第4讲物态变化 (二)

2023年中考物理重难点突破第4讲物态变化【重难点与突破】一、对物态变化的区分【例1】（2022镇江）下列优美的诗词中，加点字涉及的物态变化属于凝固的是（）A．天接云涛连晓雾．B．瀚海阑干百丈冰．C．霜．重鼓寒声不起D．露．湿丛兰月满庭【分析】A.雾是水蒸气从气态变为液态是液化过程，液化放热，A错。

B.冰是由水变成冰的过程，是凝固现象，B正确。

C.霜是水蒸气遇冷变成的小冰晶，是凝华过程，凝华放热，C错。

D.露是水蒸气遇冷变成小水珠，是液化过程，液化放热， D错。

【答案】B【突破】1.区分物态变化的关键是要分清楚物体变化前后的物态，然后根据物态变化的定义进行分析。

2.与水有关的物体变化小结（1）熔化：冰化成水；冰雪融化。

（2）凝固：水结冰。

（3）汽化：露、雾消散；洒在地上的水变干；烘、晒含水的物体，物体所含水分减少。

（4）液化：云、雨、雾、露的形成；“白气”的形成。

（5）升华：冰冻的衣服变干。

（6）凝华：霜、雪、雾凇、冰雹等的形成。

上述现象，也是常考点。

二、晶体的熔化与凝固规律1.固体分为晶体和非晶体。

同种晶体的熔点和凝固点一样。

晶体熔化的特点是：在熔化过程中，要不断吸热，温度保持不变（简记为“晶体熔化，只吸热不升温”）。

2.“探究晶体熔化过程的规律实验中”采用“水浴法”加热的目的：使物体受热均匀；“熔化过程不明显”的原因可能是：晶体质量少或者加热功率太大。

3．晶体和非晶体的熔化和凝固图像（温度随时间的变化图像）【例2】（2022阜新）学习小组的同学用如图甲所示的装置，探究某种晶体熔化时温度变化的规律。

（1）图甲中组装器材的顺序是（填“从上至下”或“从下至上”）。

（2）待温度升高到50℃，每隔1min记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到如图乙的图象，则该晶体的熔点是℃，熔化经历了min，该物质在固态时的比热容液态时的比热容（填“大于”“小于”或“等于”）。

（3）另一小组的同学发现，在晶体熔化过程中撤去酒精灯，晶体还会继续熔化，原因是水的温度（填“低于”或“高于”）晶体的温度，可以继续吸收热量。

初二物理教学计划本学期共14讲第1讲声现象第2讲物态变化（一）温度汽化和液化第3讲物态变化（二）熔化和凝固升华和凝华第4讲光现象（一）光的色彩光的直线传播第5讲光现象（二）光的反射平面镜第6讲光现象（三）光的折射透镜第7讲期中复习第8讲光现象（四）透镜凸透镜成像的规律第9讲光现象（五）凸透镜成像规律及应用第10讲长度和时间的测量第11讲物体的运动（一）速度第12讲物体的运动（二）机械运动平均速度第13讲期末复习（一）第14讲期末复习（二）第一讲 声现象一、主要知识点及典型例题1．声音的发生、传播和接收振动发声 介质传声 听到声音人耳接收声音的途径：声波→鼓膜振动→听小骨传递振动→听觉神经转化信号→大脑2．声音的特征声音的特征是指声音的 、 、 。

其中：音调指声音的 ，它是由 决定的；响度指声音的 ，它是由 和 决定的音色指声音的 ，它是由 决定的。

3．声音的计算公式声音传播的时间声音传播的距离声速= t s v = 4．声音的加强与消弱符合一定条件的声音混合在一起，可相互加强或消弱。

例如：混声——回声和原声混和在一起，可以使原声加强。

用电脑控制声波发声器，发出与噪声振动相反的声波可减弱噪声。

5．人的听频范围是：～。

低于叫次声波，高于的叫超声波，人们可以利用它们、等。

6．从物理学角度看：噪声是发声体的振动产生的；从环保角度看：凡是妨碍人们休息、学习和工作的声音都属于噪声。

人们用划分声音的等级，影响人们健康的是因90 以上。

减弱噪声的三种途径是：⑴⑵⑶例1．下列说法正确的是（）A．只要物体在振动，人就一定能听到声音B．只要物体在发声，则物体一定在振动C．只要人听不到声音，物体就一定没有振动D．以上说法都正确例2．如图，四个相同的瓶中装有水面高度不同的水。

若贴着瓶口吹气，则四个瓶吹出的声调由低到高的顺序为；如果用一根细棒依次敲打每个瓶子，则四个瓶子敲出的音调由低到高的顺序为。

甲乙丙丁二、探究实验与扩展1．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_______________，这种物理实验采用了物理方法是；乙甲如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明______________。

题型突破07-物态变化问题（二）1、（2020•雅安）将盛水的烧瓶加热，水沸腾后将烧瓶从火焰上拿开，迅速塞上瓶塞；再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水，如图所示，下列分析正确的是（）A．一直沸腾，浇上冷水时，水会停止沸腾B．先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压增大，水会再次沸腾C．因没有继续加热，浇上冷水时，水不会沸腾D．先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压减小，水会再次沸腾2、（2020•河北）江、河、湖、海及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气，升入高空的水蒸气温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶悬浮在空中，这就是云。

两个“凝成”所指的物态变化分别是（）A．汽化升华B．液化凝华C．凝固凝华D．升华熔化3、（2020•黔东南州）中华诗词蕴含着丰富的物理知识，以下诗词中有关物态变化的分析正确的是（）A．“已是悬崖百丈冰”，冰的形成是凝固现象，需要吸热B．“露似真珠月似弓”，露的形成是液化现象，需要放热C．“斜月沉沉藏海雾”，雾的形成是汽化现象，需要放热D．“月落乌啼霜满天”，霜的形成是凝华现象，需要吸热4、（2020•黑龙江）下列物态变化过程中，不是放热的是（）A．冬天衣服冻干B．冬天窗上冰花C．冬天草上白霜D．压缩乙醚成液体5、(2019·自贡)如图所示为甲、乙两种物质温度T随加热时间t变化的图象，下列说法正确的是（）A．甲物质是晶体，乙物质是非晶体B．甲物质的熔点为210℃C．乙物质在BC段时处于固液共存状态D．乙物质在BC段温度不变，不吸热6、（2020•滨州）甲乙两图分别是根据探究冰的熔化和水的沸腾实验数据绘制的图象，根据图象信息，下列分析正确的是（）A．图甲：冰在BC段处于液态B．图甲：冰熔化的时间为10minC．图乙：水的沸点为98℃D．图乙：实验地点的大气压强高于1标准大气压7、（2019·阜新）下列场景与所蕴含的物理知识，对应完全正确的是（）A．春季，小明体育训练后满头大汗，回到教室不停扇风——提高液体温度加快蒸发B．夏季，小明手拿着一瓶冰冻矿泉水，冰减少，手感到凉——熔化吸热C．秋季，小明发现操场上的双杠上铺满了一层霜——霜是非晶体D．冬季，戴眼镜的小明从教室外走进教室内，镜片模糊不清——液化吸热8、（2020·江苏省南京市中考物理模拟三）夏天剥开雪糕的包装纸时，雪糕周围冒“白气”。

2024年教科版物理九年级下册全册教案一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握力学、热学、电磁学、光学等物理基础知识和基本原理。

（2）学会运用物理知识解决实际问题。

（3）培养科学探究能力和实验操作技能。

2.过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方法，培养观察、分析、解决问题的能力。

（2）运用信息技术，提高自主学习能力。

3.情感态度与价值观：（1）激发学习物理的兴趣，培养科学精神。

（2）培养合作意识，提高团队协作能力。

二、教学内容1.第一章：力学（1）力的概念和作用（2）牛顿运动定律（3）压强和浮力（4）简单机械2.第二章：热学（1）温度和热量（2）热力学第一定律（3）热力学第二定律（4）物态变化3.第三章：电磁学（1）电场和磁场（2）电路和电流（3）电磁感应（4）电磁波4.第四章：光学（1）光的性质（2）光的传播（3）光的反射和折射（4）光的色散和干涉三、教学安排1.第一章：力学（1）力的概念和作用：2课时（2）牛顿运动定律：4课时（3）压强和浮力：4课时（4）简单机械：2课时2.第二章：热学（1）温度和热量：2课时（2）热力学第一定律：2课时（3）热力学第二定律：2课时（4）物态变化：2课时3.第三章：电磁学（1）电场和磁场：2课时（2）电路和电流：4课时（3）电磁感应：4课时（4）电磁波：2课时4.第四章：光学（1）光的性质：2课时（2）光的传播：2课时（3）光的反射和折射：4课时（4）光的色散和干涉：2课时四、教学过程1.第一章：力学（1）力的概念和作用教学内容：力的定义、力的单位、力的合成与分解。

教学方法：讲解、演示、练习。

教学目标：使学生掌握力的基本概念，能进行力的合成与分解。

（2）牛顿运动定律教学内容：牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律。

教学方法：讲解、实验、讨论。

教学目标：使学生掌握牛顿运动定律，能运用定律解决实际问题。

（3）压强和浮力教学内容：压强的定义、压强的计算、浮力的原理。

专题04 物态变化（解析版）【内容播报】特别说明：典例是2023年的中考真题，即时检测是最新的全国各地的模拟题，好题冲关是2022年的期末考试题和2023年的模拟考试题和2023年的中考真题中经过多次筛选。

知识点以挖空的形式设计，便于学生提前预习，考点通过方法总结，知识加工，便于学生理解和记忆，好题冲关分层设计，针对于不同的学生。

自然界水的变化（1例题+3即时检测）知识点1：温度与温度计1.温度（1）概念：表示物体_________的物理量叫做温度；（2）常用单位：摄氏度（℃）在标准大气压下___________的温度为0 ℃，_________的温度为100 ℃，在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每1等份就是℃。

（3）读数： 4 ℃读作__________，-4 ℃读作__________或___________；（4）估测：人的正常体温是37 ℃；2.温度计（1）原理：液体的_____________；（2）使用方法①使用前：观察温度计的_______和________，认清温度计的__________；②使用时：a.放——温度计的玻璃泡要_________被测液体中，不能接触；b.看——不能在温度计的玻璃泡离开_________时读数，且要等示数______后再读数，视线应与温度计中液柱的上表面________；【提示】体温计与温度计使用不同之处：（1）______离开人体读数.（2）使用前应用力将细管中水银柱______回玻璃泡.知识点2：熔化和凝固1.2.晶体和非晶体晶体熔化和凝固非晶体熔化和凝固【提示】（1）图像中若有一段线段与“时间轴”平行，则该物体是晶体，否则是非晶体；（2）同种晶体的熔点和凝固点_________.知识点3：汽化与液化1.汽化和液化2.蒸发和沸腾【提示】“白雾”“白气”，都是小水滴，它们是液化形成的.知识点4：升华与凝华【提示】物态变化与热量的关系图：【答案】知识点11.冷热程度冰水混合物沸水4摄氏度负4摄氏度零下4摄氏度2.热胀冷缩零刻线量程分度值全部浸入容器壁和容器底被测液体稳定相平可以甩知识点22.有没有吸热放热相同知识点31.液态吸蒸发沸腾液态放加压降温温度计秒表防止热量的散失下上小升高大水蒸气不变沸点吸热高低2.表面内部表面缓慢剧烈温度表面积空气流速气压不变汽化吸知识点4固态气态吸气态固态放考点一温度和温度计【典例1】（2023·呼和浩特·中考真题）笑笑同学在做“探究水在沸腾时温度变化特点”的实验中，当水温（1）水沸腾前某时刻温度计的示数如图甲所示，该时刻温度是℃；（2）水在持续沸腾过程中（选填“质量”或“温度”或“内能”）保持不变；（3）根据表格中的数据，在图乙的方格纸上画出水的温度随时间变化的图像。

专题04 物态变化（讲义）（解析版）目录考情分析 (2)知识建构 (3)考点一温度 (4)夯基.必备基础知识梳理 (4)提升.必考题型归纳 (6)考向01：温度的估测 (6)考向02：温度计的使用与读数 (7)考点二熔化与凝固 (8)夯基.必备基础知识梳理 (8)提升.必考题型归纳 (13)考向01：晶体与非晶体 (13)考向02：探究固体熔化时温度随时间的变化规律 (14)考向03：熔化与凝固图像 (16)考向04：熔化与凝固在生活中的应用 (18)考点三汽化与液化 (20)夯基.必备基础知识梳理 (20)提升.必考题型归纳 (23)考向01：汽化与液化现象辨析 (23)考向02：探究水沸腾时温度变化的特点 (25)考向03：影响蒸发快慢的因素 (27)考向04：汽化和液化在生活中的应用 (28)考点四升华与凝华 (30)夯基.必备基础知识梳理 (30)提升.必考题型归纳 (32)考向01：升华和凝华现象 (32)考向02：物态变化过程中的吸放热 (33)考向03：自然界水循环中的物态变化 (34)一、课标考点分析考点内容课标要求命题预测温度与温度计能说出生活环境中常见的温度值。

了解液体温度计的工作原理，会测量温度考查温度与温度计常以填空题的形式出现。

主要命题点有：温度计的工作原理、温度计的使用与读数，温度的估测是估测题常考内容物质三态能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特征；能正确判断物态变化类型对物质三态的考查是本专题考题较为集中的部分，考试题型主要有选择题和填空题，有时也会出现简答题。

命题点有：物态变化类型的判断、物态变化过程中的吸放热、物态变化在生活中的应用、物态变化图像、蒸发、沸腾。

考题题干常用常见的物态和自然现象的形式呈现出来。

探究物态变化规律通过实验探究物态变化的过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来探究物态变化规律属于实验探究题，命题点有：探究固体熔化时温度随时间变化的规律、探究水沸腾时温度变化的特点，探究影响蒸发快慢的因素有时也会出现。

初二物理第四章 物态变化（二）人教实验版【同步教育信息】 一. 本周教学内容：第四章：物态变化（二） 3. 汽化和液化 4. 升华和凝华二. 重点、难点：这部分的重点内容是沸腾的实验探究和沸点；难点内容是各种物态变化现象的判定区分及其应用。

课标要求：通过实验探究汽化、液化和升华、凝华过程，尝试生活和自然界中的一些现象与沸点联系起来。

本部分主要知识点分析：一汽化定义：液态气态方式：蒸发和沸腾吸热过程沸腾在液体内部和表面同时进行的剧烈汽化现象沸点应用蒸发只在液体表面发生的较缓慢的汽化现象，可在任何温度下发生有致冷作用快慢因素：温度、表面积、液面气流......12345→⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪ 二液化定义：气态液态方法：降温、压缩放热过程....123→⎧⎨⎪⎩⎪三升华和凝华定义：固态直接变成气态（升华）（凝华）升华吸热，凝华放热现象、应用....123−→−−−−←−−−−−⎧⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪典型例题分析：例1. 在下列［ ］内填上物态变化名称，在（ ）内填上吸、放热情况。

［升华］（吸）热［熔化］（吸）热 ［汽化］（吸）热［凝固］（放）热 ［液化］（放）热［凝华］（放）热固 气液 解析：根据各物态变化定义和吸、放热规律，答案如图（→红笔写出的）例2. 下列现象中属于液化的是：（ ） A. 冰糕化了 B. 湿衣服变干C. 冬天窗玻璃上出现水珠D. 霜的形成解析：液化是物质由气态变为液态的过程，A 是固态变液态（熔化），B 是液态变气态（汽化），D 是气态变固态（凝华），C 是气态变液态（液化），故答案为C 。

例3. 冬天人说话时可以看见从嘴里呼出的“白气”，这是怎么形成的。

解析：我们看见的这种“白气”并不是气态的水蒸气，而是液态的小水滴，因为水蒸气是无色气体，它是人说话时从嘴中呼出的水蒸气遇到外面的冷空气后液化而成的小水滴漂浮在空中形成的。

例4. 为什么小孩在发烧时通常采用往身上擦酒精的方法来降温？解析：因为酒精蒸发时可以从人身上吸热，使身体温度降低，从而起到退烧作用。

熔化和凝固知识点一、物态变化1、物态物质的聚集状态叫做物态。

物态通常有三种：固态、液态和气态。

在常温下呈现固态的物质，一般称之为固体，例如钢铁、食盐等；在常温下呈现液态的物质，一般称之为液体，例如水、酒精等；在常温下呈现气态的物质，一般称之为气体，例如氢气、氧气等。

2、实验探究：物质的三态变化将冰放入水壶中，然后加热，观察冰的变化。

在加热过程中你会看到水壶中的冰块逐渐减少，水逐渐增多，最后水壶中的冰全部变成水，再继续加热，可以观察到水壶中的水开始沸腾，并且水会变得越来越少，戴上手套，并拿着勺子靠近壶嘴，可观察到水蒸气又能变成水；再将水放入冰箱中，水还能冻成冰。

探究归纳：物质会在固态、液态、气态三种物态之间变化。

物质各种状态间的变化叫做物态变化。

知识点二、熔化和凝固1现象特点春天，冰雪消融物质都是从固态变成了液态夏天，从冰箱中拿出的冰棍儿化了加热沥青、石蜡时，沥青、石蜡会慢慢变软，最后变成液态冬天，小河里的水结冰物质都是从液态变成了固态把加热熔化后的石蜡倒入玩具模子，冷却后做出各种各样的玩具铁水冷却后变成钢铁探究归纳：物质能够从固态变成液态，也能够从液态变成固态。

2、熔化和凝固的概念物质从固态变成液态的过程叫做熔化，物质从液态变成固态的过程叫做凝固。

3、实验探究：固体熔化时温度的变化规律提出问题：不同物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？猜想和假设：熔化过程中一定要加热，所以温度可能是不断上升的。

设计并进行实验：我们利用海波和石蜡进行实验探究。

①用图所示的实验装置，在两个分别盛有海波和石蜡的试管中各插入一支温度计，再将试管放在盛水的烧杯中，这样可以使试管均匀受热。

用酒精灯对烧杯缓慢加热，注意观察海波和石蜡的变化情况，并仔细观察温度计示数的变化。

①待被测物质的温度升到40①时，开始每隔1min记录一次温度计的示数，直到被测物质完全熔化。

再加热一段时间，观察温度变化。

时间/min012345678910...海波的温度/①4042444648484848515457...石蜡的温度/①4040.541.542.243.144.54647.5495154...分析论证：如图所示，在方格纸上画出两条相互垂直的直线，用横轴表示时间，用纵轴表示所测温度。

l = (u - u ) + p (V - V )L(u - u ) 称为内潜热，p (V - V ) 称为外水 潜热。

三相图：将同一种物质的汽化曲线 OK 、458mmHgL时 临界点 ，可以存在沸腾现象 S c第四讲 物态变化 §4.1 相与相变相:指的是热学系统中物理性质均匀的部分，一个相与其他部分之间有一定的分界面隔离 开来。

例如冰和水的混合物中，因为冰和水的物理性质不同，故为不同的相，但它们的化学 成份相同。

一种化学成分称为“一元”，因此冰水混合物称为单元二相系，而水和酒精的混合 物就是二元单相系。

相变：不同相之间的相互转变称为相变。

相变特点：伴随物态的变化；要吸收或放出的热量。

相变潜热：相变时吸收或放出的热量统称相变潜热。

2 1 2 1218atmK2121冰1at m汽熔解曲线(熔点随外界压强的变化关系)OL 、升S华曲线(固体上饱和气压随温度的变化关系)OS 同时画在 P-T 图上，我们就能标出固、 0 0.01 100 374 t o c液、气三态存在的区域，这称为三相图。

每条曲线对应着两态平衡共存的情况。

三条曲线的交点 O ，对应三态平衡共存的状态，称为三相点。

如下图为水的三相图。

水的水相点 O 是水、冰、水蒸气平衡共存的状态，其饱和水汽压P = 4.58mmHgS、温度 T=273.16 开 0.01℃，这是国际温标规定的基本固定点。

因为水的三相点是唯一的，不像冰点和汽点那样会随外界压强的变化而变化。

例 如图 4-1-1 所示的 P-T 图线中，表示了一定质量某种物质的不同物相所存在的区域。

下面有关这种物质的几个说明P L中，哪些是正确的？()A.当 T > T三相点 ，可以存在升华现象固液 K临界点B.在凝固过程中体积增大 T > TC.当时三相点气D.当 p < p 三相点 时，它是一种稳定的液体E.以上说法都不对O 汽 T t o分析:将液体和固体上方的饱和汽压随温度变化的曲线 SK ， 图 4-1-1 升华曲线 SO ，以及熔点随温度变化的熔化曲线 SL ，同时画在P-T 图上(图 2-1-1)，我们就能标出固、液、汽三态存在的区域；每条曲线对应着两态平衡共存 的情况，三根曲线的交点 S ，对应着三态平衡共存的惟一状态，称为三相点，图线叫三相图。

物态变化口诀《物态变化口诀一》
一要记住三态形，固态液态和气态。

二看变化咋进行，吸热放热分得清。

固态变液叫熔化，吸热过程要记明。

液态变固是凝固，它要放热才会成。

液态变气叫汽化，吸热发热活力增。

气态变液叫液化，放热之后才稳定。

《物态变化口诀二》
一讲物态变化妙，六种情况要知道。

二说熔化和凝固，温度条件很重要。

晶体熔化有熔点，达到熔点才正好。

非晶熔化没定准，慢慢就会发生了。

凝固反之也一样，温度一变就见效。

大家快来记一记，理解透彻错不了。

《物态变化口诀三》
一气化液化要分清，一个吸热一放热。

二说蒸发沸腾都汽化，不同之处要记下。

蒸发缓慢处处有，任何温度都不假。

沸腾剧烈特定温，气泡翻滚很热闹。

液化方法有两种，降低温度压缩它。

日常现象多观察，知识就在生活下。

《物态变化口诀四》
一探升华和凝华，特别变化要记下。

二看实例多有趣，樟脑变小干冰化。

冬天冰冻衣服干，都是升华作用大。

凝华现象也常见，霜雪雾凇美如画。

气态直接变固态，这个过程要放热。

记住这些小口诀，物理学习笑哈哈。

《物态变化口诀五》
一物态变化真神奇，三种状态变来变去。

二把过程细细讲，吸热放热别迷茫。

熔化如同冰化水，凝固恰似水成冰。

汽化好像水变气，液化刚好倒过来。

升华就像碘变气，凝华犹如气成霜。

小朋友们认真记，物理世界趣无穷。

物理物态变化课件2教科版八年级一、教学内容本节课我们将学习教科版八年级物理教材中关于物态变化的内容。

具体涉及第5章“物态”，第1节“物态变化”，详细内容包括固态、液态、气态的基本特性，以及融化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化过程。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握固态、液态、气态的基本特性。

2. 让学生了解并掌握融化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化过程。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：固态、液态、气态的基本特性，物态变化过程。

难点：物态变化过程中的能量变化，以及各种物态变化的实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，实验器材（冰块、热水、酒精灯、玻璃片、天平）。

2. 学具：笔记本，铅笔，实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过展示冰块、水和水蒸气的图片，引导学生思考它们之间的联系与区别，从而引出物态变化的概念。

2. 新课内容：详细讲解固态、液态、气态的基本特性，以及融化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化过程。

3. 实践情景引入：进行冰块融化、水加热蒸发等实验，让学生直观感受物态变化。

4. 例题讲解：讲解典型例题，让学生学会分析物态变化过程中的能量变化。

5. 随堂练习：发放练习题，让学生及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书物态变化2. 内容：（1）固态、液态、气态基本特性（2）物态变化：融化、凝固、汽化、液化、升华、凝华（3）物态变化过程中的能量变化七、作业设计1. 作业题目：（1）简述固态、液态、气态的基本特性。

（2）举例说明物态变化在实际生活中的应用。

2. 答案：（1）略。

（2）例如：冰雪融化成水，水加热蒸发成水蒸气，湿衣服晾干等。

（3）冰块融化是固态变为液态的融化过程，水加热蒸发是液态变为气态的汽化过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物态变化的概念和过程掌握程度，以及实验操作过程中的注意事项。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的物态变化现象，并结合所学知识进行分析，提高学以致用的能力。