人教版历史选修6《中国古代宫殿建筑的典范——北京故宫》教案

故宫博物院（人教版）教案一、教学目标：1. 让学生了解故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值，提高学生对我国传统文化的认识和欣赏能力。

2. 培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。

3. 提高学生团队合作、自主学习的能力。

二、教学内容：1. 故宫的概述：历史背景、地理位置、建筑规模等。

2. 故宫的建筑特点：宫殿布局、建筑风格、工艺技术等。

3. 故宫的艺术价值：文物藏品、书画、陶瓷、玉器等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。

2. 教学难点：故宫的建筑特点和艺术价值的深入理解。

四、教学方法：1. 采用多媒体课件辅助教学，展示故宫的图片、视频等资料。

2. 采用案例分析法，引导学生深入了解故宫的建筑特点和艺术价值。

3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和自主学习能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍故宫的历史背景和地理位置，引发学生对故宫的兴趣。

2. 讲解故宫的建筑特点：介绍宫殿布局、建筑风格、工艺技术等，让学生了解故宫的建筑之美。

3. 分析故宫的艺术价值：介绍文物藏品、书画、陶瓷、玉器等，引导学生欣赏故宫的艺术之美。

4. 组织学生进行小组讨论：让学生结合所学内容，讨论故宫的建筑特点和艺术价值。

6. 布置作业：让学生结合课堂所学，绘制一幅故宫建筑示意图，并简要介绍其建筑特点和艺术价值。

六、教学拓展：1. 组织学生参观当地的文化遗产，让学生亲身感受中华优秀传统文化的魅力。

2. 开展故宫主题的文化活动，如书法、绘画、陶瓷制作等，提高学生的动手实践能力。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成评价：评估学生作业的完成质量，包括绘画示意图和简要介绍建筑特点及艺术价值。

八、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生继续努力。

2. 针对学生的学习需求，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

《故宫》教案设计一、教学目标：1.了解和认识故宫的由来、建筑特点和历史意义。

2.培养学生的观察力和分析能力，能够运用所学知识，正确识别和描述故宫的建筑特色。

3.培养学生的学习兴趣和爱国情怀，激发对中国传统文化的热爱和探索欲望。

二、教学重点和难点：1.教学重点：了解和认识故宫的由来、建筑特点和历史意义。

2.教学难点：培养学生的观察力和分析能力，运用所学知识正确识别和描述故宫的建筑特色。

三、教学准备：1.教学资料：有关故宫的图片、视频资料。

2.教学工具：投影仪、电脑、PPT。

3.教学环境：教室布置温馨整洁。

四、教学过程：1.导入（5分钟）教师：同学们，你们知道故宫吗？它是中国古代皇宫，也是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群之一、下面我通过PPT向大家展示故宫的图片，请大家观察并说说你们对故宫的了解。

（教师出示故宫的图片，学生观察并描述。

）2.感知故宫（15分钟）教师：故宫是中国古代皇宫，它是明、清两代的皇宫，也是中国历史文化的重要遗产。

故宫分为外朝和内廷两部分，外朝是皇帝办公和接待外宾的地方，内廷是皇帝和皇后居住的地方。

它的建筑特点是什么呢？我们一起来观察一下。

（教师播放故宫的视频资料，学生观察并做记录。

）3.探究故宫（30分钟）教师：同学们，你们观察到了什么故宫的建筑特点？请你们说一下。

（学生观察记录后，教师提问引导学生发现故宫的建筑特点。

）教师：非常好，故宫的建筑特点主要有：屋顶是黄色琉璃瓦，屋顶上有许多飞檐斗拱；宫殿的门和窗户是红色的，并且有特别美丽的图案；故宫的院落布局严谨，即前有门、后有院，左右对称等。

这些特点是与中国传统建筑风格相一致的。

4.历史意义（15分钟）教师：故宫作为中国历史的见证者，具有重要的历史意义。

它见证了明、清两个皇朝的辉煌，也是宫廷文化的重要体现。

（教师讲述故宫的历史意义，包括它的建造背景、使用年限、被列为世界文化遗产等内容。

）5.小结与评价（10分钟）教师：通过今天的学习，我们了解到了故宫的由来、建筑特点和历史意义。

《中国宫殿建筑之美——北京故宫》教案中国宫殿建筑之美——北京故宫教案
介绍
本教案致力于介绍中国宫殿建筑的瑰丽之美，重点聚焦于北京故宫，让学生了解中国传统建筑的特点、设计理念以及文化背景。

目标
- 了解中国宫殿建筑的发展历史和特点。

- 理解北京故宫的建筑布局和设计理念。

- 通过研究中国传统建筑，培养学生的审美意识和跨文化交流能力。

内容
1. 中国宫殿建筑的历史和特点（200字）
- 介绍中国宫殿建筑的发展历史，从古代帝王的王陵、祭祀建筑到明清时期的宫殿建筑。

- 说明中国宫殿建筑的特点，如黄色琉璃瓦、飞檐翘角、红色
墙体等。

2. 北京故宫的建筑布局和设计理念（300字）
- 介绍北京故宫的建筑组成，包括外城、内城、三大殿和后宫。

- 解释北京故宫的建筑布局和设计理念，如朝向、单行对称和
倍数对称等。

- 分析北京故宫建筑的文化意义，如尊重天地、强调君权等。

3. 学生参观北京故宫的体验（200字）
- 鼓励学生亲身参观北京故宫，感受宫殿建筑的氛围和美感。

- 引导学生在参观过程中观察建筑细节，了解建筑背后的文化
内涵。

- 鼓励学生进行绘画或摄影创作，表达对北京故宫建筑之美的
理解和感受。

结语
通过本教案的学习，学生将了解中国宫殿建筑的瑰丽之美以及
北京故宫的建筑特点和文化背景。

同时，培养学生的审美意识和跨
文化交流能力，提升他们对中国传统建筑的认知和欣赏水平。

《故宫》教案（精选3篇）《故宫》篇1教学目标：1.指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

2.指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。

3.引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

4.帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”，会写“玲、珑、凤、雕、矗、缭、恒”；理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝”等词语。

教学重点：把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。

结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

教学难点：把握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。

教法与学情分析：本课语言简洁生动，犹如一幅详细的工笔画，教材内容不难理解，不必细细分析，讲解，破坏语言美感。

可以引导学生自己细读、精读、品读，有感情地读，再现出故宫这一幅美丽的画卷，受到美的熏陶，培养爱美的情趣，增强语言感受力。

为了充分调动学生的学习积极性，让学生们根据自己所感兴趣的内容自行选择内容学习，鼓励他们自主学习，并以不同的方式分组汇报学习成果。

以读为本、情境教学法、探究性学习法和动手操作相结合，利用课文培养学生口语表达能力。

这样不仅使学生轻松地掌握课文内容，更重要的是让他们学会学习。

激励学生自主探究、实践感悟、自悟其法、自得其乐，从而巧妙地突破教学重点和难点。

教学准备：收集故宫的图片文字资料。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，在北京市中心有一个东方的宫殿——故宫。

它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存、最完整的古建筑群。

被誉为世界五大宫（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）之首。

今天，我们和作者一起浏览一下这举世闻名的皇家宫殿。

通过课件感受到故宫的美，带上大家那一双爱美的眼睛和一颗爱美的智慧的心，咱们到字里行间去旅行，来一次独特的集体旅游。

第六单元明清的宫殿、皇家园林和陵墓第1课中国古代宫殿建筑的典范──北京故宫教案一、教学目标二、教材分析与教学建议1．知识结构2．教材内容分析与建议本课主要介绍了明清故宫的基本情况及其在建筑上的主要特点，目的是让学生通过对故宫的学习，了解中国古代高超的建筑技术水平。

包括五部分内容：最大的古代宫殿建筑群、疏朗雄伟的三大殿、严谨富丽的内廷建筑、藏品丰富的文物宝库、世界建筑艺术的瑰宝。

实际上就是从建筑、历史、文化等方面，概括讲述了北京故宫作为世界文化遗产的价值。

这些内容讲两课时。

本课的引言由文字和插图两部分组成，文字部分主要包括以下两方面的内容。

第一，由骆宾王的诗句引出古代宫殿建筑的主导思想──通过规模庞大、宏伟壮丽的宫殿建筑群，表现王朝的巩固和帝王至高无上的权威，这一方面的作用甚至超过了宫殿的实际使用意义。

第二，北京故宫的巨大价值──现存规模最大、历史最悠久、保存最完整的古代宫殿建筑群。

关于中国历代皇宫相继损毁的原因，教材并未直接说明，这里作一解释。

中国古建筑多为木结构，虽有很好的抗震能力，但却极易为火灾、兵燹所毁损，特别是中国古代有一种恶劣的传统，就是新兴王朝大都习惯人为地毁灭前朝的宫殿、都城，认为这样可灭掉上一代政权的“王气”，使其永远不得复辟。

当然这纯粹是无稽之谈，但是它的历史代价是惨重的，中国古代宫殿几乎都毁灭了，只有明清故宫是我国两千年封建社会遗留下来的唯一完整的皇宫。

清军入关后直接承继了这座宫殿，并未做大的改造，特别是清朝灭亡后，成立了故宫博物院，这样就使北京紫禁城完好地保存下来。

关于故宫与世界其他几个著名宫殿的比较，可参考以下几个数字。

法国巴黎的罗浮宫，建筑面积不到故宫的四分之一；俄罗斯的冬宫相当于故宫的九分之一；莫斯科的克里姆林宫，号称欧洲最大的宫城，面积还不到故宫的一半；英国的白金汉宫，建筑面积相当于故宫的十分之一；日本东京的皇宫面积尚不及故宫的三分之一。

重点故宫的基本布局、主要建筑特点及主要宫殿介绍。

《故宫博物院》的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。

（2）学会欣赏中国古代建筑艺术，提高审美能力。

（3）培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解故宫的布局和建筑特点。

（2）运用观察、分析、比较等方法，欣赏故宫的艺术价值。

（3）采用实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对故宫的兴趣，增强民族自豪感。

（2）引导学生尊重和传承中国传统文化，树立正确的价值观。

（3）培养学生热爱祖国、保护文化遗产的意识。

二、教学内容1. 故宫的概况：历史背景、建筑特点、艺术价值。

2. 故宫的布局：外朝、内廷、御花园等。

3. 故宫的建筑特点：宫殿、楼阁、殿堂、园林等。

4. 故宫的艺术价值：绘画、书法、陶瓷、玉器等。

5. 故宫的保护与传承：文化遗产保护、博物馆建设、文化交流等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：故宫的历史背景、建筑特点、艺术价值。

2. 教学难点：故宫的布局、建筑特点和艺术价值的欣赏。

四、教学方法1. 自主学习：让学生通过查阅资料、观看视频等途径，了解故宫的相关知识。

2. 合作探讨：分组讨论故宫的布局、建筑特点和艺术价值，分享学习心得。

3. 实践活动：组织学生参观故宫，亲身体验古建筑的魅力，开展手工制作等活动。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍故宫的背景，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：让学生通过查阅资料、观看视频等途径，了解故宫的相关知识。

3. 合作探讨：分组讨论故宫的布局、建筑特点和艺术价值，分享学习心得。

4. 实践活动：组织学生参观故宫，亲身体验古建筑的魅力，开展手工制作等活动。

5. 总结评价：对学生的学习情况进行评价，总结课堂教学。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。

注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的审美能力和动手能力。

故宫博物院（人教版）教案教学目标：1. 了解故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。

2. 学会欣赏中国古代建筑的美学特点和文化内涵。

3. 培养学生的文化遗产保护意识。

教学重点：1. 故宫的历史背景和建筑特点。

2. 故宫的艺术价值和文化遗产保护。

教学难点：1. 故宫建筑的细节构造和文化内涵。

2. 学生对文化遗产保护的理解和实践。

教学准备：1. 教师准备相关的教学资料和图片。

2. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍故宫的历史背景和重要性。

2. 引发学生对故宫的兴趣和好奇心。

二、故宫的建筑特点（10分钟）1. 教师展示故宫的建筑图片，引导学生观察和描述其特点。

2. 教师讲解故宫的建筑风格和构造特点，如飞檐翘角、雕梁画栋等。

3. 学生通过观察图片和听讲解，了解故宫的建筑特点。

1. 教师展示故宫的艺术品图片，如瓷器、书画等。

2. 引导学生欣赏和描述艺术品的特点和美感。

3. 教师讲解故宫艺术品的历史背景和文化内涵，如龙纹瓷器的历史意义等。

4. 学生通过观察和听讲解，了解故宫的艺术价值。

四、文化遗产保护（10分钟）1. 教师引导学生思考文化遗产保护的重要性。

2. 学生分享对文化遗产保护的认识和看法。

3. 教师介绍故宫博物院在文化遗产保护方面的工作和措施。

4. 学生了解并认识到文化遗产保护的重要性。

2. 学生分享对故宫的感悟和认识。

3. 教师强调文化遗产保护的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与文化遗产保护。

教学延伸：1. 组织学生参观故宫，亲身体验其建筑美感和艺术氛围。

2. 开展文化遗产保护的社会实践活动，如参与文物修复、举办文化遗产保护讲座等。

教学反思：本教案通过介绍故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值，旨在培养学生对中华优秀传统文化的认识和欣赏能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和参与度。

要注重培养学生的文化遗产保护意识，鼓励他们在日常生活中积极参与文化遗产保护。

故宫博物院（人教版）教案教学目标：1. 了解故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。

2. 学会欣赏古代建筑和艺术品，培养审美能力和文化素养。

3. 提高学生的自主学习能力、合作能力和表达能力。

教学重点：1. 故宫的历史背景和建筑特点。

2. 故宫的艺术价值和代表性文物。

教学难点：1. 故宫建筑群的布局和构造。

2. 文物的保护和传承。

教学准备：1. 教师准备相关课件和教学素材。

2. 学生预习相关知识，了解故宫的基本情况。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍故宫的背景和重要性。

2. 引导学生关注故宫的建筑特点和艺术价值。

二、故宫建筑群（15分钟）1. 教师讲解故宫建筑群的布局和构造。

2. 学生通过课件和实地考察，了解故宫的主要建筑和功能。

三、故宫的艺术品（15分钟）1. 教师介绍故宫博物院的藏品特点和代表性文物。

2. 学生欣赏故宫博物院的文物，了解其艺术价值和历史价值。

四、文物的保护与传承（10分钟）1. 教师讲解文物的保护措施和传承意义。

2. 学生讨论如何更好地保护文物和传承文化。

五、小结与作业（5分钟）2. 学生分享学习心得，完成相关作业。

教学反思：本节课通过介绍故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值，使学生了解我国古代文化的瑰宝。

在教学过程中，注意引导学生关注文物的保护和传承，培养学生的文化素养和社会责任感。

通过实地考察和欣赏文物，提高学生的审美能力和表达能力。

在作业布置方面，注重学生的自主学习和思考，培养学生的学习能力。

六、故宫的建筑风格与技术（15分钟）1. 教师详细讲解故宫的建筑风格，如斗拱、飞檐、琉璃瓦等。

2. 学生通过课件和实地考察，了解故宫的建筑技术特点。

七、故宫的日常生活与习俗（15分钟）1. 教师介绍故宫的日常生活和皇家习俗。

2. 学生通过课件和实地考察，了解故宫的生活场景和传统习俗。

八、故宫的文化活动（15分钟）1. 教师讲解故宫的文化活动，如科举考试、宫廷艺术等。

2. 学生欣赏故宫的文化艺术品，了解其文化价值。

故宫博物院（人教版）教案一、教学目标1. 知识与技能：了解故宫的背景和历史地位。

认识故宫的建筑特点和艺术价值。

掌握故宫的主要建筑和布局。

2. 过程与方法：通过观察图片和视频，培养学生的视觉表达能力。

引导学生通过小组讨论，提高合作能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的尊重和热爱。

增强学生对国家历史遗产的保护意识。

二、教学重点故宫的历史背景和地位。

故宫的建筑特点和艺术价值。

故宫的主要建筑和布局。

三、教学难点故宫的建筑特点和艺术价值的理解。

故宫的主要建筑和布局的记忆。

四、教学准备PPT课件故宫图片和视频资料学生分组五、教学过程1. 导入：利用图片或视频展示故宫的壮丽景象，引发学生对故宫的兴趣。

引导学生思考：你们对故宫有什么了解？为什么故宫被称为中国古代建筑的杰作？2. 知识讲解：介绍故宫的历史背景和地位，让学生了解故宫的重要性和价值。

讲解故宫的建筑特点，如宫殿布局、建筑风格、装饰艺术等。

介绍故宫的主要建筑，如太和殿、乾清宫、紫禁城等，并讲解其功能和特点。

3. 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个故宫的建筑进行研究和讨论。

引导学生关注建筑的外观、结构和艺术特点，并思考其背后的文化意义。

4. 展示和分享：每组向全班展示他们的研究和讨论成果，并分享建筑的特点和文化意义。

鼓励学生提问和发表自己的观点，促进课堂互动。

5. 总结和反思：教师对故宫的教学内容进行总结，强调重点和难点。

引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进的建议。

6. 作业布置：要求学生绘制故宫建筑的平面图，以加深对故宫布局的理解。

要求学生写一篇短文，描述自己对故宫的感悟和体验。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。

2. 学生展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、逻辑思维和团队合作等。

3. 作业完成情况：检查学生绘制的故宫平面图和短文，评估学生的理解和创造力。

中国古代宫殿建筑的典范－－明清故宫1、教学目标1）知识目标理解“前朝后寝”的景区布局体现了“国重于家”的理念德和园是“京剧的摇篮。

2)能力目标1.体会故宫悠久的历史、杰出的建筑布局艺术，即故宫在世界建筑史上的重要地位。

2.感受我国古代的建筑艺术的非凡成就及劳动人民为此付出的艰辛代价2、教学重点故宫的基本布局、主要建筑特点及主要宫殿介绍。

3、教学难点故宫的建筑思想、主要建筑特点。

4、教学过程：1）课堂导入思考：你知道是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构的宫殿型建筑是什么？2）重点讲解（一）最大的古代宫殿建筑群1.故宫的修建：时间：始建于明朝永乐年间；历史沿革：是明清两朝的皇宫，历代虽有改建和扩建，仍基本保持原有的格局未变，明朝14位和清朝10位皇帝先后在住在这里，统治中国长达491年。

2.故宫的位置：明清北京城有三重——宫城（紫禁城）、皇城、京城。

紫禁城位于北京城的中心，平面呈长方形，四边城墙各有一门，南门为午门，北门为玄武门，东门为东华门，西门为西华门。

3.故宫的布局故宫建筑讲究“中轴布局，左右对称”，从午门到神武门形成了一条贯通南北的中轴线。

以乾清门前的广场为界，分为南部的外朝和北部的内廷两部分。

外朝：以太和、中和、饱和三大殿为中心，两侧是文华、武英两组宫殿，是皇帝举行重大典礼、召见群臣及发布命令的场所。

建筑风格多疏朗雄伟，富有阳刚之美。

内廷：以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，称之为后三宫，后面是御花园，两侧分别是东西六宫和慈宁宫等，是皇帝及家眷的生活区。

建筑风格严谨富丽，具有阴柔之美。

4.设计理念（1）以儒家思想为主的传统礼制我国古代宫殿建筑的组织形制：“五门”“三朝”前朝后寝体现国重于家原则，“家国一体”理念左祖右社面南背北王者居中中轴对称（2）遵循阴阳五行学说外朝建筑疏朗雄伟，富有阳刚之美；内廷建筑严谨富丽，具有阴柔之美。

故宫建筑细节所采用的数值，也有严格的区别。

故宫博大精深的文化底蕴－－它的建筑包含了中国古代基本的哲学和道德标准，以及天文学、算学等科技知识。

《故宫博物院》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解故宫的地理位置、历史背景和建筑特点；（2）掌握故宫的主要建筑布局和功能；（3）了解故宫的文化内涵和艺术价值。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片，培养学生搜集和处理信息的能力；（2）采用小组合作、讨论的方式，提高学生合作交流的能力；（3）运用比较、分析等方法，引导学生深入理解故宫的历史和文化价值。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感，提高对历史文化的认识和保护意识。

二、教学内容：1. 故宫的地理位置和历史背景；2. 故宫的建筑特点和主要建筑布局；3. 故宫的功能和历史文化价值；4. 故宫的艺术价值和文物保护。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：故宫的地理位置、历史背景、建筑特点、主要建筑布局、功能、文化价值和艺术价值。

2. 教学难点：故宫的建筑特点、文化价值和艺术价值的深入理解。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解故宫的地理位置、历史背景、建筑特点、主要建筑布局、功能、文化价值和艺术价值；2. 互动法：提问、讨论，引导学生积极参与课堂活动；3. 直观法：展示故宫的图片、视频等，帮助学生形象地理解教学内容；4. 小组合作：分组研究故宫的相关问题，提高学生的合作交流能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍故宫的地理位置和历史背景，引发学生兴趣；2. 讲解故宫的建筑特点和主要建筑布局，让学生了解故宫的规模和建筑风格；3. 分析故宫的功能和历史文化价值，使学生认识到故宫在中国历史和文化中的重要地位；4. 探讨故宫的艺术价值和文物保护，培养学生热爱祖国优秀文化的情感；5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问，评估学生的积极参与程度。

2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度，通过课后作业的完成质量进行评价。

3. 小组合作表现：在小组合作环节，观察学生的合作态度、交流能力和贡献度，进行综合评价。

故宫教学设计及教案篇8认知目标：了解故宫博物院的建筑布局。

技能目标：学课文按照空间顺序介绍事物的方法;学本文选择组织材料上突出重点、有详有略的特点与层次安排的方法。

情感目标：通过对故宫博物院建筑群的了解，认识我国古代劳动人民的高度智慧和创造才能，培养学生热爱祖国的感情。

教学重点：2.以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。

教学难点：说明文空间顺序立足点的确立以及具体空间顺序的方位词的把握教学方法：启发式、讨论式教学媒体：投影仪教具准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：一、说教材二、说教学目标由于该文侧重故宫布局及空间的描写，结合初中二年级学生的认知水及心里特征情况的分析我设立了一下教学目标：1.知识与技能：了解故宫的建筑布局及特点，学习本文突出重点，有详有略地说明事物的方法。

3.情感态度和价值观：开阔眼界，领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感。

三、说教法与学法1、直观展示法：展示故宫博物院的图片，意在使学生化抽象的逻辑思维为直观的感性认识，更好地理解课文。

2、创设情景法：由学生当导游，带领同学们一起参观故宫博物院，在形成学生直观感受的同时理清课文行文思路，活跃课堂气氛。

3、点拨法：4、合作探究法：让学生分小组进行讨论，找出文章中的一些表示方位的词语，了解参观故宫的路线，这样有利于学生更好地掌握文章的说明顺序并通过描述学会运用。

四、说课时：本文脉络清晰，重点突出，设计为一课时。

五、说教学过程1.说导入:相信同学们对北京都有一定的了解，那么我先考考大家，请你们看图片说说这些地方都是哪？出示图片提问，引导学生靠近本课，发问：你对北京的故宫博物院了解多少？为了避免学生对于说明文的厌烦心理，激发他们的学习兴趣，我设计了如下的导入方式，通过展示北京不同的古代人文景观，调动学生原有的知识经验，开拓思维，继而引入本课。

2.创设情境，营造氛围组织学生以“我所知道的故宫”为话题进行交流，营造学习氛围（1）学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。

人教版《故宫博物院》教案设计导语：教案设计在教学过程中充当很重要的地位，是老师教学过程中的得力助手，能使教学过程有条不紊地进行。

下方和小编一同来看看人教版《故宫博物院》教案设计。

希望对大家有所帮助。

一、教学目标【知识与能力】能说出故宫博物院的大致布局和结构特点，可以运用总分结合的写作手法。

【过程与方法】经过学习的写作思绪，领会重点突出，详略的得当的写作方法，构成描写复杂事物的能力。

【情感态度与价值观】经过学习，先生获得对祖国传统建筑艺术的骄傲感，先生的审美情趣得到进步。

二、教学重难点【教学重点】能够说出故宫的布局特点和行文思绪。

【教学难点】掌握事物阐明文空间按次的写作特点，并领会故宫的建筑美。

三、教学方法旅游参观法、情境教学法、小组合作探求法。

四、教学过程(一)导入新课视频导入，播放故宫博物院的视频材料，激发先生的兴味，联系先生平时在影视作品中对故宫的印象，加强本课的带入感。

(二)全体感知通读全文，发问引导：1.文中是首先写了故宫哪些宫殿呢?2.这几座宫殿的按次是怎样的?伴随这两个成绩的引导先生再次回到文本，找出文章描写宫殿的句子，从中发现文章的书写按次：“中轴线”“南向北”。

(三)深化研读在大致了解故宫的基础上，教师将先生分为三个小组，每组选出一个“导游”带我们去看看故宫为大家讲解课文中提到的这些宫殿，经过这个环节可以更好地引导先生理解故宫结构，同时很好的锻炼了先生口语交际的能力。

1.教师继续引导发问：“如果你去故宫你会选择那些宫殿去参观呢?”明确：太和殿。

2.大家为甚么想去这个地方参观呢?明确：发现文中次要写的事物。

引出详略得当的写法。

在描写这样一个复杂事物的时分，如果面面俱到那么肯定是没法写出亮点来捉住读者眼球的。

表现了作者在写作时的重点突出。

板书：详略得当。

3.范读：(1)“在湛蓝的天空下那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。

”(2)“从龙口里垂下一颗雪白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下方的宝座。

中国古代宫殿建筑的典范－－明清故宫1.学习目标：1)了解北京明清故宫的布局结构和主要特点。

2）认识北京故宫所体现出来的中国古代高超的宫殿建筑艺术和中国特色的古代宫殿建筑风格。

3）感受我国古代宫殿建筑艺术的非凡成就和我国劳动人民杰出的创造才能。

3.学习过程1）自主学习：1.最大的古代宫殿建筑群：①北京故宫，旧称________，始建于___朝______年间。

此后历代虽有改建和扩建，但仍爆出原有的_____未变。

②位置：原北京城有三重，从里到外分别是：宫城、____、_____。

③基本布局：故宫的建筑按照_________的格局布置，以乾清门前的广场为界，分为南部的____和北部的_____两部分。

④遵循原则：以______思想为主的传统礼制而建，以及阴阳五行学说。

外朝建筑多用___数，内廷多用___数，___是数字中最大的奇数。

2.疏朗雄伟的三大殿：清代的三大殿名称是：_____、_______、______，布置在故宫的_____线上，共同矗立在巨大的三层____上。

3.严谨富丽的内廷建筑：内廷是皇帝和家眷的_____区。

后三宫是_____、______、_____，后三宫的两侧是众妃嫔居住的________，西六宫南侧是_______。

坤宁宫北面是______，是专供游乐的地方。

4.藏品丰富的文物宝库：故宫是国内最大、收藏文物最丰富的博物馆________所在地。

5.世界建筑艺术的瑰宝：①建筑思想：除了满足帝王_______、________的要求外，更重要的是突显_________；故宫布局井然有序，突出了一条贯穿南北的_______线，突显出主次分明的封建________秩序。

②建筑特点：整体气魄宏大，在细部装饰上非常_________，______色和_______色构成了故宫的主色调。

2）即时巩固：1.北京故宫建筑思想是什么？2.北京故宫建筑建筑成就是什么?3）要点理解：①北京明清故宫的布局结构、主要特点和文化内涵②北京故宫三大殿和内廷建筑的地位和特色③北京故宫所体现的宫殿建筑技艺和建筑风格4）难点探究：知识点一北京明清故宫的布局结构、主要特点和文化内涵例1紫禁城的宫殿装饰仿佛是龙的世界，主要原因是( )A．皇帝被认为是“真龙天子”B．古代人们非常崇拜龙C．龙能给人们带来吉祥D．皇帝能够代表龙的意志知识点二北京故宫的建筑特征例2下图是北京白石台基上的紫禁城宫殿，它最突出的特征是( )A．强调与自然的和谐B．强调宏伟高大，气势磅礴C．强调皇权至上的威仪和国家大一统的气势D．强调实用性和艺术性的统一知识点三北京故宫所体现的宫殿建筑技艺和建筑风格例3根据统计，现今北京故宫博物院收藏的珍贵文物l00万件以上，占全国文物的l／6。

《故宫博物院》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。

（2）学会欣赏古代宫殿建筑的风格和技艺。

（3）掌握故宫的基本布局和主要建筑的功能。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片，了解故宫的建造背景和历史发展。

（2）以小组合作的形式，探讨故宫建筑的特点和艺术价值。

（3）实地参观故宫，观察并记录故宫的布局和主要建筑。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和自豪感。

（2）提高学生对历史文化遗产的保护意识。

（3）培养学生合作、探究的学习态度。

二、教学内容1. 故宫的历史背景和建筑特点。

2. 故宫的布局和主要建筑的功能。

3. 故宫的艺术价值和历史文化。

三、教学重点与难点1. 重点：故宫的建筑特点、布局和主要建筑的功能。

2. 难点：故宫的艺术价值和历史文化。

四、教学方法1. 讲授法：讲解故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。

2. 小组合作法：探讨故宫的布局和主要建筑的功能。

3. 实地考察法：参观故宫，观察并记录故宫的布局和主要建筑。

五、教学准备1. 教材：《故宫博物院》相关资料。

2. 课件：故宫图片、建筑特点和艺术价值的资料。

3. 实地考察：安排故宫实地参观活动。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 图片展示：故宫图片。

2. 引导学生关注故宫的壮丽景象，激发学生对故宫的兴趣。

二、自主学习1. 学生查阅资料，了解故宫的历史背景。

2. 学生分享学习成果，总结故宫的建造背景。

三、课堂讲解1. 讲解故宫的建筑特点：宫殿布局、建筑风格、技艺特点等。

2. 分析故宫的艺术价值：壁画、雕刻、园林等。

四、小组合作1. 学生以小组合作形式，探讨故宫的布局和主要建筑的功能。

2. 各小组分享合作成果，总结故宫的布局和主要建筑的功能。

第二课时：一、复习导入1. 复习故宫的建筑特点和艺术价值。

2. 引导学生关注故宫的历史文化。

二、课堂讲解1. 讲解故宫的历史文化：皇权象征、历史变迁等。

2019最新人教版历史选修6《中国古代宫殿建筑的典范——北京故宫》学案知识梳理：一、最大的古代宫殿建筑群修建：明朝年间基本布局：前朝后寝，分和两部分。

外朝：布局：以为中心，两侧辅以文华、武英两组宫殿。

用途：是皇帝举行、发布重要命令的场所。

建筑特点：建筑多疏朗雄伟，富有之美；建筑多用数。

内廷：布局：以为中心，后面是御花园，两侧分别是东西六宫。

用途：是皇帝及其家眷的区。

建筑特点：建筑严谨富丽，具有阴柔之美；建筑多用数。

二、疏朗雄伟的三大殿太和殿：特点：代表的核心，规模最大，气势最雄伟，装饰最华丽。

用途：举行元旦、冬至、皇帝生日及、命将出征等重大活动。

中和殿：特点：规模最小用途：供皇帝在大典前作之用。

保和殿：特点：建筑上采用法，殿内显得格外宽敞。

用途：每年除夕，皇帝在此举行盛宴，宴请少数民族的和朝廷的文武大臣；举行殿试。

四、藏品丰富的文物宝库数量：１０５万多件。

种类：绘画、书法、玉器、青铜器、陶瓷；大量珍贵的、明清档案等五、世界建筑艺术的瑰宝建筑思想：除满足帝王、要求外，更重要的是表现至高无上的皇权。

建筑特点：布局上井然有序，杂而不乱；气魄宏大，装饰精致；与构成主色调。

学习反馈：１、故宫旧称（）Ａ京城Ｂ皇城Ｃ紫禁城Ｄ王城答案：Ｃ２、紫禁城的东南西北四门分别是（）Ａ东华门、神武门、西华门、午门 B东华门、午门、西华门、神武门C神武门、南华门、西华门、午门 D午门、神武门、西华门、北华门答案：B3、原来的城共有三重，其中最里面的是（A京城B皇城C宫城D王城答案：C4、故宫建筑分朝和内廷两部分，其中外朝的三大殿是（A太和殿、养心殿、保和殿B太和殿、中和殿、保和殿C太和殿、交泰殿、保和殿D太和殿、中和殿、乾清宫答案：B5、故宫内廷以后三宫为中心，其中后三宫是（）A乾清宫、坤宁宫、东宫B东宫、西宫、中宫C乾清宫、坤宁宫、交泰殿D东宫、西宫、南宫答案：C6、乾隆帝曾把象征国家权力的25颗玉玺存放在（A乾清宫 B坤宁宫 C交泰殿 D东宫答案：C7、下图所示的“正大光明”牌匾挂在（A乾清宫 B坤宁宫 C交泰殿 D东宫答案：A。

故宫博物院（人教版）教案教学目标：1. 了解故宫的历史背景和建筑特点，认识故宫在中国古代建筑中的重要地位。

2. 掌握故宫的基本布局和主要建筑的功能，了解故宫的文化内涵。

3. 培养学生的审美能力和文化素养，激发学生对中华民族优秀传统文化的热爱。

教学重点：1. 故宫的历史背景和建筑特点。

2. 故宫的基本布局和主要建筑的功能。

教学难点：1. 故宫的建筑特点和文化内涵。

2. 学生对中华民族优秀传统文化的理解和热爱。

教学准备：1. 教师准备故宫的图片、地图、文献等教学资源。

2. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：第一章：故宫的概述1.1 故宫的历史背景1.2 故宫的建筑特点1.3 故宫的文化内涵第二章：故宫的布局2.1 故宫的基本布局2.2 故宫的主要建筑2.3 故宫的园林景观第三章：故宫的建筑特点3.1 故宫的建筑风格3.2 故宫的建筑结构3.3 故宫的建筑装饰第四章：故宫的主要建筑4.1 太和殿4.2 乾清宫4.3 坤宁宫4.4 御花园第五章：故宫的文化内涵5.1 故宫的文物收藏5.2 故宫的艺术价值5.3 故宫的文化传承教学评价：1. 学生对故宫的历史背景和建筑特点的理解程度。

2. 学生对故宫的基本布局和主要建筑的认识程度。

3. 学生对故宫的文化内涵的感悟和热爱程度。

第六章：故宫的文物与展览6.1 故宫的文物收藏6.2 故宫的展览布局6.3 故宫的文物保护与修复第七章：故宫的艺术价值7.1 故宫的绘画艺术7.2 故宫的陶瓷艺术7.3 故宫的雕塑艺术第八章：故宫的历史事件8.1 故宫的建立与变迁8.2 故宫的重要历史事件8.3 故宫的历史见证与传承第九章：故宫的教育与研究9.1 故宫的教育活动9.2 故宫的研究与学术交流9.3 故宫的文化传播与影响力第十章：故宫的参观与旅游10.1 故宫的参观指南10.2 故宫的旅游特色10.3 故宫的旅游管理与服务教学评价：1. 学生对故宫的文物与展览的理解程度。

2. 学生对故宫的艺术价值的认识程度。

《故宫博物院》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。

（2）学会欣赏中国古代建筑艺术，提高审美能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故宫的建筑特点。

（2）运用比较法，了解故宫与其他古建筑的差异。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

（2）增强学生的民族自豪感，提高保护文化遗产的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。

（2）中国古代建筑艺术的基本特点。

2. 教学难点：（1）故宫建筑群的布局及其寓意。

（2）中国古代建筑艺术的精髓。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍故宫的背景。

（2）引发学生对故宫的兴趣，导入新课。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解故宫的建筑特点。

3. 合作探讨：（1）分组讨论故宫与其他古建筑的差异。

4. 欣赏与分析：（1）组织学生欣赏故宫的建筑图片，分析其艺术价值。

（2）引导学生关注中国古代建筑艺术的特点。

5. 实践与拓展：（1）让学生设计一份故宫参观路线，并提出建议。

四、教学评价：1. 课堂表现：（1）学生参与程度、发言积极性。

（2）合作探讨的深度与广度。

2. 作业完成情况：（1）学生对故宫的了解程度。

（2）对古建筑艺术的欣赏能力。

五、教学资源：1. 教材：故宫博物院相关资料。

2. 图片：故宫建筑群、古建筑艺术图片。

3. 视频：故宫宣传片、古建筑施工技艺。

4. 网络资源：故宫博物院官网、相关论文和报道。

六、教学延伸活动1. 组织学生进行故宫实地考察，让学生亲身感受古建筑的魅力，加深对故宫的理解和认识。

2. 开展“我心中的故宫”主题绘画活动，让学生通过绘画表达自己对故宫的印象和感受。

3. 举办“故宫知识问答”比赛，激发学生学习兴趣，提高学生的知识运用能力。

七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。