 案例一：观察松鼠和松果的活动安排一次户外观察活动，让学生近距离观察松鼠和松果，提高学生的观察能力。

6.2 案例二：松鼠和松果的手工制作引导学生制作松鼠和松果的手工作品，培养学生的动手能力。

6.3 案例三：松鼠和松果的故事分享让学生分享关于松鼠和松果的故事，培养学生的表达能力。

第七章：教学反思7.1 教学效果评估对教学过程进行总结，评估学生对松鼠和松果知识的掌握情况。

7.2 教学方法改进根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，提高教学效果。

7.3 教学资源整合整合教学资源，丰富教学内容，提升教学质量。

一年级语文下册《松鼠和松果》公开课教案3篇《松鼠和松果》公开课教案 1【学习内容分析】这是一篇写松鼠的童话。

课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。

这个故事优美生动，深受同学的喜爱，也很有教育意义。

【同学分析】本班同学的特点活泼开朗，喜欢朗读。

在以前的教学中，我们一直把大声朗读和识字作为教学重点，同学有朗读兴趣。

一局部同学朗读清晰响亮，自信，识字也很快。

但也有少数同学不够大胆，朗读识字有一定的困难，需要教师的鼓励和协助。

此外，低年级同学对新奇的事物有很强的好奇新，非常喜欢小动物。

相信他们会非常喜欢这篇课文。

【教学目标】１、认识“聪、活”等１1个生字，会写“以、后”等６个生字。

２、正确流利的朗读课文。

学习复述这篇童话。

３、懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，保护树木的情感。

【教学重点】识字、朗读课文。

【教学时间】２课时。

【教学媒体】生字卡片、录音机、投影片。

【教学设想】在公开课教案中，根据低年级同学的特点，把识字和朗读作为教学重点，交叉进行。

识字目标明确，方法多样，朗读有目的、有步骤的进行。

鼓励同学主动学习，在学习中学会合作交流、增加合作意识。

培养同学动手、动脑、动口能力。

第一课时〖教学目标〗１、认识文中的１１个生字，读准字音。

２、正确通顺的朗读课文。

〖教学过程〗一、导入新课同学门，你们认识小松鼠吗？谁知道有关小松鼠的知识？（同学自由介绍。

例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果……）其实，松鼠还是造林的能手呢。

他们冬天把松果贮藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。

你们知道为什么小松鼠要种小松树？今天，我们就来读《松鼠和松果》这篇课文。

（板书课题）设计说明：课前和同学愉快的交流，不只使小朋友们了解了小松鼠的有关知识，而且为小朋友们发明了轻松愉快的学习氛围。

二、初读课文，读通顺、读流利１、自由读：鼓励同学借助拼音读正确，读通顺。

遇到读不通的地方，问问同学或老师。