现代化教学手段在数学教学中的应用

教学扶智33现代化教育技术在小学数学课堂教学中的应用★翟品香一、前言随着现代教育技术进步以及多媒体设备的不断发展更新，小学数学课堂也发生了翻天覆地的变化。

现代教育技术在小学数学教学过程中有着不可忽视的作用，整个现代化教育技术包括：字教材、教具、投影仪、幻灯机、电视机、有线与无线扩音系统、视频展示台到多媒体计算机、闭路电视教学网络系统、计算机双向传输交互网络系统等有机组成部分。

在这之前，小学数学课堂一般采用传统的教学方式和手段，在一定程度上限制了教师教学水平提高，也禁锢了学生的思维的发散，从而不利于提升小学数学教学水平。

如今，在教学过程中广泛运用现代化的教育技术，可以很好地整合互联网上的教学资源，并且让整个教学过程衔接更加紧密，让教师的教学更加生动形象。

二、现代化教育技术在小学数学课堂教学中的优势首先，利用现代化教育技术可以提升小学生对数学知识的理解能力。

小学生处于认知的关键时期，很多认知能力还在培养和建立的过程中，对抽象事物的理解能力还极其有限，通过现代化教育技术能够将抽象事物转化为具体事物，通过有趣的画面呈现出来，利于小学生对数学知识的理解。

其次，利用现代化教育技术可以提高数学教学的质量。

小学生普遍自制力较差，容易被新鲜的事物吸引，长此以往，容易对单调的数字和运算缺乏兴趣，在内心产生抵触情绪，这样不利于小学数学课堂教学的顺利进行，最终导致小学数学教学水平的下降。

利用现代化的教学技术，能够让数学知识和日常生活有机融合，为学生创建学习数学的情景，让学生在情境中接受数学教育。

最后，现代化教育技术并不只是教具、投影仪、幻灯机、电视机等硬件设施，究其本质来看，现代化教育技术还是一个资源丰富的学习平台，利用这个平台上，教师可以进行自我学习来提高自身的教学效率，学生能够通过这个平台掌握更多的教学资源，以此来激发自己的学习兴趣。

三、现代化教育技术在小学数学课堂教学中的应用 （一）借助现代教育技术活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣总所周知，兴趣是最好的老师。

总第237期2013年3月(下)ＴｈｅＳｃｉｅｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＡｒｔｉｃｌｅＣｏｌｌｅｃｔｓＴｏｔａｌ．２３７Ｍａｒｃｈ２０１３（Ｃ）从现代化教学手段谈数学课堂教学的优化王荣线（山东省无棣县碣石山镇小学山东·无棣251910）中图分类号：Ｇ６３２．５文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－７８９４（２０１３）０９－０１６１－０２摘要多媒体技术已经广泛地应用于现代教学之中，其快捷的方式、逼真的效果、大容量的板书内容，改变了传统的教学方式，对课堂教学有着良好的促进作用。

本文从激发学生兴趣、课堂重难点教学、教学内容优化和教学效率提高等方面进行阐述，分析了现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用。

关键词现代教育技术课堂教学优化Optimization of teaching in mathematics from the modern teaching methods／／ＷａｎｇＲｏｎｇｘｉａｎAbstractＭｕｌｔｉｍｅｄｉａｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｈａｓｂｅｅｎｗｉｄｅｌｙａｐｐｌｉｅｄｉｎｍｏｄｅｒｎｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｔｈｅａｓｐｅｃｔｓｏｆｆａｓｔｍｏｄｅ，ｒｅａｌｉｓｔｉｃｅｆｆｅｃｔｓ，ｌａｒｇｅｃａｐａｃｉｔｙｏｆｃｏｎｔｅｎｔｓ，ｉｓｃｈａｎｇｉｎｇａｎｄｐｒｏｍｏｔｉｎｇｔｈｅｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｗａｙｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｇｒｅａｔｌｙ．Ｆｒｏｍｓｏｍｅｗａｙｓｏｆｓｔｉｍｕｌａｔｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｉｎｔｅｒｅｓｔ，ｃｏｐｉｎｇｗｉｔｈｔｈｅｅｍｐｈａｓｅｓａｎｄｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓｉｎｔｅａｃｈｉｎｇ，ｏｐｔｉｍｉｚｉｎｇｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔａｓｗｅｌｌａｓｉｍｐｒｏｖｉｎｇｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｄｉｓｃｕｓｓｅｓｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓｏｆｍｏｄｅｒｎｅｄｕ－ｃａｔｉｏｎａｌｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｉｎｔｈｅｐｒｉｍａｒｙｓｃｈｏｏｌｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓｔｅａｃｈｉｎｇ．Key wordsｍｏｄｅｒｎｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓ；ｃｌａｓｓｔｅａｃｈｉｎｇ；ｏｐｔｉ－ｍｉｚａｔｉｏｎ随着现代科学技术的发展，多媒体也逐渐步入课堂。

现代化教学手段在小学数学教学中的应用在教育技术飞速发展的今天,现代信息技术应用于各学科的教学模式逐渐形成.交互式智能一体机技术自进入课堂改变了传统教学的方式，尤其是一体机辅助的教学活动，给教学带来了活力，促进学生积极思考，主动参与，从而有效提高了课堂教学效率。

在课堂教学系统中，不仅让学生学会学习、学会发展，一体机教学是沟通教师与学生之间的一条纽带。

一体机的核心是如何优化教育过程，如何提高教育效率。

作为一个数学老师如何在数学教学中科学、合理、恰当的运用“一体机”呢？我就这几年的应用做以下几点总结：一、利用多媒体创设学生感兴趣的情境。

苏霍姆林斯基认为：“培养学生的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力。

”兴趣是人对某一事物产生的心理倾向，是推动人们行为的动力，因此，人们常说兴趣是最好的老师。

尤其是小学生对自己感兴趣的事物格外关注。

而有些数学问题的确很枯燥，没有形象的外表和生动的趣味性，学生学起来觉得很单调枯燥,不能持续关注。

这时我们教师就可以利用“一体机”使抽象的教学内容具有声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，使学生置身其中，引发他们多种感官共同参与，更准确生动地感知所学知识，同时也更有利于学生理解掌握知识。

例如：在一年级《认识数字》的教学中，教师利用讲故事并用“一体机”演示课件出示蹦蹦跳跳的小动物创设情境，吸引了学生的注意力，激发了学生学习的热情。

又如：在教学《分数的初步认识》时，我利用一体机把两只小动物分苹果的情境展现在学生面前，引入课题。

学生积极性高，为后面的学习做好了铺垫。

二、多媒体的使用让抽象的问题形象化。

心理学家告诉我们:小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。

小学生的认知特点决定了小学生对抽象的数学问题很难理解，这就需要利用多媒体将抽象的数学问题形象化，可以给学生身临其境的感觉，为学生学习数学知识架起一座由抽象到形象的桥梁。

现代化教育技术在小学数学教学中的有效应用【摘要】现代化教育技术在小学数学教学中的有效应用意义在于提升教学效果和学生学习兴趣，促进教育教学模式的创新。

目前，数字化教学工具、多媒体教学手段、个性化学习路径设计、在线学习平台以及智能化评估系统等技术已经在小学数学教学中得到广泛应用。

这些技术的有效运用不仅提高了教学效率，还能够满足不同学生的学习需求，促进学生的自主学习和创造性思维。

未来，现代化教育技术在小学数学教学中的发展趋势将更加智能化和个性化，进一步推动教育教学的创新。

现代化教育技术为小学数学教学带来了新的可能性和机遇，为提高教学质量和学生成绩提供了有力支持。

【关键词】关键词：现代化教育技术、小学数学教学、数字化教学工具、多媒体教学、个性化学习、在线学习平台、智能化评估系统、未来发展、总结1. 引言1.1 现代化教育技术在小学数学教学中的有效应用意义现代化教育技术在小学数学教学中的有效应用意义在于提高教学效率和质量，促进学生数学学科能力的提升。

通过现代化教育技术的引入，可以让数学教学更加生动、直观，并且能够激发学生的学习兴趣和积极性。

现代化教育技术还能够为学生提供更加个性化的学习体验，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

1.2 研究现状目前，随着信息技术的飞速发展，现代化教育技术在小学数学教学中的应用越来越受到关注。

许多研究表明，利用数字化教学工具和多媒体教学手段能够提高学生对数学知识的理解和掌握程度。

在教学中引入个性化学习路径的设计，能够更好地满足不同学生的学习需求，提高学习效率。

建设在线学习平台为学生提供更为便捷的学习途径，拓展了教学资源的获取渠道。

而智能化评估系统的运用则可以更准确地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

尽管现代化教育技术在小学数学教学中已经取得了明显成效，但仍然存在一些问题和挑战。

比如教师对教育技术的应用水平参差不齐，教育资源整合和共享方面还存在不足，智能评估系统的建设还不够完善等。

电教论文浅谈如何运用现代化教学手段优化数学课堂教学姓名：廖举荣邹水英作者单位：江西省南康市三江乡小学邮编：341412浅谈如何运用现代化教学手段优化数学课堂教学内容提要：随着科技的迅猛发展，计算机辅助教学已经普及，其教学优势也日渐被人们所认同。

本文提出了运用多媒体教学手段，优化数学课堂教学的必要性。

并用大量的事实说明如何运用现代化教学手段，优化数学课堂教学例举了五点：一、利用多媒体直观性的优势，优化数学课堂教学。

二、利用多媒体趣味性的优势，优化数学课堂教学。

三、利用多媒体形象性的优势，优化数学课堂教学。

四、利用多媒体深刻性的优势，优化数学课堂教学。

五、利用多媒体艺术性的优势，优化数学课堂教学。

关键词：现代化教学手段优化数学课堂教学新课程标准指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。

数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

特别是农村教学质量低，教学主体的知识结构面窄，使得改变农村教育教学方式，优化课堂教学成为一项重要的教学改革内容。

利用现代教育技术无疑是最好的方法之一。

在数学课堂教学中，教师通过多媒体向学生传递信息，学生利用多媒体创设的情境进行协作学习，通过媒体向教师反馈学习信息，实现师生之间、学生之间与教材之间的信息交往，达成教学目标。

可见，教学媒体是一种知识载体,它既是教师的辅助工具,又是学生的认知工具。

利用多媒体系统的声音、图像压缩技术可在短时间内传输、储存、提取或呈现大量的语音、图形、图象、活动画面信息，使学生在有限的时间、空间内打破地域界限展现古今中外的客观事物，大大地缩短认识进程，起到呈现事实、创设情景、设疑思辨、动作示范的作用，使学生能够认识教材中的事物，达成知识领域、动作技能领域和情感领域目标，优化了数学课堂教学。

浅谈现代化教学手段在小学数学教学中的优势在小学数学教学中使用现代化教学手段可以少花费人力物力,使更多的教育者、学习者受益。

它对加速发展教育事业,提高教育质量及教学效率具有较大的优势。

一、使用现代化教学手段,有利于提高教师自身素质现代科学技术逐渐渗透到社会生活的各方面,教育阵地也不例外,要培养新时期现代化人才,就要求教师不断提高自身素质。

“工欲善其事,必先利其器。

”现代化技术操作,只有利用先进的传播知识渠道,才能培养新型人才,适应现代化教育。

充分利用现代化教学手段,使其直观、形象、高效的特殊作用发挥出来,从而培养出高素质的人才。

如果教师不具备利用现代化教学手段的素质,就不会具备高素质的教育技能,也就不能满足教育的需要。

当前,在实际教学中有了“教学手段现代化”这个方向,教师底气更足了,如:《生活中的数学》(三年级),《可怕的白色污染》(四年级)等,这些课教师在现代信息技术平台强有力的支持下,力求转变学与教的方式,本着“以学生的发展为中心,构建自主、开放、富有生机的教学网络,让学生在生活中、活动中发现数学,在快乐中学习数学,在应用中发展数学”的原则,对现代信息技术背景下的“无纸化”课堂教学进行有效的探索和实践。

只有这样,才能“锤炼一流的教师队伍,提升数学教育层次”,提高教师投身新一轮课改所迸发出来的热情和教育教学的效果,培养学生的综合素质,提高其终身学习的能力。

二、使用现代化教学手段,有利于提高教育教学水平1.促进学生自主学习能力的形成除了抓课堂教学这个主阵地外,还要结合实际有效地开展培养学生的信息素养,发展学生的自主探究学习能力,提高搜集和处理信息的能力,提高应用所学知识解决问题的能力。

通过了解孩子们感兴趣的、在生活中比较关心的或数学本身有引力的内容或问题,让孩子们大胆地使用现代化手段去探究发现、去解疑释惑。

如:教学《简单的统计图》(六年级)时,让学生上网查找江西省2009年环境污染的情况。

具体步骤为:(1)查找资料、选择数据(废水排放量、废气和主要污染物排放量);(2)确定统计图类型,利用Excl软件提供的统计图类型,绘制出适当的统计图;(3)分析统计图,作出推断,向有关环保部门提出自己的建议。

神州教育现代化教学手段在小学数学教学中的运用赵述华四川巴中市恩阳区渔溪镇中心小学时代在变化，我们的教学技术与手段也在不断地变化，过去有一些生动的教具学生就会激动不已，今天我们的教学中已经经常运用现代化的教学手段——多媒体和网络了。

它可以把那些枯燥无味而有抽象难懂的数学知识变得生动具体、直观有趣，深受学生的喜爱，让学生因此而爱上数学课。

现就自己的探索与实践，谈一谈对现代化教学手段在小学数学教学中的运用。

一、利用现代化教学手段可以激发学生的学习兴趣寓教于乐，不让学生感觉到自己在学习，让他们在玩乐中不知不觉就学到知识，应该是我们教学的最高境界吧，同时也是学生最喜欢的。

小学生活泼好动，特别喜欢玩，虽然是上课，如果我们说“这节课我们来玩”，那教室里立刻会响起欢呼声，大家纷纷响应，兴致盎然。

这主要是我们激发了学生的学习兴趣，有了学习兴趣，那他们的热情就非常高，也愿意去克服困难，什么都不是事。

在小学数学教学中，要做到这一点，现代化教学手段是我们“不二的帮手”。

因为它形象直观，不仅有画面还有声音，对学生的吸引可以说是全方位的。

比如，我为了激发学生兴趣，拓展学生思维，给他们讲了一个难一点的问题，事先我用多媒体准备了一个动画：在一个高高的山林里，有一座巍巍古寺,寺内有许多僧人。

他们一共用了三百六十四只碗,没有差的。

但他们三个人共吃一碗饭，四个人同喝一碗羹。

既有人吃饭，也有人喝羹。

然后请同学帮忙算一算，看看寺内有多少僧人？有趣的画面，加上好听的背景音乐和叙述，学生们一下子来了兴趣。

个个都动起来脑来，有的在纸上写写画画，有的闭目思考，有的在商量讨论。

一会儿就有学生举手说自己算出来了。

利用现代化教学手段，为学生创设生动的数学情境，可以激发他们的学习兴趣，帮助他们理解问题，更好地解决问题。

二、利用现代化教学手段可以培养学生抽象思维小学生正处于形象思维发展的时期，抽象思维才刚萌芽，而我们的数学知识较为抽象，有的问题他们理解起来就比较困难。

附件1:“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表注：①此表由参赛教师填写。

请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。

②网上注册号必填。

现代教育技术在数学教学中的作用孝感市孝南区新铺镇郝庙小学：鲍松云潘静摘要：现代教育技术是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法，作为一名当代数学教师，如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作机能，并能依据课程标准的要求，从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质，大大提高教学效果。

关键词：学习兴趣探究欲望教学效率教学情景评价方法当今教育发展的趋势是国际化、现代化、社会化和信息化。

这一发展趋势表明教育将面临教育思想、教育模式、教育技术手段的挑战和竞争，传统的一支粉笔、一块黑板以及几张投影片再加上教师讲解的教学方式已很难适应现代教学的要求。

因此，变革课堂教学的观念与模式，积极运用现代教育技术，优化课堂教学，使课堂教学充满生机与活力，已成为每个学科教师的一种新追求。

现代教育技术是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法，作为一名当代数学教师，如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作机能，并能依据课程标准的要求，从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质，大大提高教学效果。

现代化教学手段在中学数学教育中的应用摘要：随着科学技术革命的推进，各种以现代科学技术为基础的教学手段逐渐发展起来。

先后出现了用于教学的幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、VCD机、有线电视和网络远程教育等等。

现代化教学手段是我国教育大力提倡的教学手段之一，本文主要探讨现代教学手段在中学数学教学中的作用，将其运用于中学数学教育之中，以提高教学效率。

关键词：现代化教学手段；中学；数学教学新修订的中学数学教学大纲明确提出：“义务教育初中阶段的数学课程应充分体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

”这是“人本主义”教育思想的充分体现。

新课程标准指出：要重视现代教育技术在教学中的应用，有条件的地区要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效率。

在初中数学教学中，运用现代信息技术是体现新课程理念的一个极佳载体。

信息技术和数学教学的学科特点相结合，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，也有利于揭示数学思维的过程和实质，还有利于展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

1、传统的数学教学手段与现代化教学手段目前，大部分中学采用传统的教学手段，所谓传统的教学手段主要指教科书、粉笔、黑板，以及教师的讲授。

主要是教师讲解，讲解的方式以精讲和略讲相结合。

随着科技革命的推进，各种以现代科学技术为基础的教学手段逐渐发展起来。

先后出现了用于教学的幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、VCD机、有线电视和网络远程教育等等。

有些学校虽然有了计算机、校园网、语音教室的现代化设施，但其利用率还不够理想，大量硬件设施闲置，造成资源浪费。

目前，把现代教学技术应用于平时教学的并不多。

在传统教学中，课堂上的大部分时间由老师讲解所占据，互动环节比较少学生一般来不及作太多的思考，课堂上所讲授的大量内容只有通过大量课后练习题来消化和理解。

试论现代教育技术在小学数学教学中的运用徐必玲（安徽省六安市霍邱县城关镇中心小学安徽·六安237400）摘要作为数学教育体系的基础阶段，小学数学教育对学生逻辑感觉、理解能力、抽象思维的形成和发展具有重要启蒙作用。

所以，为了帮助学生打好基础，小学数学教师一定要重视到自身教育技术的先进性。

基于此，本文从丰富教学内容、创设教学情境、激发学生学习兴趣三个方面入手，对现代教育技术在小学数学教学中的运用做出了讨论。

意在通过本文，为小学数学教育工作的优化做出贡献。

关键词现代教育技术小学数学教学应用题中图分类号：G633文献标识码：A0引言所谓“现代教育技术”，即把现代教育理论与计算机技术、多媒体技术等信息技术有机结合起来，并落实到具体的教学设计、教学应用等环节当中，以此提高课堂教学工作的质量和效率。

据此，为了小学数学课堂能够提供出更加高水准、现代化的教育服务，我们有必要对现代教育技术在小学数学教学中的运用进行分析研究。

1运用现代教育技术，丰富小学数学教学内容在传统的课堂教学当中，受到技术水平和教学资源的限制，大多数小学数学教师只能通过语言描述、图片介绍等手段，为学生们展示和讲解课程知识。

此时，由于一些数学概念、数学公式过于抽象，小学生单凭有限的思维能力无法对其产生较深理解，进而很容易造成学生学习过程中的认知偏误问题。

对此，在运用现代教育技术后，小学数学教师可以通过电脑、投影仪等设备，将立体化、具象化的知识资源呈现给学生，从而提升学生对空间、规律等概念的认知能力，提高学生的综合数学素养。

例如：在讲解“轴对称图形”一课时，小学数学教师X为学生们放映出了蝴蝶、泰姬陵、字母W等图片，并要求学生们自主观察，寻找出各个图片的联系和特点。

其后，教师X再通过技术手段，将各图片沿一条中线折叠起来，再让同学进行观察。

这样以来，抽象化的知识概念便得以具象化呈现，使得“平面内，一个图形沿着一条直接折叠，直线两旁的部分能够完全重合的图形”这一轴对称图形定义便清晰、深刻地印在了学生脑中，起到了良好的数学教学效果。

浅谈现代化教学手段在数学教学中的作用随着社会的不断发展，对义务教育的投入不断加大，现在农村中小学都配备了多媒体教学设备，有电脑展示台、实物投影仪等，越来越多地被应用到教育教学中去。

我们发现：多媒体课堂教学多层次、多维度地展现教学内容，大大提高了教学效率，有效地激发了学生的学习兴趣，使学生处于积极主动的学习状态，从而达到了提高教学效率和质量的目的。

可是任何事物都有利有弊，现代化教学手段在教学中的弊端也是显而易见的。

如果我们在数学教学中不能正确地使用多媒体设备，不但不会提高学习成绩，而且会造成严重的负面影响。

当刚开始配备多媒体的时候，我大量依赖多媒体上课，结果事与愿违，教学成绩很快下降。

于是我认真地总结，寻找原因，发现与过多使用PPT课件有很大的关系。

我发现过多使用会有以下不足：一、大量使用课件，忽视了传统教学手段。

在教学实践中，许多教师严重依赖多媒体设备，教学内容完全转换成幻灯片、课件等，大有取消传统媒体如黑板、粉笔的趋势。

“尺有所短，寸有所长”，作为传统课堂教学象征的黑板、粉笔是现代教学媒体无法替代的，黑板即时重现力强，随写随看，任意增删。

而在使用多媒体教学的过程中，教师有时会有突然而至的灵感，这些灵感往往是教学艺术的动人之处，却往往无法加到板书中去。

二、课堂教学就像放电影。

多媒体课件以其形象性、直观性，可以激发学生的学习兴趣，把枯燥、乏味的数学课变得生动、形象，达到更佳的教育和教学效果。

但许多教师将数学解题教学中的例题解题步骤完完全全展示在屏幕上，虽然增加了课堂容量，减少了教师书写的难度和笔误，但学生不能从老师一步步的书写中体会到解题的思想，由于时间短，学生思考的时间缩短，看了热闹，往往印象不深，久而久之，降低了学生的解题能力。

三、教师没有精心备课，采用拿来主义。

现在网上有b9a36267390e4927631124f62650923da8a35b1bb8536ca9a39f78420c9a45d9大量教学课件，大部分制作非常精美，有利于教师取长补短、相互借鉴。

试论现代化教学手段在中学数学教学中的实践运用作者：吴迪来源：《速读·上旬》2016年第02期摘要：数学是中学教学中极为重要的一门课程，对培养学生思维能力和解决问题的能力等有着重要作用。

随着信息技术的快速发展，其在教育界的运用也得到了大力提倡，中学数学教师也应加强对现代化教学手段的运用，提升学生学习兴趣，增强教学效果。

本文就现代化教学手段在中学数学教学中的实践运用进行了研究分析。

关键词：现代化教学手段;中学数学教学;实践运用数学具有极强的逻辑性，在学习过程中，学生经常会遇到很多难以解决的问题，对学生的学习积极性造成了一定的打击，同时，由于数学概念较为抽象，学生很难理解，会使学生觉得数学学习过于枯燥，对数学学习产生抵触心理。

现代化教学手段的运用，能够吸引学生的注意力，提起学生兴趣，因此，需要教师加强对这一教学手段的实践运用，以提升教学效果。

1现代化教学手段相关概述近年来，教学手段逐渐成为教学论中一个相对独立的范畴。

随着现代化教学手段的出现，以往教学中难以办到的事情在现阶段的教学中基本都能够实现，例如通过图像和视频帮助学生了解数学概念等。

现代化教学手段的运用，能够从视觉、听觉等多个方面对学生大脑皮层进行刺激，调动学生的学习积极性，使学生对数学学习产生兴趣，同时，能够使数学教学中的重点、难点通过多媒体设备具体、形象的展现给学生，便于学生对数学知识的理解，并通过动态图像使数学图形动起来，拓展学生的思维，对其空间想象力进行培养，对学生学习效果的提升发挥着重要的作用。

2现代化教学手段在中学数学教学中的实践运用2.1运用现代化教学手段调动学生兴趣多媒体课件有利于优化课堂学习结构，调动学生的学积极性。

在现代教学手段的运用中，教师应根据学生的兴趣爱好，设计能够激发学生兴趣的多媒体课件。

例如在课程开始前，教师首先将新颖的课件封面展示给学生，并播放学生喜欢的音乐，使学生能够在课程正式开始时，集中注意力，快速的投入到学习之中。

运用现代化教学手段提高高一数学教学效果2023年，随着科技的快速发展和教育改革的深入推进，教学手段越来越多样化和现代化，教学方式也逐渐从传统的“黑板教学”转向了更加多元化和创新的教学模式。

尤其是在高一数学教学中，更是如此。

本文将着重讨论如何运用现代化教学手段来提高高一数学教学效果，帮助学生更好地掌握数学知识和技能。

一、多媒体教育手段的运用多媒体教育手段是当前教育领域中最流行和先进的教学方法之一。

教书育人，离不开先进的教育技术手段。

2023年，由于硬件设备不断升级和教育软件的极速发展，越来越多的学校和教师采用了多媒体教育手段来替代传统的“黑板教学”。

多媒体教育手段的优势在于它能够让学生进入一个互动性较强、视听效果较好的教学环境中。

同时，通过多媒体教育手段，教师可以对数学概念和解题过程进行生动形象的表达，可以将一个抽象的概念转化为形象直观的图像，让学生更加容易地理解和掌握。

除此之外，多媒体教育手段还能为学生提供更多的交互式学习体验，让学生在互动中愉悦地学习，增强记忆力和学习兴趣，有助于形成学生自主探究、自我学习的习惯。

二、网络教育平台的开发和使用网络教育平台是另一种电子化的教学手段，它将传统的教学模式转化为在线学习模式，极大地增强了教学资源和学习机会。

2023年的今天，人们对于网络教育平台的依然保持着高度的热情。

网络教育平台可以提供在线视频、在线讲解、在线交流和在线练习等多种资源，能够帮助学生随时随地的学习，在线解答学生的疑问，提高学生的互动、参与、协作能力。

同时，网络教育平台还能为学生提供个性化、差异化的学习内容和学习进度，以满足不同层次、不同智力和不同兴趣的学生的需求。

网络教育平台还有一个显著的优势，就是可以提供大量的学习资源，帮助学生更好地掌握数学知识和技能。

三、智能教育辅助系统的应用智能教育辅助系统是一种集自然语言处理、计算机视觉、机器学习等多种智能技术于一体的人工智能教育平台，可以为学生提供实时的在线教学辅助并提高高一数学教学效果。