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小班优质教案《小鸡的一家》通用一、教学内容《小鸡的一家》选自幼儿园小班教材《可爱的动物》第四章第一节，内容主要围绕小鸡的成长过程、家庭成员以及它们的生活习性展开。
详细内容包括：小鸡的孵化、成长，家庭成员的认识（母鸡、公鸡、小鸡），以及小鸡的饮食、活动等生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸡的生长过程，认识小鸡的家庭成员，知道它们的生活习性。
2. 培养幼儿对动物的热爱和关爱，提高幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发幼儿探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：小鸡的生长过程、家庭成员的认识、生活习性的了解。
教学重点：培养幼儿对动物的关爱，提高观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小鸡的一家实物模型、图片、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的小鸡养殖区，观察小鸡的生长过程，引导幼儿关注小鸡的家庭成员和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT、图片和实物模型，讲解小鸡的生长过程、家庭成员和生活习性，让幼儿形成直观的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小鸡家庭成员，并分享给同伴。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：我们应该如何关爱小鸡？让幼儿学会关心动物，培养爱心。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小鸡的生长过程2. 小鸡的家庭成员3. 小鸡的生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出小鸡的一家，并简单介绍它们的特点。
2. 答案示例：画出一个大大的鸡妈妈，旁边有几只小鸡，远处有一个鸡爸爸。
在旁边配上文字：“这是小鸡的一家，鸡妈妈很爱护小鸡，鸡爸爸在找食物。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对小鸡的认识程度，反思教学方法是否有效，以便及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行实地观察，了解其他动物的生长过程和家庭生活，激发幼儿对自然界的探索兴趣。
人音版二年级【3】第四课《小鸡的一家》教案一、教学理念《音乐课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力”，“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”，“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
同时通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”，“学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
”二、教学目标1．情感态度与价值观：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。
2．过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验音乐的美感，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。
3．知识与技能：能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》并掌握打击乐器的演奏方法。
三、教学分析《小鸡的一家》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体结构。
歌曲的节奏简单，旋律活泼，三段体歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
根据二年级学生性格、爱好等特点：喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢讲故事、看图片等等，围绕“小鸡一家”为主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生间的合作初步体验打击乐器，增强对声音世界的探索兴趣。
整个音乐教学使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对节奏、情绪、音色等音乐要素的理解，同时，使“保护动物、热爱家庭”的意识深入孩子们的心里。
四、教学难点重点重点：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。
小鸡的一家小班科学教案(精选教学内容本节课的教学内容选自幼儿园科学教材《小鸡的一家》。
教材内容主要包括：介绍小鸡的孵化过程，小鸡的生长特点，以及小鸡家庭成员之间的相互关系。
通过观察小鸡孵化过程的图片，了解小鸡从鸡蛋到孵化成小鸡的过程。
通过观察小鸡的生长特点，使幼儿认识小鸡的外貌特征和生活习性。
通过介绍小鸡家庭成员之间的相互关系，使幼儿了解家庭的重要性。
教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小鸡的生长特点，了解小鸡家庭成员之间的相互关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力，能仔细观察小鸡孵化过程的图片，描述小鸡的生长特点。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的责任感，懂得家庭的重要性。
教学难点与重点重点：让幼儿认识小鸡的生长特点，了解小鸡家庭成员之间的相互关系。
难点：培养幼儿观察能力，能仔细观察小鸡孵化过程的图片，描述小鸡的生长特点。
教学过程1. 实践情景引入：邀请家长扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，进行角色扮演，体验小鸡孵化过程。
2. 观察图片，描述小鸡的生长特点：让幼儿观察小鸡孵化过程的图片，引导幼儿描述小鸡的生长特点。
3. 观察图片，描述小鸡家庭成员之间的相互关系：让幼儿观察小鸡家庭成员的图片，引导幼儿描述小鸡家庭成员之间的相互关系。
4. PPT展示，讲解小鸡的生长过程：通过PPT展示小鸡的生长过程，讲解小鸡的生长特点，以及小鸡家庭成员之间的相互关系。
5. 随堂练习：让幼儿画出自己喜欢的小鸡家庭成员，并描述他们之间的相互关系。
6. 小组讨论：让幼儿分组讨论，讨论小鸡家庭成员如何共同生活，共同成长。
教学反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察小鸡孵化过程的图片，使幼儿了解了小鸡的生长特点，通过观察小鸡家庭成员的图片，使幼儿了解了小鸡家庭成员之间的相互关系。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对小鸡的喜爱。
但在观察小鸡的生长特点时，部分幼儿表现出观察不仔细的问题，需要在今后的教学中加强培养幼儿的观察能力。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察其他动物的家庭生活，了解他们之间的相互关系，培养幼儿的观察能力和对动物的喜爱。
《小鸡的一家》教学设计
一、表演《小鸡的一家》教学基本要求
1、完整地聆听歌曲
提示：（1）这首歌唱到了哪些动物？
（2）大公鸡是怎样叫的，还有老母鸡以及华小鸡？
（3）小鸡的一家都各有什么职责？
2、用节奏将歌词熟悉一遍。
3、教唱歌曲
(1)教师教唱一句，学生跟唱一句学习第一段歌词。
（2）学生听琴音跟唱学习。
（3）用上面的方法学习第二、三段歌词。
4、学生练唱
a.男、女生分组演唱
b.小组演唱
c.分角色演唱
5、边唱边表演
二、发声练习
注意唱好“叽”声音不要挤、压。
三、小结
这节课我们学习了一首非常活泼地歌曲《小鸡的一家》并具体的认识了公鸡，母鸡，小鸡。
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案一、教学目标1.让学生了解《小鸡的一家》这首儿歌，理解歌曲中表达的内容和情感。
2.提高学生对音乐的感知能力，培养其对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.培养学生的动作协调能力和合作意识。
二、教学内容1.儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调。
2.动作配合：教授与歌曲内容相对应的动作。
三、教学重点1.理解并感受歌曲的内容和情感。
2.能够配合歌曲动作演唱。
四、教学准备1.音乐播放器。
2.能够投影的设备。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生回忆上节课学到的儿歌名称和内容。
•提问：谁能告诉我上节课的歌曲是什么？2. 引入新歌（10分钟）•播放《小鸡的一家》儿歌音频。
•让学生用手鼓跟随歌曲的节奏拍打。
•分段播放歌曲，让学生听歌曲并说出歌词。
3. 教唱歌曲（15分钟）•让学生跟随音乐师的指挥，一起唱歌。
4. 动作配合（20分钟）•学生跟随音乐师的指导，学习与歌曲内容相对应的动作配合。
•分段练习，逐步加强动作的协调性。
5. 小组表演（15分钟）•将学生分成小组，每个小组编排一段动作配合《小鸡的一家》的表演。
•让每个小组轮流进行表演。
6. 课堂总结（5分钟）•回顾今天学习的内容，让学生告诉老师他们学到了什么。
•鼓励学生分享对本节课的感想和收获。
六、课后反思本节课的教学目标达到了，学生通过学习《小鸡的一家》这首儿歌，能够理解歌曲中表达的内容和情感，并能够配合动作进行演唱。
学生表现活跃，积极参与课堂活动。
动作配合这部分需要学生协作进行，提醒学生在练习过程中要互相配合和支持。
对于学生的动作协调性和合作意识有一定的培养作用。
整节课的教学进度控制得比较好，学生完成了预定的学习任务。
下节课可以继续引入新的儿歌，进一步培养学生的音乐感知和表达能力。
以上只是一个示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。
《小鸡的一家》教案设计《小鸡的一家》教案设计「篇一」篇一：小鸡的一家教案教学内容：歌曲：小鸡的一家教学目标：1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪，积极参与角色表演。
3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。
教材分析：《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。
这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学思路：在面临新一轮课程改革的形式中，我们已经清晰地认识到，课程改革的关键，是教师观念的转变与提高。
而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。
这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。
不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好这节课。
是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。
教学重点：让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。
教学难点：用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。
教学准备：头饰、多媒体课件等教学过程：一、组织教学：1、师生互问好2、师：孩子们，今天我们又相聚在了快乐的音乐课中，我们的老朋友也来了，大家也向他们问个好吧。
二、导课：1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像2、师：同学们很有礼貌，向小动物们问好了，它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢？3、引导学生按节奏模仿动物叫声：小花猫喵喵喵；大公鸡喔喔喔；老母鸡咯咯咯；小黄鸭嘎嘎嘎；花小鸡叽叽叽；小山羊咩咩咩。
小鸡的一家教案教案标题：小鸡的一家教学目标：1. 让学生了解小鸡的生长过程以及小鸡与母鸡之间的关系。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 培养学生合作和分享的意识。
教学重点：1. 学生能够描述小鸡的生长过程。
2. 学生能够理解小鸡与母鸡之间的关系。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示小鸡的生长过程。
2. 小鸡玩具或图片。
3. 教学板书工具。
教学过程：引入活动：1. 呈现一张展示小鸡生长过程的图片或幻灯片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片或幻灯片中小鸡的变化，提问：“你们看到了什么变化？小鸡是怎么长大的？”讲解活动：1. 通过图片或幻灯片，向学生讲解小鸡的生长过程，包括孵化、幼鸡时期和成鸡时期。
2. 引导学生观察和描述每个阶段的特点和变化。
实践活动：1. 分发小鸡玩具或展示小鸡图片，让学生观察小鸡的外貌特征。
2. 学生分组，每个小组选择一张小鸡图片，用自己的话描述小鸡的外貌特征，并展示给全班。
3. 学生分享自己的观察和描述，其他学生可以提问或补充。
总结活动：1. 教师引导学生回顾小鸡的生长过程和小鸡与母鸡之间的关系。
2. 教师提问：“小鸡是怎么长大的？小鸡和母鸡之间有什么关系？”学生回答并进行讨论。
拓展活动：1. 学生可以绘制小鸡的生长过程，用图画和文字描述每个阶段的变化。
2. 学生可以观察其他动物的生长过程，并进行比较和总结。
评估活动：教师观察学生的观察和描述能力，以及他们在小组合作和分享中的参与程度。
可以记录学生的表现并给予积极的反馈。
教学延伸：教师可以引导学生进一步了解不同动物的生长过程，或者进行有关家庭和亲子关系的讨论。
小班教案小鸡的一家教学目标：1. 通过读故事，了解小鸡的生活、家庭以及他们的生活情况。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 引导学生思考小鸡的生活经历对他们的成长有何影响。
教学重点：1. 理解故事的主要内容和人物情感变化。
2. 分析小鸡的生活经历对他们的成长产生的影响。
教学难点：1. 帮助学生理解小鸡的情感变化。
2. 引导学生思考小鸡的生活经历对他们的成长的影响。
教学准备：1. 教材：故事《小鸡的一家》。
2. 打印好故事文本，备课时先阅读故事并做好注释。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师先与学生进行问答交流，提问：“你们有养过小动物吗？你们喜欢小动物吗？”2. 学生回答完后，教师出示故事《小鸡的一家》的图片，引导学生思考故事可能讲述的内容。
二、阅读与理解（15分钟）1. 教师分发故事《小鸡的一家》的文本给学生，让学生静静地阅读一遍。
2. 教师提问学生：“故事中的小鸡是哪一只？”“小鸡的家人有哪些？”等问题，帮助学生理解故事的主要内容。
3. 教师给学生逐句解释故事中较难的词汇和句子，确保学生能够完全理解故事的意思。
三、讨论与思考（15分钟）1. 教师引导学生讨论小鸡的生活情况，例如：小鸡是如何生活的？他们有什么困难和挑战？他们是如何克服这些困难的？2. 教师鼓励学生发表个人意见，例如：小鸡的生活经历对他们的成长有何影响？在小鸡成长的过程中，他们从中学到了什么？3. 教师引导学生总结讨论的结论，并鼓励学生举例说明他们的观点。
四、个人思考（10分钟）1. 教师要求学生通过个人思考，写下自己的观点和想法。
2. 学生可以选择写下自己对小鸡的生活情况和他们成长的看法，或者写下自己在成长过程中的困难和成长经历。
3. 学生可以分享自己的思考结果，鼓励学生相互讨论和交流。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 学生可以自由创作自己的小故事，内容可以是关于小鸡的一家，也可以是关于自己的成长经历。
2. 学生可以通过绘画或写作的方式呈现自己的创作。
《小鸡的一家》
一、教学目标：
1、能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》。
2、能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲。
3、能学会用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重难点：
1.教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
2.教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
三、教学过程：
（一）导入
师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！门没开。
里面的小主人告诉老师：“只有猜出它们是谁，才能给我们开门，你们愿意猜一猜吗？
生：愿意
1.(出示谜语)：头戴大红帽身穿花花衣。
好像小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的咯咯会下蛋，
一身黄衣裳唧唧啄小米
生：大公鸡老母鸡小鸡
师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！
（二）学习新课
1.大家认识了小鸡的一家，那谁来说说公鸡是怎么叫的呢？
生：喔喔喔
师：那母鸡呢？
生：咯咯咯
师：小鸡的叫声呢？
生：叽叽叽
2.它们的声音可真好听！那我们一起把它们的歌声一起来唱一唱吧！
(发声练习)
1.师：我们一起来练习一下发生准备好身体坐正，自信的来演唱。
（ABA注意开口音WO的口型和音准，师范唱）
《公鸡唱歌》
3 2 3
4 |
5 - | 5
6 | 5 - |
公鸡唱歌， wowo wo
5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||
Wowo wo wowo wo wo wo wo
2.师：同学们唱的非常好，母鸡妈妈和小鸡宝宝，也想来凑凑热闹，咱们来试试，我来唱你来接（ABA注意GE 的口型和音高，师范唱）
《母鸡唱歌》
3 2 3
4 |
5 - | 5
6 | 5 - |
母鸡唱歌 ge ge ge
5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||
Ge ge ge ge ge ge ge ge ge
3.师：该我们的小鸡宝宝了，它唱歌什么声音啊？
生：（ji）恩，不过可别小看这个音，它跟“wo “ge ”这种开口音不同，它属于闭口音，在演唱的时候声音要放松，不要挤，要轻巧的，有弹性的，我们来试试（师生接唱）
（ABA跳跃的、可爱的，轻巧的有弹性的）
《小鸡唱歌》
3 2 3
4 |
5 - | 5
6 | 5 - |
小鸡唱歌 ji ji ji
5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||
Ji ji ji ji ji ji ji ji ji
（二）、新授《小鸡的一家》
1.师：大家的歌声把花小鸡的一家全都吸引来了，我们来听一听它们都是怎么唱歌的？唱了什么？
(播放音乐)
生：大公鸡伸长脖子在唱歌。
在唱：天亮了！
师：母鸡妈妈呢？
生：老母鸡跳出草窝在唱歌。
在唱：生蛋喽！
(学生之间互问，加上碰铃节奏，有节奏朗读第二段歌词)
师：最后的小鸡宝宝呢？
生：花小鸡跑动跑西。
在唱：虫子找到喽！
(分男女朗读第三段歌词，加上双响筒节奏)
师：老师为大家准备了打击乐器，请同学们为歌词配上节奏。
（教师示范，生随节奏拍打乐器）
复听（有感情的读歌词）
师：接下来我们再来欣赏一遍歌曲，请同学们小声跟唱。
现在是不是已经迫不及待想唱唱了？
生：想！
2.师生接唱学习第一段。
( 弹唱 )
师：公鸡打鸣是它最威风、最神气的时候，你能不能通过声音表现出来。
男生来试试。
注意附点节奏和空拍。
师：男生演唱的大公鸡很形象，咱们女生也加入进来，好不好。
生：好！
师：细心的小朋友肯定看到了这个记号。
它叫做？
生：反复记号。
师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。
第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样，相信你们肯定能把这段唱出来。
我们先来试试看吧！ ( 弹唱 )
第三段的演唱
我们直接来跟唱吧，注意最后一句，遇到这个符号，我们应该（跳过第一个和第二个小房子接第三个小房子）
3.完整演唱
师：把公鸡打鸣的神气、母鸡下蛋的自豪和花小鸡的可爱通过你的声音表现出来。
七、创编表演 (播放伴奏，随音乐做动作)
师：同学们刚才用声音表现的小鸡的一家非常的形象，那同学们能用一个最有特点的动作来表现一下它们啊？
师：公鸡——大公鸡在哪呢？为什么用这个动作表现大公鸡？
生：（非常好，他抓住了大公鸡的主要特点，跟我一起做，师领生表演）
师：母鸡——公鸡这么神气啊，那母鸡呢？
小鸡——
师：现在我想请小朋友为这首歌打上节奏。
听音乐表演动作并配打击乐器进行伴奏
八、教学总结
师：今天我们学习了歌曲《小鸡的一家》，并和老师们一起感受了他们和睦相处的快乐，也希望我们班同学能像他们一样团结和睦，成为相亲相爱的一家人，好不好？
今天的课上到这里，下课！。
