小班教案小鸡的一家

小班科学教案及教学反思《小鸡的一家》小班科学教案及教学反思《小鸡的一家》精选2篇（一）教案课程目标：1.了解小鸡生命的基本过程和特点。

2.培养学生的观察力和思考能力。

3.鼓励学生探索和发现科学现象。

教学过程：引入：1.通过展示一张小鸡的图片，引发学生对小鸡的兴趣。

2.提出问题：你认为小鸡是如何孵化出来的？探究：1.给学生一段时间观察一篮子鸡蛋，并让他们分享自己的观察结果。

2.引导学生思考：鸡蛋是如何孵化出小鸡的？从孵化过程中，能看出小鸡的哪些特点和生命过程？3.给学生播放《小鸡的一家》短片，让他们观察小鸡的孵化过程，并引导他们发出问题。

总结：1.学生合作讨论，总结他们对小鸡孵化过程和小鸡生命特点的发现。

2.老师引导学生总结并记录下来。

3.学生展示总结结果，进行讨论和补充。

延伸：1.老师提出问题：除了鸟类外，还有哪些动物是通过卵生的？2.学生展开讨论，并进行小结。

反思：1.学生能积极参与观察和思考，但对于孵化过程中鸡蛋的环境条件和细节了解不够深入，需要加强讲解。

2.学生在讨论中表现积极，但有些同学在总结过程中表达不够清晰，需要加强表达能力的培养。

3.课堂时间安排合理，学生参与度高，但需要注意时间控制，避免课堂进度过快或过慢。

小班科学教案及教学反思《小鸡的一家》精选2篇（二）教案：多班数学教案及教学反思《许多糖果》课时安排：2节课教学目标：1. 引导学生了解分数的概念，并能够用图形表示分数。

2. 培养学生解决简单的分数运算问题的能力。

3. 培养学生分析和解决问题的能力。

教学准备：1. 课件及投影仪。

2. 板书工具。

3. 教学材料：糖果图纸、分数卡片、计算器。

教学过程：第一节课：1. 导入：通过一个糖果分发的小游戏，引导学生思考如何公平地分发糖果。

2. 引入：通过展示一张用图形表示的分数图纸，让学生猜测它代表的是什么。

并让学生从中找出规律。

3. 引导：根据学生的发现，引导他们了解分数的概念，并解释如何用图形表示分数。

小班教案《小鸡的一家》小班教案《小鸡的一家》（通用9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是店铺精心整理的小班教案《小鸡的一家》，欢迎阅读与收藏。

小班教案《小鸡的一家》篇1活动目标1、简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。

2、了解鸡的生活习性。

3、培养幼儿关爱小动物的情感。

活动准备1、ppt课件：小鸡的一家2、ppt课件：小鸡是怎么出生的3、声音：公鸡打鸣，小鸡叫，母鸡咕咕叫。

活动过程1、听辨游戏：这是谁的声音?播放声音：公鸡打鸣，小鸡叫声，母鸡咕咕叫声。

让幼儿听声音分辨是谁在叫。

2、认识小鸡。

(1)课件演示2(2)鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛在哪里呢?让幼儿知道：小鸡的耳朵，在眼睛后面有两个小洞，被羽毛盖住了，是鸡听觉器官的开口。

(3)找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里?身上的毛看上去怎样呀?学一学小鸡的叫声。

3、比较公鸡和母鸡的不同之处(引导幼儿有顺序地观察)。

小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠，不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。

公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小，会咕咕叫，会下蛋。

4、讨论：小鸡是怎么出生的?课件演示：小鸡是怎么出生的母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了(帮助幼儿理解小鸡一家的关系)。

小班教案《小鸡的一家》篇2活动设计背景科学领域主题活动《认识小鸡的一家》选自《幼儿园主题活动课程》小班下册主题“可爱的小动物”中第一个主题内容。

我班幼儿很喜欢小动物，我从孩子们的兴趣出发，利用幼儿的好奇心，精心设计了本次主题活动，给幼儿创设一个可自由探索的空间。

从本次活动中幼儿不仅能够认识鸡的一家，知道鸡蛋从哪来的，而且从中还会体验到探索的乐趣。

活动目标1、通过主题活动，使幼儿萌发爱护小动物的情感，愿意亲近小动物，初步感受动物与人类之间的关系。

2、通过主题活动，培养幼儿认真倾听和观察，培养幼儿的语言表达能力、创造性思维能力。

小班鸡的一家教案（精选11篇）小班鸡的一家篇1设计背景我班幼儿对小动物有一种特殊的感情，平时他们喜欢模仿小动物的叫声和动作，因此我选择这节课让幼儿在听故事、说故事、表演中了解大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的不同叫声以及一个家庭里的成员，感受大家庭的温暖。

活动目标1、喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。

2、愿意模仿故事中不同角色的叫声。

3、尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点重点：喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。

难点：尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。

活动准备1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝;故事桌面教具一套2、幼儿用书《鸡的一家》;故事《鸡的一家》录音带3、角色胸饰：公鸡、母鸡、鸡宝宝活动过程一、欣赏故事《鸡的一家》1、教师模仿公鸡、母鸡的叫声，分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片，吸引幼儿并引出故事名称。

2、教师利用桌面教具，播放故事录音讲述故事《鸡的一家》。

3、提问：故事里有谁?他们怎样说话?请幼儿模仿大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。

小鸡从哪里来?二、阅读故事《鸡的一家》1、让幼儿翻开书本《鸡的一家》，用手指着图片跟教师讲述故事。

2、提问：大公鸡对小母鸡说了什么?小母鸡是怎么说的?3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。

三、角色扮演1、出示角色胸饰，幼儿自由选择角色，挂上胸饰，让幼儿向同伴说说自己选的是什么。

2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好，和老师一起分角色表演故事。

3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家，让幼儿用动作表示温馨的一家。

(抱一抱、亲一亲等)4、让每个家庭到草地上找虫子吃，结束活动。

选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。

在这次活动中选择的故事非常精炼，语言非常简洁，符合小班幼儿的年龄特征、需要，因此，为幼儿所喜爱。

在讲故事时用上了幼儿的书，老师和幼儿一起看书、讲故事，让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的，培养了幼儿早期阅读习惯。

小班科学教案及教学反思《小鸡的一家》一、教学目标1.帮助学生了解小鸡的生活习性，培养对小动物的兴趣。

2.发展学生的观察力和思维能力，提高他们的动手操作能力。

3.培养学生的合作能力和社交能力，加强团队意识。

二、教学准备1.教具：小鸡模型、小鸡卡片、小板凳、小贴纸等。

2.材料：饲料、水杯、毛巾等。

3.PPT或黑板、粉笔等。

三、教学过程1.热身活动：–让学生围成一个圆圈，学唱小鸡咕咕咕的童谣。

–引导学生自由讨论小鸡的形象和特点，并分享自己的见解。

2.导入新课：–展示小鸡模型，并引导学生观察，了解小鸡的外貌特征。

–利用PPT或黑板，展示小鸡生活的场景，如鸡窝、鸡食、饮水等。

–通过提问，引导学生了解小鸡的生活习性和需求。

3.实践操作：–将学生分成小组，每组分配一些小鸡卡片和小板凳。

–引导学生根据自己的理解和想象，使用卡片和板凳搭建一个小鸡的“家”。

–每个学生都可以参与其中，完成不同部分的建设。

–学生架构完成后，让他们展示自己的成果，并互相欣赏。

4.探索互动：–将学生分成小组，给每个小组配备一份饲料和一支水杯。

–引导学生观察小鸡的饮食习惯，让他们将饲料撒在板凳上，然后用水杯给小鸡“喂水”。

–学生可以轮流扮演小鸡和小鸡的饲养员，通过互动体验小鸡的食物和水源获取过程。

5.教学小结：–通过讨论和总结，引导学生归纳总结小鸡的生活习性和需求，形成教学小结。

–教师可以向学生提问，检查他们对所学知识的掌握情况。

四、教学反思在本次课程中，我采用了多种教学方法，如展示、实践、探索等，以促进学生的参与和思维发展。

通过学唱童谣和讨论，我成功地激发了学生对小鸡的兴趣和好奇心。

同时，小组合作搭建小鸡的“家”，让学生发挥了自己的想象力和动手能力。

在观察、互动环节中，学生积极参与，加深了对小鸡生活习性的理解。

然而，我也发现了一些问题。

首先，有些学生在实践操作环节中表现得过于被动，他们依赖于其他同学的指导，缺乏主动性。

其次，部分学生在探索互动环节中不能有效地理解小鸡的饮食习惯，需要进一步加强教学引导。

《小鸡一家》教学设计篇6一、说教材《小鸡的一家》是一首易记、易诵很受小朋友喜欢的数字歌谣，教材中巧妙地把1-9的数字和儿歌内容结合在一起，儿歌中有的直接出现数字，有的把数字的谐音隐藏在儿歌中，能让不同层次的幼儿去仔细倾听、发现。

我们班的孩子比较活泼好动。

在游戏、学习过程中他们还没有养成仔细倾听的习惯。

根据这一特点，选择了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，培养幼儿仔细倾听的习惯，从而激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。

二、说教学目标1、培养幼儿仔细倾听的习惯，在听听、看看、讲讲的过程中自然习得儿歌，体验儿歌的韵律美。

2、能有节奏的念儿歌，激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。

3、学习儿歌，通过故事理解儿歌，知道要经过大人的同意才能出去玩耍，体验一家人相亲相爱的情感，并且树立安全意识。

教学难点：幼儿自主发现儿歌中存在的数字，并且能够迅速反应出来。

教学重点：熟练的学唱儿歌，并能够用自己的方式表达儿歌中的内容。

树立幼儿离家前要与告知家人，树立安全意识。

三、说教法、学法通过直观法引出主题，用讲述法、示范法、表演法等多种方法激发幼儿的音律感，调动幼儿积极主动的学习儿歌，学会自己表演树立幼儿的自信心。

四、活动设计（一）引题：（出示背景图）多漂亮的小房子，院子前还围着篱笆，猜猜着可能是谁的家？到底是谁的家，让我们打开门瞧一瞧！（开门）是谁的家啊？（二）教师示范儿歌《小鸡的一家》，幼儿欣赏感知。

1、朗诵后提问，让幼儿感知儿歌中的内容，对内容有进一步的了解。

2、再次朗读。

（三）顺序提问，帮助幼儿逐句理解内容，自然学习分句。

（四）根据已有的经验开展联想，理解儿歌的主题。

1、小鸡可能会去哪儿呢？请你帮鸡妈妈想一想。

2、小鸡自个儿出去，可能会碰到什么危险的事呢？3、鸡妈妈和你们一样非常担心、着急，它扒开门把到处找。

如果鸡妈妈找到小鸡，会怎么问小鸡，又会怎么说呢？（五）以猜谜方式引起幼儿寻找数字的兴趣，并分段学习儿歌。

1、这首儿歌里藏着一个小秘密，请小朋友仔细听，找一找这首儿歌有什么特别的地方？（每次朗读儿歌，注意将数字读成重音）2、这首儿歌里藏着许多数字，比一比谁的耳朵最灵，能把儿歌里藏着的数字找出来。

小班教案小鸡的一家教学目标：1. 通过读故事，了解小鸡的生活、家庭以及他们的生活情况。

2. 培养学生的阅读能力和理解能力。

3. 引导学生思考小鸡的生活经历对他们的成长有何影响。

教学重点：1. 理解故事的主要内容和人物情感变化。

2. 分析小鸡的生活经历对他们的成长产生的影响。

教学难点：1. 帮助学生理解小鸡的情感变化。

2. 引导学生思考小鸡的生活经历对他们的成长的影响。

教学准备：1. 教材：故事《小鸡的一家》。

2. 打印好故事文本，备课时先阅读故事并做好注释。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师先与学生进行问答交流，提问：“你们有养过小动物吗？你们喜欢小动物吗？”2. 学生回答完后，教师出示故事《小鸡的一家》的图片，引导学生思考故事可能讲述的内容。

二、阅读与理解（15分钟）1. 教师分发故事《小鸡的一家》的文本给学生，让学生静静地阅读一遍。

2. 教师提问学生：“故事中的小鸡是哪一只？”“小鸡的家人有哪些？”等问题，帮助学生理解故事的主要内容。

3. 教师给学生逐句解释故事中较难的词汇和句子，确保学生能够完全理解故事的意思。

三、讨论与思考（15分钟）1. 教师引导学生讨论小鸡的生活情况，例如：小鸡是如何生活的？他们有什么困难和挑战？他们是如何克服这些困难的？2. 教师鼓励学生发表个人意见，例如：小鸡的生活经历对他们的成长有何影响？在小鸡成长的过程中，他们从中学到了什么？3. 教师引导学生总结讨论的结论，并鼓励学生举例说明他们的观点。

四、个人思考（10分钟）1. 教师要求学生通过个人思考，写下自己的观点和想法。

2. 学生可以选择写下自己对小鸡的生活情况和他们成长的看法，或者写下自己在成长过程中的困难和成长经历。

3. 学生可以分享自己的思考结果，鼓励学生相互讨论和交流。

五、巩固与拓展（15分钟）1. 学生可以自由创作自己的小故事，内容可以是关于小鸡的一家，也可以是关于自己的成长经历。

2. 学生可以通过绘画或写作的方式呈现自己的创作。

幼儿园小班语言教案《鸡的一家》幼儿园小班语言教案《鸡的一家》精选3篇（一）教案名称：《鸡的一家》教学目标：1. 培养幼儿对动物鸡的认识和了解。

2. 启发幼儿对家庭成员的认知，并能用简单的语言描述家庭关系。

3. 培养幼儿的口头表达能力和绘画创作能力。

教学准备：1. 绘本《鸡的一家》2. 鸡的模型或图片3. 幼儿简单编织画纸4. 绘画工具：彩色笔、颜料、毛笔等5. 家庭成员图片教学步骤：引入活动：1. 教师向幼儿展示鸡的模型或图片，引导幼儿观察和描述鸡的特征和习性。

例如，鸡有羽毛、有喙、有爪子等。

2. 教师播放鸡叫声音频，鼓励幼儿模仿。

重点活动：1. 教师向幼儿介绍绘本《鸡的一家》，让幼儿预测故事内容。

例如，这个故事介绍鸡的家庭成员。

2. 教师与幼儿共同阅读绘本，并进行交流讨论。

重点引导幼儿了解鸡的家庭成员，如爸爸鸡、妈妈鸡、小鸡等。

并引导幼儿描述家庭成员的特征和习性。

3. 分发给每个幼儿一张简单的编织画纸，让幼儿自由发挥绘制鸡的家庭成员。

教师可辅助幼儿完成绘画创作。

展示与评价：1. 幼儿完成绘画后，展示幼儿的作品，并邀请幼儿口头介绍自己绘制的鸡的家庭成员。

2. 教师针对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的努力和创造力。

拓展活动：1. 分发家庭成员的图片，让幼儿根据图片内容进行分类。

例如，把妈妈鸡和爸爸鸡归为\幼儿园小班语言教案《鸡的一家》精选3篇（二）教案名称：《我爸爸和我》幼儿园小班语言教案教案反思：在进行本次语言教案教学过程中，我采用了故事讲解的方式，通过与幼儿互动、问答和角色扮演等形式，激发了幼儿的兴趣和参与度，达到了预期的教学目标。

然而，在实施过程中，我也发现了一些需要改进和加强的地方。

首先，故事的选材需要更加针对幼儿的实际生活经验和兴趣爱好。

本次教案使用了故事《我爸爸和我》，这个故事情节较简单，幼儿可通过亲身体验来理解和表达，在故事结构上也有较好的连贯性。

但在选材过程中，我没有充分考虑到幼儿的实际生活经验和兴趣爱好，导致部分幼儿在接受和理解故事内容时出现了困难。

幼儿园小班语言详案教案《鸡的一家》含反思教案：幼儿园小班语言详案《鸡的一家》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解鸡的形象特点。

2. 培养幼儿观察力和描述动物特征的能力。

3. 提高幼儿的口头表达能力。

二、教学准备：1. 教材：《鸡的一家》。

2. 教具：绘本《鸡的一家》、鸡的图片、海报纸、颜料、画笔。

三、教学过程：1. 创设情境在课堂上展示《鸡的一家》的绘本和鸡的图片，引发幼儿对鸡的兴趣。

老师可以问幼儿：“大家都见过鸡吗？鸡长什么样子？它们有哪些特征？”并鼓励幼儿积极回答。

2. 情感互动老师可以引导幼儿观察教材中的鸡的图片，让他们描述一下鸡的外貌特点，如颜色、羽毛、喙等。

同时，老师可以展示一些颜色鲜艳的鸡的图片，让幼儿感受不同种类的鸡的美丽。

3. 阅读教材老师带领幼儿一起阅读《鸡的一家》这本绘本，可以边读边指导幼儿观察书中的插图，并引导幼儿理解故事情节。

读完后，老师可以提问幼儿：“故事中的鸡都有什么特征？它们为什么都喜欢呆在一起？”4. 制作鸡的形象画为了让幼儿更加深入地了解鸡，老师可以引导幼儿一起制作鸡的形象画。

首先，需要准备好海报纸、颜料和画笔。

然后，老师给予幼儿一定的指导，鼓励他们表现鸡的特征，如圆圆的身体、鸡冠、尾巴等。

在画画的过程中，老师可以和幼儿一起交流，了解他们对鸡形象的认识和想象。

最后，老师可以询问幼儿：“你们画的鸡长得怎样？你们喜欢画鸡吗？为什么？”5. 反思和表达在本节课的最后，老师可以引导幼儿进行反思和表达。

首先，老师可以提问幼儿：“你们今天学到了什么？你们对鸡的印象有什么改变？”并鼓励幼儿积极回答。

接着，老师可以要求幼儿用自己的话来复述这节课的内容，并鼓励他们提出自己的想法和感受。

四、教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿能够了解鸡的形象特点，培养了他们的观察力和描述动物特征的能力。

同时，通过阅读绘本和制作鸡的形象画，幼儿的口头表达能力得到了一定的提高。

在今后的教学中，我会更加注意培养幼儿的思维能力和创造力，引导他们主动参与和表达，从而提高他们对语言的理解和运用能力。

《小鸡的一家》经典教案《《小鸡的一家》经典教案》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！小鸡的一家【教学目标】：1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的宠爱之情。

2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

3、通过动物活泼得意、热忱好客的特点造就学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。

【教学重点】：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够欢乐的演唱歌曲【教實难点】：能够唱对唱曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作精确、生动的伴奏【教学打算】：钢琴、打击乐器、PPT、多媒体【教学流程】：发声练习：3/4 1 2 3 4| 5 5 5 0| 1 2 3 4 |5 5 5 0|我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做嬉戏2 3 4 6 |5 4 3 2 |1 1 1 1 |1 0 0 ||我爱我的小鸡叽叽叽叽叽师生合作演唱，学生面带微笑演唱叽，声音不要挤压。

二、谈话导入：出示PPT幻灯片：老母鸡图片和两个谜语：头戴大红帽，身穿花花衣，似乎小闹钟，清早催人起。

身体胖胖的，咯咯会下蛋，一身黄衣裳，唧唧啄小米。

今日我们的音乐课堂上来了一只美丽的老母鸡，它还有两个家庭成员，请大家来猜猜它们是谁呢?生：大公鸡和花小鸡小挚友你们真棒，老母鸡的一家三口都被你们猜出来了，今日带着大家来到花小鸡的一家，学习一首歌曲《小鸡的一家》。

三、教学过程：1.初识歌曲，翻开课本师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢?生：喔喔喔师：那母鸡呢?生：咯咯咯师：小鸡的叫声呢?生：叽叽叽2.有节奏的朗读出示PPT2/4 XX X |喔喔喔咯咯格叽叽叽师：小鸡的一家都在玩嬉戏，还是跳舞，还是在唱歌呢?我们来听一听这首歌吧!初听生：唱歌4.再听请大家听听，公鸡爸爸、母鸡妈妈还有花小鸡是怎样唱歌的?又唱了什么?生：大公鸡伸长颈部在唱歌。

在唱：天亮了!(师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点伸字)师：母鸡妈妈呢?生：老母鸡跳出草窝在唱歌。

小班教案《小鸡的一家》通用一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第三章第三节，详细内容为《小鸡的一家》。

通过故事、游戏、观察和动手操作，让幼儿了解小鸡的生长过程，认识小鸡一家的成员，并培养幼儿关爱小动物的情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解小鸡的生长过程，知道小鸡一家的成员及其特点。

2. 培养幼儿观察、表达、动手操作能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿关爱小动物、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小鸡的生长过程，掌握小鸡一家的成员特点。

重点：培养幼儿关爱小动物、热爱大自然的情感。

四、教具与学具准备教具：小鸡一家图片、故事课件、小鸡生长过程图、小鸡玩具。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园饲养角，观察小鸡一家，引导幼儿关注小鸡的生长过程。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《小鸡的一家》，让幼儿了解小鸡的生长过程，认识小鸡一家的成员。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示小鸡生长过程图，引导幼儿观察并讲述小鸡的生长过程。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的小鸡一家。

5. 动手操作（5分钟）教师指导幼儿用剪刀、胶棒制作小鸡手工作品。

六、板书设计1. 小鸡的生长过程2. 小鸡一家的成员3. 画出小鸡一家七、作业设计作业题目：画出你喜欢的小鸡一家，并介绍它们的成员。

答案示例：我喜欢的小鸡一家有爸爸、妈妈和小鸡宝宝。

爸爸的羽毛是黄色的，妈妈是灰色的，小鸡宝宝是可爱的橙色。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小鸡一家知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园或大自然中观察其他小动物，培养幼儿关爱自然、保护动物的意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性4. 动手操作的指导方法5. 作业设计的针对性和答案示例的引导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知发展水平和兴趣点。

小鸡的一家小班科学优质教案(精选一、教学内容本节课选自《小班科学活动手册》第三章“认识动物”，详细内容为“小鸡的一家”。

通过该章节的学习，学生将了解小鸡的生长过程、家庭成员及其特点。

二、教学目标1. 让学生掌握小鸡的基本生长过程，了解其家庭成员。

2. 培养学生观察、描述动物特点的能力。

3. 增进学生对动物关爱和保护的情感。

三、教学难点与重点教学难点：小鸡生长过程的理解，家庭成员特点的描述。

教学重点：培养学生观察、描述动物特点的能力，增强对动物保护的意识。

四、教具与学具准备教师准备：小鸡生长过程的图片、小鸡家庭成员的图片、PPT课件。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小鸡生长过程的图片，引导学生观察并讲述图片内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解小鸡的生长过程、家庭成员及其特点。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作小鸡家庭成员的手工作品。

4. 小组讨论（15分钟）学生分组，讨论小鸡家庭成员的特点，并分享制作手工作品的经验。

教师邀请学生代表，展示手工作品，并对小鸡家庭成员进行描述。

六、板书设计1. 小鸡的一家2. 内容：小鸡生长过程：受精卵→孵化→破壳而出→成长小鸡家庭成员：母鸡、公鸡、小鸡七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小鸡家庭，并描述其特点。

2. 答案示例：画出小鸡家庭，包括母鸡、公鸡、小鸡等成员。

描述各成员的特点，如母鸡慈爱、公鸡勇敢、小鸡活泼可爱等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解小鸡的生长过程和家庭成员。

课后，教师应关注学生对知识点的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织学生参观养鸡场，实地观察小鸡的生长过程。

邀请家长参与课堂，共同探讨如何关爱和保护动物。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与小班学生的认知水平和兴趣相符。

小班优质教案《小鸡的一家》通用一、教学内容《小鸡的一家》选自幼儿园小班教材《可爱的动物》第四章第一节，内容主要围绕小鸡的成长过程、家庭成员以及它们的生活习性展开。

详细内容包括：小鸡的孵化、成长，家庭成员的认识（母鸡、公鸡、小鸡），以及小鸡的饮食、活动等生活习性。

二、教学目标1. 让幼儿了解小鸡的生长过程，认识小鸡的家庭成员，知道它们的生活习性。

2. 培养幼儿对动物的热爱和关爱，提高幼儿的观察能力和表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发幼儿探索自然的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：小鸡的生长过程、家庭成员的认识、生活习性的了解。

教学重点：培养幼儿对动物的关爱，提高观察能力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：小鸡的一家实物模型、图片、PPT、视频等。

学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的小鸡养殖区，观察小鸡的生长过程，引导幼儿关注小鸡的家庭成员和生活习性。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT、图片和实物模型，讲解小鸡的生长过程、家庭成员和生活习性，让幼儿形成直观的认识。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小鸡家庭成员，并分享给同伴。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：我们应该如何关爱小鸡？让幼儿学会关心动物，培养爱心。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小鸡的生长过程2. 小鸡的家庭成员3. 小鸡的生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出小鸡的一家，并简单介绍它们的特点。

2. 答案示例：画出一个大大的鸡妈妈，旁边有几只小鸡，远处有一个鸡爸爸。

在旁边配上文字：“这是小鸡的一家，鸡妈妈很爱护小鸡，鸡爸爸在找食物。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对小鸡的认识程度，反思教学方法是否有效，以便及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行实地观察，了解其他动物的生长过程和家庭生活，激发幼儿对自然界的探索兴趣。

幼儿园小班音乐教案《小鸡的一家》一、教材分析歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩耍的情形生动地表现出来。

这首歌曲是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，他们能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应。

二、教学目标1、知识与技能：能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，能学会用打击乐器为歌曲伴奏2、过程与方法：通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

3、情感态度与价值观：通过合作分工表演，培养学生乐于与人合作的意识三、教学重点能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》四、教学难点能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字五、教学准备钢琴、多媒体设备、课件、动物头饰六、教学过程（一）师生问好（二）激趣导入，发声练习师：小朋友们，今天有一位客人来到了我们的音乐课堂上，让我们用小鸡的声音和它打打招呼，身体坐直。

（特别强调唱“叽”字的发音，要轻巧的，有弹性的，不挤、不压。

）1、1=C-F 3/41 1 1 1 | 1 0 0 ||小鸡：叽叽叽叽叽师：小鸡听了你们好听的歌声还把它的爸爸妈妈请来了，我们用好听的歌声和它们打招呼吧！2、第一课发声练习设计意图：通过发声练习，初步掌握闭口音“叽”的发声方法，不挤压，为后面演唱歌曲打下基础。

（三）谈话导入师：孩子们，你们的歌声太美妙了，把花小鸡一家都吸引过来了，客人们也给大家带来了一份见面礼——一首非常好听的歌曲《小鸡的一家》，板书课题。

设计意图：抓住二年级孩子好奇心强的特点，通过送礼物的方式，激发孩子聆听歌曲的兴趣。

（五）聆听《小鸡的一家》1、初听。

师引导孩子有表情的听音乐。

师评语：老师发现我们班的孩子带上表情听音乐特别可爱。

2、复听（师带上动作生动范唱），感受歌曲情绪，拍子。

师：老师也想来唱一唱，请你听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？（活泼；二拍子）师评语：你的音乐感受力真强，你很准确地听出了歌曲的拍子。

小鸡的一家小班科学教案(精选教学内容本节课的教学内容选自幼儿园科学教材《小鸡的一家》。

教材内容主要包括：介绍小鸡的孵化过程，小鸡的生长特点，以及小鸡家庭成员之间的相互关系。

通过观察小鸡孵化过程的图片，了解小鸡从鸡蛋到孵化成小鸡的过程。

通过观察小鸡的生长特点，使幼儿认识小鸡的外貌特征和生活习性。

通过介绍小鸡家庭成员之间的相互关系，使幼儿了解家庭的重要性。

教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小鸡的生长特点，了解小鸡家庭成员之间的相互关系。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力，能仔细观察小鸡孵化过程的图片，描述小鸡的生长特点。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭的责任感，懂得家庭的重要性。

教学难点与重点重点：让幼儿认识小鸡的生长特点，了解小鸡家庭成员之间的相互关系。

难点：培养幼儿观察能力，能仔细观察小鸡孵化过程的图片，描述小鸡的生长特点。

教学过程1. 实践情景引入：邀请家长扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，进行角色扮演，体验小鸡孵化过程。

2. 观察图片，描述小鸡的生长特点：让幼儿观察小鸡孵化过程的图片，引导幼儿描述小鸡的生长特点。

3. 观察图片，描述小鸡家庭成员之间的相互关系：让幼儿观察小鸡家庭成员的图片，引导幼儿描述小鸡家庭成员之间的相互关系。

4. PPT展示，讲解小鸡的生长过程：通过PPT展示小鸡的生长过程，讲解小鸡的生长特点，以及小鸡家庭成员之间的相互关系。

5. 随堂练习：让幼儿画出自己喜欢的小鸡家庭成员，并描述他们之间的相互关系。

6. 小组讨论：让幼儿分组讨论，讨论小鸡家庭成员如何共同生活，共同成长。

教学反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察小鸡孵化过程的图片，使幼儿了解了小鸡的生长特点，通过观察小鸡家庭成员的图片，使幼儿了解了小鸡家庭成员之间的相互关系。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对小鸡的喜爱。

但在观察小鸡的生长特点时，部分幼儿表现出观察不仔细的问题，需要在今后的教学中加强培养幼儿的观察能力。

拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察其他动物的家庭生活，了解他们之间的相互关系，培养幼儿的观察能力和对动物的喜爱。

小班语言教案：故事《鸡的一家》【活动目标】1.理解故事《鸡的一家》，感受它们生活在一起的幸福和快乐。

2.学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境表演。

【活动准备】1.幼儿用书人手一册。

2.符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。

3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。

【活动过程】一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。

1.教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。

师：今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。

2.老师边操作桌面教具边讲述故事.3.师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？4.幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。

5.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

师：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么回答的？二、表演游戏：鸡的一家。

1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。

教师：你喜欢故事里的谁？它说了什么话？它说话的时候是什么样子？如果你是大公鸡会怎样邀请朋友？2.幼儿尝试扮演角色进行表演。

幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。

教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。

小班语言教案：故事《鸡的一家》（2）教案题目：小班语言教案：故事《鸡的一家》教案时间：2个课时（每个课时30分钟）教学目标：1. 通过故事《鸡的一家》，培养学生的语言表达能力。

2. 帮助学生了解鸡的生活习性，并通过讨论激发学生对动物的热爱和保护意识。

3. 提高学生的听说能力，能够用简单的语言描述故事中的情节和人物。

教学准备：1. 故事《鸡的一家》的图片或戏剧化道具。

2. 教学画板或黑板。

3. 学生课堂活动材料。

教学步骤：第一课时：步骤1：导入（5分钟）教师打开图片或展示戏剧化道具，引入故事《鸡的一家》的话题。

询问学生鸡是什么动物，鸡是怎样生活的。

小班教案《小鸡的一家》【10篇】篇一：小班教案《小鸡的一家》篇一教学目标：1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

行为习惯养成训练点：认真聆听，大胆交流教学准备：多媒体、打击乐器教学过程：一、师生问好二、发声练习指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤，放松去演唱。

三、谈话导入1、师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁？2、师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客！我说谜面，你们猜，这三口之家是谁？3、分别出示谜语：1）头戴大红帽，身穿花花衣。

好像小闹钟，清早催人起。

师：它是谁呢？（大公鸡）2）身体胖胖的咯咯会下蛋。

师：这是？（母鸡）3）一身黄衣裳叽叽啄小米。

它就最好猜了，是？（小鸡）4、学生猜师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！四、学习新歌过程初识歌曲（1）熟悉歌曲节奏第一次范唱设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的？①师：谁先来学学公鸡的叫声？师：那母鸡呢？师：小鸡的叫声呢？②有节奏的朗读：大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽（2）第二次范唱③师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢？仔细听歌曲就会找到答案。

看看谁听的仔细，说出的答案又正确！【播放音乐】生：它们都在唱歌。

（3）第三次范唱【播放音乐】师：母鸡妈妈呢，是怎样唱歌的？又唱了什么呢？听“鸡妈妈”一段。

师：最后的花小鸡怎样唱歌呢？听歌曲第三段（4）演唱歌曲跟琴逐段学唱师：我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。

①由老师唱第一段，让学生做到轻轻跟唱。

②师生接龙唱第一段：让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方，尤其附点音符，休止符号的准确演唱。

小班科学教案：小鸡的一家教学目标1.让学生了解小鸡的生长过程及其家庭信息2.善于倾听、观察和思考，锻炼学生的观察能力和思维能力教学准备1.小鸡的模型或图片（可用卡纸或者其他材料制作成小鸡的模型）2.有关小鸡的知识文字或图片教具3.纸和笔教学过程1.讲述小鸡的家庭信息老师可提前准备关于小鸡的知识，进行讲述并让学生跟随老师进行学习。

可以阐述小鸡的家庭信息、生长过程、饲养方法等，让学生从中了解到生物的基本特征和习性，并能够体验到人类与动物之间的相互依存关系。

2.制作小鸡模型老师将准备好的红色卡纸折成纸鸡，再根据自己的想法在纸鸡上画上可爱的小眼睛、鸟喙、小腿等等，让学生可以根据自己的想象制作出自己心目中的小鸡。

3.观察小鸡老师将手中的小鸡模型递给学生们，让学生仔细地观察小鸡的特征，比较不同部分的差异，并记录下各个部位的特征和用途，如鸟喙用来咀嚼食物等。

让学生意识到不同的生物体有着独特的结构和功能，培养学生的观察力和判断力。

4.分享观察结果老师让学生分享他们观察到的内容，小组之间相互研究交流，共同学习小鸡的生长过程。

让学生体验到了学习过程中的互动与合作，同时也加深了课程内容的记忆。

教学反思这节课的教学目标是让学生能够了解小鸡的生长过程及其家庭信息，并且能够善于倾听、观察和思考，锻炼学生的观察能力和思维能力。

通过实际操作和观察，可以使学生更加直观地感受到小鸡的生物特征与其功能，加深对生命现象的认识。

在教学过程中，老师要根据学生的实际情况和学习能力，适当调整教学的内容和难度。

还应该提醒学生注意文明课堂，保持课堂纪律，不乱扔垃圾，尊重相互学习。

综上，本节课教学效果良好，学生们从中获益匪浅，并且能够更好地理解生命现象，达到了预期的教学目标。