《复式统计表》

《复式统计表》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）让学生掌握复式统计表的概念和特点；（2）培养学生运用统计方法解决问题的能力。

1.2 过程与方法（1）通过观察、分析、归纳等方法，让学生理解复式统计表的制作过程；（2）运用合作、探究的学习方式，提高学生解决实际问题的能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对数据的敏感性和关注度；（2）培养学生尊重数据、客观分析问题的态度。

第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以教材中的“复式统计表”为例，让学生通过观察、分析、实践，掌握复式统计表的制作方法和应用。

2.2 学情分析学生在学习本节课之前，已初步掌握了统计的基本知识和单式统计表的制作方法，但对于复式统计表的认识和应用还不够熟练。

2.3 教学重难点（1）重点：复式统计表的概念和特点；（2）难点：复式统计表的制作方法和应用。

第三章：教学过程3.1 导入新课（1）教师通过展示生活中的一些统计图表，引导学生关注统计图表在实际生活中的应用；（2）提问：你们之前学习过哪些统计图表？复式统计表与单式统计表有什么区别？3.2 自主学习（1）学生通过教材自主学习复式统计表的概念和特点；（2）教师提问：复式统计表有哪些特点？它是如何反映数据关系的？3.3 合作探究（1）学生分组讨论，分析复式统计表的制作过程；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.4 实践操作（1）学生动手制作一份复式统计表；（2）教师巡回指导，纠正学生在制作过程中出现的问题。

3.5 应用拓展（1）学生运用所学知识，解决实际问题；（2）教师选取学生答案进行点评，总结方法。

第四章：教学评价4.1 评价目标（1）掌握复式统计表的制作方法和特点；（2）能够运用复式统计表解决实际问题。

（1）课堂问答；（2）小组合作；（3）作业批改。

4.3 评价内容（1）复式统计表的制作；（2）复式统计表在实际问题中的应用。

第五章：教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。

《复式统计表》评课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《复式统计表》评课稿《复式统计表》评课稿（通用5篇）《复式统计表》评课稿篇1本学期，听了一堂苏教版五年级上册《复式统计表》的公开课。

小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案第一篇：小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案教学目标一、知识与技能使大家在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

二、过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

三、情感态度和价值观通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。

教学难点认识复式统计表的结构，理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。

教学方法教授法，讨论分析法。

课前准备课前准备课件，资料。

使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。

二、新课学习课前，徐老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。

谁来说说你参加的是什么兴趣小组？（我参加的是书法兴趣小组……）今天，徐老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。

从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？（航模组男生8人，女生6人……）为了能清楚反映出各组人数，我们可以把这些数据填入统计表中。

这里就有四张统计表。

你能把这些数据填入这四张统计表中吗？学生独立填写。

填得快的同学请仔细核对数据，以免出错。

谁来汇报一下你填的数据？学生汇报。

请大家观察这四张统计表，从中能知道航模组男生有多少人？（8人）美术组一共有多少人？（10人）那哪个组男生最多？（航模小组）你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。

这四个组一共有多少人？指名学生回答（2到3名）引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。

自主探究、学习新知：那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！指名回答。

第三单元《复式统计表》知识点归纳总结知识点01：复式统计表的概念把两个或两个以上有联系的单式统计表合编成一个统计表，这个统计表就是复式统计表。

知识点02：复式统计表的分析方法观察、分析复式统计表要先看表头，弄清每一项的内容，再根据数据进行分析，回答问题。

典型题：1.下面是东明小学三（1）班和三（2）班的学生最爱吃的食物统计表，请看统计表回答问题。

（1）三（1）班有人。

（2）从整体上看，两个班级喜欢吃的人数最多。

（3）看完统计表你有什么想说的？2. 下面是三名同学各自三次的跳高成绩。

你能在同一个表中，把这些信息都表示出来吗？3.下面是育人小学三（1）、三（2）班学生每天睡眠情况统计表。

睡眠时间人数班级9小时以下9小时10小时11小时11小时以上三（1）班6121552三（2）班7151143（1）三（1）班同学睡眠时间在（）的人最多，在（）的人最少。

（2）如果三（2）班同学按睡眠时间从长到短排列，李涛排在第10名，他每天睡眠时间是（）。

（3）小学生每天应保持10小时左右的睡眠，这两个班睡眠时间低于10小时的同学有（）人。

你想对他们说些什么？4. 请你填写下面的复式统计表，并回答问题。

（1）从统计表中可以看出：二月份 家用电量最多， 家用电量最少；二、三月份合计 家用电量最多， 家用电量最少。

（2）你对节约用电有什么好的建议？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？5. 王老师不小心把购物记录单弄脏了，你能帮她算出每筒羽毛球多少钱吗？6.下面是三（1）班和五（1）班同学戴眼镜情况统计表。

（1）三（1）班戴眼镜的有名同学。

（2）五（1）班戴眼镜的有名同学。

（3）从统计表中，你发现了什么？对于预防近视，你有什么好的建议？7.下面是育才小学一年级和三年级学生牙齿情况调查情况：一年级学生龋齿数：0颗有10人，1颗有20人，2颗有10人，3颗有5人。

三年级学生龋齿数：0颗有30人，1颗有14人，2颗有8人，3颗有4人。

《复式统计表》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解复式统计表的概念和作用。

培养学生收集、整理、分析数据的能力。

培养学生利用复式统计表解决实际问题的能力。

1.2 教学内容复式统计表的定义和特点。

复式统计表的制作步骤。

复式统计表的应用实例。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探究复式统计表的制作和使用方法。

采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解复式统计表的应用。

采用小组合作法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.2 教学手段使用多媒体课件，展示复式统计表的图像和数据。

使用统计软件，让学生亲自动手制作和分析复式统计表。

使用实物道具，让学生更直观地理解复式统计表的概念。

第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤引入复式统计表的概念，让学生了解其定义和特点。

讲解复式统计表的制作步骤，让学生掌握其制作方法。

分析实际案例，让学生理解复式统计表的应用。

学生分组实践，制作和分析复式统计表。

学生展示和分享自己的作品，进行评价和反馈。

3.2 时间安排第一课时：介绍复式统计表的概念和特点，讲解制作步骤。

第二课时：分析实际案例，学生分组实践制作和分析复式统计表。

第三课时：学生展示和分享自己的作品，进行评价和反馈。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生制作的复式统计表的准确性和完整性。

学生对复式统计表的制作和分析方法的掌握程度。

学生解决实际问题的能力和团队合作能力。

4.2 反馈与改进教师对学生的作品进行评价和反馈，指出优点和不足之处。

学生根据教师的反馈进行改进，提高自己的制作和分析能力。

教师根据学生的反馈调整教学方法和内容，提高教学质量。

第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源多媒体课件和统计软件。

实际案例数据和实物道具。

学生分组合作的材料和工具。

5.2 参考资料复式统计表的定义和特点的相关文献。

复式统计表的制作和分析方法的教学指导书籍。

实际案例的数据来源和相关统计知识。

《复式统计表》教案一、教学目标1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、通过经历实际的调查活动，培养学生的合作意识和实践能力。

二、教学重难点1、教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对复式统计表作简单的分析。

2、教学难点：理解复式统计表的表头，体会复式统计表的优越性。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）情境导入1、出示例 1 中的场景图，提问：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，从图中你能知道哪些信息？2、引导学生分别观察四个兴趣小组男、女生的人数。

3、提问：如果要把这些信息进行整理，制成一张统计表，你觉得可以怎样设计？（二）探究新知1、小组讨论，交流想法。

2、展示学生设计的单式统计表，如：｜性别｜人数｜组别｜｜｜｜｜｜男｜（）｜书法小组｜｜女｜（）｜｜｜性别｜人数｜组别｜｜｜｜｜｜男｜（）｜美术小组｜｜女｜（）｜｜｜性别｜人数｜组别｜｜｜｜｜｜男｜（）｜音乐小组｜｜女｜（）｜｜｜性别｜人数｜组别｜｜｜｜｜｜男｜（）｜航模小组｜｜女｜（）｜｜3、引导学生观察这些单式统计表，思考：这样的统计表有什么不足之处？4、介绍复式统计表：为了便于比较和分析，我们可以把这四张统计表合并成一张统计表，这就是复式统计表。

｜组别｜人数｜性别｜｜｜｜｜｜书法小组｜男（）女（）｜｜｜美术小组｜男（）女（）｜｜｜音乐小组｜男（）女（）｜｜｜航模小组｜男（）女（）｜｜5、引导学生观察复式统计表，理解表头的含义。

（1）横栏表示的是组别，纵栏表示的是性别，中间的空格表示人数。

（2）左上角的“组别”“性别”和“人数”分别表示横栏、纵栏和表中的数据所表示的内容。

6、填写复式统计表：让学生根据之前收集的数据，填写复式统计表。

7、分析复式统计表：（1）提问：从这张复式统计表中，你能获得哪些信息？（2）比较：和之前的单式统计表相比，复式统计表有什么优点？（三）巩固练习1、完成教材中的“练一练”。

《复式统计表》教学设计3篇一、教学目标（一）学问与技能在详细的统计活动中熟悉复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表的数据进展简洁的分析。

（二）过程与方法在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培育数据分析观念。

（三）情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信念。

【目标解析】在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进展简洁的分析和解决简洁的问题，也积存了肯定的学习阅历。

在此根底上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。

复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的根底。

二、教学重难点教学重点：熟悉复式统计表，能正确填写数据，并进展简洁的数据分析。

教学难点：进一步理解统计方法，培育数据分析观念。

三、教学预备PPT课件等。

四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1．师生沟通：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好？2．（相机出示情境图中的六项活动）提出问题：我们班同学最喜爱的活动是什么？怎样验证你的想法？学生意见不一，引发用统计解决问题。

【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为动身点，创设了一个调查学生最喜爱的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。

《复式统计表》教学设计2教学目标：1、使学生在详细的统计活动中熟悉复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进展简洁的分析。

2、使学生在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。

3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习数学的乐趣，数理学好数学的信念。

《复式统计表》教学反思《复式统计表》教学反思1《复式统计表》是国标本苏教版第九册第十单元《统计》的第一课时。

本课是在学生初步认识简单统计表基础上，进一步学习复式统计表。

通过教学，一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法，另一方面使学生进一步感受统计在实际生活中的广泛应用，发展统计观念。

这节课主要是教学认识和填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。

认识复式统计表的结构是教学的难点，虽然不要求学生制作复式统计表，但我觉得还是应该让学生有主动探究新知兴趣，所以我本课中设计了分男女生抢答的游戏，这样通过男生的失败，男同学为什么会比女同学慢呢？这样就顺利的衔接到需要一张新的统计表，内容应该包括4张统计表的内容。

由此激发了同学们的对学习新知的兴趣。

然后利用多媒体教学，让学生一起经历把4张单式统计表合并成复式统计表的过程，知道表头为什么要分为3栏，每一栏分别对应的是横式还是竖式，增加学生的感性认识。

在填写统计表时，我先让学生认识这张统计表的整体结构，横栏表示什么？竖栏表示什么？表中的每格数据分别表示什么。

并让学生自己详细的说说合计和总计是如何得来的，然后利用墨水破坏了表格数据，让学生还原数据，从而加深了学生对于统计表数据的认识。

之后利用多媒体出示横式与竖式调换后的统计表，并由学生进行填写，这样对于复式统计表的认识就更加深刻了。

在巩固练习中是采用了书上的练一练，先由学生根据要求填写表格，之后拿一个学生的表格与大家比对，总体来说学生掌握的较好，准确率也较高。

之后我提出了一个问题“北京奥运会是第几届奥运会？”应该说这一环节是本课的一个亮点，首先由北京奥运会是第29届奥运会，给出这一届奥运会的奖牌数数据，然后让学生在原有的表格中进行修改，并发现增加了一栏后，合计的数据也要由此改变，还有表格的标题。

我在展示的时候故意拿了一本有错误的表格来展示，这样就更加激发了学生发现错误，改正错误的兴趣，从而提高了对于本课复式统计表的认识。

一、教学目标：1. 让学生理解复式统计表的概念和作用，能够正确地填写和分析复式统计表。

2. 培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高学生的数据分析意识。

3. 培养学生合作学习的能力，培养学生的团队意识。

二、教学内容：1. 复式统计表的概念和作用。

2. 复式统计表的填写方法。

3. 复式统计表的分析方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：复式统计表的概念和作用，复式统计表的填写和分析方法。

2. 教学难点：复式统计表的分析方法。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究复式统计表的概念和作用。

2. 采用案例分析法，让学生通过实际操作，掌握复式统计表的填写和分析方法。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队意识和合作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个实际案例，让学生了解复式统计表的概念和作用。

2. 讲解与演示：讲解复式统计表的填写方法，并进行演示。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，填写和分析复式统计表。

5. 拓展与应用：布置一道课后练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、实践操作和课后练习，评价学生对复式统计表的概念、填写和分析方法的掌握程度。

2. 通过对学生小组合作学习的过程和成果的评价，了解学生的团队协作能力和数据分析能力。

七、教学资源：1. 复式统计表的案例资料。

2. 复式统计表的填写和分析方法的教学视频。

3. 课后练习题。

八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解复式统计表的概念和作用，讲解复式统计表的填写方法。

2. 第3-4课时：让学生进行实践操作，填写和分析复式统计表。

九、教学反馈与调整：1. 在教学过程中，根据学生的反馈和实际操作情况，及时调整教学内容和教学方法。

2. 对学生遇到的问题，进行针对性的讲解和辅导。

十、教学反思：1. 反思本节课的教学目标是否实现，学生对复式统计表的概念、填写和分析方法的掌握程度。

2. 反思教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，培养了学生的团队协作能力和数据分析能力。

《复式统计表》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解复式统计表的概念和作用。

2. 学会如何填写和分析复式统计表。

3. 培养学生的数据处理能力和统计思维。

二、教学内容：1. 复式统计表的定义和结构。

2. 复式统计表的填写方法。

3. 复式统计表的分析方法。

三、教学重点与难点：1. 重点：复式统计表的填写和分析方法。

2. 难点：如何从复式统计表中提取有用的信息并进行分析。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究复式统计表的知识。

2. 通过实例分析，让学生掌握复式统计表的填写和分析方法。

3. 利用小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

五、教学准备：1. 准备一些实例的复式统计表。

2. 准备相关的问题和讨论题目。

3. 准备投影仪或白板，用于展示实例和讲解。

【教学环节】1. 引入：通过展示一些实例的复式统计表，让学生初步了解复式统计表的概念和作用。

2. 讲解：详细讲解复式统计表的定义、结构和填写方法。

3. 实践：让学生分组进行实践，填写和分析给定的复式统计表。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享填写和分析复式统计表的心得。

5. 总结：对复式统计表的知识进行总结，强调重点和难点。

6. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固复式统计表的知识。

六、教学过程：1. 引入新课：通过回顾上一节课的内容，引出复式统计表的概念。

2. 讲解与示范：详细讲解复式统计表的定义、结构和填写方法，并结合实例进行示范。

3. 实践操作：让学生分组进行实践，填写和分析给定的复式统计表。

4. 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享填写和分析复式统计表的心得。

5. 巩固练习：布置一些练习题，让学生进一步巩固复式统计表的知识。

七、课堂互动：1. 提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对复式统计表的理解程度。

2. 回答问题：鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和沟通能力。

《复式统计表》教案一、教学目标1、让学生经历复式统计表的产生过程，认识复式统计表的优点，能正确填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。

2、体验数据的收集、整理、分析的过程，培养学生的数据分析观念和应用意识。

3、通过对生活中实际问题的解决，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

二、教学重难点1、重点认识复式统计表的结构，能正确填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。

2、难点理解复式统计表的表头含义，体会复式统计表的优点。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1、情境导入（1）展示两个单式统计表，分别是男生最喜欢的活动统计表和女生最喜欢的活动统计表。

男生最喜欢的活动统计表｜活动|看书|踢球|看电视|画画|跳绳|玩电子游戏|｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜｜人数|7|8|6|2|3|9|女生最喜欢的活动统计表｜活动|看书|踢球|看电视|画画|跳绳|玩电子游戏|｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜｜人数|4|1|7|5|6|2|（2）提问：从这两张表中，能快速看出男生和女生都喜欢的活动吗？（3）引导学生思考如何将这两张表合并成一张表，从而引出复式统计表。

2、探究新知（1）出示复式统计表｜性别/活动|看书|踢球|看电视|画画|跳绳|玩电子游戏|｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜：：｜｜男生|7|8|6|2|3|9|｜女生|4|1|7|5|6|2|（2）讲解复式统计表的表头，包括横栏的性别和纵栏的活动项目。

（3）引导学生观察复式统计表，思考与单式统计表相比，有什么不同和优点。

（4）小组讨论，汇报交流。

（5）总结复式统计表的优点：可以更清晰、更简洁地反映出多个分类的数据情况，便于比较和分析。

3、巩固练习（1）完成课本中的练习题，让学生根据给定的数据填写复式统计表，并回答相关问题。

（2）展示生活中的复式统计表，如班级成绩统计表、家庭收支统计表等，让学生说一说从表中能获得哪些信息。