五年级语文：《詹天佑》

原文詹天佑是我國傑出的工程師。

從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。

這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路幹線。

從北京到張家口的鐵路長200公里，是聯結華北和西北的交通要道。

當時，清政府剛提出修築的計畫，帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修築權，想進一步控制我國的北部，帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久也得不到解決。

他們最後提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來修築鐵路，他們就不再過問。

他們以為這樣一要脅（xi é），鐵路就沒法子動工，最後還得求助於他們。

帝國主義者完全想錯了，中國那時候已經有了自己的工程師，詹天佑就是其中的一位。

1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修築從北京到張家口的鐵路。

消息一傳出來，全國轟動，大家說這一回咱們可爭了一口氣。

帝國主義者卻認為這是個笑話。

有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。

”原來從南口往北過居庸（yōnɡ）關到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。

他們認為，這樣艱巨的工程，外國的工程師也不敢輕易嘗試，中國人是無論如何也完成不了的。

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘（kān）測線路。

哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。

詹天佑經常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。

‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。

”他親自帶著學生和工人，扛著標杆，背著經緯（wěi）儀，在峭壁上定點、測繪。

塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。

不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。

白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。

為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。

遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹些外國人要譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

小学五年级下册语文《詹天佑》的优秀教案范文3篇小学五年级下册语文《詹天佑》优秀教案范文一教学目标：知识：学习本课14个生字及14个新词。

能力：培养学生的背诵能力。

了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。

思品：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

教学重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。

教学难点：开凿隧道的方法。

教学准备：搜集与课文相关的图片及时代背景。

预习课文。

第一课时教学目标：1、学会本课生字词。

2、读通课文，初步感知。

教学过程：一.导入激情同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。

今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。

(投影出示詹天佑的图片)谁能结合搜集的资料介绍一下。

(学生介绍)师：刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢今天我们就来学习《詹天佑》。

二、自读悟情 (一)预习展示1、轻声读课文，注意读准字音。

(1)读生字组词。

(投影)施挟庸涧峭嘲勘勉纬饥隧渗竣邈(2)你记住了哪些生字，是用什么方法记住的哪些字在写法上应该注意你能给下面的形近字组词吗挟()侠()峡()涧()间()峭()俏()悄()峻()竣()俊()隧()遂()饥()讥()肌()(3)你理解了哪些词语的意思，是用什么方法理解的2、认识了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流利。

(1)学生自由读书。

(2)指名正确流利地读课文。

(3)两人互相检查读课文。

(二)整体感知1.请同学们根据下面的问题，默读思考。

(投影)(1)詹天佑是个怎样的人用“”在文中找出有关的句子。

(2)本文是通过一件什么事来写詹天佑的课文哪几个自然段具体叙述这件事的2、学生默读勾画思考。

3、两人交流。

4、全班交流。

三、小结这节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。

下节课，我们在再深入学习课文。

《詹天佑》资料中国铁路之父詹天佑，字眷成，婺源庐坑人。

中国最早的杰出的铁道工程专家。

于清咸丰十一年三月十七日在广东省南海县出生（曾祖父詹万榜经销茶叶落籍广东，你詹兴洪在南海务农）。

童年在私塾读书。

十二岁时被清政府选为第一批留美幼童出国求学。

经小学、中学毕业，考入耶鲁大学土木工程系学习铁路工程一科，二十一岁大学毕业，获学士学位。

回国后用非所学，被派去当兵轮驾驶员，曾参加中法马尾海战，英勇抗击法国侵略军。

光绪十二年，改任博学馆洋文教习兼测绘海图工作。

光绪十四年，任中国铁路公司工程师，被英国工程研究会选为会员。

此后历任津榆、锦州和萍醴铁路工程师、新易铁路总工程师、京张铁路总办兼总工程师、洛潼铁路顾问总工程师等职。

宣统元年，受赐工科进士，任留学学生主试官、邮传部顾问官、学部咨议官，并派去宜昌任商办四川铁路总工程师。

民国元年，任粤汉铁路会办，被公举为“中华工程师学会”会长。

民国三年，任粤汉川路督办，孙中山大总统晋升其为上大夫少卿衔，委为交通部总长，奖给二等宝光嘉禾章。

民国八年，受北洋军阀政府派往哈尔滨，任协约国监督远东铁路会议代表兼该会技术部的中国代表。

民国八年四月十五日，因病请假回武汉，于二十四日逝世，终年五十九岁。

詹天佑的一生，为中国的铁路事业作出了卓越的贡献。

在修建津榆铁路架滦河铁桥时，英、日、法三国的工程师指挥打桩均告失败。

詹天佑采用中国伟统方法配合机器进行打桩，获得成功。

新易铁路是中国工程式师自修铁路的开端。

詹天佑只用四个月建成，提前两个月完工，受到慈禧太后和袁世凯的赏识。

京张铁路由于英、俄争夺筑路权相持不下，决定由中国自建。

外国人讥笑中国“自不量力”，“胆大妄为”，詹天佑决心为国争光，细致测量，精心设计施工。

开凿居庸关和八达岭两个隧道时，在没有新式开山机、抽水机和通风机设备的困难情况下，詹天佑创造性地采用两端开凿，中开竖井的的施工方法，顺利解决了难题。

并对地势陡险、坡度大的八达岭，设计开成“人”字路线，使列车顺利行使。

《詹天佑》资料
詹天佑＂人字形＂铁路线路设计
一百年前，詹天佑主持设计修建京张铁路时遇到了很多难题，其中最大的难题就是修筑从南口到八达岭岔道城的关沟段铁路。

这段路地势陡，坡度大，最大坡度达33‰，即每前进1000米，坡度就上升33米。

这样的坡度，火车是不能直接爬上去的。

因为，当时火车最高爬坡率只有25‰，于是詹天佑借鉴美国高山地区铁路设计，设计出用“长度”换“高度”的“人字形”铁路。

当列车行驶到这一路段时，用两个机车前牵后推，由石佛寺引上山，沿人字形线路一边，经过黄土岭线路的入口到达青龙桥车站，然后列车掉头退回，后推机车改为前牵，前牵机车改为后推，沿人字形的另一边，向西北方向直接进入八达岭隧道。

这样的设计可以将线路的坡度降低至28‰，隧道也由原测的1800米缩短为1091米，而且工程费用还可节省10万两白银，施工的强度和难度也相对降低了。

人字形铁路的修筑，成为京张铁路的一个创举。

如图所示，京张铁路从图的右下角向左上角通过1、3之间的高山。

经过此路段的早期列车都有前后两个车头，首先北行列车从1进入2，也就是青龙桥站，然后车头变
车尾，车尾变车头，倒着驶入3。

走人字形铁路可以避免开凿隧道。

现在为了提高列车流量，在西侧也修建也一个人字形铁路，叫青龙桥西站。

北行列车走西站，南行列车走老青龙桥站。

25《詹天佑》教学设计简案（第二课时）邯郸市中华桥小学韩瑞芳教学目标：1知识与能力目标：（1）熟读课文，学习课文选取典型事例表现人物品质的方法。

（2）理解并会画出开挖隧道工程草图，能讲解“人”字形路线的原理。

2过程与方法：通过反复读、多种形式的情感朗读感受人物崇高品质，借助画图法、演示法帮助解决难点问题。

3情感态度和价值观：通过了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，使学生产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

教学重点：抓住具体事例体会詹天佑杰出的才能。

教学难点：理解开凿隧道的方法和“人”字形线路设计。

教学准备：多媒体课件，画图白纸。

教学过程：一、导入激情,走进课文。

课件出示詹天佑照片，学生呼喊出他的名字。

（教师板书课题，齐读课题。

）请学生用文章中的一句话来介绍他。

（出示课件：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

提问：杰出是什么意思学生回答。

这节课，我们就登上开往张家口的列车，去看一看京张铁路这一伟大的创举，去走近这位杰出的工程师。

〔设计意图：扣紧题目读书，抓住说明题意的中心句，从整体上把握课文的主旨。

〕二、学习通过具体事例表现人物的方法，感受人物崇高品质。

1课文是通过哪几件具体的事写詹天佑的杰出呢学生自读4—6自然段写詹天佑的内容，分别用小标题概括。

（教师板书）2划出相关语句，小组内交流。

1、勘测线路——杰出的工作态度。

你从这段话中的哪些句子体会到了詹天佑的杰出学生交流。

通过感情朗读、想象画面读等多种读书方式感悟人物崇高品质。

（教师总结：通过这些具体事例我们感受到了詹天佑严谨、一丝不苟、不畏艰苦、身先士卒、以身作则等杰出的工作态度。

）2、开凿隧道——杰出的智慧和才能。

学生自读开凿隧道部分，请根据文中“两端凿进法”，“中部凿井法”画出一个简单的施工示意图，画在老师发的纸上。

教师巡视指导，并指定画的比较好的同学拿上来给大家讲解。

引导学生感受詹天佑杰出的智慧和才能。

教师课件动画演示“两端凿进法”，“中部凿井法”。

詹天佑事迹读后感(五篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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冀教版五年级下册《第25课詹天佑》小学语文-有答案-同步练习卷一、基础知识达标1. 一锤定音（在加粗字正确的读音后画“√”）。

2. 同音聚会（填写同音字组成词语）。

3. 完整词语。

4. 词语点将（据意写词）。

（1）争执而相持不下。

________（2）轻视；看不起。

________（3）受攻击后，反过来攻击对方。

________（4）暗中破坏，使不顺利或不成功。

________（5）利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求。

________5. 择优录取。

（选词填空）勘探勘测勘察（1）经过________，这里发现了一个特大油田。

（2）公路建设之前，要做好线路的________。

（3）他对这儿的水污染状况进行了实地的________。

6. 择优录取。

（选词填空）哄笑嘲笑讥笑（1）他的一个口误，引起了大家的一片________。

（2）大家都________他经常说大话。

（3）黄明想为班级做些事，董亮________他说：“就你那成绩，也想挣老师的表扬啊？想得美！”7. 佳句赏析。

（1）詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口①给这句话加上恰当的标点符号。

②这是对詹天佑的________的描写，从中我们可以体会到他________。

（2）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，[________]惹那些外国人讥笑，[________]会使中国的工程师失掉信心。

①在[]内填上恰当的关联词语。

②这句话是对人物________的描写，从中我们可以感受到詹天佑________。

（3）他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。

塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。

五年级阅读训练题《詹天佑》及答案詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,(毅然依然)接受了任务,马上开始勘测线路。

哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。

”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,(测试测绘)。

塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。

白天,他攀山越岭,(勘测测试)线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。

为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。

遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则．．,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。

居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。

工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。

他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。

八达岭隧道长1100多米,有居庸关隧道的三倍长。

他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法。

先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,把工期缩短了一半。

1.画去文中括号里不恰当的词语。

(3分)2.分别给这两段文字加上一个小标题,写在下面横线上。

(2分);3.仿照文中画线的句子,用加点的词语写一句话。

(2分)否则:4.从第1自然段中,我们可以看出詹天佑是个什么样的人?(2分) 参考答案：1.画去:依然测试测试2.勘测线路开凿隧道3.示例:学校三令五申强调上学一定要穿好校服、戴好红领巾,否则,将被扣分,影响班级评比。

4.他是一位有强烈爱国情怀的工程师。

《詹天佑》教案教学目标一、知识与技能1．养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。

2．学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。

3．能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。

4．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

二、过程与方法能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。

三、情感态度和价值观感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

教学重点詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。

教学难点了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。

教学方法讲授法课前准备图片、课件课时安排1课时教学过程一、导入新课同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。

今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。

（投影出示詹天佑的图片以及简介）请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。

（学生介绍）刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习第20课《詹天佑》。

二、新课学习（一）整体感知，理清脉络。

1．请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案。

（投影出示问题：（1）詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。

（2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？）（中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文2到6自然段具体写这件事。

）2．认识过渡句，理清段落层次。

（1）课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？（2）“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。

”这句话在文中起了什么作用。

（3）给课文分段，用“‖”作记号。

小学语文学习材料金戈铁骑整理制作《詹天佑》阅读一、基础知识1、辨字组词挟（）挠（）施（）桨（）垠（）狭（）绕（）拖（）浆（）银（）陕（）饶（）驰（）奖（）艰（）2、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

②八达岭隧道长１１００多米，有居庸关隧道的三倍长。

他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

①②二、课内阅读詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。

塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。

詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。

否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。

”1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用把它划下来。

2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？3、作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？并用课文内容回答。

4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”（1）这句话表现了詹天佑的精神。

（2）选词填空。

精密周密（）的仪器（）的计划（）的观察（）的勘测5、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？三、课外阅读1881年，詹天佑从美国留学回来了。

詹天佑课文读后感五年级作文5篇这几天，我们学习了《詹天佑》这篇课文，其中，最令我难忘的，是詹天佑的爱国精神。

下面是为大家整理的詹天佑的读后感，供大家参考!詹天佑的读后感1知道我国修筑的第一条铁路是在谁的带领下完工的吗?告诉你吧，是我国杰出的爱国工程师詹天佑，想进一步了解詹天佑吗?请让我带你去了解他吧!詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

当时清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来百般阻挠，詹天佑抵着压力，主持修筑了京张铁路，这一举动引起外国人讥笑，詹天佑不怕困难，毅然接受了任务。

马上开始勘测线路了。

塞外常常狂风怒号，黄沙满天，但詹天佑绝不放弃，在修筑途中詹天佑遇到长达一千一百多米的八达岭，和坡度极大的青龙桥等种种困难，但詹天佑都想出了办法，圆满解决。

结果京张铁路提前2年竣工了，这件事情给藐视中国的人一个有力的回击。

宏扬了中国人的志气，打击帝国主义的嚣张气焰。

当我刚学完这篇*，有极大的感受，像要冒芽的小草涌上心头。

我在想当我遇到困难时，是否克服了，是否让嘲笑我的人不得不低头认输。

不，我没做到，我没有克服困难，而是像它低认输，现在想起是多么不应该呀!*中詹天佑抵住重重压力，修筑好京张铁路。

那是一件多么艰巨的任务哪!那当我下次再遇到困难，决不放弃，认真完成。

从*中我还感受到现在一定好好学习，报效祖国，为国争光，现在不好好学习，长大后可能一无所有。

其三，我还感受到祖国在进步，科技发达了，当时清政府是多么的腐败无能啊!如今中国强大了，不再受人欺压，雄狮站起来了。

詹天佑的读后感2《詹天佑》一文描写了在19__年，清政府提出由本国工程人员独立修筑铁路干线“京张铁路”，在英俄等多数帝国主义国家的要挟下，詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的.艰巨任务。

在勘测过程中，詹天佑常勉励工作人员：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎，‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

”遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

三一文库（）五年级作文
《詹天佑》缩写_450字
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

从北京
到张家口的铁路就是在他的主持下修筑成功的。

当时，清政府刚提出建造这条铁路干线时，帝国主义就此千方百计地来捣乱。

1905年，清政府命詹天佑为总工程师，来修
筑这条铁路。

消息一传开，全国都轰动了。

大
家都说这可是为咱们中国争了口气了。

而在帝
国主义的人却认为，因为工程艰难，中国人是
无论如何都完成不了这项工程的。

詹天佑没有丝毫畏惧，毅然接受了这项任务。

他亲自勘测路线，进行周密的计算，不管
条件是多么得恶劣他始终坚持在野外工作。

为
了寻找一条合适的路线，他白天带着学生和工
人翻山越岭，实地勘测。

晚上在油灯下绘图，
计算。

他还常常请教当地农民。

遇到困难，他
总是想：这是中国人自己给自己修的第一条铁路，一定要把它修好了。

铁路经过高山要开凿隧道。

詹天佑采用两
端开凿法，把工期缩短了一半。

20 × 20。

小学五年级语文《詹天颐》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《詹天颐》的主要内容和詹天颐的人物形象。

学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

掌握课文中的修辞手法和表达方式。

2.过程与方法：通过讨论、分析，提高学生的阅读理解能力。

培养学生独立思考和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学家、发明家的崇敬之情。

激发学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词。

分析詹天颐的人物形象，体会其精神品质。

2.教学难点：课文中的修辞手法和表达方式的理解。

学生对科学家、发明家的情感态度的培养。

三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们听说过詹天颐吗？知道他有哪些成就吗？2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，注意理解生字词。

（2）教师检查学生对生字词的掌握情况，并解释生字词的含义。

（3）学生再次阅读课文，感知课文内容。

3.课文分析（1）教师引导学生分析课文的结构，划分段落。

（2）学生分段落概括段落大意。

（3）教师引导学生分析詹天颐的人物形象，如：勇敢、坚韧、聪明等。

（4）学生讨论詹天颐的精神品质，如：热爱科学、勇于探索等。

4.修辞手法和表达方式的学习（1）教师引导学生发现课文中的修辞手法，如：比喻、拟人等。

（2）学生分析修辞手法的作用，体会课文的语言魅力。

（3）教师引导学生学习课文中的表达方式，如：记叙、议论等。

5.情感态度的培养（1）教师引导学生谈谈对詹天颐的崇敬之情。

（2）学生分享自己从詹天颐身上学到的精神品质。

6.课堂小结（1）本节课我们学习了课文《詹天颐》，了解了这位伟大的科学家、发明家的事迹。

（2）我们要学习詹天颐的精神品质，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

7.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。

（2）写一篇关于詹天颐的读后感。

（3）收集有关科学家、发明家的资料，进行交流分享。

四、课后反思本节课通过学习课文《詹天颐》，使学生了解了这位伟大的科学家、发明家的事迹，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

《詹天佑》教学目标1．正确认读本课十二个生字，会写田字格里的十二个生字。

理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。

2．养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。

并能有感情的朗读课文。

3．了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构，并试着应用到自己的写作中去。

4．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，了解詹天佑的爱国情怀和杰出才干。

教学重难点詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的，了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景。

课时安排2课时。

课前准备京张铁路的地图、人字形铁路动态演示图。

教学过程第一课时一、图片引入，了解人物。

1．投影出示詹天佑头像以及简介：在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。

今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师——詹天佑。

2．学生交流课下预习搜集到的有关詹天佑的资料。

出示地图，介绍京张铁路的地理位置与地理环境。

3．引出本课课题，教师板书。

二、多种方法，理解词语。

1．学生默读课文，边读边画出文中不理解的词语质疑。

2．教师可以引导学生通过查字典，联系上下文的方式理解词语。

3．把最使你感动的地方画下来，也可以在旁边简单写一写自己的感想。

三、初读课文，整体感知。

1．学生自由读课文，读准字音，读通句子。

2．一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动?学生讨论感悟到：詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕种种困难，毅然接受主持修筑京张铁路的任务，是受命于危难之际，为中国人民争一口气的壮举，从而激发学生的爱国热情。

3．再次快速浏览课文，看看作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事？4．指名说（板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）第二课时一、出示京张铁路图片。

教师：这是一条充满沧桑的铁路，这是一条铭刻历史的铁路，历史已经走过了一百多年，而今天，我们回顾一百年前的那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。

詹天佑滦平县第一小学张秀娟一、教学内容：冀教版语文第十册第25课《詹天佑》。

二、教学目标:1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。

2、了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程，体会詹天佑的杰出才能与爱国情怀。

3、认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师，激发孩子们的爱国之情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。

三、教学重难点：重点：通过体会描写人物的言行、心理活动的语句，学习詹天佑的爱国主义精神。

难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。

四、教学过程：（一）复习引入上节课我们学习了《詹天佑》这篇课文，现在请同学们说一说：詹天佑是一个怎样的人？詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

（出示并齐读）（二）深读感悟1.小组合作学习：为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？请同学们默读课文2-7段，边读边画出相关的语句，并做批注。

2.全班交流，品词析句，指导朗读。

预设（一）：爱国（1）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥……进行周密计算。

（通过“不怕嘲笑”“不怕困难”感悟詹天佑爱国的品质。

教师引导：詹天佑受到了哪些嘲笑，联系前文“阻挠”“要挟”体会，詹天佑遇到了哪些困难，抓住“高山深涧悬崖峭壁”体会。

你从“毅然”中体会到了什么？引导有感情朗读。

（2）詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密……。

”（体会他一丝不苟、高度负责）（3）他亲自带着学生和工人扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点测绘……（体会他身先士卒、以身作则、刻苦顽强、高度负责）（4）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但让外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

（从“一定”能看出詹天佑的坚定决心，爱国的热情。

）（5）同学们，詹天佑在修筑铁路的过程中还遇到了许多鲜为人知的困难：慈禧太后为修颐和园每年不惜数万两黄金，但不愿为修路出钱。