口语交际《我们做朋友》教学设计

部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友（教案）一、教学目标•知道“朋友”是什么意思。

•能正确说出“你好，朋友”这句话。

•能发扬友谊，与同伴建立友好关系。

二、教学内容部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友。

三、教学重难点•教学重点：认知“朋友”的含义，学会说出“你好，朋友”这句话。

•教学难点：使学生对“朋友”的概念有一个准确的认识，帮助学生理解并使用简单的交际用语。

四、教学过程1. 情境导入T: “同学们，我们要开始今天的语文课了。

请大家想一想，在自己的日常生活中，你们交了多少个朋友呢？今天的课程，我们就要和大家分享如何和别人做朋友。

”2. 知识讲解T: “接下来，请大家听我读一篇短文。

”朋友朋友，是指跟你相处得很好、互相帮助、懂你的心思、和你分享快乐的人。

有时，朋友也会给你提出一些适当的建议，使你变得更加优秀。

我们来说一说，怎样才能成为朋友呢？首先，你要对别人有足够的尊重，并且友善待人。

做事情时，也要多多与他人合作，这样我们才能成为好朋友。

T: “今天我们要学习的第一个词汇叫‘朋友’，请大家跟我一起读一读。

”3. 学生练习T: “现在请大家和身边的一位同学问候‘你好，朋友’。

”4. 交流总结T: “今天我们通过学习‘朋友’这个词汇，学会了如何和同学一起打造友好的课堂氛围，通过友好交流来增强自己的个人魅力。

”五、教学拓展进一步引导学生扩展自己的交友圈，同时发扬友谊，积极建立新的友好关系。

可以在班级里开展包括但不限于以下内容的活动：•分别制作一个充满艺术气息的友谊手环，让学生将其赠送给班级里的一位好朋友。

•开展亲子活动，让学生的家长通过家访的方式来加深彼此间的了解，并促进孩子们之间的交往。

•每周不定期分组让学生们互相交流，发现并分享彼此身上的闪光点。

六、教学反思本节课是通过词汇的学习，来培养学生对朋友这一群体概念的认识。

通过这种方法，能够让学生受益终身，并渗透到他们的日常所处环境中。

《口语交际：我们做朋友》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生通过观看图片、听歌曲等方式，激发对本次课程的兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围。

1.2 教学内容（1）展示图片：展示不同国家的朋友在一起快乐相处的图片，引导学生关注友谊的重要性。

（2）听歌曲：播放一首关于友谊的歌曲，如《朋友》，让学生感受友谊的美好。

1.3 教学活动（1）展示图片：教师展示图片，引导学生谈论图片中的朋友，分享他们之间的友谊。

（2）听歌曲：教师播放歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，感受友谊的力量。

第二章：情景模拟2.1 教学目标培养学生在与新朋友交流时的自信心，提高他们的口语表达能力。

2.2 教学内容（1）情景设定：设定一个场景，如学校运动会，让学生模拟与新朋友介绍自己、邀请对方一起参加活动的过程。

（2）口语表达：引导学生运用正确的口语表达方式，如介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等。

2.3 教学活动（1）教师演示：教师先进行一个情景模拟，展示如何与新朋友介绍自己、邀请对方参加活动。

（2）学生练习：学生分组进行情景模拟练习，互相扮演新朋友，练习介绍自己和邀请对方。

第三章：互动游戏3.1 教学目标通过互动游戏，提高学生的团队协作能力，增进他们之间的友谊。

3.2 教学内容（1）游戏设计：设计一个需要团队协作的游戏，如“你画我猜”。

（2）游戏过程：学生分组进行游戏，通过协作完成任务。

3.3 教学活动（1）教师讲解游戏规则：教师向学生讲解游戏规则，确保他们清楚如何进行游戏。

（2）学生分组进行游戏：学生分组进行游戏，教师观察并指导学生如何更好地协作。

第四章：小组讨论4.1 教学目标培养学生主动倾听他人观点、表达自己看法的能力。

4.2 教学内容（1）讨论话题：设定一个讨论话题，如“如何与人相处”，让学生分享自己的看法。

（2）小组讨论：学生分小组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，倾听他人的意见。

4.3 教学活动（1）教师提出讨论话题：教师提出讨论话题，并解释讨论的目的。

一年级上册语文教案－课文（一）口语交际：我们做朋友｜人教（部编版）一、课题分析本课讲的是口语交际中如何成为好朋友，话题贴近学生生活，符合学生认知规律，容易引发学生的兴趣。

在学习本课时，学生将学习如何运用日常交际用语，以及如何用小合作的方式来增进友谊，培养合作意识，同时也可以让学生在口语上得到锻炼。

二、教学目标知识与技能1.学会运用日常交际用语来表达自己的想法和看法。

2.掌握如何两人合作，达成目标。

3.学会如何用自己独有的方式来表达自己的想法。

过程与方法1.利用小组合作的方式，以此培养同学之间的友谊以及互相帮助。

2.利用教师的引导和学生的互动交流的方式，让学生自由发散思路。

3.鼓励学生大胆表达自己的看法及意见。

情感与价值观1.培养学生之间互帮互助的精神。

2.倡导尊重他人和接纳他人的思想。

3.培养学生的合作意识，学会如何与人相处。

三、教学重难点教学重点1.语言交际中运用礼貌用语的方法以及如何用自己的语言表达自己的感受和看法。

2.合作的方法以及如何通过合作来达成目标。

教学难点1.如何让学生能够更好地运用日常交际用语来表达自己的想法和看法。

2.如何让学生能够更好地理解通过合作达成目标的意义。

四、教学过程1.热身利用教师所准备的互动游戏让学生彼此认识，增进学生之间的了解程度。

2.引入1.让学生看一看PPT或展示文件，里面有一些自己和朋友玩耍的照片。

提问：“你们看到了几个人在照片里？他们在做什么？”2.以问题的形式引入本课的学习内容：如何成为好朋友。

3.讲解利用教案所提供的对话教学中的例子，解释学习本课的重点和难点，让学生更容易地理解和操作。

4.实践1.划分小组，让学生进入实践环节。

每人都能有表达自己想法的机会，同时也能与小组中其他同学一起探讨合作的方式，交流对话的技巧。

2.每组学生选择1-2张特定的照片，进行想象和讨论，想象背景和内心感受，然后用自己独有的语言来表达出来。

3.小组学生之间互相交流，用合作的方式达成共识，从而通过团体讨论解决问题。

口语交际：我们做朋友教案一、教学目标1.知识目标：•学会用英语表达自己想要交朋友的愿望；•掌握以礼貌的方式询问对方是否愿意一起做朋友；•能够表达自己喜欢的活动，并邀请对方一起参加。

2.能力目标：•学会在英语交流中表达自己的看法和观点；•培养同伴之间的合作意识和团队精神。

3.情感目标：•培养学生的交际能力和人际交往能力，让其在以后的生活中能更好地融入社会。

二、教学重点•学会用英语表达邀请朋友一起做某件事情的句型；•掌握如何礼貌地提出交朋友的邀请。

三、教学难点•如何让学生在英语交流中表达自己的看法和观点；•如何培养同伴之间的合作意识和团队精神。

四、教学过程1. Warm-up•引导学生回顾上一节课所学的句型和表达方式；•利用即时通讯软件或语音聊天工具（如微信、跟谁学等），让学生用英语与同桌交流一下最近发生的有趣事情或想法。

2. Presentation•初步介绍口语交际中常用到的句型，如：Would you like to be my friend? Let’s be friends. Shall we hang out together? What do you like to do for fun? Do you want to go to the movies/sports center with me?3. Practice•在教师的示范下，以教材中的文本为主要参考，模拟出两位学生在交流中邀请对方一起做某件事情的情境；•学生分组进行配对练习，交替提出并回答邀请，打破障碍，使英语交流变得更加流利；4. Production•学生利用所学到的知识，凭借着自己的创造力和想象力，编排出类似的对话情境；•学生小组讨论并演练自编对话。

5. Evaluation•学生通过演练展示出的英语沟通信息量，语法的正确性，以及邀请时的态度自然度和礼仪感受等因素评估。

6. Extension•适当调整练习难度，对表现更好的学生进行拓展，给予更高的期望；•鼓励学生对自己感兴趣的主题进行探讨，可以通过英语电影、歌曲、读物等材料进行扩展练习。

教案：口语交际：我们做朋友一、教学目标：1. 让学生在口语交际中能够正确地介绍自己，表达自己的喜好和兴趣。

2. 培养学生倾听他人介绍，主动与他人交流的能力。

3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己的情感，懂得尊重他人。

二、教学内容：1. 学习如何介绍自己，包括姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。

2. 学习如何询问他人，包括询问姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。

3. 学习如何表达自己的喜好和兴趣。

4. 学习如何倾听他人介绍，主动与他人交流。

三、教学重点与难点：重点：学会用恰当的语言介绍自己，询问他人，表达自己的喜好和兴趣。

难点：学会倾听他人介绍，主动与他人交流。

四、教学准备：2. 准备一个关于学生自我介绍的示例视频。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）2. 教学新课（15分钟）1）教师播放一个关于学生自我介绍的示例视频，让学生观看并模仿。

2）教师引导学生模仿示例，尝试自己介绍自己，包括姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。

3）教师组织学生进行小组交流，让学生互相介绍，互相了解。

3. 实践环节（10分钟）教师让学生分成小组，进行角色扮演，模拟在不同的场合下，如何与他人介绍自己，如何询问他人，如何表达自己的喜好和兴趣。

5. 课后作业（课后自主完成）教师布置一道课后作业，要求学生在家中与家人或朋友进行一次口语交际，记录下自己的表现，并在下一节课分享。

六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过设置不同的情景，让学生在实际语境中练习口语交际。

2. 运用任务型教学法，引导学生围绕具体任务进行口语交流，提高学生的实际应用能力。

3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和积极性。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。

2. 口语表达能力：评估学生在口语交际中的表达准确性、流畅性以及逻辑性。

3. 交际技巧：评价学生在与人交流中的倾听、提问、回应等交际技巧。

八、教学拓展：1. 组织一次课堂展示活动，让学生在全体同学面前进行自我介绍，提高学生的表达能力和自信心。

部编版小学语文一年级上册-第四单元口语交际我们做朋友（教案）一、教学目标1.通过学习本单元，让学生掌握基本的口语交际能力，能够正确地使用常用的问候语和答语。

2.培养学生的语言表达能力，让学生能够简单地进行自我介绍、交流和描述。

3.培养学生的友谊意识，让学生能够认识到交朋友的重要性，并尝试去发现和欣赏身边的朋友。

二、教学重点和难点1.教学重点–教会学生使用简单的口语问候语和答语。

–培养学生的语言表达能力，让他们能够简单地进行自我介绍、交流和描述。

–帮助学生认识到交朋友的重要性，并尝试去发现身边的朋友。

2.教学难点–让学生能够灵活运用所学的问候语和答语，从而能够进行自由的口语交流。

–让学生能够对身边的朋友进行观察和欣赏，从而培养他们的友谊意识。

三、教学内容和教学步骤1. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下方面：•问候语和答语的学习•自我介绍和交流技巧的讲解和练习•让学生认识到交朋友的重要性，并尝试去发现和欣赏身边的朋友2. 教学步骤第一步：课前导入让学生回顾上节课所学的内容，重温朗读和写字的技巧，并介绍本节课的教学内容。

第二步：学习问候语和答语1.引导学生学习简单的问候语和答语，如：•你好！•你好吗？•我很好，谢谢！•再见！2.让学生通过师生对话的方式进行演练，掌握这些问候语和答语的用法和情境。

3.让学生课后背诵这些问候语和答语，加强记忆。

第三步：自我介绍和交流技巧的讲解和练习1.引导学生学习自我介绍和交流的技巧，如：•如何自我介绍（姓名、年龄、爱好等）；•如何提问、回答和交流；•如何表达自己的观点和意见。

2.引导学生两两成对，进行自我介绍和交流，加强技能训练。

3.根据学生表现，教师适时给予反馈并指导。

第四步：认识交朋友的重要性和发现身边的朋友1.引导学生认识到交朋友的重要性和好朋友对自己的帮助。

2.帮助学生发现身边的朋友，从中欣赏和发现他们的优点。

3.让学生利用所学的交流技巧，与朋友进行简单的交流，加强情感交流和友谊意识。

口语交际我们做朋友教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的口语交际我们做朋友教案，希望能够帮助到大家。

口语交际我们做朋友教案1【教学目标】1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。

2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

【教学重点】说话的时候，看着对方的眼睛。

【教学难点】培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课1.出示儿歌《找朋友》2.引言：班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！(板书：我们做朋友)【设计意图：出示儿歌，谈话导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到交际中来。

】二、明确交际要求本次口语交际中我们应该注意什么？1.说话的时候，要看着对方的眼睛。

（板书：说话的时候，看着对方的眼睛）2.口齿要清楚，声音要洪亮。

三、交际方法1.看图想一想（1）观察图画，看看两个小朋友都向对方介绍了什么？男生：我喜欢踢毽子，你呢？女生：我也喜欢踢毽子。

放学后，我们一起去踢吧！（2）从图中你知道要和同学做朋友应该注意什么？（交流的时候要注意询问对方的爱好，邀请对方参加某项活动或游戏，不要只介绍自己，而忘了对方。

）（板书：询问对方的爱好）2.除了图上小朋友的交流，你觉得要和同学做朋友还要怎样向同学介绍自己？（首先应该问好，然后向别人介绍自己的名字、年龄等信息，重点介绍自己的.性格和爱好，让同学更了解你。

）（板书：介绍自己的性格和爱好）按照以下格式填空：我的名字是__________，今年____岁了，属_______。

我平时爱_________________、_______________，希望你能喜欢我。

【设计意图：图文结合，联系自己的生活实际，讨论交流交际方法，为下面的交际活动打下基础。

】四、合作做一做1.请用下面的句式说几句话。

小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际我们做朋友》教案四篇（口语交际）教学目标：1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。

2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。

3．消除害羞感，增强交际的信心。

教学重点：学会怎么认识、结交朋友。

教学难点：消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。

课时安排：1课时教学过程：第一课时一、课程导入（一）猜谜语。

师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。

指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？二、指导表演，交流评价（一）小组探究。

学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。

教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。

答话时要热情、友好。

（二）分组汇报，做出评价。

选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。

全体参与进行平价。

评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。

三、创设交际情境，指导实践（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。

（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展练习引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。

五、口语变际范文（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！（奇奇指着那三个小朋友）丫丫：可是我们不认识他们呢！奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）奇奇：你们好，我是- (2)班的奇奇。

人教（部编版）一年级上册语文《口语交际：我们做朋友》教案一、教学目标1.了解《口语交际：我们做朋友》这一语文课文的内容和背景。

2.培养学生的口语表达能力，提升学生的交流能力。

3.引导学生学会和他人友好交往，促进班级和谐关系。

4.培养学生的合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点1.理解并掌握《口语交际：我们做朋友》的基本内容。

2.掌握准确地朗读课文。

3.学会用简洁清晰的语言表达自己的想法。

三、教学难点1.引导学生理解课文中的感情和情感。

2.帮助学生自信地表达自己的想法和感受。

3.激发学生积极参与交流的愿望。

四、教学准备1.课文教材《口语交际：我们做朋友》2.课堂辅助教具：黑板、彩色粉笔、图片等五、教学过程第一节：导入1.老师简要介绍本节课将学习的内容：《口语交际：我们做朋友》。

2.让学生谈一谈他们与朋友相处的经验，引导学生进入学习状态。

第二节：学习课文1.教师带领学生课文朗读，口语交际对话部分重点强调。

2.逐句解释课文内容，帮助学生理解词语和句子的意思。

3.演示表演《我们做朋友》对话，让学生感受对话的真实和情感。

第三节：分组练习1.将学生分成小组，让他们就课文内容进行分角色朗读对话。

2.指导学生练习对话的语速和语调，提高流畅度和表达自信度。

第四节：情感体验1.让学生围绕友谊和合作展开自由讨论，表达自己对友情的理解和感悟。

2.鼓励学生用简单直白的语言表达自己的情感和态度。

第五节：课堂互动1.老师组织学生进行小组交流，分享对友情的看法和体验。

2.鼓励学生参与课堂互动，积极表达自己的看法和建议。

六、课堂作业1.要求学生根据所学内容，撰写一篇短文，表达自己对友情的理解和感悟。

2.鼓励学生互相交流作业内容，促进思想交流和语言表达。

七、教学反思1.教学中发现学生在口语表达和情感交流方面存在不足，需要继续加强培养。

2.通过课堂互动和情感体验环节，学生的主动参与和表达能力有所提升。

3.未来需要重点加强学生的口语表达能力和情感交流技巧的培养。

小学部编版一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》优秀教案教学目标1.学生能够通过情境对话、角色扮演等方式学习友谊的重要性。

2.学生能够运用简单的语言表达自己的想法和情感。

3.学生能够尊重他人并学会与他人友好相处。

教学重点1.学生能够理解友谊的重要性。

2.学生能够运用简单的口语表达自己的想法。

3.学生能够学会与同学友好相处。

教学难点1.学生如何在情境中使用口语进行交际。

2.学生如何表达自己的想法和情感。

教学准备1.教师准备课件，包括故事、图片等。

2.教师准备角色扮演道具。

3.学生准备好课本和笔。

教学过程1.导入：–教师向学生介绍本节课的主题：“我们做朋友”。

–教师播放相关视频或图片，引导学生讨论友谊的重要性。

2.学习：–教师带领学生阅读课文，讲解生词和重点句子。

–教师与学生一起分析课文中角色的情感和行为，引导学生理解友谊的含义。

3.活动：–学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，练习口语交际能力。

–教师根据学生的表现给予肯定或指导。

4.巩固：–学生进行小组讨论，分享对友谊的理解，表达自己的看法。

–教师引导学生总结本节课的重点内容，并强调友好相处的重要性。

5.作业：–布置作业：写一篇短文，描述自己与朋友之间的一次愉快经历。

教学反思本节课通过情境教学、角色扮演等方式，让学生深入体会到友谊的重要性，培养了学生的口语表达能力和人际交往能力。

同时，通过小组讨论和总结，促进了学生对课文内容的理解和运用。

总结本节课的设计旨在通过生动有趣的教学方式，引导学生理解和珍惜友谊，提高学生的口语表达和交际能力。

希望学生能在学习中体会到友情的温暖，学会与他人友好相处，共同成长。