猴王出世课件完美版
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猴王出世课件完美版•引言•猴王诞生•猴王闯龙宫•猴王闹地府目•猴王上天庭•总结与展望录引言课件背景与目的课件背景基于中国古代名著《西游记》中“猴王出世”的经典故事,进行课件设计与制作。
教学目的通过课件展示,帮助学生了解《西游记》的文化背景,理解猴王孙悟空的性格特点和成长历程,提高学生的阅读兴趣和文学素养。
猴王出世故事简介故事起源01讲述花果山水帘洞中的仙石孕育出一只神猴,因反抗天庭而大闹天宫,后被佛祖压在五指山下,被唐僧释放。
猴王成长02描述孙悟空在花果山称王,以及他如何漂洋过海寻求长生不老之道,最终学得一身本领,成为斗战胜佛的过程。
故事内涵03体现了孙悟空敢于斗争、藐视一切封建权威的叛逆精神,以及他追求自由、平等和尊严的强烈愿望。
同时,也展示了古代中国人民对于智慧和力量的追求和崇拜。
猴王诞生花果山美猴王传说花果山的地理位置和特点位于东胜神洲,山清水秀,灵气逼人,为猴子们提供了理想的生存环境。
美猴王的传说相传花果山上有一块仙石,受天地灵气孕育,诞生了一只石猴,即后来的美猴王。
石猴称王石猴凭借自己的勇气和智慧,成功进入水帘洞,被众猴尊称为“美猴王”。
孙悟空诞生及成长经历孙悟空的出生孙悟空由开天辟地产生的仙石孕育而生,出生地位于东胜神洲的花果山上。
孙悟空的成长经历他在花果山福地、水帘洞洞天中过着无忧无虑的生活,与群猴嬉戏玩耍,逐渐成长为一只勇敢、聪明、善良的猴子。
为了寻求长生不老之道和更高的武艺,孙悟空离开花果山,踏上了漫漫求学路。
孙悟空的求学之路孙悟空的师承孙悟空的归来他先后拜菩提祖师和唐僧为师,学习了许多高深的法术和武艺。
学艺归来后,孙悟空凭借所学本领在花果山降妖除魔,保护众猴安全,深得群猴爱戴。
030201孙悟空学艺与归来猴王闯龙宫孙悟空来到东海龙宫,向龙王借宝。
龙王先后拿出几件兵器,孙悟空都嫌轻。
最后,孙悟空在龙宫里发现了一根神铁,即如意金箍棒,重一万三千五百斤。
孙悟空觉得非常称手,便将其变成绣花针藏在耳朵里。
2023REPORTING 2024《猴王出世》课件完美版•课程背景与简介•文本解读与赏析•知识点归纳与拓展•互动环节设计与实践•课后作业布置与评价•总结反思与未来展望目录20232023REPORTINGPART01课程背景与简介《猴王出世》故事背景源于中国古典名著《西游记》第一回,讲述了石猴出世到成为美猴王的经过。
故事中,石猴在花果山水帘洞被发现,因其机智勇敢被群猴尊为美猴王。
故事情节跌宕起伏,富有神话色彩,深受学生喜爱。
帮助学生更好地理解《猴王出世》的故事情节和人物形象。
通过课件中的图片、音频、视频等多媒体元素,激发学生的学习兴趣。
培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力,提高学生的文化素养。
课件制作目的和意义适用年级及教学目标适用年级:小学中高年级了解《猴王出世》的故事情节和人物形象提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力教学目标感受中国古典名著的魅力,培养学生的阅读兴趣引导学生思考人生价值和成长道路,培养学生的正确价值观。
2023REPORTINGPART02文本解读与赏析原文节选及重点词汇注释原文节选从《西游记》中选取关于猴王出世的经典段落,展示猴王从石头缝中诞生到成为花果山水帘洞主人的过程。
重点词汇注释对原文中的生僻字、难词、成语等进行详细注释,帮助学生理解文本内容。
故事情节梳理与人物关系分析故事情节梳理详细梳理猴王出世的故事情节,包括猴王的诞生、成长、探险、称王等关键事件。
人物关系分析分析猴王与其他主要角色的关系,如与花果山的猴子们、与水帘洞的妖怪们等,揭示猴王的性格特点和成长历程。
文学特色及艺术表现手法探讨文学特色探讨《猴王出世》所体现的古代神话传说的文学特色,如丰富的想象力、夸张的手法、生动的描写等。
艺术表现手法分析作品中运用的艺术表现手法,如比喻、拟人、排比等,以及这些手法在塑造人物形象、推动情节发展等方面的作用。
2023REPORTINGPART03知识点归纳与拓展03主题思想探讨通过猴王出世的故事,探讨生命的起源、成长与自由等主题。
猴王出世课件完美版
猴王出世课件完美版
14*猴王出世
一、素质教育目标
㈠知识教学点
1、学习生字词,能流利有感情的朗读课文
2、初步感受古典文学的语言特点。
㈡能力训练点
继续练习引导学生抓住事情的前因后果。
㈢德育渗透点
理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质,受到教育。
㈣美育渗透点
体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。
二、学法引导
㈠教师教法
导读法
㈡学生学法
自学讨论法
三、重点、难点、疑点、及解决办法。
㈠重点
理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。
㈡难点
读通读懂句子,培养阅读古典小说的语感。
㈢解决办法
通过小组讨论,教师相机点拨,结合朗读课文理解问题。
四、课时安排
1课时
五、教具学具准备
多媒体课件及小说《西游记》
六、师生互动活动设计
㈠教师活动设计
1、从介绍我国古典名著入手,激发学生兴趣。
2、启发学生交流自学成果,鼓励他们提出自己的问题。
3、有重点的讨论学生提出的问题,相机点拨学生理文章的前因后果。
㈡学生活动设计
1、自己查找资料,自学课文,提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。
2、通过小组合作讨论,解决自己不能解决的问题。
3、通过朗读,加深对古典文学的认识。
七、教学步骤
㈠揭示课题
1、你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物?(孙悟空)
2、谈谈你对孙悟空的了解。
3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王的经过。
㈡初读课文,了解大意,扫清文字障碍。
1、大声读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来。
2、边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?
㈢交流自学情况。
1、文章讲的`是一件什么事。
2、你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起交流。
(主要解决字词问题,扫清文字障碍。
)
㈣自由读课文,你喜欢那些句子,画下来,说说你喜欢的理由,并把它们
有感情的读出来。
㈤交流自己喜欢的句子,有感情的朗读这些段落。
㈥课外阅读扩展
有兴趣的同学可以读一读《西游记》,准备好召开一个《西游记》故事会,看谁讲的故事最精彩。