新人教版高中化学必修二乙烯

第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第一课时乙烯教材分析本节课选自人教版高中化学必修二第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时的内容-乙烯，在学习乙烯前学生们已经学习了甲烷和烷烃(饱和烃)的有关知识，通过甲烷和烷烃性质的学习，初步了解到结构决定性质，在此基础上，乙烯这节课讲学习碳碳双键的性质，进一步巩固深化学生们对结构决定性质的认识，使学生认识到饱和烃和不饱和烃结构的不同而引起的性质上的差异，也为以后学习选修五《有机化学基础》中更复杂的烃及烃的衍生物的性质打下良好的基础。

按照“用途-结构-性质”的思路，先介绍乙烯的用途，通过介绍用途激发学生学习兴趣。

本节课在有机化学中既是敲门砖，又是铺路石。

学情分析已有知识：·学生已经了解了甲烷、烷烃的结构和主要化学性质，以及烷烃在物理性质方面的递变规律，并在一定程度上初步学习了某一类烃的方法；·掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念；·能从组成和结构的角度认识烷烃的性质，初步了解有机物结构与性质之间的关系。

存在障碍：·刚开始接触有机化学，对一些有机名词不了解，有机分子结构也比较陌生、难理解，无法建立空间结构与物质性质、化学反应的联系；·对有机反应方程式、结构式、结构简式的书写都存在困难。

待建构发展能力：·培养学生结构决定性质的思想；·利用分子的空间结构思考问题能力教学目标1. 利用乙烯的分子式和球棍模型探究乙烯分子的结构。

通过对结构的推理，对学生对其微观结构有三维想象能力，培养学生的抽象思维能力，从中体会到严谨求实的科学态度。

2. 观看视频和分组实验，小组分析实验现象并解析乙烯的化学性质，利用球棍模型和视频动画分析并说出加成反应的概念，提高学生对有机物性质的分析能力以及解决问题的能力。

3. 通过对生活小妙招—水果催熟的解密，了解乙烯在生活中的作用；图片展示乙烯用途的学习让学生领会化学知识来源于生活，服务于生活，进一步认识到学习化学的实用性和重要性。

第二节 乙烯与有机高分子材料人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

《左传》大地二中 张清泉第1课时 乙烯[核心素养发展目标] 1.掌握乙烯的组成及结构特点，体会结构决定性质的观念，增强“宏观辨识与微观探析”的能力。

2.掌握乙烯的化学性质，认识加成反应的特点，培养“证据推理与模型认知”能力。

3.了解乙烯在生产及生活中的应用，培养“科学态度与社会责任”。

(一)乙烯的分子组成与结构(二)乙烯的性质1.乙烯的物理性质2.乙烯的化学性质(1)氧化反应①燃烧：现象：火焰明亮，伴有黑烟。

化学方程式：C2H4＋3O2――→点燃2CO2＋2H2O 。

②和酸性KMnO4溶液反应现象：酸性KMnO4溶液褪色。

结论：乙烯能被酸性KMnO4溶液氧化。

(2)加成反应①将乙烯通入溴的四氯化碳溶液中现象：溴的四氯化碳溶液褪色。

化学方程式：。

②加成反应定义：有机物分子中的不饱和碳原子与其他原子或原子团直接结合生新的化合物的反应。

书写下列加成反应的化学方程式：(3)聚合反应①定义：由相对分子质量小的化合物分子互相结合成相对分子质量大的聚合物的反应。

②乙烯自身加成生成聚乙烯的方程式：该反应是聚合反应，同时也是加成反应，这样的反应又被称为加成聚合反应，简称加反应。

其中，—CH2—CH2—称为链节，n称为聚合度，小分子乙烯称为聚乙烯的单体。

(三)乙烯的用途1.乙烯是重要的化工原料，在一定条件下用来制聚乙烯塑料、聚乙烯纤维、乙醇等。

乙烯的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平。

2.在业生产中用作植物生长调节剂。

(1)乙烯的结构简式可书写为CH2CH2( ×)提示乙烯分子中含有，在书写时，官能团不能省略，应为CH2==CH2。

(2)乙烯是一种无色无味，易溶于水的气体( ×)提示乙是一种稍有气味，难溶水的气体。

(3)乙的化学性质比乙烷活泼( √)(4)乙烯能使酸性KMnO4溶液和溴水褪色，反应原理相同( × )提示 乙烯使酸性KMnO4溶液褪色发生的是氧化反应，乙烯使溴水褪色发生的为加成反应。

7.2.1 乙烯练习（解析版）1．下列说法错误的是（）A．无论是乙烯与Br2的加成反应,还是乙烯使酸性KMnO4溶液褪色,都与分子内含有的碳碳双键有关B．溴的四氯化碳溶液和酸性KMnO4溶液都可以鉴别乙烯和甲烷C．相同质量的乙烯和甲烷完全燃烧后生成水的质量相同D．乙烯的化学性质比乙烷的化学性质活泼[答案]C[详解]A．乙烯中含C=C,与Br2加成时,碳碳双键打开两端的碳原子与Br相连,与碳碳双键有关;由于碳碳双键能被高锰酸钾溶液氧化使之褪色,与碳碳双键有关,正确,A不选;B．乙烯能与溴的四氯化碳发生加成,或被高锰酸钾溶液氧化,使溶液褪色,而乙烷不能,现象不同,能鉴别,正确,B不选;C．乙烯和甲烷中氢的质量分数不同,所以相同质量的乙烯和甲烷完全燃烧生成的水的质量不同,错误,C选;D．乙烯中含碳碳双键,乙烷中均为饱和键,碳碳双键易发生加成,也易被高锰酸钾等氧化,则乙烯的化学性质比乙烷的化学性质活泼,正确,D不选。

答案选C。

2．下列叙述错误的是（）A．1molCH2=CH2先与HCl发生加成反应,再与Cl2发生取代反应,最多消耗Cl22.5molB．实验室中可用如图所示方法除去CH3CH3气体中的CH2=CH2气体C．实验室中可用酸性的KMnO4溶液鉴别CH3CH3气体和CH2=CH2气体D．工业上可利用CH2=CH2与HCl的加成反应制得纯净的CH3CH2Cl[答案]A[详解]A．CH2=CH2与HCl发生加成生成CH3CH2Cl,根据取代反应原理,取代1molH需要1molCl2,则CH3CH2Cl再与Cl2发生取代反应,最多消耗5molCl2,错误,A选;B．CH2=CH2能与Br2发生加成,生成油状液体,而乙烷不溶于溴水,可以除去乙烯,正确,B不选; C．乙烷不与酸性KMnO4溶液反应,而乙烯能使酸性KMnO4溶液褪色,可以鉴别,正确,C不选; D．乙烯与HCl发生加成只生成一种产物CH3CH2Cl,因此可以制得纯净的CH3CH2Cl,正确,D不选。

高中化学必修2乙烯教案教学内容：
1. 乙烯的结构和性质
2. 乙烯的制备方法
3. 乙烯的应用及环境问题
教学目标：
1. 理解乙烯的结构和性质
2. 掌握乙烯的制备方法
3. 了解乙烯的应用及环境问题
教学重点和难点：
1. 乙烯的结构和性质
2. 乙烯的制备方法
3. 乙烯的应用及环境问题
教学过程：
一、乙烯的结构和性质
1.介绍乙烯的结构和化学式
2.讲解乙烯的物理性质和化学性质
3.进行一些简单的实验，观察乙烯的性质
二、乙烯的制备方法
1.介绍乙烯的主要制备方法：热裂解法和蒸气裂解法
2.讲解不同方法的原理和操作步骤
3.进行相关的实验，制备乙烯并观察结果
三、乙烯的应用及环境问题
1.介绍乙烯的主要应用领域：聚乙烯、乙烯树脂等
2.讲解乙烯生产和使用过程中可能产生的环境问题
3.讨论如何减少乙烯对环境的影响，提出解决方案
教学评估：
1. 考试：期末考试包含乙烯相关知识的选择题和简答题
2. 实验报告：要求学生完成乙烯相关实验并提交实验报告，评分考虑实验操作和实验结果的准确性
3. 课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，展示对乙烯知识的理解和应用能力
教学反思：
在教学过程中，要注重培养学生的实验技能和动手能力，让他们能够独立完成实验操作并获得准确的实验结果。

此外，要引导学生关注乙烯在生产和使用过程中可能产生的环境问题，培养他们的环境意识和责任感。

最终目的是使学生掌握乙烯的基本知识，能够正确理解和应用在实际生活和工作中。

乙烯【学习目标】1、以乙烯为例，加深认识有机化合物中结构—性质—用途的关系；2、了解乙烯的分子结构，熟悉其主要性质和重要用途；3、初步掌握加成反应的概念。

【要点梳理】【：乙烯ID：402314&乙烯的分子组成及其结构】要点一、乙烯的组成和结构1、乙烯的组成乙烯的分子式为C2H4。

比较C 2H4与C2H6（乙烷）可知，乙烯分子比碳原子数相同的乙烷分子少两个氢原子，我们可以这样理解：C HHH C HHH每个碳原子上失去1个氢原子CHHC HH．两个未成对电子结合成共价键CHHC HH乙烯．即乙烯分子中碳碳之间为双键，乙烷分子中碳原子是“饱和”的，乙烯分子中碳原子是“不饱和”的。

乙烯的电子式为。

2、乙烯的结构乙烯的结构式为，结构简式为CH2=CH2。

其分子中的2个碳原子和4个氢原子都处在同一平面上，它们彼此之间的键角为120°，空间结构为。

乙烯的两种分子模型如下图所示：要点二、乙烯的性质1、乙烯的物理性质乙烯是无色、稍有气味的气体，标准状况下的密度为1.25g·L-1（略小于空气的密度），难溶于水，易溶于四氯化碳等有机溶剂。

【：乙烯ID：402314&乙烯的化学性质】2、乙烯的化学性质与只含碳碳单键的烷烃相比，乙烯分子中因碳碳双键的存在而表现出较活泼的化学性质。

实验探究：装置：实验步骤与现象：实验步骤实验现象将气体通入酸性高锰酸钾溶液中溶液褪色将气体通入溴的四氯化碳溶液中溶液褪色用排水法收集气体验纯后，点燃火焰明亮，伴有黑烟结论一：石蜡油分解产生了能使高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液褪色的气态产物，由此可知产物中含有与烷烃性质（烷烃不能使酸性高锰酸钾溶液褪色）不同的烃。

结论二：研究表明，石蜡油分解的产物主要是乙烯和烷烃的混合物。

要点诠释：a．碎瓷片起催化作用。

b．高锰酸钾溶液中常加入少量的稀硫酸，以增强其氧化性。

c．酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液的量不宜太多，浓度也不宜太大，因为实验中乙烯量不大。

课后作业(十五)[基础巩固]一、乙烯的结构1．下列说法正确的是()A．乙烯的电子式为B．乙烯的球棍模型为C．乙烯分子的碳碳双键中有一个键易断裂D．乙烯的分子式可表示为(CH2)2[解析]乙烯分子中碳原子间是双键，有两对共用电子对，A错误；碳原子半径应比氢原子大，B错误；乙烯分子中含有碳碳双键，其中有一个键容易断裂，而使乙烯的化学性质较为活泼，故C正确；分子式表示分子的组成即分子中原子的种类和个数，乙烯的分子式为C2H4，故D错误。

[答案] C2．能证明乙烯分子里含有一个碳碳双键的事实是()A．乙烯分子里碳氢个数比为1∶2B．乙烯完全燃烧生成的CO2和水的物质的量相等C．乙烯容易与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，且1 mol乙烯完全加成需要消耗1 mol溴D．乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色[解析]碳氢原子个数比为1∶2，是对乙烯的组成分析，而不是证明碳碳双键存在的事实；B与A的实质是一样的，根据生成的CO2和水的物质的量相等，也只能推断出碳、氢原子个数比为1∶2，A、B错误；加成反应是不饱和烃的特征性质，1 mol乙烯完全加成需要消耗1 mol溴，说明乙烯分子中含有一个碳碳双键，C正确；能够使酸性高锰酸钾溶褪色是不饱和烃的特征，并不能说明一定含有碳碳双键，也不能定量地说明乙烯分子的结构中只含有一个碳碳双键，D错误。

[答案] C3．下列说法不正确的是()A．乙烯属于不饱和链烃，乙烷属于饱和链烃B．乙烯分子中所有原子处于同一平面上，乙烷分子中所有原子不都在同一平面上C．1 mol乙烯所含C—H单键的数目与0.5 mol乙烷所含C—H 单键的数目相同D．根据乙烯的结构可知，乙烯也可能发生取代反应[解析]C2H4中含有碳碳双键，属于不饱和链烃，A项正确；乙烯为平面结构，所有原子共面，乙烷相当于2个—CH3结合而成，所有原子不可能共面，B项正确；1 mol C2H4含有4 mol C—H键，0.5 mol C2H6含有3 mol C—H键，C项错误；乙烯分子中的H原子在一定条件下也能被其他原子取代，D项正确。

1. 以不饱和烃的代表物—乙烯的结构和性质为模型，认知不饱和烃的结构和性质。

2. 通过认识乙烯与水的加成反应和乙烯的加聚反应，知道合成新物质是有机化学研究价值的重要体现，知道合成高分子材料使我们的生活更美好。

3. 通过认识烃的分类方法，知道分类是研究有机化合物的重要方法。

乙烯是石油化学工业重要的基本原料，通过对乙烯的学习，学生可以更深入地了解有机物的结构、性质、用途及相互转换规律，并将初步接触决定有机物分类与化学性质的特征基团（官能团）。

本节的重点为从宏观和微观两个方面研究乙烯的结构如何决定其性质，难点为乙烯的加成反应、加聚反应的基本规律。

内容较多，由老师在课上结合 “情景导入”文档中的内容为学生介绍即可。

知识点一：乙烯一、乙烯(C 2H 4)结构及表示法第7讲 乙烯与有机高分子材料二、乙烯的空间结构三、物理性质乙烯是一种无色，稍有气味，难溶于水，密度比空气略小的气体。

四、乙烯的化学性质及用途（一）乙烯的氧化反应火焰明亮，伴有黑烟，同时放出大量热，化学方程式为C2H4＋3O22CO2＋2H2O紫色高锰酸钾溶液褪色（二）乙烯的加成反应1、乙烯使溴的四氯化碳溶液(或溴水)褪色，反应的化学方程式为CH2==CH2＋Br22、乙烯与H2加成，反应的化学方程式为CH2==CH2＋H2CH3CH33、乙烯与H2O加成，反应的化学方程式为CH2=CH2＋H2O CH3CH2OH4、加成反应原理及概念a.原理分析(以CH2=CH2和Br2加成为例)b.概念：有机物分子中的不饱和碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。

（三）聚合反应1、乙烯能发生自身的加成反应生成高分子化合物聚乙烯，反应的化学方程式为nCH2=CH22、聚合反应：由相对分子质量小的化合物分子互相结合成相对分子质量大的聚合物的反应。

加聚反应：聚合反应的同时也是加成反应，这样的反应又称为加聚反应。

聚乙烯( )中的结构“—CH2—CH2—”称为链节，“n”称为聚合度，单体为CH2=CH2。

高中化学必修二乙烯教案
一、教学内容简介
1. 乙烯的基本性质
2. 乙烯的制备方法
3. 乙烯的应用
二、教学目标
1. 了解乙烯的分子结构和化学性质
2. 掌握乙烯的制备方法和反应特点
3. 了解乙烯在工业上的应用
三、教学重点
1. 乙烯的基本性质和分子结构
2. 乙烯的制备方法
3. 乙烯的应用和重要性
四、教学步骤
1. 导入：介绍乙烯在日常生活和工业中的重要性，并引出本节课的主题。

2. 讲解：教师讲解乙烯的基本性质、分子结构和化学性质。

3. 实验：展示乙烯的制备方法，并让学生观察反应过程。

4. 练习：让学生分组进行乙烯的相关练习题，加深对知识点的理解。

5. 总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对乙烯的了解和应用。

6. 作业：布置相关乙烯的作业，巩固学生对知识点的掌握。

五、评价方式
1. 学生的课堂表现和参与程度
2. 学生对乙烯知识的掌握和运用能力
3. 课堂练习和作业的完成情况
六、教学资源
1. 乙烯相关的教材和资料
2. 乙烯的化学实验器材和试剂
七、教学方式
1. 讲授结合实验，注重理论与实践相结合
2. 学生互动，鼓励学生提问和思考
3. 多种教学方法相结合，培养学生的综合能力
八、教学效果
通过本节课的学习，学生将能够全面了解乙烯的基本性质、制备方法和应用，在未来的学习和工作中能够更好地运用这些知识。

实验七乙烯的制取和性质
乙烯是有机合成中的一种重要原料。

学习实验室制备乙烯的方法，有助于加深对乙烯性质的认识。

在有机化学实验中，控制好反应的条件是十分重要的，反应条件不同，得到的产物往往也不同。

制备乙烯的过程中，控制好温度是实验成败的关键。

实验目的
1．练习将烧瓶中的液体加热至一定温度以制取气体的方法。

2．加深对乙烯性质的认识。

实验用品
试管、量筒、集气瓶、烧瓶（50 mL）、温度计、橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、水槽、碎瓷片、铁架台、酒精灯、石棉网、布块、火柴。

酒精与浓硫酸的混合液、溴水、KMnO4酸性溶液。

实验步骤
1．在检查完装置气密性之后，按照图10所示，把仪器安装好。

2．在烧瓶中加入酒精与浓硫酸的混合液18 mL，再加入少量碎瓷片，以免液态混合物在受热时暴沸。

用带有温度计和玻璃导管的塞子塞住烧瓶瓶口。

用酒精灯加热，使液态混合物温度迅速上升到170℃，并注意控制好温度，使乙烯均匀地产生。

3．把乙烯通入盛有溴水的试管（注意：用手拿玻璃导管时，要用垫布，以免烫伤），观察有什么现象发生。

写出反应的化学方程式。

4．用集气瓶收集一瓶乙烯后，再将乙烯通入盛有KMnO4酸性溶液的试管中，观察有什么现象发生。

5．在集气瓶口点燃乙烯，观察现象。

问题和讨论
1．在制取乙烯的烧瓶中，为什么要加入少量碎瓷片？怎样控制温度？在本实验中浓硫酸的作用是什么？
2．根据实验结果，说明可采取什么方法来除去甲烷中混有的少量乙烯？。