2021年八年级地理上册 第四章中国的经济发展教学案(无答案) 新人教版

教学设计2024 秋季八年级地理上册第四章《中国的经济发展：农业》一、教学目标（核心素养）1.人地协调观：认识农业与自然环境、人类生活的关系，树立可持续发展的农业观念。

2.综合思维：综合分析中国农业的分布、特点及发展面临的问题。

3.区域认知：了解不同地区农业生产的差异，增强区域认知能力。

4.地理实践力：通过调查、讨论等活动，提出促进农业发展的措施，提高地理实践能力。

二、教学重点1.中国农业的主要部门和分布特点。

2.影响中国农业分布的主要因素。

三、教学难点1.分析中国农业发展面临的问题及解决措施。

2.理解因地制宜发展农业的重要性。

四、教学资源1.教材、地图册。

2.多媒体课件，包括图片、视频、数据等。

3.案例资料、调查报告。

五、教学方法1.讲授法：讲解农业的概念、分类和中国农业的总体情况。

2.读图分析法：引导学生分析中国农业分布图，总结分布特点。

3.案例分析法：通过具体案例分析农业发展的问题及解决措施。

4.小组讨论法：组织学生讨论因地制宜发展农业的方法。

六、教学过程1.导入新课1.展示一组农产品的图片，如粮食、水果、蔬菜等。

2.提问：这些图片展示的是什么？农业在我们的生活中有哪些重要作用？引导学生思考农业的重要性。

3.引出课题：中国的经济发展——农业。

2.新课教学1.农业的概念和分类1.讲解农业的概念，强调农业是利用动植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的产业。

2.分类：1.种植业：在耕地上种植农作物。

2.林业：培育和保护森林以取得木材和其他林产品。

3.畜牧业：饲养牲畜和家禽。

4.渔业：在水域中进行天然捕捞或人工养殖水生生物。

2.中国农业的主要部门和分布特点1.种植业：1.主要分布在东部季风区的平原和盆地地区。

结合中国地形图和气候图进行分析，说明这些地区地形平坦、气候适宜，有利于农作物生长。

2.主要农作物：粮食作物（水稻、小麦、玉米等）、经济作物（棉花、油菜、甘蔗等）。

2.林业：1.主要分布在东北、西南和东南山区。

八年级地理上册第四章《中国的经济发展》工业的分布与发展学案新人教版1、掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布,学会分析工业基地的形成和发展的条件。

2、了解我国高新技术产业的发展特点及在工业发展中的地位和影响。

知识梳理一、工业与我们1、概念:工业生产主要是从自然界取得物质资源,以及对原料(矿产品、农产品)进行加工、再加工的过程。

2、地位:国民经济的主导,①的主要来源,②的根本保证,而且与我们日常生活息息相关。

二、工业的空间分布1、铁路沿线:③等铁路沿线。

2、黄河流域:④开发的重要工业带。

3、长江沿线:形成了以⑤等城市为中心的沿江发达地带。

4、沿海地区:集中了四大工业区(长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区)、⑥和沿海开放城市。

三、积极发展高新技术产业1、北京的⑦是我国最早建立的高新技术开发试验区。

2、产业特点(1)从业人员中,科技人员比重大。

(2)销售收入中,用于研究与开发的费用比例大。

(3)产品⑧快。

3、产业部门:电子和信息类、生物技术类、新材料、新能源等。

4、分布特点:依附于大城市,大分散、小集中。

5、分布(1)沿海地区:⑨型。

(2)沿边地区:⑩型。

(3)内地:与关系密切的产业。

基础知识交流1、你能说出高新技术产业有哪些部门吗?探究一工业的空间分布[互动探究] 我国有哪四大工业基地?其发展的有利条件是什么?探究二高新技术产业[互动探究]1、读图,回答下列问题。

(1)图中阴影为我国主要高新技术产业带,①是,其中心是;②是,其中心是;③是,其中心是;④是,其中心是。

(2)地理位置不同的高新技术产业开发区,具有不同的产业开发重点。

①沿海地区以为依托,侧重科技园区型和高新技术产业。

②沿边地区依靠国家开放政策和沿边的地理优势,发展以的产业。

③内地依靠优势资源和工业基础,多发展与有密切关系的产业。

2、影响高新技术产业的因素有哪些?中国的经济发展因地制宜发展农业学习目标1、识记我国主要农业部门及我国农业的地区分布状况。

初二上册地理第四章中国的经济发展教案第四章第三节工业课型新授时间备课组成员课时2—1教学目标和要求1、运用资料说出我国工业分布特点。

对应本条教学目标，要求学生能够说出我国工业分布的特点及基本格局，认识一些工业中心和工业基地。

了解我国高新技术产业的发展状况。

对应本条教学目标，要求学生了解我国高新技术产业的发展善，知道一些高新技术产业成果、认识高新技术产业的重要性。

重点根据实际需求进行恰当合理的选择运输方式。

铁路干线的分布格局。

难点根据实际需求进行恰当合理的选择运输方式。

铁路干线的分布格局。

教师活动内容学生活动内容旁注〖导入新课〗同学们，大家能在我们的教室里找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？新中国成立前，我国工业基础薄弱。

新中国成立后，尤其是改革开放以来，我国工业发展迅速。

我们的生活离不开工业。

〖讲解新课〗板书：第三节工业一、工业及其重要性阅读书P100—102的内容，思考下列问题：工业生产包括开采_____以及对______进行______和_______。

现代工业为社会经济各部门提供________、_______等生产必需的物质条件。

改革开放以来，我国工业发展迅速，______、______、______、______、_______产量居世界首位。

1世纪以来，我国加强工业研发，鼓励技术创新，正在向制造业_____迈进。

阅读书P102活动题，张梦同学的家里还有哪些工业产品？任选其中一种，参照沙发的例子，对它“追根溯源”。

二、我国工业的分布阅读书P103的内容，思考下列问题：改革开放以后，沿海、沿江地区工业迅速发展，形成了______、______、______、______等工业基地。

我国工业分布的基本格局：东部沿海地区__________；中部地区___________；西部地区_______________。

〖活动〗阅读书P104活动题，认识我国工业分布的特点。

题：如天津、上海、福州、广州、香港、澳门、等。

第2课时 我国铁路干线的分布本课主要讲述了我国铁路干线的分布规律，由于铁路运输是我国交通运输中最重要的形式，因此教材通过讲解铁路运输使学生对我国各种交通运输方式有初步的了解。

教材通过不同图表展示了我国铁路干线的分布规律和主要铁路干线的名称，还有重要的铁路枢纽，使学生对我国铁路干线的分布有初步的认识，还结合当今的形势简单介绍了高速铁路的情况。

本课内容是在学生已学习了中国的政区、地形、河流、资源的基础上学习中国的交通。

学习难度不是太大，但是要形成空间交通运输网还是有一定的难度。

通过读图分析我国铁路干线分布格局和具体事例设计出合理的出行路线即可。

教学重点：我国主要铁路干线名称及其分布、我国重要的铁路枢纽名称。

教学难点：设计经济合理的旅游路线。

一、导入新课多媒体展示高速铁路的视频资料，请坐过高铁的学生谈谈体会，激发学生探索我国交通运输的热情，然后转入对我国交通运输的学习。

二、探究新知1．同学们阅读教材P 86内容，独立完成下列题目。

(1)我国现代立体交通运输网络由哪些交通运输方式构成？ (2)中华人民共和国成立前后我国铁路运输网的分布有什么变化？ 提示：(1)铁路、公路、水运、空运等构成我国现代立体交通运输网络。

(2)中华人民共和国成立前，我国铁路里程短，分布零散。

中华人民共和国成立以后，形成较为完整的铁路运输网络。

改革开放以后，铁路建设速度加快，铁路建设标准逐步提高，高速铁路网正在形成。

2．虽然我国铁路运输有了较大发展，但是在全国分布仍然不平衡，同学们阅读教材P87内容，结合前面学习的我国自然环境的知识，讨论我国铁路运输网的分布特征及原因。

提示：特征：从全国总体情况看，东部地区铁路网密集，西部地区铁路网稀疏。

原因：东部地区自然环境优越，经济比较发达，铁路建设早，发展快；西部地区自然条件恶劣，经济发展缓慢，铁路建设晚，发展缓慢。

教师过渡：我国主要铁路干线可以分为南北干线和东西干线两大组。

在铁路干线交会处，多形成重要的铁路枢纽。

第四章中国的经济发展一、逐步完善的交通运输网——“先行官”1、经济发展的“先行官”⑴交通运输：指的是利用交通工具把人或物从一个地方运送到另一个地方。

⑵运输工具：火车、汽车、船舶、飞机等。

⑶运输方式：公路、铁路、航空、水运和管道。

2、选择合理的交通运输方式⑴客运：根据旅客的出行目的和交通运输方式的特点进行选择。

⑵货运：①贵重或急需的货物且数量不大的，多由航空运送；②易死亡变质的活物、鲜货，短程可由公路运送，远程而又数量大的可用铁路上的专用车；③大宗笨重的货物，远距离运输，尽可能利用水运或铁路运输。

3、四通八达的交通运输线⑴我国交通运输的分布特点：分布不均，东部密集，西部稀疏，密度相差很大。

⑵我国最重要的运输方式：铁路运输。

⑶我国主要铁路线：“三横五纵” （P91中的图4.6）4、转换灵活的交通运输枢纽⑴在若干条交通运输线交叉的地方，形成了重要的交通运输枢纽，分为单一型和综合型。

二、因地制宜发展农业——基础产业1、农业与我们⑴概念：利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。

⑵地位：农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。

⑶主要部门：依据劳动对象的不同，分为种植业、林业、畜牧业、渔业、副业五个部门。

2、农业的地区分布⑴我国农业的地区分布，主要表现为东西、南北和垂直三个方面的差异。

其中，大致以400毫米等降水量线为界，把我国分为东部农耕区和西部牧业区。

⑵东部地区农业分布①种植业：东部半湿润和湿润的平原地区。

②林业：东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区。

③渔业：东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地；长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。

⑶西部地区农业分布①天然草场广布，以畜牧业为主，种植业只分布在有灌溉水源的平源、河谷和绿洲。

①我国四大牧区：某某牧区、某某牧区、某某牧区、某某牧区。

我国三大产棉区：某某南部、黄河流域、长江流域。

3、发展农业要因地制宜①宜林则林：地形陡峭，水土容易流失，但是发展林业可以保持水土。

导学案主备人：年级：八年级学科地理授课人授课班级：审核（组长）：同意印制领导签字：印数：点：精要点拨主要部门：重要性：农业是我国国民的基础农种植业：业畜牧业：地区分布林业：渔业：练：当堂训练设计1.我国牧区和农耕区的分界线是（）。

A 800毫米等降水量线B 400毫米等降水量线C 200毫米等降水量线D 50毫米等降水量线2.在温带半干旱地区的农业景观应该是（）A、牧场B、林场C、水田D、鱼塘X:“展示点评”或“拓展延升”设计1.温馨提示兴趣是最好的老师，如果我们将地理的知识性和趣味性发挥得淋漓尽致，就不愁学生不喜欢地理，学不好地理了。

2.王昭君远嫁匈奴天天吃肉会习惯吗？补充材料王昭君王昭君（约前52年—约15年），名嫱，字昭君，汉族，南郡秭归（今湖北省宜昌市兴山县）人，西汉元帝时和亲宫女，与貂蝉、西施、杨玉环并称中国古代四大美女。

汉元帝建昭元年（前38年），王昭君被选入宫，成为宫女。

竟宁元年（前33年）正月，时为匈奴单于的呼韩邪第三次朝汉自请为婿，王昭君奉命嫁与其为妻，号为宁胡阏氏。

二人共同生活三年，育有一子伊屠智伢师，后为匈奴右日逐王。

匈奴饮食习惯历史上的匈奴人的主要食物是肉类和乳类，部分（主要是考近西域和中原的部族）食用少量简单的面食。

匈奴人是逐水草而居的游牧民族，畜牧业是其最主要的生活资料来源。

主要畜种为牛、羊和马。

导学案主备人：年级：八年级学科地理授课人授课班级：审核（组长）：同意印制领导签字：印数：。

第四章中国的经济发展长江三角洲（沪宁杭）工业基地——全国最大的综合性工业基地（上海是全国最大的城市，是沪宁杭工业区的核心。

）珠江三角洲工业基地——以轻工业为主的工业基地；京津唐工业基地——北方最大的综合性工业基地。

4．高新技术产业—以电子和信息类产业为“龙头”的产业，电子信息、生物工程、新能源和新材料等产业。

该产业特点：a.产品具有“高、精、尖”的特点；b.科技投入的含量大c.产品更新换代快5．高新技术产业开发区的分布：多依附于大城市（如北京的中关村--我国首个国家级高新技术产业开发区）3.高新技术产业的结构：沿海地区：以智力资源和技术力量为依托，侧重科技园区型高新技术产业沿边地区：依靠国家的开放政策和沿边地理优势，发展贸易导向型产业内地地区：依靠优势资源和工业基础，多发展与国防军工有密切联系的产业二、巩固练习1.长江三角洲地区许多人不在居住的城市工作，每天往返于不同的城市之间，就像生活在一个城市一样，这种现象称为“同城效应”。

据此回答下题。

这种生活方式主要依赖的条件是（）A．快捷的交通B．便利的服务C．发达的农业D．丰富的资源2.如图为我国铁路枢纽示意图，下列说法正确的是（）A．①铁路线是包兰线 B．②铁路线是京九线C．③城市既是铁路枢纽，又是省会城市 D．④城市是我国最大的城市，煤炭工业发达3.高速磁浮列车作为目前速度最快的地面交通工具，它可用于长途运输，在大型枢纽城市之间或城市群与城市群之间形成高速“走廊”。

关于高速磁浮列车，下列说法错误的是（）A．更加方便人们出行B．更好地满足经济发展需要C．逐步代替高速公路D．促进城市群“同城化”4.在农业生产中利用无人机喷药杀虫越来越普及，此项目技术应用可以①推进农业生态化②加速农业现代化③提高劳动生产效率④减少农药对农民身体的伤害A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5.某同学家住农村，春季金色油菜花令人心醉，夏季绿色的稻田一望无际，去年棉花又获得了丰收，该同学可能位于（）A．东北平原B．华北平原C．长江三角洲D．东南丘陵6.下列地区农业生产的做法符合因地制宜、可持续发展的是（）A．连云港的沿海滩涂发展海水养殖业B．西北地区开垦草原，利用夏季丰富的光热资源发展种植业C．长江中下游地区围湖造田，扩大耕地面积D．东北平原利用肥沃的黑土地种植香蕉7.我国农业今后的发展方向是（）A．努力开垦荒地、林地，增加耕地面积 B．增加农产品进口量，满足人们生活需要C．增加农业人口数量，以增加粮食产量 D．建立商品粮基地，发展优质、高产、高效农业8.深圳拥有华为、腾讯、中兴等一大批电子信息类企业，各企业研发投入高，这反映了深圳是中国的（）A．金融中心 B．国际交往中心 C．商贸中心 D．高新技术产业基地9.北京中关村科技园区形成的优势条件是（）A．矿产资源丰富 B．交通便利 C．科技力量雄厚 D．劳动力资源丰富10.读图，回答问题。

第四章中国的经济发展1．能够举例说明交通运输与人们生活、生产的关系。

2．比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。

3．运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

4．运用铁路分布图，说出我国铁路干线的分布格局；在地图上指出我国主要的铁路干线和铁路枢纽。

5.通过认识我国铁路建设的情况，激发爱国之情。

1.铁路网的地区分布特点。

2.根据各种交通方式的优缺点，合理选择交通运输方式。

“五纵三横”铁路干线的名称、枢纽等特点。

表格对比、读图分析法、讨论法等。

如何解读“我国铁路干线的分布图”“我国铁路干线的分布图”是“交通运输业”学习重点和难点，根据新课标的要求，要求同学们一是要说出我国铁路干线分布的特点：东密西疏，西部地区在不断完善；二是要掌握我国主要的几条铁路动脉，并能说出几个重要的铁路交通枢纽。

对于第一个要点，学生能从图中顺利读出“东密西疏”的分布特点。

特别是对于成因分析，同学们还有一定的难度，这涉及前面学过的中国自然地理知识和人口、民族等人文地理知识的综合，对学生要求比较高，需要学生综合、全面地进行分析。

1．关于我国铁路干线的分布成因分析，设计突破思路如下。

第一步：提供我国的地形地势图、资源分布图、人口密度图等相关地图。

第二步：分组讨论（地形地势组、资源组、人口密度组），说明我国铁路干线分布特征形成的自然和社会经济条件。

第三步：辩证综合分析：我国西部自然条件恶劣，人口密度较小，为什么还修建某某铁路？让学生考虑民族的融合和团结、国家政策、促进西部开发等内容。

2．关于我国铁路干线的分布名称、交通枢纽的学习与识记，设计突破思路如下。

第一步：老师先介绍几种铁路干线的命名方式，然后让学生补充他们所知道的其他一些铁路干线。

第二步：给出一些我国主要铁路干线上的站名，让学生回答铁路干线名称，在图中找出来，并说出铁路干线的延伸方向。

延伸方向不同的铁路干线用不同颜色在地图上标示出来。

学生找出五条南北纵向铁路干线名称：京沪线；京广线─京哈线；京九线；焦柳线；宝成─成昆线；三条东西横向铁路干线名称：京包─包兰线；陇海─兰新线；沪杭─浙赣─湘黔─贵昆线。

第三节工业的分布与发展黑龙江省桦川县第三中学冯艳秋[教案背景]:本节教案是学校“耕耘杯”赛课教案，本课受获得第一的好成绩，受到教育体育局领导的好评。

[教学课题]人教版八年级地理上册第四章中国的经济发展的第三节工业的分布与发展第一课时教案[教材分析]本节是初中地理教材八年级上册第四章中国的经济发展第三节内容。

在此之前,学生已学习了中国的位置、中国的自然环境及自然资源,这些都是制约经济发展的重要因素,为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

本节内容在《中国的经济发展》中占据重要地位,因为工业生产发展的水平,直接影响到农业、交通、商业和国防的现代化,以及人民的生活水平,与我们的日常生活极为密切,同时也为其他学科和今后高中的地理学习打下基础，尤其是本课研究的家乡工业发展贴近学生社会实际，对学生了解家乡工业的现状和树立学好本领为家乡服务的思想具有明显的现实意义，符合“学习对生活有用的地理”的新课程理念。

[教学方法]主要采用课件、地图、资料分析、综合社会实践活动、小组合作探究等教学方法，我校政史地组形成比较成熟的“查、导、悟、讲、记、练、思”七步课堂教学法。

【教学目标】知识与技能1.使学生了解工业过程，以及工业生产各部门之间的联系。

2.使学生认识工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的关系。

3.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布。

4. 使学生掌握辽中南工业区区位特点过程与方法：通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。

情感态度与价值观：使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。

【教学重点和难点】1.使学生认识工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的关系。

2.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布。

３. 使学生掌握辽中南工业区区位特点【教学过程】板书：第三节工业的分布与发展[教学反思]:我教的学习是农村学生虽然使用着许多工业产品，但对工业生产却十分陌生。

第一节交通运输(共2课时)第1课时交通运输方式的选择知识与技能1．比较不同交通运输方式的特点。

2．学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。

过程与方法1．通过讨论、比较、举例分析，培养分析、归纳、总结地理问题的能力。

2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。

情感、态度与价值观通过本节学习，正确认识各种交通运输方式的特点。

重点学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。

难点学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。

一、导入新课教师：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。

同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？学生积极思考，踊跃发言，教师简单总结。

学生：一般选择汽车、火车、飞机、轮船等。

教师：好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输”。

二、讲授新课教师：人们常说“要致富，先修路”，“火车一响，黄金万两”。

交通运输不仅与我们的生活息息相关，中国经济的发展也离不开交通运输。

交通运输业是经济发展的“先行官”，对中国经济的发展起着重要的作用。

教师：我们每个人都离不开交通运输，我们每个同学也都感受到它的作用，下面请同学们在小组内谈一谈对它的体会。

学生活动：先在小组内交流，然后在班内分别交流。

过渡：每一种交通工具都发挥着重要作用，但是交通工具的发展是经历了一个漫长的历史过程的。

教师：阅读图4.1“交通运输工具的发展”，交通工具经历了哪三个阶段？学生读图讨论展示说明，教师给予鼓励。

学生：交通运输发展经历了由原来的手提肩扛到牲畜驮运，到现代的交通运输方式航空运输、铁路运输、公路运输、水路运输、管道运输等三个阶段。

教师：什么是现代运输？现代主要有哪几种运输方式？学生：现代运输是指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。

主要运输方式有航空运输、铁路运输、公路运输、水路运输、管道运输等。

第四章中国的经济发展第一节交通运输第1课时教学目标1. 使学生了解交通运输在经济发展中的作用。

2. 了解不同交通运输方式的特点。

3. 知道选择客运和货运方式应考虑的因素。

4. 会根据不同需要选择适合的交通运输方式。

教学重难点帮助学生了解不同交通运输方式的特点，考虑货物运输和旅客运输的不同需求后，根据具体需要，选择适合的交通运输方式。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、导入新课小资料(幻灯片展示)(一)山西省地下埋藏有上千亿吨的煤炭资源。

过去，很多煤炭开采出来运不出去。

另一方面，沿海许多城市因为缺煤，工厂不能正常开工。

现在，修建了专门运煤的大秦铁路，山西的大量煤炭可以运出去了。

(二)新中国成立以前，从成都到拉萨，翻山越岭，要走好几个月。

现在坐汽车只需几天，乘飞机只要几个小时就可以到达了。

(师问)这个资料说明了什么？(生答)交通运输的重要性。

(幻灯片展示古代交通运输方式)(师问)想一想我们身边哪些属于现代化的交通运输工具？学生们自由讨论、交流。

教师总结：交通运输业主要是运送旅客和货物，与人们的生产和生活息息相关。

人们把交通运输形象地比喻为“经济发展的先行官”。

二、新课教学1．设疑导读(1)如果你暑假计划到黄山旅游，在选择交通方式的时候，你会考虑哪些因素？学生讨论：目的地黄山的位置(到哪里去)，票价(贵不贵)，路途要花费的时间等。

(2)如果你是公司的业务员，要将1000台电脑从中关村发往陕西省延安市，在选择运输方式的时候，你会考虑哪些因素？与去旅游有什么不同的考虑？学生讨论：除了一样要考虑目的地陕西省延安市的位置(运到哪里去)，运费(贵不贵)，路途要花费的时间外，还要考虑运送的货物是电脑和运输的数量1000台。

教师总结：要想根据自己的需要，选择适合的运输方式，除了明确自己的需求外，还必须了解不同运输方式的特点。

2．比较学会选择学生阅读课本P85图4.3。

教师：这张图对比了火车、飞机、汽车和轮船在运输价格的高低、速度的快慢和运量的多少上的差异，请你总结各种运输方式的优点和缺点，以便我们作出选择。

第二节农业教学设计《知识与能力目标》1．明确农业为什么是我国国民经济的基础。

2、了解农业的五个部门及其主要产品。

3、懂得种植业与自然条件的关系，能从气候、地形等方面分析我国南方与北方耕作制度的差异，以及农作物地区分布的特点。

4、读图判断能力——读农业分解图，说出农业5个部门的主要产品，读商品粮基地图，说出这些基地分布的位置及其共同特征。

《情感态度价值观》认识建国以来我国农业发展的巨大成就，知道粮食安全的重要性。

树立节约粮食的良好价值观《学习重点》种植业南北方的差异及原因；我国九大商品粮基地的分布；四大牧区《学习难点》南、北方耕作制度的差异，四大牧区分布的自然环境特点《学情分析与教学方法》广义的农业包括种植业、林业、牧业和渔业，其特征及在全国的分布特点的大部分知识在上学期的课程中都已学过，所以本节课我采用归纳总结――练习巩固．．．．．．．．．．的模式进行教学，让学生在课堂上跟着教师归纳知识，举一反三，当堂练习巩固。

【小组合作、预习导学】1、我国是历史上最早种植____、_____的国家，也是最早_______，还是世界上最早栽培_____树的国家。

2、我国哪些农产品产量居世界第一位？3、我国农业的发展成就表现在哪些方面？4、比较南方和北方的农作物6、种植面积最广的油料作物是____，最大产区是_______流域。

花生的主要产区____ _____。

7、甘蔗性喜湿热，主要分布在_____及_______盆地。

_____________自治区为最大产区。

甜菜性喜温凉，主要分布在_______、_______、________和新疆北部。

8、茶主要分布在、、等省9、我国主要的农产品出口基地有。

10、什么是旅游农业？外向型农业？珠江三角洲和江汉平原哪一个更适宜于发展外向型农业？11、我国的四大牧区是哪几个？四大牧区的代表畜种有哪些？【导入】上学期的地理课上，我们已经学习、研究了中国地理环境方面的有关知识，这个学期我们继续一起学习和研究人类活动与地理环境的关系，了解和熟悉我们利用环境、改造环境以及保护环境方面的知识。

【人教版】河南省八年级地理上册第四章中国的经济发展复习教学设计新版新人教版一. 教材分析本章主要介绍中国的经济发展，内容涵盖农业、工业、交通运输业和商业等方面。

教材通过生动的案例和图表，让学生了解我国经济发展的现状和特点，培养学生的地理素养和爱国情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、资源等方面有所了解。

但经济发展这一块内容较为复杂，需要通过具体案例和数据让学生感性地认识和理解。

三. 教学目标1.让学生了解我国经济的发展历程和现状。

2.使学生掌握农业、工业、交通运输业和商业等四大产业的特点和重要性。

3.培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.增强学生的地理素养和爱国情感。

四. 教学重难点1.重点：我国经济的发展历程和现状，四大产业的特点和重要性。

2.难点：对经济发展背后原因的理解，学生分析问题和解决问题的能力培养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解经济发展的实际情况。

2.数据图表法：利用数据和图表让学生直观地感受经济发展的变化。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的案例、数据和图表。

2.设计好讨论问题和课堂提问。

3.准备好PPT和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国经济发展的成就，引导学生思考：为什么我国经济能够取得这些成就？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和数据，让学生直观地感受我国经济发展的实际情况。

针对案例和数据，进行讲解，让学生了解四大产业的特点和重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例和数据，分析背后的原因。

教师巡回指导，引导学生思考问题的角度和方法。

4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行总结和点评，强化学生对经济发展知识的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：我国经济发展是否存在问题？如何解决这些问题？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调四大产业的特点和重要性，以及我国经济发展的现状。

第二节农业第一课时【教学目标】1．了解农业的主要部门、农业的重要性、我国农业分布的差异。

2．学会用网络查阅资料，能够进行信息的分析与综合。

3．培养识图能力。

明确因地制宜发展农业的重要性，增强自主、合作、探究的意识，同时进行爱国主义教育。

【教学重难点】1．农业在我国地理分布上的差异。

2．理解农业分布差异的原因。

【教学过程】一、引入新课：“要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。

请同学们判断以下产业哪些属于农业？种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅。

我们归纳一下，什么是农业？二、讲授新课：人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。

观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。

什么是农业？利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。

[提问]我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重性吗？这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要；工业生产也需要大量的原料；农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。

[活动1]请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系？吃：种植业能提供的食物。

畜牧业能提供的食物。

渔业能提供的食物。

林业能提供的食物。

穿：用种植业的产品作原料制成的衣物。

用畜牧业的产品作原料制成的衣物。

用：用畜牧业产品加工制作的日常生活用品。

用林业产品加工制作的日常生活用品。

[过渡]我国是一个大国，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，造成农业的地区分布存在很大差异。

三、通过查找资料，并结合读图“中国农业的地区分布图”，你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地域差异吗？1．在读这幅图时，可分以下几个步骤进行：（1）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？（2）它们的界线在哪里？（3）东西两部分各有哪些农业类型？（4）造成这种差异的主要原因是什么？（5）在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区发展种植业？（6）在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？（7）林业集中在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？（8）我国哪个地区的淡水渔业最发达？2．西部地区：气候干旱，热、水、土条件的配合上有较大缺陷，绝大部分是少数民族聚居区，农业发展历史较晚，人口稀少，劳动力不足，天然草场广布，大部分地区以畜牧业为主。