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坚强意志是成功的保证教学背景坚强意志是成功的保证，是当今社会十分重要的素质之一，尤其对于青少年来说更为重要，因为他们的内心容易受到外界环境的影响。
本教案旨在从平时的生活中培养学生的坚强意志，让学生学会面对挫折和困难时坚持不懈，取得成功。
教学目标•通过本课程的学习，了解坚强意志的基础知识和重要性；•在生活中学习如何锻炼坚强意志，帮助学生养成良好的习惯；•培养学生克服挫折和困难的能力，增强自信心。
教学内容第一课坚强意志的重要性•介绍坚强意志对个人和社会的意义；•分享成功人士的坚强意志故事；•分析影响坚强意志的因素。
第二课生活中如何锻炼坚强意志•通过刻意练习、挑战自己、认识自我、慢慢积累等方法，锻炼坚强意志；•以实际例子说明，如何通过锻炼坚强意志避免放弃和逃避现实。
第三课克服挫折和困难•思考什么是挫折和困难以及产生的原因；•介绍克服挫折和困难的有效方法；•通过角色扮演和小组活动，帮助学生学会面对挫折和困难时如何坚持。
教学方法•讲述法：通过举例、介绍等方式对知识点进行阐述；•互动式教学：通过讨论、小组活动等方式，激发学生的思考和参与；•角色扮演：通过模拟真实情境，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
教学评估•课堂小测验：针对所学内容进行一次测验，检查学生对知识点的理解和掌握情况；•作业评估：通过布置有针对性的作业，检查学生的学习进度和效果。
教学机构•本教案适用于中小学各年级；•教学时间应根据具体情况设置，一般可安排在一周至一月之间。
教学建议•在教学中强调坚强意志的重要性，引导学生升华思想；•在教学过程中注重学生的习惯养成；•教学结束后，可安排课后辅导，全面检查学生掌握情况。
初一政治教学案《坚强意志是成长的保障》
一、自学目标
1、知识坚强意志的表现；坚强意志的作用
2、能力理解坚强意志的意义
3、情感培养坚强的意志品质
4、学习重点理解意志品质的重要性
5、学习难点意志品质的表现
二、预习
课前必做自学教材48-------------51页。
把理解的道理写下来。
三、合作探讨
小组内交流自学心得，每组选一人讲解自学心得，可以结合自己的生活，也可以结合别人的例子。
四、梳理归纳本课的知识点，并当堂背诵
五、课堂演练
1、价值判断
古今中外有成就的人，大都是意志坚强的人。
2、材料分析题
洪战辉是湖南怀华学院的一名大学生。
因为父亲患精神病，母亲不堪忍受离家出走，洪战辉从12岁起就支撑起家庭的重任，照顾年幼的妹妹和患病的父亲。
为了补充妹妹的营养，没钱买鸡蛋就上树掏鸟蛋；为了自己和妹妹的学费，自己课余推销资料，卖日用品。
自己考上大学后，强烈的责任感让他毅然决定带妹妹上学。
为妹妹联系好学校，每天接送妹妹上学放学。
他的事迹感动了很多人。
洪战辉也被评为2005年“感动中国”人物。
他说过“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”
联系材料，洪战辉的坚强意志表现在哪些方面？。
《坚强意志是成功的保证》教学设计教学目标1、能够感受意志坚强对人成长的影响，增强锻炼坚强意志的自觉性。
2、树立磨砺意志的信念,努力培养自己良好的行为习惯。
3、知道意志品质四方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的作用。
【教学重点、难点】：坚强意志是成功的保证【教学方法】合作、探究性学习等。
导学过程：一：创设情境，导入新课：播放背景音乐《真心英雄》出示奥运冠军获奖的喜悦画面从而导入，并出示课题《坚强意志是成功的保证》二：自主学习、合作探究（一）强意志是重要的心理品质1、预习成果交流：各小组内先互相交流预习成果，自己的疑问先在小组内试着解决，小组内不能解决的问题记下来，由各小组讨论全班同学交流解决。
并在小黑板上归纳出本组预习成果，以备上台展示。
2、选择一组学生上台展示：意志坚强的表现独立性不随波逐流，能独立地做出决定。
果断性善于对问题情境做出正确的分析和判断，在复杂情况下迅速做出决定,并付诸行动。
自制力行为不易受外界影响，能自己管住自己。
坚定性在行动过程中，不怕困难、不达目的不罢休。
3、选择司马光砸缸等几则材料让学生进一步认识意志品质的表现：（1）小明是某校初一的一名学生，老师和同学们都夸赞他、很欣赏他，因为他做事有主见不随波逐流。
学习上，他总能独立思考，有自己独到的见解；做其他事，也总会认真分析，独立作出决定，并认真去做好，不盲目随大流。
你认为小明身上突出体现了哪一种意志品质？（2）司马光砸缸是意志品质的哪种表现？（3）特殊的选拔一个著名的体操教练到一所业余体校选拔队员，他觉得那里的孩子们身体条件都很好，技术上各有特长，实在难分高下，于是这位教练二话没说，当即要孩子们排成一排，靠墙倒立，而他却走到几十米之外跟别人聊天去了。
时间就这样一分钟，十分钟,二十分钟地过去，倒立的人越来越少。
半小时后，教练回来，看到只有一位同学还在坚持着。
教练宣布，坚持到最后的这位同学被选中了。
想一想：教练看重了这位同学什么样的意志品质?（二）我们选择坚强1、选取美国心理学家的一则调查材料让学生讨论交流身临其境我思我悟美国心理学家曾对1000多名智力超常的儿童进行长达50多年的追踪调查，发现其中有些人后来事业上获得了很大的成就，有些人却一事无成。
鲁教版思想品德七年级（上）《坚强意志是成功的保证》教学设计教材分析：《坚强意志是成功的保证》讲了“坚强意志是重要的心理品质”和“我们选择坚强”两个层次，主要向学生介绍坚强意志的表现和坚强意志的重要作用。
其设立的目的，就是要学生明白坚强意志是获得成功的保证，深刻体会坚强意志的重要作用，增强磨砺意志的自觉性和坚定性。
学情分析：通过前面知识的学习，七年级学生已经初步认识到应该具有自尊自信、自立自强、战胜挫折等优秀品质，而这些优秀品质的培养离不开坚强的意志。
只有意志坚强，才能成就人生。
部分同学也许从父母、伟人等较为熟知的人物的成功经历中感受到了意志坚强对人成长的影响，但对于坚强意志的内涵和意义认识还不深刻。
教学方法：情景体验、活动引领、小组合作学习教学目标：情感态度价值观：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志。
能力：提高学生分析问题、解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用信息的方法和技能。
知识：能够深刻理解坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。
教学重点：我们选择坚强（坚强意志的意义）教学难点：坚强意志是重要的心理品质（坚强意志的表现）课前准备：教师搜集材料制作课件；学生搜集相关资料。
教学过程：环节一：自主感悟课前老师播放刘伟弹奏的钢琴曲《致爱丽丝》，请学生欣赏。
然后让学生猜猜刚才听到的钢琴曲的演奏者，教师揭示谜底，出示刘伟弹琴的画面。
师引导:同学们可以想象一下，刘伟用脚弹钢琴，会遇到多大的困难、付出多少的汗水啊！那么是一种什么力量使他坚持下来并取得成功的呢？今天我们就来学习第十课第一目：坚强意志是成功的保证（板书）那刘伟的坚强意志是怎样体现出来的呢？让我们一起走进刘伟（播放刘伟视频）环节二：合作探究探究一：感悟坚强意志活动一：学习模范，反思自我1.结合刘伟视频，分组交流展示：交流问题：从刘伟视频中，你是怎样体会到他的坚强意志的？活动结论：不屈服，不随波逐流，独立做决定-------独立性;面对选择，迅速决定，及时行动--------果断性;不受外界影响，自己管住自己----------自制力; 不怕困难，不达目的不罢休----------坚定性师生总结具备了上述意志品质，就是意志坚强，反之就是意志薄弱。
《坚强意志是成功的保证》教案山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎教学目标：情感态度价值观：尽可能地从学生自己身上，从同学、父母、伟人等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。
增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
过程与方法：利用名人名言、伟人事迹意志坚强的表现及其重要作用。
结合实际反思自身意志品质认知与能力：知道意志品质四个方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的作用。
教学重点：意志品质的表现坚强意志的重要作用教学难点：坚强意志的重要作用教学方法：讨论自悟和讲授法相结合教学过程：导入新：人生难免有挫折，要想克服困难，战胜挫折，就必须具备一种重要的心理品质－－坚强的意志。
展示材料：许光达大将徒步追革命的故事坚持“甩手”的柏拉图的故事师：是否只有伟人、名人才需要坚强的意志？学生回答、归纳：每个人都需要坚强的意志师：实际上任何人要想做成一事都需要意志品质的支撑，炎炎盛夏，克服酷热和困倦坚持认真听依*的是你的意志；数九寒天，握住冰冷笔杆一丝不苟地完成作业又何尝不是体现出你的意志力呢？坚强意志是成功的保证（板书）一、意志品质的主要表现1、阅读教材，填反义词，弄清意志坚强和意志薄弱的区别2、学生活动：专家门诊“马文：大夫，我经常犯有这些毛病：上总是管不住自己，总爱和同学说话；注意力总是集中不起来；早晨睡觉特别香，不愿起床，所以老迟到；一听到同学说我的“坏话”，我就会暴跳如雷，手脚痒痒，老想跟他们“说道说道”。
你给我查查这到底怎么原因？”3、根据所学举例判断自己的意志品质的强弱师：了解了我们自己意志品质的强弱状况，下面我们进一步探讨坚强意志在我们成长、成才过程中的作用。
二、坚强意志的重要作用（板书）1、坚强的意志是坚定人生目标的保障读教材106议一议投影张海迪画像，补充事迹思考：小慧为什么该做的事没做，而不该做的事却做了？张海迪又是凭借什么走上成功的人生之路的？学生思考回答教师归纳：张海迪正是凭借她坚强的意志克服了种种常人难以想像的困难实现了人生的跨越，升华了人生价值，而意志薄弱的小慧则难以保证自己行动符合要求。
坚强意志是成功的保证教学案教学目标：【情感态度价值观】养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的逆境和困难，能够保持积极进取的精神状态。
【能力】提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握收集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
【知识】能够比较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。
教学重点难点：【教学重点：】坚强意志在事业成功中的重要作用学习中要结合思想实际，找到自己在意志品质方面存在的差距，如自觉、自制、坚持不懈、克服困难等。
使自己明白要成就事业，还要在意志品质上勤加磨练。
【教学难点：】坚强意志的重要表现如果单纯的介绍意志品质的特征，学生难以理解，意志品质独立性、果断性、自制力、坚定性等方面的特征补充相关的事例。
增强直观学习，便于理解。
教学过程：一、导入新课1、导入语：在人生的征途上有无数的成功者，他们或许走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都清晰地写着两个字——坚强。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
踏上成功之路，要从磨练坚强意志开始，坚强意志是成功的保证。
2、板书标题：“坚强意志是成功的保证”二、讲授新课1、坚强意志是重要的心理品质活动一：测测你的意志力基础训练P73活动二：校园AB剧场景1：小明各方面都不错，他的父母希望他能在绘画上发展特长，继承他们年轻时未完成的心愿。
可是他却对绘画不感兴趣，反而对乐器情有独钟。
学校的艺术团要找新人了，小明该选择哪个社团呢？A. 听从父母的安排，学习绘画。
B. 有自己的主见，选择感兴趣并有发展潜力的一项。
独立性：不屈服于周围人的压力，不随波逐流，能根据自己的认识与信念，独立地作出决定，执行决定。
场景2：清晨，快要迟到了的小华急急忙忙骑上自行车去上学。
没想到发现一个老人捂着胸口躺在马路上，似乎突发疾病。
他……A想到自己可能迟到心烦意乱，不知所措，前后观望。
第十课项目一《坚强意志是成功的保证》教学案设计【课程标准】主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯。
一、教与学目标1.知道意志品质四个方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的作用。
2.结合实际反思自身意志品质。
3.利用名人名言、伟人事迹体会意志坚强的表现及其重要作用。
二、教与学重点、难点重点：我们选择坚强。
难点：坚强意志是重要的心理品质。
三、教与学方法设计教法：1.名人故事感悟法:名人成功故事的激励作用对学生来说比老师的简单说教更有意义。
因此，在讲“坚强意志是重要的心理品质”时，采用讲故事的方法，让学生明白坚强意志对一个人的成功具有重要意义。
2.案例分析法:由于初中学生认识水平有限，社会实践又少，运用能力较差，因此通过案例分析法，引导学生能应用书本知识去分析社会热点现象，真正使教学适应目前社会的变化。
3.小组合作交流法：创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，使学生感觉到在课堂上学习就像在日常生活中遇到的问题一样，需要大家一起来实践解决，通过自己的动手操作，集体研究，最终得出结论。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法四、教与学过程（一）导入新课，明确目标古希腊著名哲学家苏格拉底曾对他的学生说：“今天，我们只学一件最简单的事，每天坚持甩手300下。
”一个月后有90%的学生坚持做。
两个月后有80%的学生坚持做。
一年后只有一个学生坚持每天甩手300下，他就是另一位大哲学家柏拉图。
这则故事说明了一个什么道理?引导学生体会坚强意志是成功的保证。
教师总结:意志力对人的行为产生影响，从而影响人们做事的成与败。
在人生征途上有无数的成功者，他们或许走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都清晰地写着两个字—坚强。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，坚强的意志是成功的重要保证。
板书: 坚强意志是成功的保证出示教学目标：1、知道意志品质四个方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的作用。
《坚强意志是成功的保证》教案教学目标：1、知识目标：通过教学使学生懂得意志的含义，培养意志的重要性，意志坚强的表现，怎样磨炼坚强意志，懂得青少年时期是培养意志的关键时期。
2、能力目标：能从社会主义现代化建设的要求和自身成长的特点，理解说明青少年培养良好意志品质重要性；能及时识别和自觉拒绝吸烟吸毒等不良行为。
3、觉悟目标：树立为社会主义现代化建设和自身成长而磨炼意志的思想，并能在生活中自觉磨炼意志品质，能认识不良诱惑的危害并自觉拒绝不良诱惑。
教学重难点：理解在人们成就事业的过程中，坚强的意志具有重要作用。
教学方法：事例分析法教学程序：一、提问讨论、导入新课。
1、提问并组织讨论：“一个人成就事业只需要聪明，不需要坚强的意志，对吗？为什么？”2、教师指点：年青人受旧观念的影响，往往以为一个人事业的成功只需要智力因素就可以了，忽视非智力因素的培养。
而实际上坚强的意志往往会形成行动的巨大推动力。
3、指导阅读新教材。
二、心理探秘、补充事实。
4、完成书本60页的心理探秘尝试，然后同桌相互交流。
5、教师补充事例说明学习成绩与意志品质的关系。
我国心理学家经过研究发现，中学生的学习成绩与意志品质存在联系，意志品质好的学生，学习成绩好，意志品质薄弱的学生，自制能力差，浮躁，脆弱，学习成绩不好。
三、分析现象，讲述新知。
6、为什么会造成意志品质好的学生成绩好这种现象呢？结合本班学习成绩好的学生，讲清楚意志品质好的学生，紧紧盯住自己的目标不放，把主要精力用在学习上，意志起到了推动力作用。
阅读感知汤飞凡研究沙眼病毒的事例，和伏尔泰的名言：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
”7、举例体育运动会上，长跑运动员最后冲刺阶段的表现。
身体已经疲惫，对手越来越强劲，关键时刻，不仅要靠技术战术的较量，意志的较量也十分重要。
得出结论：坚强的意志是克服困难获得成功的必要条件。
8、学习《雀之灵》表演者邰丽华的感人故事。
体会：在意志坚强的人面前，困难不过是暂时的障碍，终究会化作成功的阶梯。
《坚强意志是成功的保证》教学设计教学目标：情感态度价值观：尽可能地从学生自己身上，从同学、父母、伟人等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。
增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
过程与方法：利用名人名言、伟人事迹理解意志坚强的表现及其重要作用。
结合实际反思自身意志品质。
认知与能力：知道意志品质四个方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的作用。
教学重点：意志品质的表现坚强意志的重要作用教学难点：坚强意志的重要作用教学方法：讨论自悟和讲授法相结合教学过程：环节一：情境导入，启动思维小游戏：扳手腕（同位或前后位的同学比赛扳手腕，请获胜的同学谈感受，引导出因为自己依靠坚持和坚强的意志而获胜）导入语：师：在人生的征途上有无数的成功者，他们或许走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都清晰地写着两个字——坚强。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
踏上成功之路，要从磨练坚强意志开始，坚强意志是成功的保证。
这节课我们就学习《坚强意志是成功的保证》（课件）（教学目标）让学生读一遍（课件）环节二：自主探究，主动思索师：同学们在课下收集了拥有坚强意志的典型人物和事例，我请同学们展示一下。
（科学组上台展示）；鼓掌（艺术组上台展示）；鼓掌（体育组上台展示）。
鼓掌（典型人物照片四副）（课件）师：这些杰出人物有什么共同点呢？生：拥有坚强的意志。
师：对，那么坚强意志有哪些表现呢？我请同学们回答。
生：独立性、果断性、自制力、坚定性。
（坚强意志的表现：独立性、果断性、自制力、坚定性）（课件）（让学生发分别说出这四种表现的含义）师：同学们说的非常好。
我也收集了一些资料，给同学们展示一下。
在2008 年汶川大地震中，涌现出了一批抗震救灾小英雄，其中有一个年仅九岁的小英雄叫….（林浩）（板书），他在自己受伤的情况下还连续救了两个同学，这是小林浩唱的一首歌曲，叫《自信与坚强》，请同学们欣赏，同时注意在歌曲中出现最多的词是哪一个。
2020年思想品德七年级上册《坚强意志是成功的保证》教学设计精编版坚强意志是成功的保证课程标准一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教学目标1.养成勇于面对困难的优良品质，在困难和逆境中保持积极进取的精神状态。
2.能够结合自己的实际情况，在日常学习和生活中培养自己克服困难的意志。
3.知道意志品质的表现，懂得坚强的意志对生活、学习、工作的重要意义。
教学内容分析《坚强意志是成功的保证》是第十课的第一个项目，讲了“坚强意志是重要的心理品质”和“我们选择坚强”两个层次，向学生介绍坚强意志的重要表现和在事业成功中的重要作用。
其设立的目的，是要在学生的思想中树立坚强意志是获得成功的前提条件和保证的观念，深刻体会坚强意志的重要作用，增强磨砺意志的自觉性和坚定性。
坚强意志的作用是本课时的教学重点。
学生只有深刻理解了这部分内容，懂得了坚强意志在成功道路上的重要作用，才能提高认识，自觉磨砺坚强意志。
坚强意志的表现是本课时的教学难点。
本部分内容理论性较强，而七年级学生的知识能力和心理发展水平有限，在理解本部分内容上存在困难。
教学设计思路1．导入部分：截取2011感动中国人物——刘伟的视频材料，吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，引入话题。
2.探究任务一——坚强意志是重要的心理品质教学：选用刘伟坚强的人生经历做背景材料，让学生分析，总结出坚强意志的表现。
紧跟着选取四个体现意志坚强或薄弱的事例，对比意志坚强与意志薄弱的区别，加深学生对坚强意志的理解。
然后对照自己，找一找自己曾经意志坚强的事例，再交流自己搜集到的意志坚强的实例，初步感受坚强意志对人的重要性，激发学生对坚强意志的渴望，为探究下一个问题做好铺垫。
3.探究任务二——让我们选择坚强的教学：仍然运用刘伟成功的经历，从另一个角度设计三个问题，让学生理解坚强意志对坚定人生目标、克服困难、形成良好行为习惯的作用。
在每一个结论得出来之后，我都设计相关活动，回扣到学生身上，落实课程的教育功能。
4.在回归生活环节，我采用心灵诊所的方式让学生学以致用，升华情感。
总之，我本着“简单的问题不搞复杂、复杂的问题尽量简单化”的原则设计了本课的教学，实践也证明，用起来很顺手，把枯燥的内容兴趣化了，便教利学，希望老师们能喜欢。
教学方法与策略创设情境，设置引领性问题，使学生在解决问题中，提升道德情感，主要运用合作探究、精讲点拨的教学方法。
引导学生在探究中，通过思维的相互碰撞，培养自己思考问题、解决问题的能力。
教学准备学生准备：搜集意志坚强的人物事迹，可以是名人也可以是现实生活中的人。
体会意志在个人成功、成才方面的作用。
教师准备：①搜集意志坚强的人物事迹，制作多媒体课件，辅助教学。
②由于文字材料较多，提前印制学案。
教学过程（一）情景导入自主感悟播放视频：2011感动中国十大人物“隐形翅膀”——刘伟（片段）说一说：刘伟最感动你的是什么？（设计意图：通过视频吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，引入话题。
）教师小结:刘伟的坚强感动了你我，感动了中国。
其实，在人生的征途上有无数的成功者,他们或许走过了各自不同的人生道路,但仔细看他们留下的每一个脚印,上面都清晰地写着两个字——坚强。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
要想踏上成功之路，坚强意志是保证。
什么是坚强意志？它有哪些表现？在走向成功的过程中它到底起了怎样的作用呢？这节课让我们共同探讨——《坚强意志是成功的保证》。
（导入新课）探究任务一：感受坚强教师引领：首先让我们走近刘伟，看看他到底是怎样的一个人。
展示案例：刘伟出生在北京普通人家，当一名足球运动员是刘伟的梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。
足球梦已经破灭，于是他在12岁时开始学游泳，由于没有双臂，平衡能力是他最大的难题，可他坚持跟着教练做。
仅仅两年之后，他就在全国残疾人游泳锦标赛上获得了两金一银。
谁知厄运又来纠缠，他患上了严重的过敏性紫癜。
他必须放弃游泳训练，否则将危及生命。
19岁的他不得不重新思考自己的人生。
最后，他把希望置放在他的另一项爱好上——音乐。
但这个想法却遭到了家人的反对。
在刘伟的坚持下，他最终选择了放弃上大学，用家人借来的钱买了钢琴。
可练琴的艰辛超乎了常人的想象。
由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。
每天七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。
三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级，“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。
”在《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂，只闻优美的旋律。
曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。
去年，刘伟又登上了维也纳金色大厅的舞台。
活动1：坚强意志我知道想一想：在刘伟的身上体现了怎样的优秀品质？这种品质主要表现在哪些方面？学生分小组展开讨论，合作探究。
（设计意图：通过刘伟的经历，让学生体会出什么是坚强的意志品质。
）老师精讲点拨坚强意志是一种重要的心理品质，这种品质主要表现为：富有主见、独立行事——独立性；处事果断、及时行动——果断性；善于自制——自制力；不怕困难、坚持不懈——坚定性。
教师引领：老师身边有这样几名学生，……。
让我们一起来判断、分析一下，他们具备坚强的意志吗？为什么？活动2：大家来判断情景一：小明各方面都不错，父母希望他在绘画上发展特长，可他却对乐器情有独钟。
当学校艺术团招新人时，他没有听从父母安排学画，而是有自己的主见，选择了自己感兴趣的一项。
（富有主见——独立性。
如果他没有自己的想法和主见，完全听从父母的安排，则说明……，）情景二：在清晨上学的路上，小华发现一老人捂住胸口躺在马路上，他立即大声呼救，并报警。
过后向老师解释了迟到的原因。
（处事果断——果断性。
如果他束手无策、不知所措、拿不定主意，则说明……，）情景三：小强为自己设定了这次考试的目标，订好计划准备好好努力。
可是今天晚上有他最喜爱的电视剧。
他立即决定：先看比赛，到明天再执行计划。
（虎头蛇尾、半途而废，自制力差。
如果他能管得住自己，坚持执行计划，则说明……）情景四：为了提高写作水平，小冰听从语文老师的建议开始写日记。
可是没几天，她就坚持不下去了……（虎头蛇尾、半途而废，不能坚持到底，缺乏坚定性。
如果她克服懒惰，坚持不懈，则说明……）组织学生以抢答竞赛的方式进行。
说一说：上述行为哪些是意志坚强的表现？哪些是意志薄弱的表现？为什么？（设计意图：通过学生身边常遇到的事例，引发学生思考，对比意志坚强与意志薄弱的区别，加深学生对坚强意志的理解。
）教师小结：显然，意志坚强的对立面就是意志薄弱，意志薄弱则体现为：人云亦云、随波逐流、缺乏主见；优柔寡断、犹豫不决；虎头蛇尾、半途而废；自制力差，甚至鲁莽和冲动等。
活动3：七嘴八舌话坚强（1）在日常学习和生活中，自己有哪些意志坚强的体现？举例说明。
（2）你还知道哪些意志坚强的人物的事迹？可以是名人也可以是现实生活中的人，请举一例。
（设计意图：升华学生对坚强意志的理解，鼓励学生要学会坚强。
）教师引领：在我们的学习和生活中，有许许多多意志坚强的人，就是凭着坚强的意志战胜了各种困难和挫折。
所以，当我们面对生活中的困难和挫折时，该做出怎样的选择呢？生：选择坚强！师：坚强意志在一个人走向成功的过程中会产生怎样的作用呢？让我们再次回到刘伟的人生经历中，从另外一个角度分析一下，看看他到底是怎样成功的。
教师引导学生再次回到刘伟的案例材料中，要求学生根据材料讨论以下三个问题。
议一议:（1）刘伟实现了几个目标?这些目标的实现与他的意志有什么内在联系？（2）他在音乐的道路上遇到了哪些困难？他是怎么做的？（3）刘伟形成勤奋练琴的习惯靠的是什么？学生根据上述三个问题，分小组展开讨论，合作学习，然后在全班交流共享。
（设计意图：让学生理解坚强意志对坚定人生目标、克服困难、形成良好行为习惯的作用。
）首先交流第一个问题。
学生发言完毕，教师小结：一个具有坚强意志的人，能自觉地为达到预定目标而行动，并能使人自觉制止违背目标的行动，抵制住各种不良诱惑，甚至不惜忍受巨大的痛苦和牺牲。
我们每天都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等方面的选择。
如果具备了坚强的意志，就能做出正确的选择，保证自己人生目标的实现。
课件展示：坚强意志是坚定人生目标的保障。
教师引导：但在现实生活中，有些同学该做的事情没有做，而有些不该做的事反而做了，这会对他们产生怎样的影响呢？你认为小刚为什么会做出这么多不该做的事情？这对他实现人生目标会有什么影响?（设计意图：结合学生身边常见的不良现象，让学生认识到缺乏坚强意志的危害，加深对坚强意志作用的理解。
）教师过渡：只有具备坚强意志，才能抵制不良诱惑，坚定人生目标。
但实现目标却是一个艰难的过程，刘伟也不例外。
他在音乐的道路上遇到了哪些困难？他是怎么做的？（学生交流第二个问题）学生发言完毕，教师小结：人生道路上会遇到许许多多困难，而要克服这些困难，就必须具有坚强的意志。
具有坚强意志的人，能够在行动中自觉、果断、坚韧、自制，始终目标如一，不怕挫折，排除干扰，顽强奋斗，直至成功。
纵观古今中外，凡是有重大贡献和重大成就的人，大都是意志坚强的人，坚强意志是他们获得成功的重要原因。
课件展示：坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件。
※实话实说：自己遇到困难时是怎样做的？（设计意图：通过举例，进一步印证坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件，同时引发学生思考自己面对困难时应选择坚强，深化学生的情感。
）教师引领：要战胜困难、取得成功，必须具备坚强意志。
坚强意志对刘伟的成功还起了什么作用呢？（学生交流第三个问题）学生交流结束后，教师小结：习惯有一种无形的力量，对人的思想和行为会产生巨大的影响。
良好行为习惯的形成，不是一件轻而易举的事，只有具备了坚强的意志，自觉约束自己，长期坚持不懈，才能逐步养成。
课件展示：形成良好的行为习惯需要坚强的意志。
教师引领：你在生活中有哪些好习惯，又是怎样养成的？※娓娓道来：你在生活中有哪些好习惯，又是怎样养成的？学生自由发言。
（设计意图：回顾自己的好习惯及其形成的过程，体会坚强意志对形成良好行为习惯的作用。
）教师强调:成功需要好习惯，而良好习惯的形成离不开坚强意志。
课件展示小结：（三）回归生活拓展升华教师引领：根据刚才所学知识，请同学们帮老师一个忙。
老师的“心灵诊所”里来了一位“新病人”，我想请同学们帮他查查原因，再帮他想想解决的办法。
我经常犯有这些毛病：上课总是管不住自己，总爱和同学说话；注意力总是集中不起来；放学回家总是先看电视再写作业，所以作业经常写不完；一听到同学说我的“坏话”，我就会暴跳如雷，手脚痒痒，老想跟他们“说道说道”。
