社会层面的核心价值追求——自由 平等 公正 法治

浅论当代大学生如何弘扬与践行社会主义核心价值观（3篇）“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。

它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。

以下是关于浅论当代大学生如何弘扬与践行社会主义核心价值观，供大家参考!党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

那么，作为新一代中国青年——当代大学生，又该如何从自身实际出发，正确处理国家、集体、个人三者的利益关系，努力践行社会主义核心价值观呢?其实，作为当代大学生，我们不仅要在课堂上和书本中学习知识，更要在社会实践中不断历练自己，在努力提高自己的认知能力和认知范围的基础上，提升自己的综合素质水平，加强自己应对各种复杂情况的处理能力，这才能做到与时俱进。

因此，作为一名合格的大学生，不仅要有经得起实践检验的过硬专业知识，还要有一个友善的心灵坐标和一个诚信的道德标准，更要有一个敬业的责任意识，而最重要的是要有一个不变的爱国信念。

当然，站在自由、民主、开放、新锐的思想浪头的大学生，践行社会主义核心价值观，并不是背几段文字、喊几句口号就能落到实处的。

践行社会主义核心价值观，也不是玄而又玄、不可触及的空洞理论。

它不在天上，也不在云里，它就在我们身边。

去年暑假，xx跟随一直从事志愿服务工作的xx同学和他的志愿者团队，走进了甘肃岷县灾区，为那里的老人和孩子们义务拍摄了4000多张照片。

在团队组建了两年多的时间里，他们就这样拿着一个简单的卡片相机，利用节假日走进乡村，用短短三秒钟按下快门，将瞬间化为永恒，为贫困山区的老人留下珍贵的画面，为偏远乡村的孩子记下快乐的童年。

社会主义核心价值观24字及其基本含义和解读一、24字基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

二：三个层面将24字核心价值观分成3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。

三：24字含义1.富强富，指经济；强，指军事政治。

当今国际间的竞争是以经济科技为中心的综合国力的竞争，所以强还包括科技教育等。

富足强盛。

财富充裕，力量强大。

2.民主民主一词意为人民。

民主是由全体公民——直接或通过他们自由选出的代表——行使权力和公民责任的政府。

民主是保护人类自由的一系列原则和行为方式；它是自由的体制化表现。

民主是以多数决定、同时尊重个人与少数人的权利为原则。

民主政府知道其首要职能是保护言论和宗教自由等基本人权，保护法律面前人人平等的权利，保护人们组织和充份参与社会政治、经济和文化生活的机会。

3.文明文明，是历史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。

人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学.文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。

它的主要作用，一是追求个人道德完善；二是维护公众利益、公共秩序。

4.和谐和谐是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。

这是辩证唯物主义和谐观的基本观点。

5.自由自由一词就其本意，指的是没有阻碍的状况。

自由是一种免于恐惧、免于奴役、免于伤害和满足自身欲望、实现自我价值的一种舒适和谐的心理状态。

自由既有为所欲为的权利又有不损害他人责任义务。

法国大革命纲领性文件《人权宣言》中，对自由的定义为：“自由即有权做一切无害于他人的任何事情。

社会主义核心价值观基本内容:富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治 ,爱国、敬业、诚信、友善。

24个字分三个层次概括了社会主义核心价值观党的十八大报告用24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。

这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。

社会主义核心价值体系学习教育一、社会主义核心价值体系的主要内容社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容：1、马克思主义指导思想（是灵魂）2、中国特色社会主义共同理想（是主题）3、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神(是精髓)4、社会主义荣辱观。

（是基础)马克思主义指导思想(是灵魂)。

我们是社会主义国家,马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜。

它为我们提供了科学的世界观和方法论,决定着社会主义核心价值体系的性质和方向。

中国特色社会主义共同理想(是主题)。

它是当代中国发展进步的旗帜，是动员、激励全国各族人民团结奋斗的旗帜。

它反映了我国最广大人民的根本利益、共同愿望和普遍追求,既实在具体又鼓舞人心，它把国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起,把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起，具有强大的感召力、亲和力、凝聚力。

民族精神和时代精神(是精髓)。

它是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

在五千年历史演进中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；在改革开放新时期，中华民族形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。

二者相辅相成、相互交融,已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中,共同构成中华民族自立自强的精神品格,成为推动中华民族伟大复兴的精神动力。

社会主义荣辱观(是基础)。

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,概括精辟、内涵深刻,贯穿社会生活各个领域,覆盖各个利益群体,涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面。

核心价值观24字各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：社会主义核心价值观的24字及其基本含义社会主义核心价值观24字及其基本含义一、24字基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

二：三个层面据2013年12月23日新华社电中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向, 爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。

三：24字详介1，富强富，指经济；强，指军事政治。

当今国际间的竞争是以经济科技为中心的综合国力的竞争，所以强还包括科技教育等。

富足强盛。

财富充裕，力量强大。

2，民主民主一词源于希腊字”demos”，意为人民。

民主是由全体公民——直接或通过他们自由选出的代表——行使权力和公民责任的政府。

民主是保护人类自由的一系列原则和行为方式；它是自由的体制化表现。

民主是以多数决定、同时尊重个人与少数人的权利为原则。

民主政府知道其首要职能是保护言论和宗教自由等基本人权，保护法律面前人人平等的权利，保护人们组织和充份参与社会政治、经济和文化生活的机会。

3，文明文明，是历史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。

人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学.文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。

它的主要作用，一是追求个人道德完善；二是维护公众利益、公共秩序。

4，和谐和谐是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。

这是辩证唯物主义和谐观的基本观点。

5，自由自由一词就其本意，指的是没有阻碍的状况。

核心价值观24字篇一：社会主义核心价值观的24字及其基本含义社会主义核心价值观24字及其基本含义一、24字基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

二：三个层面据2013年12月23日新华社电中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向, 爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。

三：24字详介1，富强富，指经济；强，指军事政治。

当今国际间的竞争是以经济科技为中心的综合国力的竞争，所以强还包括科技教育等。

富足强盛。

财富充裕，力量强大。

2，民主民主一词源于希腊字"demos"，意为人民。

民主是由全体公民——直接或通过他们自由选出的代表——行使权力和公民责任的政府。

民主是保护人类自由的一系列原则和行为方式；它是自由的体制化表现。

民主是以多数决定、同时尊重个人与少数人的权利为原则。

民主政府知道其首要职能是保护言论和宗教自由等基本人权，保护法律面前人人平等的权利，保护人们组织和充份参与社会政治、经济和文化生活的机会。

3，文明文明，是历史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。

人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学.文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。

它的主要作用，一是追求个人道德完善；二是维护公众利益、公共秩序。

4，和谐和谐是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。

这是辩证唯物主义和谐观的基本观点。

5，自由自由一词就其本意，指的是没有阻碍的状况。

自由是一种免于恐惧、免于奴役、免于伤害和满足自身欲望、实现自我价值的一种舒适和谐的心理状态。

2014年第3期党的十八大报告中所倡导的“自由、平等、公正、法治”，集中体现了我国社会主义社会所应追求的理想价值属性，是立足于社会层面培育社会主义核心价值观所提出的价值目标。

我们应该在深入理解和把握自由、平等、公正、法治内涵的基础上积极践行。

追求自由是人类与生俱来的天性。

有史以来，人类在改造自然、社会和自身的过程中，对自由一直心向往之。

马克思恩格斯在《共产党宣言》中明确指出，根据共产主义的原则组织起来的社会，将使自己的成员能够全面地发挥他们各方面的才能，“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。

”社会主义作为共产主义的初始阶段，是对资本主义社会普遍存在的奴役、剥削和压迫等不自由现象的反抗，是追求“人的自由全面发展”的伟大事业。

恩格斯指出：“我们的目的是要建立社会主义制度，这种制度将给所有的人提供健康而有益的工作，给所有的人提供充裕的物质生活和闲暇时间，给所有的人提供真正的充分的自由。

”我们究竟应该怎样理解自由呢？在政治上，自由主要是指公民享有的合法权益。

也就是人们在法律规定的范围内拥有自由行动、不受限制的权利。

自由的反面，是通过暴力、奴役、恐吓等手段限制人的意志和行动。

《中华人民共和国宪法》规定，公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，享有宗教信仰自由，公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯，公民享有对于任何国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利等等。

对于公民的这些自由权利，其他公民、国家、社会不能以一些随意的借口加以侵犯。

在哲学上，自由是指人们对必然的认识和对客观世界的改造。

在这里，“必然”是指客观事物的本质和规律，它不以人的意志为转移。

自由不在于摆脱客观规律而独立，而在于认识这些规律，利用这些规律。

只有认识和掌握了必然，人类才会有自由；违背必然的所谓“自由”，不是真正的“自由”，而是盲目的行动。

自由是具体的、历史的。

社会层面的核心价值追求——自由平等公正法治对于一个国家而言，自由是指民族解放、国家独立；对于每个个体而言，自由是指不受外界客观条件的制约而拥有完善自己的空间并能充分施展自己的才能。

平等的外延十分广泛，它涉及国家的平等，关系到国家的合法性、主权与地位；涉及社会的平等，关系到社会保障体系和法律制度的建立与完善、利益分配机制和机会参与的平等；涉及到人格的平等，关系到个人修养、人际关系、人格尊严等多个方面。

对于社会主义中国，践行公平正义离不开政府有所作为，从政治层面，必须加强法制建设，严格保障政府赋予公民的各项权利；必须加强社会建设，为广大人民提供更多的公共产品和公共服务；必须加强思想道德建设，弘扬民族精神，重塑价值体系，让全社会充满浩然正气。

以法治思维和方式推进法治中国建设。

完善社会主义中国法律体系建设，提高立法质量。

深化行政执法体制改革，做到有法必依、执法必严。

社会主义核心价值观，在社会层面提出的第一个价值取向就是自由。

自由是社会主义核心价值观的价值本质和最高理想。

相对于国家层面而言，自由是一个国家富强、民主、文明、和谐程度在社会领域的最集中最本质体现；相对于个人层面而言，自由是每个现代公民在具备爱国、敬业、诚信、友善种种个人德行品德的基础上，社会给予的最核心保障。

尽管，对自由的追求是人性的本质，但是，自由绝不仅仅是个人层面的个体自由，而是连接国家与个人的纽带。

对自由的追求体现了以人为本的价值取向，中国的改革始自对“自由”的尊重，从最初的“大包干”改革，到社会主义市场经济体制的确立；从对于人民权益的保护，到坚持中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革，发展更加广泛、充分、健全的人民民主。

对于自由的保障，让整个社会和人的创造力、活力真正迸发了出来，有利于社会主义市场经济体制更好发挥其作用，有利于更好地实现国家富强、民族复兴。

社会主义核心价值观，在社会层面提出的第二个价值取向是平等。

平等体现了中国共产党努力让广大百姓共享改革发展成果的价值追求，是实现共同富裕的核心价值在更高层面的生动展现，是在发展的过程中体现广大人民群众最根本利益的风向标。

自由平等公正法治——从社会层面看社会主义核心价值观教学目标：培育当代中学生社会主义核心价值观，引导中学生树立正确的价值观、人生观、世界观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

教学重点难点：如何引导青年学生践行和培育社会主义核心价值观教学方法：采用启发式或讨论式教学，培养学生分析问题、解决问题的能力及激发学生学习的主动性和积极性。

教学媒体：多媒体教学教学内容：导入新课：五四运动距今已经95周年了。

请同学们谈谈五四运动的精神是什么？答案：爱国，进步，民主，科学。

五四运动拉开了中国新民主主义革命的序幕，促进了马克思主义在中国的传播，推动了中国共产党的建立。

五四运动以来，在中国共产党领导下，一代又一代有志青年“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”，在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。

中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。

中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。

到了今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。

下面就具体介绍一下本节课内容：践行社会主义核心价值观讲授新课：党的十八大报告用24个字分别从国家、社会、个人三个层面凝练出了社会主义核心价值观。

其中，“自由、平等、公正、法治”，不仅深刻反映了社会主义社会的基本属性，而且深刻揭示了社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。

这八个字是既相互区别又相互联系的有机整体，是推进社会治理创新、建设现代社会的根本价值遵循。

自由：社会主义社会的价值追求自由，是人类向往和追求的一种美好价值形态，也是社会主义社会的基本价值追求。

从“己所不欲，勿施于人”到“真正的自由，并不意味着可以随心所欲，而是可以自由地做正确的事情”；从“生命诚可贵，爱情价更高。

若为自由故，两者皆可抛”到“自由是全部精神存在的类的本质”、“人的类特性恰恰就是自由的有意识的活动”，等等，这些都充分体现了人类对自由的认识和追求。

社会主义核心价值观的基本内容及其意义社会主义核心价值观的基本内容及其意义社会主义核心价值观的基本内容及其意义:基本内容:一、国家层面的价值目标:富强、民主、文明、和谐二、社会层面的价值取向:自由、平等、公正、法治三、个人层面的价值准则:爱国、敬业、诚信、友善其意义:实际上回答了我们要建设什么样的国家，建设什么样的社会，培育什么样的公民的重大问题，为培养和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展，引领社会主义全面进步，对于集聚全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。

富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。

民主是人类社会的美好诉求。

我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。

它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。

文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。

它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。

和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。

24字社会主义核心价值观解读社会主义核心价值观的基本内容:富强、民主、文明、与谐就是国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法治就是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善就是公民个人层面的价值准则。

解读:一、“富强、民主、文明、与谐”,就是我国社会主义现代化国家的建设目标,也就是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练,在社会主义核心价值观中居于最高层次,对其她层次的价值理念具有统领作用。

1、富强即国富民强、国泰民安。

就是社会主义现代化国家经济建设的应然状态,就是中华民族梦寐以求的美好夙愿,也就是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。

2、民主即人民至上、权责共享。

民主就是人类社会的美好诉求。

我们追求的民主就是人民民主,其实质与核心就是人民当家作主。

它就是社会主义的生命,也就是创造人民美好幸福生活的政治保障。

3、文明即多元包容、以与为贵。

文明就是社会进步的重要标志,也就是社会主义现代化国家的重要特征。

它就是社会主义现代化国家文化建设的应有状态,就是对面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化的概括,就是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。

4、与谐就是中国传统文化的基本理念,集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。

它就是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求,就是经济社会与谐稳定、持续健康发展的重要保证。

二、“自由、平等、公正、法治”,就是对美好社会的生动表述,也就是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。

它反映了中国特色社会主义的基本属性,就是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。

1、自由。

自由就是指人的意志自由、存在与发展的自由,就是人类社会的美好向往,也就是马克思主义追求的社会价值目标。

2、平等即众生平等、自尊自强。

指的就是公民在法律面前的一律平等,其价值取向就是不断实现实质平等。

它要求尊重与保障人权,人人依法享有平等参与、平等发展的权利。

二十四字核心价值观核心价值观24字的内容是：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

该24字的详细解释如下：1.富强富，指经济；强，指军事政治。

当今国际间的竞争是以经济科技为中心的综合国力的竞争，所以强还包括科技教育等。

富足强盛。

财富充裕，力量强大。

2．民主民主一词意为人民。

民主是由全体公民——直接或通过他们自由选出的代表——行使权力和公民责任的政府。

民主是保护人类自由的一系列原则和行为方式；它是自由的体制化表现。

民主是以多数决定、同时尊重个人与少数人的权利为原则。

民主政府知道其首要职能是保护言论和宗教自由等基本人权，保护法律面前人人平等的权利，保护人们组织和充份参与社会政治、经济和文化生活的机会。

3.文明文明，是历史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。

人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学.文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。

它的主要作用，一是追求个人道德完善；二是维护公众利益、公共秩序。

4. 和谐和谐是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。

这是辩证唯物主义和谐观的基本观点。

5.自由自由一词就其本意，指的是没有阻碍的状况。

自由是一种免于恐惧、免于奴役、免于伤害和满足自身欲望、实现自我价值的一种舒适和谐的心理状态。

6.平等平等是指政治、社会或经济地位处于同一水平；没有或否认世袭的阶级差别或专断的特权。

法律面前人人平等。

所有的人生来是平等的。

平等权是中国公民的一项基本权利，它意指公民同等地依法享有权利和履行义务。

宪法对之最为经典性的表述就是：“公民在法律面前一律平等。

”7.公正公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。

导语：人民有信仰，国家才有力量。

人类社会发展历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。

社会主义核心价值观传承者中华优秀传统文化基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、也承载着我们每个人的美好愿景国家层面的核心价值目标核心词：富强、民主、文明、和谐建设一个富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，是近代以来中国人的最大梦想，也是当代中国人民最广泛的价值共识，这个共同的价值理念，形成了一条最坚实的精神纽带，一个走向复兴的——中国。

让发展的成果惠及全体人民，让改革红利由全体人民共享。

国家富强、人民幸福，是党和政府向全国人民做出的郑重承诺，是全体中华儿女共同的愿望和追求，中国人民正朝着共同富裕的目标稳步迈进。

•[国魂]上海自贸区必将成为中国改革发展走向富强的强大引擎•[国魂]深圳的发展是中国走向富强的有力见证•[国魂]刘金婷一家珍藏的照片见证了中国走向富强的历史性转变文明是社会进步的标尺，文化是人民的精神家园。

社会主义文化大发展大繁荣，满足了不同人群的文化需求，塑造人们良好的精神面貌，推动着社会整体文明素质提高。

增强国家文化软实力，建设社会主义文化强国，是每一个中华儿女共同的心愿。

•[国魂]高度的社会主义文明体现了社会主义制度的本质特征•[国魂]让普通百姓同样能享受到高雅音乐的魅力•[国魂]建设社会主义文化强国是当代中国发展进步的重要目标从延安时期的“豆选”到如今遍布广大乡村的“海选”；从各地“民主恳谈会”到全国政协“双周座谈协商会”，中国特色社会主义民主在实践中不断丰富发展，在一个个具体、真实、鲜活的细节中得到充分体现。

•[国魂]两会期间来自全国的企业家就化解产能过剩问题进行协商•[国魂]山西榆次柏林头村每月一次的征求意见会将要举行•[国魂]曾香桂东莞首位农民工全国人大代表和谐是一种对大自然的敬畏与热爱，让我们的孩子拥有湛蓝的天空、清新的空气、清澈的河流、茂密的森林，这就是热爱大自然最好的回报。

社会主义核心价值观的体系社会主义核心价值观是中国特色社会主义事业的精神支柱，是引领中国社会发展的重要指导思想。

它以富有人文关怀的视角，体现了人类的共同价值追求，包含了国家、社会和个人三个方面的核心价值观。

本文将从这三个方面对社会主义核心价值观进行详细阐述。

一、国家层面的核心价值观国家层面的核心价值观体现了国家对公民的期望，是国家建设和发展的基石。

这其中包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治等八个方面的价值观。

富强体现了国家经济的繁荣和国力的强盛。

这不仅要求国家在经济上取得可持续发展，还要求国家建设现代化的军事力量，确保国家安全。

民主体现了国家政治体制的公正和公开。

中国特色社会主义民主是人民当家作主，依法治国的民主，旨在实现人民的权力最大化和利益最大化。

文明体现了国家文化的传承和繁荣。

这不仅包括了传统文化的保护与弘扬，还要求国家建设现代化的文化产业，提供丰富多样的文化产品。

和谐体现了国家社会的稳定与发展。

和谐社会要求国家构建公平正义的社会秩序，促进社会各阶层之间的和谐关系，实现全体人民共同富裕。

自由体现了国家法治的保障和个人权利的尊重。

中国特色社会主义自由是在法律范围内的自由，旨在为人民提供安全、自由、公正的社会环境。

平等体现了国家社会的公平与正义。

平等不仅要求国家保障人民的基本权益，还要求国家消除贫富差距，构建公平正义的社会制度。

公正体现了国家法治的公平和司法的公正。

中国特色社会主义公正是依法行政的公正，旨在为人民提供公平正义的司法保障。

法治体现了国家法律的约束和权威。

法治社会要求国家依法治国，以法律为准绳，保障人民的权益，维护社会的稳定。

二、社会层面的核心价值观社会层面的核心价值观体现了社会成员的责任和义务，是社会建设和发展的基础。

这其中包括了爱国、敬业、诚信、友善等四个方面的价值观。

爱国体现了个人对国家的忠诚和责任。

爱国是每个公民的基本义务，要求个人为国家繁荣发展做出自己的贡献。

社会主义核心价值观内容和意义解读党的十八大提出了24字社会主义核心观，这一论述明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容,指出了社会主义核心价值体系建设的着力点，是对社会主义核心价值体系建设的新部署、新要求。

富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善,是公民个人层面的价值准则。

一、富强、民主、文明、和谐富强、民主、文明、和谐"，是我国社会主义现代化国家的建设目标,也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练,在社会主义核心价值观中居于最高层次,对其他层次的价值理念具有统领作用。

富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿,也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。

民主是人类社会的美好诉求。

我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主.它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。

文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。

它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑.和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。

它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证.二、自由、平等、公正、法治“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述,也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。

它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。

自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标.平等指的是公民在法律面前的一律平等,其价值取向是不断实现实质平等。

它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。

24字社会主义核心价值观基本内容富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

概念内涵党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

"富强、民主、文明、和谐"，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。

富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。

民主是人类社会的美好诉求。

我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。

它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。

文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。

它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。

和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。

它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。

"自由、平等、公正、法治"，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。

它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。

自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。

平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。

社会主义核心价值观三个层面中共中央关于制定社会主义核心价值体系建设纲要的意见，把社会主义核心价值观建设上升为国家战略，明确提出了“三个倡导”（倡导富强、民主、文明和谐，倡导自由、平等、公正、法治，提倡爱国、敬业、诚信、友善）。

在这个过程中，核心价值观被置于国家发展战略的高度进行认识和定位。

“三个倡导”就是对国家发展战略的目标要求，也就是我们所说的三个层面（战略层面）。

这个战略目标要求，一是实现国家富强——国家的综合实力增强；二是实现民族复兴——中国特色社会主义事业的伟大胜利；三是实现人民幸福——全体人民共同富裕程度有较大提高。

这个战略定位对社会主义核心价值观有着重要指导意义和现实要求。

“三个倡导”是指导社会主义核心价值观建设的顶层设计和总体布局，它将成为党和国家各项事业发展方向和目标的总纲。

作为一个具有高度政治性和政策性的重大话题，“三个倡导”也在为构建社会主义核心价值观提供价值导向和根本遵循。

这就意味着要把价值导向放在核心位置来看待、来建设；要把价值体系放在根本位置来审视理念放在首要位置来考量、来设计——这三者是一个有机整体，密不可分。

1.富强、民主、文明作为核心价值观，富强、民主、文明的提出，既是一种价值目标，又是对它们内在关系和有机整体进行定位的必然要求。

富强：国家富强，国民富裕。

民主：公民参与政治生活，依法行使政治权利。

文明：国家文明程度高。

富强、民主、文明构成了国家发展战略中的“三个倡导”，是建设中国特色社会主义事业的基本内容和目标要求，也是推进我国社会主义现代化事业的价值指向和行动指南。

“富强”与“民主”既是建设目标要求，又是国家发展战略目标；“民主化”和“文明化”又体现了国家发展战略目标中的价值取向与价值追求。

2.自由、平等、公正自由、平等、公正是社会主义核心价值观的三大价值追求，即追求人人平等、追求社会公平正义和追求人的全面发展。

自由、平等和公正都是具体的价值目标，但它们之间并不冲突，而是有机统一于社会主义核心价值观建设，也体现了中国特色社会主义道路的内在逻辑。

社会主义核心价值观三个不同层面的内涵分析“社会主义核心价值观”的三个层面各有侧重——“富强、民主、文明、和谐”侧重国家层面；“自由、平等、公正、法治”侧重社会层面；“爱国、敬业、诚信、友善”侧重个人层面。

“富强、民主、文明、和谐”的内涵。

“富强”，即富足强盛，是经济价值目标。

它要求在科学发展观的引领下，创造出足够多的物质财富满足人民的要求。

这是近代以来人民的根本要求也是社会主义现代化建设的目标之一。

“民主”，即人民当家作主，是政治的价值目标。

社会主义民主政治建设主要体现为保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

“文明”是文化价值目标，其实质是建设社会主义文化强国，提升公民思想道德素质和科学文化素质，增强国家文化软实力，为人类文明进步做出更大贡献。

“和谐”即和睦协调，是社会价值目标，其实质是在社会主义建设中，实现人与人、人与社会、人与自然和谐共生，各种矛盾处在可控的范围内。

“富强、民主、文明、和谐”分别从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等五方面强调我国在社会主义初级阶段的奋斗目标，为中国特色社会主义事业的发展提供最核心的价值导向。

“富强”是基础，“民主”是保障，“文明”是灵魂，“和谐”是目标，四者构成有机整体，体现了国家层面的核心价值观要求。

“自由、平等、公正、法治”，是社会主义核心价值体系诉诸于社会管理实践而形成的基本价值导向，充分体现了我们党对人类社会发展规律的认识达到了新高度和新境界，体现了社会层面的核心价值观要求。

自由主要指人与自然：人的生存发展能力；人与社会：享有法律规范的权利；人与自身：实现个人的全面发展。

平等是人类文明进步的重要价值标准，其内容指权利平等———国家保障所有公民享有广泛而平等的权利；机会平等———社会为每个公民平等地提供其实现自我完善与发展的机会和条件；结果平等———每个公民可以平等地分配全社会的劳动产品和价值物。

社会公正的核心要义就是在经济、政治等方面的利益分配上给予每个人所应得的。

自由、平等、公正、法治是国家层面的价值要求
自由，是个体在发展思想、表达意见、实现梦想的重要引领力量。

自由，带给
公民自主追求幸福与发展的自由探索，给每一位公民均等的生存机会，使他们在尊重法制的前提下发挥不同能力。

平等，是每一个公民的社会权利的基本保证。

在法律的限度内，不同种族、性别、宗教、政治地位等都能享受平等的待遇，促进人人平等发展，实现众人共享社会财富的伦理需求。

公正，是国家法制的核心要求，也是实践伦理的关键点。

公正施行法律，保护
公民权利；公正处理案件，维护正义公理；公正制定惩戒政策，避免特定人群被
不公正地收敛其发展空间。

法治，是公正构建有序社会所促进的价值宗旨。

国家法治化的思想，要求所有
法律考量和处理必须坚持法治原则，手段与目的必须一致，社会发展和管理必须在法治下实现，以更好地保护和落实公民的法治权益。

自由、平等、公正、法治，它们乃是支撑国家核心价值的结构支撑，维护社会
秩序的根本因素，它们的实现必须在国家的治理的全过程中得到绝对的保障和实现。

只有立足实现自由、平等、公正、法治这一核心价值，才能构建世界凝聚不可
分割的价值网络，构建社会公正、正义秩序，实现公民安居乐业的理想境界。

只有秉持自由、平等、公正、法治的价值追求，才能支持社会正当的进步，建设公正的社会格局，实现公民的安居乐业，构筑民族文明的大厦。

自由平等公正法治：认识社会主义核心价值观的心得与领悟作为一名普通人，在平凡的日常生活中，我们时常会被种种不公与不义所困扰，感到无奈与无力。

然而，自由，平等，公正，法治等社会主义核心价值观却为广大人民树立了一个平等自由、公正正义的理想标杆。

这些价值观的呼唤，已经成为激励我们前行的精神支撑与信仰指引。

在理论与实践中，我认识到它们的重要性和内涵，并获得了一些深刻的感悟。

一、自由自由，是人类自古以来追求的重要价值观之一。

社会主义核心价值观中的自由，既包括个人自由，也包括社会自由。

个人自由，是指个人对自己的行为负责，可以自由选择他的言论、信仰、职业、生活方式等。

而社会自由，则包括公民的组织自由、集会自由、游行自由等。

在实践中，自由的属性也是多重的。

个人自由需要对外界环境的保障和支持，社会自由则需要社会机制与政府层面的保障。

认识到自由的重要性和内涵，我也感慨万分。

一个自由的社会，不仅可以释放人民的创造性和自由精神，而且还可以鼓励人民进一步地发掘潜能，推动社会的发展。

二、平等平等是人们对正义和公正追求的一种渴求。

平等的意义体现在很多方面，如把人们平等地对待，不论身份、性别、利益、权利或其他方面，这种平等反映出一个人的尊严和尊重。

在实践中，我根据自己的经验和身份切身感受到了平等的意义。

当一个人感觉到自己的身份或者利益受到了不公平的对待时，也就难免会感到羞耻和难过。

因此，平等是我认为非常重要的社会主义核心价值观之一。

它的意义，不仅体现在个人内心的满足感，也证明了我们这个社会是一个富有同情心和公正正义的社会。

三、公正公正是权力和利益分配的基本原则和标准。

它是一种社会价值的具体体现形式，展示了一个社会现实生活的基本特征。

在社会主义核心价值观中，公正的内涵体现在当前的社会规范与体制中，具体包括法律公正、司法公正、制度公正、权力公正等等。

同时，这些体制和规范是互相关联的，需要依靠彼此的良性互动效果来维持社会稳定。

在实践中，我认识到只有社会能够保证公正的实践，才能真正实现权力与利益的平等分配。