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人教版二年级数学下册《复式统计表》第二课时教学设计（精选3篇）教学设计一教学目标：1. 掌握“复式统计表”的基本概念。
2. 初步能够读懂和填写简单的复式统计表。
3. 培养学生观察、分类和统计的能力。
教学重点和难点：1. 掌握“复式统计表”的基本概念和读取数据的方法。
2. 培养学生观察、分类和统计的能力。
教学准备：复式统计表的相关练习题，学生感兴趣的集体活动或话题。
教学过程：Step 1 导入新课1. 老师用简洁明了的语言引入“复式统计表”的概念：复式统计表是一种记录和统计数据的方法，它能够帮助我们更清楚地了解和比较不同事物之间的关系。
2. 介绍“复式统计表”可以应用在哪些场景，如学校食堂的饭菜统计、班级学生的生日统计等。
Step 2 示范操作1. 老师在黑板上绘制一个简单的复式统计表，并给出一个具体的统计问题，如统计班级同学们爱吃的水果种类和分布情况。
2. 老师演示如何根据同学们的回答填写统计表，如尽量按照水果的种类进行分类，然后根据分类结果填写表格中的数据。
Step 3 练习与巩固1. 让学生们自己练习填写复式统计表，老师可以提供一些简单的统计问题，或者让学生们自己选择感兴趣的话题。
学生们可以以小组形式合作完成练习。
2. 老师在巡视过程中注意学生们的填写情况，及时纠正错误并给予指导和帮助。
Step 4 拓展应用1. 鼓励学生们找出生活中更多的复式统计表，如超市商品价格统计、学生考试成绩统计等。
2. 让学生们利用复式统计表分析数据，提出自己的观察和发现，并展示给全班。
Step 5 总结与反思1. 老师引导学生们总结本节课学到的内容，概括复式统计表的基本特点和应用场景。
2. 鼓励学生们分享自己在实践中的收获和困惑，进行教师和同学评价。
教学设计二教学目标：1. 理解复式统计表的定义和基本构成要素。
2. 学会读懂和填写简单的复式统计表。
3. 培养学生观察、归纳和统计的能力。
教学重点和难点：1. 理解复式统计表的定义和基本构成要素。
三年级下册复式统计表一、复式统计表的概念。
1. 定义。
- 在统计过程中，有时需要把两个（或多个）有联系的单式统计表合编成一个统计表，这种统计表就叫做复式统计表。
例如，我们要统计三年级两个班级男女生的人数情况，用单式统计表需要两张，一张统计一个班级，而用复式统计表就可以把两个班级的情况放在一张表中，方便对比分析。
2. 表头。
- 复式统计表的表头一般分为三部分。
以统计三年级两个班男女生人数为例，表头横栏可能是班级（一班、二班），纵栏可能是性别（男、女），中间的数据部分就是对应的人数。
表头的这三部分分别表示横栏类别、纵栏类别和表中的数据内容。
二、复式统计表的制作。
1. 收集数据。
- 首先要确定统计的内容，然后通过调查、测量等方法收集数据。
比如要统计三年级各班学生的语文、数学成绩情况，就需要从各个班级的试卷或者成绩记录中获取每个学生的成绩数据。
2. 确定表格结构。
- 根据统计内容确定表头的三部分内容。
如果统计的是不同班级学生的兴趣小组参加情况（绘画、音乐、体育），横栏可以是班级（如三班、四班等），纵栏是兴趣小组类别（绘画、音乐、体育），中间填写各班参加各个兴趣小组的人数。
- 确定表格的行数和列数。
行数要根据纵栏的类别数量加上表头行（一般是1行）来确定，列数要根据横栏的类别数量加上表头列（一般是1列）来确定。
3. 填写数据。
- 将收集到的数据准确地填写到对应的表格单元格中。
在填写过程中要注意数据的准确性，避免出现错误。
三、复式统计表的分析。
1. 整体观察。
- 先从整体上观察复式统计表，了解表格所统计的内容范围。
比如观察一个关于三年级各班图书借阅情况（故事书、科普书、漫画书）的复式统计表，我们可以先知道这个表是关于图书借阅的，涉及到不同的图书类型和班级。
2. 对比分析。
- 可以进行横向对比，例如对比同一个班级不同项目的数据。
在统计三年级各班男女生身高情况的复式统计表中，横向对比可以看出一个班级男生和女生身高的差异。
第二课复式统计表美好预学1．你认识复式统计表吗？2．你能根据收集、整理的数据填写复式统计表吗？3．你能根据统计表的数据进行简单的分析吗？美好知识1．测试全班同学的体育成绩。
（1）把全班同学的体育成绩记录在下表中。
（2）按等级整理全班同学的体育成绩，填在下表中。
体育成绩（）的人数最多，体育成绩（）的人数最少。
（3）把全班同学的体育成绩分男生、女生整理在下表中。
（4）男生体育成绩在哪个等级的人数最多？在哪个等级的人数最少？（5）女生体育成绩在哪个等级的人数最多？在哪个等级的人数最少？2．调查本班同学最喜欢下面哪种电视节目，分别整理在下面两个统计表中。
三年级（）班男生、女生最喜欢电视节目统计表（1）从上表中你了解到哪些信息？（2）男生最喜欢哪种电视节目的人数最多？最喜欢哪种电视节目的人数最少？女生呢？三年级（）班学生最喜欢电视节目统计表从上表中你了解到哪些信息？最喜欢哪种电视节目的人数最多，在哪种电视节目的人数最少？美好例题1．调查本班同学最喜欢下面哪类图书，分别整理在下面两个统计表中。
三年级（）班男生、女生最喜欢的图书统计表（1）从上表中你了解到哪些信息？（2）男生喜欢哪类图书的人数最多？喜欢哪类图书的人数最少？女生呢？三年级（）班学生最喜欢的图书统计表（1）从上表中你了解到哪些信息？（2）最喜欢哪类图书的人数最多？最喜欢哪类图书的人数最少？【我先来做一做】【解答】三年级（1）班男生、女生最喜欢的图书统计表（1）从表中可以知道男生比较喜欢科普类图书，女生比较喜欢儿童文学类图书。
（2）男生喜欢科普类图书的人数最多，喜欢其他类图书人数最少；女生喜欢儿童文学类图书人数最多，喜欢其他类图书人数最少。
三年级（1）班学生最喜欢的图书统计表（1）从表中可以看到三1班学生喜欢儿童文学类图书的人数比较多。
（2）最喜欢儿童文学类图书人数最多，最喜欢其他类图书人数最少。
【点拨】1．收集、统计数据的时候要做到不重复、不遗漏。
第六单元统计表和条形统计图（二）第1课时复式统计表（1）教学内容：课本第84-85页。
教学目标：1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程，让学生体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。
3.在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。
教学重点：会用复式统计表表示数据，并能对数据进行分析。
教学难点：根据复式统计表中的数据信息，能从不同角度进行分析。
教学准备：课件教学过程：一、揭示课题，明确目标。
（预设2分钟）学生说说学过的统计知识，及生活中哪些地方用到统计？预设：统计表、条形统计图通过对图表中的数据分析、比较，对事件的发展做出判断和预测。
这节课，我们继续来学习统计方面的知识。
二、自学例1。
（12分钟）1.自学。
出示：例1中4张单式统计表。
导入：观察这四张统计表，围绕导学单进行自主学习。
导学单1：1.说一说：从这四张统计表，你知道了哪些信息？2.比一比：哪个小组男生最多？哪个小组的女生最少？哪个小组的总人数最多？3.想一想：在以上比一比的过程中你有什么想法？你有办法解决吗？2.小组交流。
交流内容：1.交流从四张统计表中所了解到的信息。
2.说说你是怎样比较男、女生人数以及总人数的？3.交流在比较过程中所遇到的困难，说说你是用什么办法来解决这样的困难。
3.全班交流。
预设：我们发现在比较男、女生人数、总人数的时候，看四张统计表比较麻烦，可以把这四张表合并起来。
预设：组别、性别、人数、合计4.导学单2：（1）观察：这张统计表与原来的统计表有何不同？（2）填写：根据原有的统计表中的数据，尝试将统计表填写完整。
（3）思考：如何求“总计”？你有几种不同的方法？5.小组交流。
交流内容：（1）比较新统计表与原统计表的区别。
（2）说说“总计”是怎么求的？有几种不同的方法。
