【教学设计】同唱一首歌

人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计一. 教材分析《同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册第三课的一首歌曲。

歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律和美感，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。

但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高等方面的感知和把握还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受音乐的韵律和美感。

3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。

4.培养学生团结协作的精神，使他们能够与他人共同完成音乐活动。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《同唱一首歌》。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受音乐的韵律和美感。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐教学任务。

3.小组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作精神。

4.游戏法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同唱一首歌》的课件，包括歌词、图片等。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。

3.音响设备：确保教学过程中音响设备的正常使用。

4.课堂用品：准备歌词卡片、节奏符号等教学用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，确保每位学生都能熟练地演唱歌曲。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行节奏练习，让学生为歌曲编创简单的舞蹈动作。

同唱一首歌教学设计一、教学目标：1、知识目标：知道儿童节是自己的节日，积极参加集体组织的庆祝活动。

2、技能目标：懂得参加集体活动是关心爱护集体的表现。

3、情感目标：培养关心集体，爱护集体的精神。

二、教学难重点：关心集体、热爱集体。

三、教学准备：每个人为班级的庆祝六一活动设计一个方案活动过程一、创设情景，激情导入1．教师谈话：同学们，再过十几天就是六一儿童节了，我们的中队长有一件“礼物”要送给大家，中队长上台张挂一份通知。

（通知内容可用教材提供的，也可结合实际自拟。

）2．学生了解通知内容。

3．教师谈话：请同学们开动脑筋仔细想想，你有什么好的创意，请大家写在一张纸条上，交到我们的金点子信箱。

二、评比交流，引导参与1．学生个体或同桌合作，学出自己的好创意。

2．合作小组将所有的方案轮流评比一遍，通过交流评价选出其中最好的一份，进一步完善后形成本次活动的方案。

3．小结：在大家的共同努力下，我们制定出了本班参加学校庆“六一”活动的方案，方案是可行的，我们每个人积极参加集体活动，为活动出谋划策，这是我们热爱集体的表现。

在集体活动中，我们还经常会碰到一些不好解决的问题。

三、提出问题，深入探究1．让学生结合课本上的提示和自己的生活经验，充分考虑活动中可能遇到的问题，并探究解决办法。

2．展示第一组图片：图片中说李小刚唱歌水平不高，我们说是否让他参加大合唱呢？学生争论的可能情况有：①李小刚唱歌很难听，会给班级评比带来反面影响，不如不上。

②尽管李小刚唱歌不好听，但重在参与，庆祝活动的目的不只是拿第一，而应该让全员参与，因为每个人都是集体的一员。

③应该让他上场，但需要他在短时间内训练，以班级利益为重，给他一个锻炼的机会。

④为了不让他掉队，同学帮他提高，共同维护集体荣誉。

3．教师引导：如果李小刚同学自己因为水平差，不愿上场又该怎么办呢？学生自由发挥，各自发表自己的见解。

4．提问：我们应该让李小刚参加，作为他的同学我们该怎么帮他呢？学生可能发表的意见：①帮助李小刚树立信心，让他找到大家庭的温暖，不要自卑。

《同唱一首歌》教学设计
学唱《同唱一首歌》
1.我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族
的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。

唱的什么歌，仔细听一听。

从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1）
2.教师可在学生感受歌曲时进行拍手拍腿的动作。

第一拍子拍手，第
二拍、第三拍拍腿。

使学生有一定的节拍意识，学唱便容易得多。

3. 说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国
像妈妈）
4. 再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。

（范唱2）
5. 我们也来唱一唱。

注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些
6. 拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。

7. 各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。

（从1号开始，
依次进行。

）（伴奏音乐两遍）
8.我们吧歌词中小朋友的名字换成班里小朋友的名字如：
小冬木小莲花小古力小卓玛
王李鑫张旭阳魏铭昊朱子妍
9.歌曲唱完后，便为歌曲填唱新词。

这一练习很容易操作，将歌中的
空格填上同学的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。

10.启发学生自己编创动作，也可以将学生划分为小组，集体编创，一
组组展示编创的动作，以表达歌曲的情憾。

教师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。

小学五年级音乐《同唱一首歌--星月夜》
教学设计
目标
本节课的教学设计旨在让小学五年级的学生能够通过研究和演
唱《星月夜》这首歌曲，培养他们的音乐欣赏能力和合作精神。

教学内容
1. 介绍《星月夜》这首歌曲的背景和作者。

2. 研究歌曲的歌词和旋律。

3. 研究合唱的技巧和合唱表现形式。

教学步骤
步骤一：引入
通过图片或故事引入《星月夜》这首歌曲，介绍该歌曲的背景
和作者，激发学生对这首歌曲的兴趣。

步骤二：研究歌词和旋律
1. 分段研究歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的意义和情感表达。

2. 逐句教学歌曲的旋律，引导学生正确演唱。

步骤三：合唱技巧训练
1. 教授合唱的基本技巧，如音准、节奏感等。

2. 练合唱的几个表现形式，如整体合唱、分组合唱等。

步骤四：合唱练
学生分组合唱《星月夜》，教师引导并提供指导，使每个小组的合唱效果更加协调和流畅。

教学评价
通过观察学生的参与程度、合唱的表现效果以及对歌曲理解的程度等方面，进行教学评价。

可以利用小组表演、个人答题等形式进行评价。

家庭作业
要求学生在课后继续练合唱，可以使用录音等方式进行自我评价。

参考资料
1. 《星月夜》歌曲的音频和歌词
2. 关于合唱技巧的教材或参考资料。

音乐课律动同唱一首歌教案一、教学目标。

1. 让学生了解音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 培养学生的音乐节奏感和合作意识。

3. 提高学生的口头表达能力和表演能力。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，教学生唱歌的基本技巧和律动的配合。

2. 教学难点，让学生掌握歌曲的节奏感和合唱的配合。

三、教学准备。

1. 准备一首简单易学的歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。

2. 准备音乐播放器。

3. 准备教学用具，黑板、彩色粉笔、小提醒卡片等。

四、教学过程。

1. 创设情境，导入歌曲。

教师可以通过引导学生回忆自己小时候喜欢的歌曲，或者通过播放一段轻快的音乐来引起学生的兴趣。

然后，教师可以介绍今天要学唱的歌曲，并简单地给学生唱一遍。

2. 学习歌词和律动。

教师可以将歌词写在黑板上，然后逐句教给学生。

学生可以跟着教师一起唱，同时教师可以示范一些简单的律动动作，让学生跟着节奏一起动起来。

3. 分组合唱。

将学生分成若干小组，每个小组选择一个学生做领唱，其他成员跟唱和跟着律动。

教师可以在旁边指导和帮助学生掌握节奏和律动。

4. 合唱展示。

每个小组可以轮流进行合唱展示，让其他小组的学生一起跟唱和跟着律动。

教师可以在旁边指导和鼓励学生，让他们充分展示自己的表演能力。

5. 总结和展示。

教师可以邀请学生进行总结，让他们说说今天学到了什么，感受如何。

然后，可以让学生自由展示自己的表演，让他们充分展示自己的才艺。

六、教学反思。

通过这堂音乐课的教学，学生不仅学会了一首简单的歌曲，还培养了音乐节奏感和合作意识。

同时，学生也提高了口头表达能力和表演能力。

在今后的教学中，我会继续注重音乐教育，让学生在欢乐中学习，让他们在音乐的世界里感受快乐。

2017届高三下学期第四次联合模拟考试理综生物试题一、选择题：在每小题给出的四个迭项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是A. 图乙所示的细胞可能是哺乳动物成熟的红细胞，没有生物膜系统B. 图甲为主动运输、图乙为协助扩散，故两种运输方式没有共同点C. 图甲物成由膜外运输到膜内过程中一定消耗氧气D. 肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示【答案】A【解析】图乙所示的细胞可能是哺乳动物成熟的红细胞，而其没有细胞核和细胞器，所以没有生物膜系统，A正确；图甲为主动运输、图乙为协助扩散，故两种运输方式都需要载体协助，B错误；图甲物质由膜外运输到膜内过程中需要消耗能量，而能量也可由无氧呼吸提供，所以不一定消耗氧气，C错误；婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程是胞吞作用，不可用图乙中的跨膜运输方式表示，D错误。

2. 下图为某动物睾丸中不同细胞的分裂图像，下列说法错误的是A. 进行有丝分裂的细胞为①和③B. 含有同源染色体的细胞有三个C. ③中有2个四分体D. ④中可能发生等位基因的分离【答案】C【解析】图中①处于有丝分裂后期，③处于减数第一次分裂中期，③处于有丝分裂中期，④处于减数第二次分裂后期，A正确；含有同源染色体的细胞有①②③，B正确；③处于有丝分裂中期，而四分体只出现于减数第一次分裂，C错误；若发生过基因突变或交叉互换，则④中可能存在等位基因，可能发生等位基因的分离，D正确。

3. 下列有关人体内环境稳态的叙述不正确的是A. 神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制B. 血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C. 肿瘤细胞侵入并堵塞淋巴管会导致组织水肿D. 饥饿时肝脏组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较低【答案】D【解析】神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，A正确；血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，B正确；肿瘤细胞侵入并堵塞淋巴管会导致组织水肿，C正确；饥饿时血糖浓度降低，肝糖原分解形成葡萄糖，故肝脏组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较高，D错误。

《同唱一首歌》教案
教学目标：
1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。

2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。

教学重点和难点：
1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。

2、背唱歌曲，编创歌词。

课前准备：
1、学生课前准备：书本、家长帮助学生了解、查阅资料（民族常识方面的简单知识）
2、教学器材：教案、板书、钢琴、奖品、民族服饰（维吾尔族、蒙古族、藏族等）
3、教学课件：多媒体平台、多媒体课件（民族舞蹈、服饰的，歌曲《爱我中华》）
教学设计：。

最新同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案精选6篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？为您精心收集了6篇《最新同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案篇一一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表示热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；区分并说出歌曲中速度和力度的变化，以和这种变化与表示歌曲情感的关系；能够区分这两首歌曲明显不同的风格。

三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表示歌曲的感情，并发明性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

四、学习秧歌知识，发明性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部和各声部位置。

1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。

2、自身设计秧歌动作。

3、学习合唱的声部和其位置。

四课时一、开课：观看在柳州举办的《同一首歌》录象，激发同学的学习兴趣。

二、导入：让同学跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。

三、学习歌曲1、跟音乐，轻声演唱歌曲。

2、老师随机指导。

3、学习二声部旋律和其演唱。

4、练习两个声部配合。

四、设计演唱形式：1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。

用色笔在乐谱上标出。

哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自身设计演唱形式。

2、扮演。

一、复习《同一首歌》。

二、聆听《我的祖国》、《大中国》1、初听歌曲，感受歌曲旋律。

2、随录音唱歌词。

3、引导同学对比《我的祖国》两个乐段的情绪。

4、随音乐模仿指挥。

三、安排作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自身学习几个动作。