人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学设计

小鸡的一家背景本教案是针对人音版（2012）音乐二年级上册的一节课，课题为“小鸡的一家”。

本课旨在通过对小鸡的一家进行深入学习，让学生了解小鸡的生活习性以及掌握轻快的旋律，同时培养学生的合作精神。

教学目标1.了解小鸡及其生活习性；2.听辨课堂音乐；3.掌握轻快的旋律；4.培养学生的合作精神。

教学内容小鸡的一家小鸡的一家，有爸爸小公鸡、妈妈母鸡，还有两只小鸡。

它们天天在花园里、在农田里、在河边、在山上快乐地生活着。

课堂音乐小鸡的一家–人音版（2012）音乐二年级上册教学过程第一步：引入•老师和学生打招呼，进入课堂状态；•用图片或者视频展示小鸡及其一家；•询问学生：“你们都喜欢小鸡吗？你们见过小鸡吗？小鸡和我们有什么区别？”第二步：学习新歌•老师播放音乐，学生听音乐；•整齐地跟着歌曲的节奏，学习新歌；•老师教导学生哪些地方需要重点发音，例如“嘀嘀咕咕，咕咕嘀嘀”；•学生熟练掌握歌曲之后，开始一遍又一遍地练习。

第三步：唱出这首歌曲•通过唱歌，让每个学生都能感觉到轻快的歌曲呼之欲出的感觉；•介绍完整歌曲，并让学生跟着老师唱。

第四步：合作活动•老师将学生分成六组，每组4个学生；•每个小组根据自己的特点分别扮演小公鸡、母鸡和两只小鸡；•老师在击鼓的帮助下，每个小组分别演奏小号、奏响手风琴和击打小鼓，创造出一个生动的场景；•每个小组根据歌词的内容以及其扮演的角色，自由发挥，展现小鸡们的快乐生活；•分组表演之后，每位学生都会在学习中享受到快乐的感觉。

教学思路针对音乐课中对于小学二年级学生的特点，在课堂上补充良好的现场体验，让学生在参与课堂音乐时愉快地学习。

通过课程，学生能够了解小鸡们的特点，运用歌曲，陶冶自我修养和情操，同时通过合作活动，培养学生的合作精神。

教学评价这堂音乐课的评价标准是：学生能否在音乐中感受到快乐，听辨旋律，并掌握轻快的旋律，通过合作活动培养学生的合作精神。

同时，针对每个学生的不同特点和特长，针对性地进行评价。

《小鸡的一家》教案一、教学目标1．通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2.通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强对音乐的兴趣。

3.掌握附点和休止符的唱法。

二、教学重点难点重点：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。

难点：歌曲中的附点节奏和休止符的正确唱法，并能为歌曲编创舞蹈动作。

三、教学准备多媒体设备及教学课件，钢琴四、教学过程（一）激趣导入1、师：今天老师给大家带来了一组图片，请大家认真观看，然后告诉我你们看到了什么感受到了什么。

生：回答（引导学生感受到家的温馨）2、师：同学们回答得非常好，我们每个人都有一个幸福的家，家是温馨的港湾，是每个孩子成长的摇篮。

下面老师要带你们去一个三口之家做客。

看！这就是它们的房子（出示PPT房子）我们先来有礼貌的敲敲门（咚咚咚）咦！门没开。

（PPT 显示）“小朋友们，你们猜出我们是谁，我才能给你们开门”师：我们能不能接受这个挑战？生：能（二）聆听歌曲1、师：好，让我们听一听，猜猜它们是谁。

（放歌曲录音）师：谁来告诉我，这个家都有谁？生：回答（出示PPT一一展示大公鸡、老母鸡、花小鸡）师：同学们真棒，一家三口都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家。

（出示课题）2、师：那大公鸡、老母鸡和花小鸡分别是怎样叫的呢？听老师为你们演唱，仔细听哦！（教师范唱歌曲）师：谁来告诉我，大公鸡是怎样叫的？生：回答师：那老母鸡的？生：回答师：花小鸡的叫声呢？生：回答（PPT出示节奏公鸡:XX X |XX X（大公鸡，喔喔喔）母鸡：XX X |XX X（老母鸡，咯咯咯）小鸡: XX X |XX X（花小鸡，叽叽叽）3、用公鸡、母鸡和小鸡的叫声作发声练习，指导要求学生用轻巧有弹性的声音唱它们的叫声。

4、读歌词。

（三）学唱歌曲1、师：真不错！咋们一起来学一学这首《小鸡的一家》，请同学们小声的跟唱，边唱边听。

人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学设计小学音乐二年级《小鸡的_家》教学设计《小鸡的一家》一、教学目标1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。

二、教学意图歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。

这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。

三、歌曲分析歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。

第四课以“咯咯哒"命名，围绕着音乐中描绘“鸡"的歌曲设计和选编学习内容。

《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，2/4拍，一段体。

歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。

三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

四、教学重难点:教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

五、教学工具多媒体课件、打击乐器六、教学过程:(-) 激趣导入IS师生问好，复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。

师：通过刚才的演唱，老师不但感受到了彝族小朋友是幸福的，而且从同学们的歌声中、笑容中也看到了同学们的幸福。

咱们每一位同学都有一个幸福的家，老师想分享一下你们的幸福，哪位同学能告诉老师你们家有几口人，他们分别是谁？生：我的家有X个人，有爸爸、妈妈……师：你们真是幸福的一家呀！2、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示PPT房子】。

我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。

人音版二年级上册《小鸡的一家》教案歌曲分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第四课中的一首歌曲，以其欢快的旋律和生动的歌词深受学生喜爱。

歌曲采用大调式，四二拍，旋律简单活泼，易于学生学唱。

整首歌曲节奏明快，旋律流畅，具有较强的感染力。

歌曲中的附点八分节奏和休止符的巧妙运用，使得旋律更加生动有趣，同时也为学生提供了练习节奏感和音乐表现力的机会。

教学目标1、通过学习，能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

3、正确掌握歌曲的节奏和音准，激发学生对小动物的喜爱之情。

教学重难点1、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器。

教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

二、新课导入1、谈话导入：你听过小鸡的叫声吗？谁来说一说小鸡的声音是什么样的？（教师课件出示小鸡的叫声）2、让我们一起来学习歌曲《小鸡的一家》！三、歌曲学习1、初步聆听：小鸡一家它们分别是谁？生：老母鸡、小花鸡、大公鸡2、再次聆听：歌曲的情绪是怎样的？小鸡一家最喜欢做的事情是什么？歌曲情绪：欢快、活泼地小鸡一家最喜欢唱歌。

3、用“啦”模唱歌曲旋律。

4、节奏练习。

（课件出示节奏图片）5、带节奏朗读歌词。

（掌握歌曲中的附点节奏）6、跟着老师一起来读一读这一句，注意空拍。

（课件出示难点节奏）7、四分休止符：空一拍；八分休止符：空半拍8、跟着老师的钢琴伴奏，用活泼、轻快的声音演唱歌曲。

四、课堂活动男女生分组演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂总结今天我们认识了新朋友小鸡一家，让我们跟它们一起来唱歌吧！。

《小鸡的一家》教学设计一.教学内容：人音版小学音乐二年级上册第四课《小鸡的一家》二.教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

歌曲结构是大调式，四二拍，一段体。

歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。

三段歌词生动地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝一家和睦相处、快乐生活的有趣场景。

三.教学意图歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的情形生动地表现出来。

这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱的形象充分表达歌曲情绪。

四.教学目标：1. 通过学唱《小鸡的一家》，激发学生对小鸡一家的喜爱之情和对家的热爱之情。

2. 通过聆听、模仿、体验等方法引导学生用自信、自然、生动、活泼的声音表现《小鸡的一家》。

3. 通过歌曲的学习，学生能够与他人合作表演，用打击乐器为歌曲伴奏。

五.教学重难点：1.教学重点：感受、体验音乐中的动物形象，并能听辨歌曲的音乐特点，用自然欢快的声音演唱歌曲。

2.教学难点：能够正确掌握歌曲中的附点节奏。

六.教具准备：多媒体课件、三角铁、双响筒、碰铃、响板……七、教学过程(一) 谈话导入1、师：今天，老师要带你们去一个农场，去到一个快乐幸福的家庭做客，你们期待吗？师：到了门口，就先让我们有礼貌地敲敲门（出示：XX X）生跟着师一起敲2、师：咦～到了门口怎么没人开门，原来是要先猜出这个家庭有几口人，分别是哪些人？师：你们准备好接受挑战了吗？（播放音乐，学生仔细聆听）3、引出大公鸡、老母鸡、花小鸡师：你们真棒，一家三口都被你们猜出来了师：那么大公鸡、老母鸡、花小鸡分别是怎么叫的呢？4、学生模仿（喔喔喔、咯咯咯、叽叽叽）师：老师把它们的叫声编成了一条好听的旋律（开始练声）师：小鸡一家听到了你们动听的声音，于是给你们开了门5.欢迎来到小鸡的一家！(二）学习新歌过程1、通过母鸡下蛋引出1 2 3 5 6五个唱名宝宝师：将各个唱名进行组合，引出八个小节，让学生自觉发言来唱，最后跟琴唱师：让学生仔细听辨前八后十六附点音符和八分音符的演奏区别，逐步掌握附点节奏，注意最后一个小节20 30｜中的八分休止符2、播放伴奏，边听边唱旋律(2)第一次范唱师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢?仔细听歌曲就会找到答案。

《小鸡的一家》教案教学内容：演唱《小鸡的一家》。

教学目标：欣赏歌曲《小鸡的一家》。

，在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。

教学重难点：1、感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。

2、能愉快地与他人合作，担任音乐故事中的一个角色，并有兴趣和大家一起唱歌、游戏，同时体验表演的乐趣。

教学过程：一、组织教学：听歌曲《小鸡的一家》进教室，律动。

[学生和老师开着小火车开始农庄之旅]二、聆听《小鸡的一家》导入：咦，小朋友谁在唱歌呀？1、聆听《小鸡的一家》，问：小鸡的一家在干什么呀？它们的心情怎么样？2、表演。

三、学唱歌曲《小鸡的一家》导入：小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这个快乐的小鸡的一家吧！跟着老师的琴声把歌曲小声地演唱一遍，听听谁的声音最好听。

四、表演《小鸡的一家》1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？四人小组创编表演。

2、哪一组上来展示一下，评价。

3、全体学生边唱边表演。

五、游戏“找朋友”导入：小鸡的一家和我们一起分享了它的快乐，那你们能不能找到自己的好朋友和他们一起分享自己的快乐呢？让我们一起来听唱歌曲来玩“找朋友”的游戏，请听好游戏规则：老师请两位小朋友先来好朋友，当歌曲前奏部分请这两位小朋友跟着节奏找到自己的好朋友，歌曲开始演唱时，请这对好朋友边表演边演唱，最后互相击掌。

六、总结全课小朋友们，你们的表演非常精彩，你们个个都是能干的好孩子。

刚才母鸡悄悄对我说：母鸡一家都想和你们这群聪明能干的小孩子做朋友，你们愿意吗？从今以后，鸡妈妈是我们的好朋友，鸡爸爸是我们的好朋友，鸡宝宝也是我们的好朋友。

那么你们怎么对待它们呢？。

人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
教学目标
1.了解儿歌《小鸡的一家》；
2.学会按节奏拍打节拍板，并能跟随节奏唱歌；
3.感受节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。

教学重点
1.掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调；
2.学会正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。

教学准备
1.《小鸡的一家》音频文件；
2.节拍板；
3.教师课件。

教学过程
第一步：引入
向学生介绍本节课将要学习的儿歌《小鸡的一家》。

教师可以播放音频文件，让学生听一遍歌曲。

在听完歌曲后，教师可以提问引导学生思考，例如：“这首歌讲了什么故事？”“你们喜欢这首歌吗？”等。

第二步：学唱歌曲
1.第一遍播放音频文件时，让学生跟着歌曲的节奏拍打节拍板；
2.第二遍播放音频文件时，教师带领学生一起唱歌。

第三步：加强唱歌练习
1.让学生自己跟着音频文件唱歌，同时加强拍打节拍板的练习；
2.让学生分组，每组有一个小组成员拍打节拍板，其他小组成员跟唱歌
曲；
3.让学生自由组合，互相跟唱歌曲，并加强拍打节拍板的练习。

第四步：
1.让学生谈谈本节课学到了什么，对唱歌和打节拍板的感受有哪些；
2.如果时间允许，可以请几个学生上来表演唱歌和打节拍板。

以上是本节课的教学内容，通过本节课的学习，学生能够熟练掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调，并能正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。

通过唱歌和打节拍板的练习，能够感受到节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。

《小鸡的一家》教学设计一：教学目标1. 通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情，培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。

2.能用轻松愉快的声音边唱边表演《小鸡的一家》。

3.发展学生对音乐的感受力、表现力、感受歌曲带来得欢乐情绪，积极参与角色表演。

二：教学重难点1.重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱和表演歌曲。

2.难点：能够唱准确歌曲中的附点节奏和休止符。

三:教具学具多媒体，PPT，电子琴，动物头饰等四：教学过程（一）：组织教学1．师生问好2．同学们，欢迎来到快乐得音乐课堂，很高兴认识大家，我听说动物园里的一些老朋友也想加入我们的队伍，大家向他们打个招呼，看看它们都是谁？（二）：导入1．出示动物图示（小花猫、小鸭子、小山羊）2.模仿动物的叫声并引导学生有节奏地朗读。

3.利用接听电话引出最爱唱歌的大公鸡怎么没来参加音乐会，并说明原因。

4.带生一起到大公鸡的家中做客并初听歌曲。

（三）：学唱歌曲1.揭示课题《小鸡的一家》并板书。

2.带生参观小鸡的一家住在什么地方（农场）。

3.再次聆听歌曲了解《小鸡的一家》都有哪些家庭成员，各自都有什么样的本领（公鸡打鸣、母鸡下蛋、小鸡捉虫子）4.模仿它们的叫声（大公鸡喔喔喔，老母鸡咯咯咯，花小鸡叽叽叽），并强调“叽”字的读法，声音不要挤压。

5.采访学生在自己的家庭中和爸爸妈妈都是怎么分工的？6.小鸡的一家是在游戏、跳舞还是唱歌呢？师范唱7.学唱歌曲第一段，并讲解附点音符·和休止符0。

8.学唱歌曲第二段，强调生附点音符和休止符的唱法。

9.学唱歌曲第三段。

10.跟琴完整演唱歌曲，并引导生用欢快活泼的情绪来演唱。

（四）：歌曲创编1.师边唱边示范动作。

2.师生听音乐一同做动作。

3.生分组听音乐进行歌表演。

（五）：师总结同学们的表现真精彩，希望同学们都能做一个关爱他人、懂礼貌、爱护动物的好孩子。

五：板书小鸡的一家附点·休止符0。

人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，一段体。

歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。

三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。

给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

教学目标：1.能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》2.能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符3.能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到幸福和睦的小鸡一家。

教学重难点：1.能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符2.能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器教学过程：（一）师生问好！同学们好，我们的音乐课马上就要开始了，你们准备好了吗？（二）歌曲导入（练声）今天，信老师邀请了我的一位好朋友一起来给大家上一节好玩的音乐课，请你来听一听，我的好朋友是谁呀？（问题导入，调动孩子的学习兴趣）老师表演唱。

师问：我的好朋友是谁呀？生答：小鸡师：小朋友们听得很认真，回答的非常正确。

我们一起来唱唱我的好朋友的歌吧。

我来当鸡妈妈，你们都是我的鸡宝宝，你们来唱小鸡的叫声，其他的我来唱。

我们一起来试一试。

（师弹琴唱）你们唱的真棒，请同学们看一看小鸡的叫声中有一个什么样的符号？你认识吗？对，就是休止符，休息停止的意思，请你把小手放在嘴巴上，提示自己，不能发出声音，最后一个小节有两个休止符，用你的小手做两个这样的动作。

我们一起来试一试。

注意唱小鸡叫声的时候声音不要挤，轻轻的，有弹跳的，小肚子一定要帮帮忙。

信老师用钢琴为你们伴奏，请你们完整的来唱唱这首小鸡的歌吧，注意声音的状态，积极的饱满的。

（三）教授新课1.初听你们把小鸡唱的特别的可爱，今天这只可爱的小鸡还给大家带来了一首非常好听的歌曲，请你们来听一听，这首歌曲给你带来什么样的感受？（初听,听情绪）师范唱生说感受2.复听对，这首歌曲的旋律活泼欢快，我们听了很开心，很快乐。