1.1辽阔的疆域

人教版八年级地理上册《 1.1 辽阔的疆域（第1课时）》说课稿一. 教材分析人教版八年级地理上册《1.1 辽阔的疆域（第1课时）》这一课时的内容主要介绍了我国的疆域辽阔、海陆分布以及地理特点。

教材通过生动的图片、地图和文字，使学生对我国的疆域有更直观的了解。

本节课的主要知识点包括：我国的四至点、邻国和海域，以及我国的地形特点。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的基本地理情况有所了解。

但学生在地理学习中，往往注重死记硬背，对地理知识缺乏深入的理解和应用。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，运用已有的知识，深入分析我国的疆域特点。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解我国的疆域辽阔、海陆分布以及地理特点，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过观察地图、分析数据等方法，培养学生获取和处理地理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，增强国家自豪感的情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的疆域范围、邻国和海域，以及地形特点。

2.教学难点：我国疆域的辽阔和地理特点的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示我国疆域的特点，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国地图，引导学生观察我国的疆域范围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国的四至点、邻国和海域。

3.合作探究：学生分组讨论，分析我国的地形特点，分享学习心得。

4.课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点阐述我国的疆域特点。

5.互动环节：学生提问，教师解答，加深学生对我国疆域知识的理解。

6.练习巩固：布置课后作业，让学生运用所学知识，绘制我国地形分布图。

7.总结回顾：教师带领学生总结本节课的主要知识点，强调重点内容。

1-1 辽阔的疆域【教材分析】本节是学习中国地理的第一课。

要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国旗情。

这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。

【教学目标】知识和技能1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。

2.知道我国宪法规定的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。

3.培养分析图文资料的能力。

过程和方法1.反复读图、掌握地理事物的分布。

2.查找资料、分析对比、获得知识。

情感、态度、价值观1.通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。

2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。

【教学重点】1.我国地理位置的优越性。

2.我国省级行政单位的名称及分布。

【教学难点】众多地名在地图上的空间位置的落实【教学方法】多媒体辅助教学法、探究法、谈话法【教学用具】多媒体课件、游戏拼图板【教学时间】教学3课时，活动一课时【教学过程】第一课时[新课引入]播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示，配以《我爱你，中国》歌曲。

解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。

作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。

对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。

首先，我们最该了解的是她的位置、疆域、行政区划。

板书：第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。

1.1 辽阔的疆域（第1课时）精品教案（商务星球版八年级上）【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国的地理位置及其特点。

【教学目标】1.运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置及判断依据。

2.通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的优越性；通过与蒙古和日本海陆位置的比较，认识我国海陆位置的优越性。

（重点）3.能用准确的语言向小组内其他成员表述我国地理位置的优越性。

（难点）【教学模式】问题导学【教学方法】读图思考法、启发诱导法、对比法。

【教具准备】地图册、多媒体课件。

【教学过程】【当堂达标】1.从半球位置看，中国既位于半球,又位于半球.2.从纬度位置看,我国大部位于带,小部分位于带；从海陆位置看,东临洋,西靠大陆.3.与世界上许多国家相比，我国地理位置有很多优越性，下列说法正确的是：A.与俄罗斯相比，我国气候更寒冷B.与印度尼西亚相比，我国气候更炎热C.与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件D.与日本相比，我国气候受海洋影响更显著4.关于我国纬度位置的优越性，下列说法正确的是：A.我国大部分位于热带，热量充足B.我国南北跨纬度广，大部分在北温带，利于发展多种农业经济C.我国有一部分位于寒带，夏季凉爽D.我国全部位于北温带，气候温和【教学反思】本节课的教学，是在紧紧围绕教学目标的基础上来开展的。

经过课堂实践，目标达成方面基本上是所有学生能够达到教学目标的要求，这应基于科学的教学设计。

本节课的教学设计有以下三个优点：一是充分考虑学生年龄及已具备的知识储备，符合学生的认知规律。

如：关于我国地理位置的教学，学生能判断我国的半球位置、纬度位置、海陆位置，而更高的要求是让学生指图说出判断的思路和方法，这就体现了目标中所要求的要培养学生从地图中提取信息并能准确表达的能力。

再如合作探究中的三个问题，不是作为一个整体探究，而是前两个放一起探究，完成后再处理第三个。

这样做的目的是分解难点，降低难度，也便于教师及时诱导和适时补充相关的图文资料，以弥补学生知识面窄的不足。

一、辽阔的疆域1、位置优越⑴半球位置：东半球，北半球。

⑵海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸。

⑶纬度位置：大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。

⑷位置优点2、国土辽阔⑴陆地面积：约960万Km2，差不多与整个欧洲的面积相等，仅次于俄罗斯、加拿大，在世界各国中居第3位，是世界上面积较大的国家。

⑵领土四至：最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）；最西：新疆的帕米尔高原（73°E）；最南：南海的南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）；最北：黑龙江省漠河以北主航道的中心在线（53°N）。

东西相距约5000千米，南北相距约5500千米。

⑶陆上疆界：2万多千米；海岸线：1.8万多千米。

⑷陆上邻国：陆上邻国（14个）：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

⑸隔海相望的国家（6个）：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

⑹我国是世界上重要的海洋大国，濒临的海洋从北到南依次是渤海、黄海、东海和南海，管辖的海域面积约300万平方千米。

渤海、琼州海峡是我国的内海。

渤海有我国最大的盐场——长芦盐场，东海有我国最大的渔场——舟山渔场。

⑺半岛、岛屿：主要半岛——辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。

主要岛屿——台湾岛（我国第一大岛）、海南岛。

3、34个省级行政（P7中的图1.7）⑴行政区划：我国现行的行政区划基本上划分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、县级市）、镇（乡）三级。

⑵我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门2个特别行政区。

⑶我国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心。

⑷特殊的省级行政区。

①跨纬度最广的是海南省。

跨经度最广的是内蒙古自治区。

②地处纬度最高的是黑龙江省。

纬度最低的是海南省。

③少数民族数目最多的是云南省。