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小学数学沪教版三年级下册第一单元第2课《带小括号的四则运算》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模
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1教学目标
1、知道括号先算。
2、复习带括号的两步计算式题。
3、结合具体情况,体会括号的作用。
4、培养学生独立思考问题及语言表达能力。
2学情分析
本单元在教学四则运算的顺序时,改变了以往单纯教授计算法则的现象,而是将四则运算赋予了生活中的现实意义,目的是通过让学生解答生活中的具体问题来理解掌握其运算顺序,提高学生解决问题的能力。
在教学中教好地体现了新教材的这一新的理念
3重点难点
教学重点:掌握含有小括号的混合运算的运算顺序,并能准确列式计算。
教学难点:正确列出含有小括号的综合算式解决问题,体会小括号能改变原来的运算顺序的作用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】1、递等式计算
22×6÷4 560-560÷8
说说你是按照什么顺序计算的?为什么?
师:计算时要注意,同级运算从左往右依次计算,不带括号的两级运算先乘除后加减。
2【导入】引入
师:我们的好朋友欢欢平时最爱吃胡萝卜、青菜。
小朋友你们知道哪些动物也喜欢吃草? 生:牛、羊、马……
师:过年时,欢欢准备了一些草料送个2个邻居,老黄牛和3匹小马(师边说边出示题目) 【说明:先复习旧知,让学生有一定的回忆过程,也为下面的新知作对比。
同时通过简单的问话让学生激发学习的兴趣,并能自然的引入题目。
】。
·Grow with me四则运算-加减乘除关系加加数+另一个加数=和 17+19=36和─加数=另一个加数 36-17=19 加法验算减被减数─减数=差 84-38=46被减数─差=减数 84-46=38 减数+差=被减数 38+46=84 减法验算乘因数×另一个因数=积 18×56=1008积÷因数=另一个因数 1008÷18=56 乘法验算除整除：被除数÷除数=商 988÷38=26被除数÷商=除数 988÷26=38除数×商=被除数 38×26=988 除法验算有余数：被除数÷除数=商....余数 1220÷42=29. (2)被除数÷商=除数...余数 1220÷29=42 (2)除数×商+余数=被除数 42×29+2=1220 除法验算（被除数─余数）÷商=除数（1220─2）÷29=42（被除数─余数）÷除数=商（1220─2）÷42=29四则运算法则1、只有加减或只有乘除按先后顺序（从左往右）计算。
2、加减乘除都有（没有括号时）则先乘除后加减。
45+23×3-36÷12 划底线的先做=45+69-3=1113、加减乘除都有，有括号时，则先做括号内的运算式，再先乘除后加减。
50-25×（4+6）÷（12-7）括号内的运算式先做=50-15×10÷5=50-30=2050-25×（3+6÷2）÷（12-3×2）括号内的运算式先按2、做=50-25×（3+3）÷（12-6）=50-25×6÷6=50-25=254、括号的运算顺序[（）] 先（）后[ ]，先内后外(60+10)÷(17-10) 14+(21-19)×14 （58+37）÷（64-9×5） 90÷（64-49） 178-145÷5×3+42 120-36×4÷18+3517+(233-43)÷10 100÷10×20-60 50＋160÷40 54÷18+41×3 16×5－80÷16 640+360÷60+40 5×（825－115÷23） 21×（77－376÷8）（133-429÷13）×24 396+126÷18－19 240－240÷15×4 （7225－104×15）÷55解答(60+10)÷(17-10) 14+(21-19)×14 （58+37）÷（64-9×5）=70÷7 =14+2×14 =95÷(64-45)=10 =14+28 =95÷19=42 =590÷（64-49） 178-145÷5×3+42 120-36×4÷18+35=90÷15 =178-29×3+42 =120-144÷18+35=6 =178-87+42 =120-8+35=91+42 =112+35=133 =14717+(233-43)÷10 100÷10×20-60 50＋160÷40=17+190÷10 =10×20-60 =50+4=17+19 =200-60 =54=36 =14054÷18+41×3 16×5－80÷16 640+360÷60+40 =3+41×3 =80-5 =640+6+40=3+123 =75 =646+40=126 =6865×（825－115÷23） 21×（77－376÷8）（133-429÷13）×24 =5×(825-5) =21×(77-47) =(133-33)×24=5×820 =21×30 =100×24=4100 =630 =2400396+126÷18－19 240－240÷15×4 （7225－104×15）÷55=396+7-19 =240-16×4 =(7225-1560)÷55 =403-19 =240-64 =5665÷55=384 =176 =103。
四则运合运算(小括号)练习题姓名：1、如果是错，请你圈出错的地方，并在旁边改正。
2500÷25-25×2 540÷[（31—22）×2]=2500÷0×2 =540÷9×2=0 =60×2=1202、比一比，做一做，你有什么发现？120÷4×17－12 120÷4×（17－12） 120÷[4×（17－12)]3、不改变运算顺序，下列算式中哪些括号可以去掉？[（36+24）÷15 ]－18 320 ÷ [ 5×（26－18）] 24 × [ 19－（2×6）]4、根据指定的运算顺序添上小括号或中括号。
（1）减→乘→除 32 × 800 —400 ÷ 25（2）除→减→乘 32 × 800— 400 ÷ 25（3）减→除→乘 32 × 800— 400 ÷ 255、少先队员采集标本，第一小组12人，共采集了96件；第二小组11人，共采集了77件，第一小组比第二小组平均每人多采集多少件标本？6、把91÷7=13，85－13=72，72×5=360列成一个综合算式7、四则混合运算课堂检测1、计算360÷（12＋6）×5，要先算（），再算（），最后算（）。
2、计算360÷[（12＋6）×5],要先算（），再算（），最后算（）。
5、脱式计算。
76×（117÷9＋27） 180÷[(38－26)×5]。
小复习、带括号的四则运算和面积的估测小复习一位数乘两、三位数的计算方法：一位数除两、三位数的计算方法：不带括号的两三位数乘、除一位数的两步混合运算方法：带括号的四则运算方法：面积的估测方法：1、掌握一位数乘两、三位数的计算和一位数除两、三位数的计算2、掌握没有括号和有括号的运算。
3、掌握面积的估测方法。
例1例2 100减去24除以8的商,差是多少？例3例4 估算下叶子的面积例5一个编筐专业户8天编了248个筐，比原计划每天多编了18个筐，原计划每天编多少个筐？例61、递等式计算题(能巧算的就巧算)264＋159＋47 892－537＋469763－386－36323、列式计算：130加上20与5的积,和是多少？4、同学们大扫除，打扫操场的有36人，是打扫教室的人数的3倍，打扫院子的有27人。
参加大扫除的一共有多少人？5、1、328＋172×6 516－123＋77347×4－192 2762－（762－78）1912×3÷45614－（3000＋614）2、列式计算8与25的积加上70得多少？3、4、小刚家种了5棵苹果树，今年一共收苹果215千克。
有4棵苹果树平均每棵收苹果45千克，另一棵收苹果多少千克？知识掌握情况：需加强知识点：1、递等式计算（能巧算的要巧算）123＋377×21948＋539－648726＋274×34176÷3÷22、列式计算46的7倍加上382得多少？3、4、胜利果园收了118筐苹果，一辆小货车每次运5筐，需要运几次？最后一次运多少筐？学习顾问签字：学科负责人签字：。
复习旧知：1、上午冰雕区有游人180位，每30位游人需要一名保洁员，上午共需要几名保洁员？2、下午冰雕区有游人270位，每30位游人需要一名保洁员，下午共需几名保洁员？一、1、下面的事情能发生吗？一定的画“ˇ”，不可能的画“×”，可能的画“○”。
（1）1+1=3 （）（2）明天将下雨。
（）（3）1时=60分（）（4）今天是儿童节，明天会下雪。
（）（5）小兰爱吃鱼。
（）（6）晚上就能看到星星。
（）2、一个数，千位上是5，百位上是7，十位上是0，个位上是3，这个数写作（），读作（）。
3、在四位数2805中，“2”在（）位上，表示（）；“8”在（）位上，表示（），“3”在（）位上，表示（）。
4、在用7、0、0、9四个数字组成的数中：（1）只读一个零的四位数是（）、（）、（）、（）。
（2）一个零也不读的四位数是（）和（）（3）最小的四位数是（），最大的四位数是（）。
5、3吨=( )千克8000克=( )千克5000千克=( )吨7000千克=( )吨6800千克=( )吨（）千克4吨700千克＝（）千克6、一头大象重989千克，可以说大约是（）吨，一台电脑的价钱是6988元，可以说大约是（）元。
7、○÷□＝7……6 ○最小是（）□最小是（）8、一个数除以8，商是12，余数最大，这个数是（）。
二、争当小法官。
(对的打“∨”，错的打“×”)（10分）（1）在减法算式中，差一定比减数小。
（）（2）在5700〈5（）00中，（）里最大可以填8。
（）（3）小明抛10次硬币可能都是正面朝上。
（）（4）1吨铁比1000千克海绵重。
（）（5）两个完全一样的正方形不一定能拼成一个长方形。
（）三、精挑细选。
（将正确答案的序号填在括号内）（12分）1、750 ×8的乘积的末尾（）A 、有三个0B 、有两个0C 、有一个0 D、没有02、一个苹果重100（）。
A、克B、千克C、吨3、一万里有（）个2000。
三年级下数学教学设计带小括号的四则运算_沪教版教学内容：课本第3页教学目标：1、知识与技能：（1）知道括号先算。
（2）复习带括号的两步计算式题。
（3）结合具体情景，体会括号的作用。
2、过程与方法：引导学生在实践、感悟、合作、交流等学习过程中初步形成数学化的能力。
3、情感态度与价值观：经历学习过程，体验学习乐趣。
教学重点：知道括号先算。
教学难点：在具体的情景中，体会括号的作用。
教学准备：课件教学过程：课前准备：（1）背颂乘法口诀（2）同桌互相说说说计算顺序（一）引入1、口算36-36÷9= 29+2×3= 100-41+6= 42÷2+40=（36-36）÷9= （29+2）×3= 100-（41+6）= 42÷（2+40）=（1）校对（2）发现什么？生：上下两题的数一样，但运算顺序不同，结果也不一样。
生：下面的题目添了小括号，要先算括号里的。
生：······（3）小结：①只有乘除法或只有加减法，从左往右依次计算。
②既有乘除法又有加减法，先算乘除法，后算加减法。
③有括号的要先算。
2、揭示课题：括号先算（二）探究1、出示：一堆48千克的草料，老黄牛吃了15千克，剩下的平均分给3匹小白马，每匹小白马吃到多少千克草料？（1）审题（2）怎样列式？小组讨论。
（3）汇报交流：①48-15=33（千克）先算出什么？（剩下草料的千克数）33÷3=11（千克）再算出什么？（每匹小白马吃到草料的千克数）出示线段图，结合线段图说明解题思路。
②（48-15）÷3=33÷3=11（千克）③学生可能出现48-15÷3引导思考：为什么要添小括号？生：因为要先算出剩下的草料，所以要添括号。
生：如果不填括号，就要先算15÷3，就不对了。
生：······小结：要算出每匹小白马吃到多少千克草料，先要算出了剩下草料的千克数，48-15是要先算的，所以应该加上小括号。
1．复习用一位数乘与除、两步计算式题；2．能正确计算带有小括号的混合运算式题；3．在列综合式解决问题过程中，能正确合理地使用小括号．（此环节设计时间在10－15分钟）教学设计：以下为口算题，设计为学生之间PK的形式，对第一名的学生进行表扬和鼓励，同时请第一名的学生讲解其他同学的错题，并找出错误的原因。
最后归纳总结四则运算的顺序。
直接写出得数：20＋30×2＝60÷5×4＝12÷（6－2）＝18÷3×3＝24÷2×4＝12×2＋8＝40－51÷3＝25＋75÷5＝80×8－8＝45－45÷5＝26＋4×3＝90÷（30－24）＝6×（12－4）＝42×（6÷2）＝190－90÷10＝72＋28÷4＝（此环节设计时间在50－60分钟）例题1：竖式计算（1）742×9＝（2）324÷6＝教法说明：用一位数乘和除是进一步学习数的运算的基础，要做到能够正确熟练地用竖式进行计算。
计算完毕，可以利用乘除法的关系进行验算，要注意让学生养成验算的良好习惯．分析：第（1）小题是乘数为一位数的乘法，计算时要注意数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几．第（2）小题是除数为一位数的除法，计算时要从被除数的高位除起，当被除数最高位上的数比除数小时，要看被除数的前两位，特别要注意的是：除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；并且每次除得的余数必须比除数小．参考答案：（1）742×9＝6788 （2）324÷6＝54 （竖式略）试一试：竖式计算（1）270×8＝（2）3452÷5＝参考答案：（1）270×8＝2160 （2）3452÷5＝690 (2)例题2：递等式计算（1）717÷3×4＝（2）425＋175×6＝教法说明：在做两步计算式题时，应该先仔细审题，弄清运算顺序，同级运算要遵循“从左往右依次计算”的原则；不带括号的混合运算应该遵循“先乘除，后加减”的原则．分析：这两小题都是两步计算题，第（1）小题是乘除同级运算，应该从左往右依次计算，第（2）小题是不带括号的两步混合运算，应该先乘除后加减．参考答案：（1）717÷3×4 （2）425＋175×6＝239×4 ＝425＋1050＝956 ＝1475试一试：递等式计算（1）879＋121×5＝（2）325×6÷5＝此环节设计时间在30分钟左右（20分钟练习＋10分钟互动讲解）。
三年级下数学一课一练带小括号的四则运算_沪教版2019年小学数学沪教版三年级下册带小括号的四则运算1．混合运算。
956-215×4785÷（35÷7）2．混合运算。
36×3×8（25+47）×43．混合运算。
213×3-39685+68×94．混合运算。
81×7÷9576÷4÷35．混合运算。
672÷（3×2 ）399÷7+2936．混合运算。
540÷9÷636×7+1297．混合运算。
860-13×22（25+39）×128．混合运算。
36×3×8（25+47）×49．混合运算。
156+348÷3685+68×93×8÷642÷7÷211．混合运算。
8×9-827÷9×612．混合运算。
16÷8+96×8÷613．混合运算。
31+2×3098+5×6314．混合运算。
200×4+450÷9680+（150÷3-300）15．混合运算。
4000-520×5+79（370+270）×（89-57）16．混合运算。
25×4-240÷4600-（697÷41+274）17．混合运算。
128-28×3+17[300-（56+44）]÷25 18．混合运算。
65+5×80（750-25）÷519．混合运算。
60+55×290-90÷5540÷9÷6125×3×821．混合运算。
带小括号的四则运算（教案）教学内容：本节课的教学内容是带小括号的四则运算，主要涉及整数加减乘除四则运算，特别是带小括号的运算顺序。
学生需要掌握带小括号的四则运算的计算方法和运算规律，并能正确进行计算。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握带小括号的四则运算的计算方法，能正确进行带小括号的四则运算。
2. 过程与方法：通过例题和练习，让学生理解和掌握带小括号的四则运算的计算方法和运算规律，提高计算能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生主动参与学习的积极性。
教学难点：1. 带小括号的四则运算的计算方法和运算规律。
2. 理解和掌握带小括号的运算顺序。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入新课- 利用PPT课件展示一些带小括号的四则运算的例子，引导学生观察并思考带小括号的四则运算的特点和规律。
- 提问学生：你们知道带小括号的四则运算吗？你们会计算带小括号的四则运算吗？2. 讲解新课- 利用PPT课件展示带小括号的四则运算的计算方法和运算规律，并进行讲解和示范。
- 引导学生观察PPT课件中的例题，让学生理解和掌握带小括号的四则运算的计算方法和运算规律。
- 提问学生：带小括号的四则运算有哪些特点？如何计算带小括号的四则运算？3. 练习巩固- 利用PPT课件展示一些练习题，让学生进行带小括号的四则运算的计算练习。
- 引导学生通过练习，巩固和掌握带小括号的四则运算的计算方法和运算规律。
- 提问学生：你们能正确进行带小括号的四则运算吗？有哪些需要注意的地方？4. 总结反思- 利用PPT课件展示一些带小括号的四则运算的例子，引导学生进行总结和反思。
- 提问学生：通过本节课的学习，你们学到了什么？有哪些收获和体会？板书设计：1. 带小括号的四则运算2. 带小括号的四则运算的计算方法和运算规律3. 带小括号的四则运算的例题和练习题作业设计：1. 带小括号的四则运算的计算练习题2. 带小括号的四则运算的应用题课后反思：通过本节课的教学，我深刻地体会到了带小括号的四则运算在数学教学中的重要性。
带小括号的四则运算【学习目标】1．通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。
2．培养学生良好的学习习惯。
【学习重难点】1．重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。
2．难点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。
【学习过程】一、基础部分。
1．一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算？举例：2．一个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算？举例：3．一个算式里有括号，按怎样的顺序计算？举例：二、尝试探究。
1．计算96÷12+4×2（1）仔细观察算式，说说运算顺序再计算。
2．思考：如果在96÷12+4×2的基础上加上小括号，变成96÷（12+4）×2，运算顺序怎样？3．如果在96÷（12+4）×2的基础上加上中括号“[]”，变成另一个算式96÷[（12+4）×2]，运算顺序怎样？4．根据上面的学习我知道了：（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只乘、除法，都要按顺序计算；如果有乘、除法和加、减法，要先算法。
（2）算式里有小括号的，要先算小括号里面的。
（3）一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算里面的，再算里面的。
【达标检测】1．选择题：（1）47与33的和，除以36与16的差，商是多少？正确列式是（）A．47+33÷36-16B．（47+33）÷（36-16）C．（36-16）÷（47+33）（2）750减去25的差，去乘20加上13的和，积是多少？正确列式是（）A．（750-25）×（20+13）B．（20+13）×（750-25）C．750-25×20+132．小胖今年拿了500元压岁钱，交学费用了315元，剩下的钱用来买7元一只的笔袋，可以买几只？3．在下面的算式中添上括号，使算式成立。
2019年小学数学沪教版三年级下册带小括号的四则运算1．混合运算。
956-215×4785÷（35÷7）2．混合运算。
36×3×8（25+47）×43．混合运算。
213×3-39685+68×94．混合运算。
81×7÷9576÷4÷35．混合运算。
672÷（3×2 ）399÷7+2936．混合运算。
540÷9÷636×7+1297．混合运算。
860-13×22（25+39）×128．混合运算。
36×3×8（25+47）×49．混合运算。
156+348÷3685+68×910．混合运算。
3×8÷642÷7÷211．混合运算。
8×9-827÷9×612．混合运算。
16÷8+96×8÷613．混合运算。
31+2×3098+5×6314．混合运算。
200×4+450÷9680+（150÷3-300）15．混合运算。
4000-520×5+79（370+270）×（89-57）16．混合运算。
第 1 页25×4-240÷4600-（697÷41+274）17．混合运算。
128-28×3+17[300-（56+44）]÷2518．混合运算。
65+5×80（750-25）÷519．混合运算。
60+55×290-90÷520．混合运算。
540÷9÷6125×3×821．混合运算。
1、复习带括号的两步计算式题，知道
括号先算；并结合具体情景，体会
括号的作用。
2、通过把实际问题转化成数学模型，
提高学生分析问题解决问题的能力。
3、培养学生观察生活，勤于思考的习惯。
复习
用递等式计算
22×6÷4 560-560÷8
计算时要注意，同级运算从左往右依次计算，不带括号的两级运算先乘除后加减。
=132÷4
=33=560-70=490
探究一
一堆48千克的草料，老黄牛吃了15千克，剩下的平均分给3匹小白马，每匹小白马吃到多少千克草料？
48-15=33(千克) 33÷3=11(千克)
答:每匹小白马吃到11千克草料。
探究一
(48-15)÷348-15要先算，所以应该加上圆括号。
括号里的总是先算的。
请你说说为什么要加圆括号?=33÷3
=11（千克）
答：每匹小马吃到11千克草料。
计算过程:
探究一练习
小巧有100粒糖果,送掉28粒后,剩下的每4粒装一袋,可以装多少袋?
(100-28)÷4
=72÷4
=18(袋)
答:可以装18袋。
探究二
将下列每组的两个算式合并成一个算式。
20+35=555×2=10
55×2=110800÷10=80
(20+35)×2 =55 ×2
=110
800÷(5×2) =800÷10
=80
合并时, 根据题目的要求要先算的,但按原来运算顺序又不能先算的, 就要添加圆括号。
探究二练习
将下列每组的两个算式写成一个式子。
16+7=23320-96=2244×2=8
5×23=115224÷4=56720÷8=90
在做这类题时，先看哪个算式要先算，再看这个算式在合并后的算式中按照运算顺序能否先算，如果不能先算的应该加上圆括号。
5×(16+7)(320-96)÷4720÷(4×2)
探究二练习
5×(16+7) (320-96)÷4 720÷(4 ×2)你会用递等式计算吗？
=23 ×5 =115=224 ÷4
=112
=720 ÷8
=90
有括号的一定要先计算括号里的。
练习一
用递等式计算。
497÷（26-19）（248+56）÷8450-21×7 345÷（27÷9）
= 497 ÷7
=71
=304 ÷8=38=450-147=303
=345 ÷3=115
练习二
李阿姨用200元钱为孩子买了一套135元的运动服，剩下的钱如果用来买5元的笔记本，一共可以买几本？
（200-135）÷5
=65 ÷5
=15（本）
答：一共可以买15本。
练习三选择正确答案的编号。
1、456减120的差乘3，结果是多少？（）
C
A 、456-120 ×3 B、456-（120 ×3 ）
C、（456-120）×3
2、450除以3乘30的积，结果是多少？（）
B A、450 ÷3×30 B、450 ÷（3×30 ）C、450 ÷（3+30 ）
练习四（1）28+72÷5=20
（2）6×12-10=2×4+4
（3）64÷2×4=80-53+19
（28+72）÷5=20
6×（12-10）=2×4+4
64÷（2 ×4）=80-（53+19）在下面的算式中添上括号，使算式成立。
本课小结
在计算时，有括号的一定要先算括号里的。
完成书P3，练习册P2。
