《与象共舞》教学设计9篇

《与象共舞》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教师播放一段关于大象的短视频，引导学生关注大象的特点和生活习性。

1.2 学生分享他们对大象的了解和印象。

1.3 教师总结并宣布本节课的主题：“与象共舞”。

第二章：了解大象2.1 教师通过图片和文字资料，向学生介绍大象的外貌特征、生活习性、分布区域等基本知识。

2.2 学生阅读教材相关内容，了解大象的种类和保护等级。

2.3 教师提问，学生回答，巩固对大象的认识。

第三章：象舞起源3.1 教师讲解象舞的起源和发展历程，引导学生了解象舞在不同文化中的意义和表现形式。

3.2 学生观看一些经典的象舞视频，感受象舞的魅力。

3.3 教师邀请学生分享他们对象舞的看法和感受。

第四章：学习象舞基本动作4.1 教师示范一些基本的象舞动作，如：鼻子摇摆、耳朵摇动、脚步移动等。

4.2 学生跟随教师一起练习，掌握象舞的基本动作。

4.3 教师鼓励学生创新，将个人特色融入象舞中。

第五章：象舞表演5.1 学生分组，每组编排一段象舞表演。

5.2 教师指导学生进行表演，注意舞步、表情和互动。

5.3 各组进行表演，其他学生观看并给予掌声。

教学目标：1. 了解大象的外貌特征、生活习性、分布区域等基本知识。

2. 了解象舞的起源和发展历程，感受象舞的魅力。

3. 学会象舞的基本动作，并能进行表演。

4. 培养学生的团队合作意识和创造力。

教学重点和难点：1. 象舞的基本动作的掌握。

2. 学生分组表演的协调性和创新能力。

教学方法：1. 讲授法：教师讲解大象和象舞的相关知识。

2. 示范法：教师示范象舞的基本动作。

3. 实践法：学生练习象舞动作，分组编排表演。

4. 讨论法：学生分享对大象和象舞的看法和感受。

教学资源：1. 大象的图片和文字资料。

2. 象舞的视频资料。

3. 音响设备：用于播放视频和音乐。

教学评价：1. 学生对大象的基本知识的掌握程度。

2. 学生对象舞的动作的熟练程度。

3. 学生分组表演的创意和表现力。

《与象共舞》精选教案（公开课）章节一：课程导入教学目标：引导学生对《与象共舞》这一课题产生兴趣，激发学生的学习热情。

教学内容：简要介绍《与象共舞》的背景和意义，引发学生对大象的喜爱和关注。

教学方法：采用图片展示、故事引入等方式，激发学生的兴趣。

教学步骤：1. 展示大象的图片，引导学生观察大象的外貌特征。

2. 讲述一个有关大象的故事，引发学生对大象的喜爱。

3. 介绍《与象共舞》的背景和意义，激发学生对课题的兴趣。

4. 引导学生思考：为什么我们要与象共舞？与象共舞有什么好处？章节二：了解大象的特点教学目标：使学生了解大象的外貌、体型、习性等特点，培养学生对大象的认知能力。

教学内容：介绍大象的外貌、体型、习性等特点。

教学方法：采用图片展示、视频播放等方式，直观地展示大象的特点。

教学步骤：1. 展示大象的图片，引导学生观察大象的外貌特征。

2. 播放一段大象的视频，让学生了解大象的体型和习性。

3. 讲解大象的特点，如：耳朵大、鼻子长、四肢粗壮等。

4. 引导学生思考：大象还有什么其他特点？它们是如何生活的？章节三：学习与象共舞的基本动作教学目标：培养学生与象共舞的基本动作，提高学生的舞蹈技巧。

教学内容：学习与象共舞的基本动作，如：摇摆、转身、弯腰等。

教学方法：采用教师示范、学生模仿的方式，让学生掌握与象共舞的基本动作。

教学步骤：1. 教师示范与象共舞的基本动作，如：摇摆、转身、弯腰等。

2. 学生模仿教师的动作，跟随音乐进行练习。

3. 教师纠正学生的动作，确保学生掌握正确的舞蹈技巧。

4. 引导学生思考：如何将这些基本动作融入舞蹈中，表现出大象的特点？章节四：创作与象共舞的舞蹈教学目标：培养学生创作与象共舞的舞蹈，提高学生的创造力。

教学内容：创作与象共舞的舞蹈，展示学生的创意。

教学方法：采用分组讨论、学生表演的方式，培养学生的创作能力和表演能力。

教学步骤：1. 将学生分成若干小组，每组学生共同创作一段与象共舞的舞蹈。

《与象共舞》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解大象的生活习性、特点以及与人类的关系。

2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。

3. 提高学生口语表达、观察力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 大象的生活习性：生活在热带森林，以植物为食，群居生活。

2. 大象的特点：体型庞大，耳朵大，鼻子长，有长牙。

3. 大象与人类的关系：伙伴关系，驯象表演，保护大象。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解大象的生活习性、特点和与人类的关系。

2. 教学难点：如何培养学生对动物的关爱和保护意识。

四、教学方法：1. 直观演示法：展示大象图片和视频，让学生更直观地了解大象。

2. 讨论法：分组讨论大象的生活习性、特点和与人类的关系。

3. 情景模拟法：模拟大象的生活场景，让学生体验与大象共舞的感觉。

五、教学准备：1. 准备大象的图片、视频和资料。

2. 准备与大象相关的故事或案例。

3. 准备音响设备，以便播放音乐。

教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。

六、教学过程：1. 导入：通过展示大象的图片和视频，引发学生对大象的兴趣。

2. 新课导入：介绍大象的生活习性、特点和与人类的关系。

3. 课堂讲解：详细讲解大象的生活习性，如生活在热带森林，以植物为食，群居生活等。

4. 案例分析：分享与大象相关的故事或案例，让学生了解大象与人类的关系。

5. 小组讨论：分组讨论大象的特点和如何保护大象。

6. 情景模拟：模拟大象的生活场景，让学生体验与大象共舞的感觉。

7. 总结讲解：总结大象的生活习性、特点和与人类的关系。

8. 布置作业：让学生绘制一幅大象的图画，并写一篇关于大象的小作文。

七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了大象的知识，以及他们在课堂上的参与度和兴趣。

也要考虑教学方法是否适合学生，是否需要调整教学策略。

八、作业评价：对学生的作业进行评价，主要看他们是否能够正确地描绘出大象的形象，以及他们的作文是否能够反映出对大象的理解和关爱。

《与象共舞》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章《与象共舞》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解泰国人与大象之间的关系，以及泰国人对大象的尊重和爱护。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容。

（2）学会通过描绘画面来增强语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对不同文化的尊重和理解。

（2）培养学生热爱动物、保护环境的意识。

二、教学重点1. 正确朗读和理解文章《与象共舞》。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解泰国人与大象之间的关系，以及泰国人对大象的尊重和爱护。

三、教学难点1. 理解并运用文章中的描绘画面技巧。

2. 培养学生热爱动物、保护环境的意识。

四、教学准备1. 课文：《与象共舞》2. 生字词卡片3. 多媒体教学设备五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放与大象相关的图片或视频，引导学生关注。

（2）教师简要介绍泰国人与大象的关系，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文《与象共舞》，注意生字词的读音和意义。

（2）学生通过查阅资料或与同学讨论，了解泰国人与大象之间的关系。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分享各自的学习心得。

4. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，确保学生能够正确理解并运用。

（2）教师针对文章中的描绘画面进行讲解，引导学生学会通过描绘画面来增强语言表达能力。

5. 实践练习（1）学生分组进行角色扮演，模拟与大象共舞的场景。

（2）每组进行表演，其他同学进行评价和鼓励。

（2）学生分享自己的感悟，表达对大象的尊重和爱护。

7. 布置作业（1）学生回家后，家长协助孩子查阅资料，了解更多关于大象的知识。

（2）学生写一篇关于与大象共舞的短文，锻炼写作能力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、表演等。

2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。

有关与象共舞的教学设计（模板9篇）教学过程一、对比导入：1、师板书象。

2、同学们，你们见过大象吗？在哪儿见过的？说说你的感受。

3、师：在国内看大象，都是在动物园里远观，人和象离得很远。

如果有机会来到大象的故乡——泰国，在这个有着美丽风光与独特文化的国家，在这个被称为“万象之国”的异域国度，你又将见到怎样的大象呢？让我们打开书第157页，自己好好读读吧。

二、初读感知1、学生自由读课文2、读后交流，检查生字新词的自学情况。

课文中有许多描写大象的词出乎我的意料之外，出示词语，我们来读读描写大象的词。

悠闲沉着小心翼翼冲锋陷阵彬彬有礼翩翩起舞攻城守垒师：真难以相信这些词都是来形容大象的，像这样的词课文中还有很多，来，谁能用上他们来介绍介绍我们的大象。

泰国的大象，是（）的，它们会（），会（）……三、感悟体验师：怪不得本文的作者赵丽宏先生在自己的《天地间的美妙奇观》一文中有此感言出示：作者心语：在泰国，大象是人类最好的朋友。

大象和人类那种亲密无间的关系，令我惊叹，也让我感动。

——赵丽宏《天地间的美妙奇观——关于》请大家仔仔细细地读文。

想一想，哪些地方令你惊叹，哪些地方让你感动？预设一：惊讶于泰国的大象在人们的生活范围内依旧“悠闲沉着”1、出示第一段，指读2、从哪儿看出大象的“悠闲沉着”（1）理解“熟视无睹”（2）不慌不忙，悠闲沉着谁能把这份从容读出来。

3、这段话中还有哪儿也让你感到很惊讶？“那是一件很自然的事”“大象对人群已经熟视无睹”4、为什么会这样呢？出示（1）指名读（2）你还知道大象能干哪些事？（3）师生对话：在战场上，大象是我们并肩作战的（战友）；在舞台上，大象与我们一样是（演员）；在农场里，大象就是（务农的帮手）；在某交流的舞台上，大象又充当着促进两国友好交往的（使者角某）……在泰国，没有大象行吗？（4）引读第二段（点：象是泰国的国宝。

）预设二：感动于人与大象相处的自然1、是什么让起初紧张的你松弛下来？是平静坦然的泰国人，是平静温和的大象。

《与象共舞》精选教案（公开课）第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解大象的基本特点和习性。

激发学生对大象的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容播放与大象相关的短片或图片，引导学生观察大象的外貌、体型、耳朵、鼻子等特征。

向学生介绍大象的生活习性，如食草、社交行为、记忆力等。

1.3 教学方法采用观看视频、图片展示、讨论等方式进行教学。

1.4 教学评估观察学生在观看视频、图片时的反应，了解他们对大象的兴趣程度。

鼓励学生提出问题或分享他们对大象的了解，评估他们的知识水平。

第二章：大象的生态环境2.1 教学目标让学生了解大象在不同地区的生态环境。

培养学生的环境保护意识。

2.2 教学内容向学生介绍大象在不同地区的生态环境，如非洲、亚洲的热带雨林、草原等。

讨论大象与生态环境的关系，如大象对森林的生态作用、人类活动对大象生存的影响等。

采用图片展示、视频资料、讨论等方式进行教学。

2.4 教学评估观察学生在观看视频、图片时的反应，了解他们对大象生态环境的认识。

鼓励学生提出问题或分享他们对环境保护的看法，评估他们的环保意识。

第三章：大象的智能与行为3.1 教学目标让学生了解大象的智能水平及其特殊行为。

培养学生的观察和思考能力。

3.2 教学内容向学生介绍大象的智能水平，如使用工具、记忆力、学习能力等。

讨论大象的特殊行为，如象舞、象声、象画等。

3.3 教学方法采用视频资料、图片展示、小组讨论等方式进行教学。

3.4 教学评估观察学生在观看视频、图片时的反应，了解他们对大象智能与行为的认识。

鼓励学生提出问题或分享他们对大象特殊行为的观察，评估他们的观察和思考能力。

第四章：大象的保护与研究4.1 教学目标让学生了解大象保护的重要性和现状。

培养学生的责任感和参与意识。

向学生介绍大象保护的原因，如偷猎、栖息地丧失等。

讨论大象保护的方法，如建立自然保护区、法律法规等。

4.3 教学方法采用视频资料、图片展示、小组讨论等方式进行教学。

4.4 教学评估观察学生在观看视频、图片时的反应，了解他们对大象保护的认识。

《与象共舞》课堂教学教案一、教学目标1. 让学生了解亚洲象的生活习性、特点以及与人类的关系。

2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。

3. 提高学生合作交流、观察、思考和创意表演的能力。

二、教学内容1. 亚洲象的生活习性、特点2. 人与象的关系3. 关爱和保护大象的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：了解亚洲象的生活习性、特点，培养学生关爱和保护动物的意识。

2. 教学难点：如何引导学生深入了解亚洲象与人类的关系，激发学生保护大象的积极性。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引发学生兴趣。

2. 互动讨论法：分组讨论，引导学生思考人与象的关系，培养学生的团队协作能力。

3. 实践活动法：设计创意表演，提高学生的动手能力、创新意识和表演能力。

五、教学准备1. 图片、视频等教学素材。

2. 分组讨论材料。

3. 创意表演道具。

章节一：亚洲象的认识【教学导入】展示亚洲象的图片，引导学生关注这种动物。

【新课导入】1. 讲解亚洲象的生活习性、特点。

2. 介绍亚洲象与人类的关系。

【互动环节】分组讨论：亚洲象的特点及其与人类的关系。

【小结】总结亚洲象的特点，强调关爱和保护大象的重要性。

章节二：大象的生态环境【教学导入】展示大象在不同生态环境中的图片，引发学生兴趣。

【新课导入】1. 讲解大象在不同生态环境中的生活习性。

2. 分析大象生态环境面临的问题。

【互动环节】分组讨论：大象生态环境面临的问题及保护措施。

【小结】总结大象生态环境的重要性，引导学生关注保护大象的行动。

六、亚洲象的保护现状【教学导入】展示亚洲象保护的相关视频，激发学生对保护大象的关注。

【新课导入】1. 讲解亚洲象目前的保护现状。

2. 介绍我国在亚洲象保护方面所做的努力。

【互动环节】分组讨论：我们能为亚洲象保护做些什么？【小结】总结亚洲象保护的重要性，呼吁学生从自身做起，积极参与保护亚洲象的行动。

七、关爱大象的实际行动【教学导入】通过图片和文字，展示关爱大象的实际行动。

《与象共舞》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注大象在不同文化中的象征意义。

激发学生对大象的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：利用图片、视频等多媒体资料，展示大象在不同文化中的形象。

引导学生分享他们对大象的认识和感受。

1.3 教学活动：展示大象在不同文化中的图片和视频。

学生自由发言，分享他们对大象的认识和感受。

第二章：大象的基本知识2.1 教学目标：让学生了解大象的基本生活习性和特点。

培养学生对动物保护的意识。

2.2 教学内容：介绍大象的生活习性、饮食习惯、社交行为等基本知识。

介绍大象面临的威胁和保护措施。

2.3 教学活动：教师讲解大象的基本知识。

学生听讲并提问。

第三章：大象的舞蹈文化让学生了解大象在舞蹈文化中的表现形式。

培养学生对舞蹈文化的欣赏能力。

3.2 教学内容：介绍大象在舞蹈文化中的表现形式，如泰国大象舞蹈、印度象舞等。

分析这些舞蹈的文化内涵和艺术价值。

3.3 教学活动：展示大象舞蹈的视频。

学生观察并分析舞蹈的特点和文化内涵。

第四章：大象的绘画创作4.1 教学目标：让学生掌握大象绘画的基本技巧。

培养学生对艺术创作的兴趣和能力。

4.2 教学内容：介绍大象绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

展示大象绘画的实例。

4.3 教学活动：教师讲解大象绘画的基本技巧。

学生进行大象绘画创作实践。

5.1 教学目标：让学生回顾课程内容，巩固所学知识。

培养学生的批判性思维和反思能力。

学生进行自我反思，评价自己在课程中的表现和收获。

5.3 教学活动：教师引导学生回顾课程内容。

学生进行自我反思，分享自己的收获和感受。

第六章：大象与环境6.1 教学目标：让学生了解大象与环境的相互关系。

培养学生对生态环境保护的意识。

6.2 教学内容：介绍大象在不同生态环境中的作用和影响。

探讨大象保护对生态环境的重要性。

6.3 教学活动：教师讲解大象与环境的相互关系。

学生听讲并参与小组讨论，分享自己的看法。

第七章：大象的保护现状7.1 教学目标：让学生了解大象目前的保护现状。

与象共舞（教案）第一章：了解大象1.1 教学目标让学生了解大象的基本特征和生活习性。

培养学生对动物的兴趣和保护意识。

1.2 教学内容大象的基本特征：体型、外貌、皮肤等。

大象的生活习性：生活环境、食物、社交行为等。

1.3 教学活动展示大象的图片，让学生观察并描述大象的外貌特征。

通过视频或故事，介绍大象的生活习性和社交行为。

讨论大象的生活环境以及人类如何保护大象。

1.4 作业让学生绘制一幅大象的图片，并写下自己对大象的了解。

第二章：大象的舞蹈2.1 教学目标让学生了解大象舞蹈的意义和特点。

培养学生对舞蹈的兴趣和创造力。

2.2 教学内容大象舞蹈的意义：表达情感、社交交流等。

大象舞蹈的特点：动作、节奏、表情等。

2.3 教学活动观看大象舞蹈的视频，让学生观察并描述大象舞蹈的特点。

老师示范一些简单的舞蹈动作，学生跟随模仿。

学生分组，创作自己的大象舞蹈，并进行表演。

2.4 作业让学生写下自己对大象舞蹈的理解和感受。

第三章：象语翻译3.1 教学目标让学生了解象语的基本含义和表达方式。

培养学生对动物语言的兴趣和观察力。

3.2 教学内容象语的基本含义：声音、动作、表情等。

象语的表达方式：交流、警告、求偶等。

3.3 教学活动观看大象的日常行为，让学生观察并尝试解读象语。

老师介绍一些常见的象语及其含义。

学生进行角色扮演，模拟大象之间的交流。

3.4 作业让学生记录下自己在生活中观察到的象语，并写下解读。

第四章：与象共舞的传说4.1 教学目标让学生了解与象共舞传说的起源和文化意义。

培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

4.2 教学内容与象共舞传说的起源：历史背景、故事情节等。

与象共舞的文化意义：象征、仪式、艺术等。

4.3 教学活动老师讲述与象共舞的传说故事，让学生了解其背景和文化意义。

学生进行小组讨论，分享自己对传说故事的理解和感受。

学生创作自己的与象共舞故事，并进行分享。

4.4 作业让学生写下自己对与象共舞传说的理解和感受。

第五章：与象共舞表演5.1 教学目标让学生了解与象共舞表演的技巧和艺术表达。

小学五年级语文《与象共舞》优秀教案三篇小学五年级语文《与象共舞》优秀教案一一、教学目标：1.认识“悠闲、松弛、尴尬、熟视无睹、彬彬有礼、翩翩起舞”等词语。

2.引导学生借助词语学习课文内容，能在辨别与争论中，体会作者用词的准确性。

3.学会抓住关键词语品读课文，领悟课文先概括后具体叙述的表达方法，积累优美的语言。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

5.了解泰国大象的特点，感受泰国的独特风情与文化，体会大象与人类和谐相处的美好画面。

二、教学重难点：抓住与象共舞的画面引导学生展开丰富想象，在比较与欣赏中感受人象共舞的和谐画面，感受语言的魅力。

三、教学过程：(一)神游泰国，揭示课题1、谈话导入。

今天老师带着大家神游另外一个国家(播放图片)。

简介：泰国富有“千佛之国、黄袍之国”的美誉。

这里到处是金碧辉煌，尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像，为泰国妩媚动人的热带风情平添了许多神秘的气息。

今天，我们既不去欣赏泰国迷人的热带风情，也不去感受它佛教文化的神秘，而是跟随作者赵丽宏去感受与象共舞的另一番情趣。

(板书课题：强调“象”与“舞”的写法)设计意图：播放异国风情，拉近了学生理解的时空，激发学生学习的兴趣，使学生对泰国有真切、直观、具体形象的感觉。

并由“大象节”引入课题，为下文学习打下了感性理解的基础。

(二)自主学习，制定目标通过这节课的学习，你想了解些什么?请为自己制定学习目标。

在学生支离破碎的目标制订过程中教师帮助学生梳理完成以下目标：(读：了解内容想：情感表达方式用：迁移运用)设计意图：学生经过五年的学习，已经完全习惯被老师牵着走，大胆放手让他们自己制订学习目标，给予学生充分的信任，使他们逐步懂得自己学习的必要性。

(三)初读课文，初次识象1.自由读课文，努力完成学习目标。

自己试着解决自己提出的问题。

(强调留下读书的痕迹：兴奋处疑难处、共鸣点)2.和同桌简单交流读书感受。

3.检查读书效果：自己感觉读书效果如何?做个小测验，把书合起来，想想自己记住了多少和“象”有关的四字词语?设计意图：给予学生充足的自学时间，让学生学会思考，学会靠自己去成功。

《与象共舞》获奖教学设计《与象共舞》获奖教学设计作为一名优秀的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《与象共舞》获奖教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《与象共舞》获奖教学设计1【学习目标】１、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

２、认读课文８个生字，能联系上下文理解重点词的意思。

【课前准备】搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。

【课时安排】１课时。

【教学过程】一、激趣引入，初识泰象１、谈话：泰国有大象之邦称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。

有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。

２、出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象？３、出示课题：与象共舞二、初读课文，整体感知泰象１、自由读课文：把文中的生字新词读准确。

２、读了课文：说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？学生自由发表自己的想法，比如：泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。

泰国大象已经成为泰国的一分子。

人们的生活离不开大象。

三、抓住重点，深入了解泰象１、泰国人的生活已经和大象融为一体。

何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。

２、自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：⑴象是泰国的国宝。

⑵象与人之间没有距离。

⑶象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。

⑷看大象跳舞是一种享受。

３、随机指导：⑴自由朗读第二自然段。

象是泰国的国宝。

课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐②你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？③有感情地朗读第二自然段。

作为⼀名⾟苦耕耘的教育⼯作者，时常要开展教学设计的准备⼯作，借助教学设计可以提⾼教学效率和教学质量。

怎样写教学设计才更能起到其作⽤呢？下⾯是店铺收集整理的五年级上册语⽂《与象共舞》的教学设计，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级上册语⽂《与象共舞》的教学设计篇1 教学⽬标： 1、读读记记悠闲、松弛、尴尬、⽓氛、绅⼠、驯服、熟视⽆睹、冲锋陷阵、⼩⼼翼翼、彬彬有礼、翩翩起舞。

2、通过课⽂学习，使学⽣感受在泰国⼈象之间没有距离、⼈象之间相处的亲密⽆间，进⽽使学⽣充分体验⼈与动物和谐相处的情感。

3、领悟课⽂的先概括后具体的表达⽅法，怎样从段落中寻找中⼼句来概括段落的主要内容，并与《威尼斯的⼩艇》相⽐较，体会他们的不同之处。

4、有感情的朗读课⽂的最后⼀段。

教学过程： ⼀、导⼊ 1、同学们，⽔上城市威尼斯的迷⼈风光给我们留下了深刻的印象，今天，再让我们⾛进泰国来领略⼀下泰国独特的异域风情。

课件呈现（泰国的风情图⽚）通过课前的资料搜集，你对泰国已经有了怎样的了解？谁来说⼀下。

从你的交流中我知道了泰国有着迷⼈的热带风情，⽽且还被赋予了万象之国的美称。

下⾯就让我们⾛进泰国⼀起来与象共舞吧！⼤家齐读课题！ 2、⼀读到课题你⽴马就会产⽣怎样的疑问？ 师：预设1：你提的问题很有研究价值，为什么要与象共舞，为什么作者要以与象共舞作为⽂章的标题，相信在接下来的课⽂学习中你⼀定会找到问题的答案。

预设2：通过预习谁知道了，是谁与象共舞？ 师：学习课⽂之前⼤家先来默读课前的链接语，找⼀找，从中你获得了那些学习要求？ 师：谁来说⼀下从链接语中你都获得了那些学习要求？ ⼆、初读课⽂、检测预习、整体感知 师：下⾯，⼤家就来⾃由的读⼀读课⽂，注意要求（课件呈现：1、读准字⾳、看清字形、读通句⼦。

2、边读边思考在泰国⼈与象的关系是怎样的？） 师：⼤家读完了吗？接下来，我就检测⼀下你的读书情况。

谁先来展⽰⼀下你的读书成果。

《与象共舞》精品教案一、教学目标1.让学生了解课文《与象共舞》的主要内容，感受作者对大象的喜爱之情。

2.培养学生通过阅读理解、观察、思考、表达的能力。

3.教育学生关爱动物，保护环境，树立人与自然和谐共处的意识。

二、教学重点1.理解课文内容，感受作者对大象的喜爱之情。

2.培养学生观察、思考、表达的能力。

三、教学难点1.理解课文中的抽象词语和句子。

2.培养学生独立思考、创新思维的能力。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示大象的图片，引导学生观察大象的特点。

2.邀请学生分享他们对大象的了解和印象。

二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.学生根据课文内容，找出大象的特点和行为。

3.学生思考：为什么作者喜欢大象？大象给作者带来了哪些快乐？三、课堂讨论1.教师提问：课文中有哪些词语和句子让你印象深刻？为什么？2.学生分组讨论，分享自己的感受和看法。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？你有什么收获？二、课堂讨论1.教师提问：课文中有哪些细节让你觉得大象很可爱？请举例说明。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

三、写作训练1.教师提出写作任务：以“我和大象的一天”为题，写一篇作文。

2.学生思考，列出作文提纲。

3.学生根据提纲进行写作，教师巡回指导。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

第三课时一、复习导入1.教师提问：前两节课我们学习了什么内容？你有什么收获？二、课堂讨论1.教师提问：课文中有哪些地方让你觉得作者对大象的喜爱之情很深？请举例说明。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

三、实践活动1.学生分组，每组设计一个关于大象的表演节目。

2.学生进行排练，教师巡回指导。

3.学生进行表演，其他学生观看并给予评价。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

四、作业布置1.根据课堂讨论，写一篇关于大象的观察日记。

2.搜集关于大象的资料，下节课进行分享。

《与象共舞》精选教案（公开课）第一章：课程概述1.1 课程目标1. 让学生了解大象的生活习性和特点，培养学生的生物多样性保护意识。

2. 通过学习大象与人类的关系，培养学生热爱自然、尊重生命的情感。

3. 借助舞蹈艺术，提高学生的审美情趣和创造力。

1.2 教学内容1. 大象的生活习性和特点2. 大象与人类的关系3. 舞蹈艺术创作与表演1.3 教学方法1. 讲授法：讲解大象的生活习性和特点，大象与人类的关系。

2. 实践法：引导学生参与舞蹈创作与表演，培养学生的动手能力和创造力。

3. 讨论法：组织学生探讨大象保护的意义，提高学生的环保意识。

第二章：大象的生活习性和特点2.1 大象的种类和分布2.2 大象的生活环境2.3 大象的饮食习惯2.4 大象的社会行为第三章：大象与人类的关系3.1 大象在人类社会中的地位3.2 大象与人类的合作关系3.3 大象保护的意义和现状3.4 学生讨论：如何保护大象第四章：舞蹈艺术创作与表演4.1 舞蹈艺术的特点和作用4.2 舞蹈创作的步骤与方法4.3 舞蹈表演的技巧与情感表达4.4 学生舞蹈创作与表演实践第五章：课程总结与反思5.1 学生总结课程收获5.2 教师点评和学生互评5.3 课程反思与改进方向第六章：课堂活动设计与实践6.1 活动一：大象知识问答目的：检验学生对大象知识的掌握程度。

方法：教师提问，学生抢答。

内容：大象的种类、分布、生活习性等。

6.2 活动二：大象保护宣传标语创作目的：提高学生的环保意识，培养创造力。

方法：学生分组讨论，创作宣传标语。

内容：围绕大象保护的主题，创作有创意的宣传标语。

6.3 活动三：大象舞蹈表演目的：培养学生对舞蹈艺术的兴趣，增强团队协作能力。

方法：分组进行舞蹈创作与表演。

内容：根据大象的特点，创作舞蹈动作，进行表演。

第七章：评价与反思7.1 学生自评目的：让学生反思自己的学习过程，提高自我评价能力。

7.2 同伴评价目的：培养学生的评价能力，增进同学间的相互了解。

《与象共舞》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解泰国传统文化中与象共舞的历史和意义。

2. 培养学生对不同文化的尊重和理解。

3. 通过学习与象共舞，提高学生的团队协作能力和创造力。

二、教学内容：1. 与象共舞的起源和发展。

2. 与象共舞的表演技巧和训练方法。

3. 与象共舞在泰国文化中的地位和影响。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解与象共舞的历史和发展。

2. 采用示范法，展示与象共舞的表演技巧。

3. 采用实践法，让学生亲身体验与象共舞的乐趣。

四、教学准备：1. 准备与象共舞的视频资料。

2. 准备与象共舞的图片资料。

3. 准备与象共舞的道具。

五、教学过程：1. 导入：通过展示与象共舞的图片，引起学生的兴趣。

2. 讲解：讲解与象共舞的起源和发展，让学生了解这一传统文化的背景。

3. 示范：展示与象共舞的表演技巧，让学生亲眼目睹这一艺术形式的美妙。

4. 实践：让学生亲身体验与象共舞的乐趣，培养他们的团队协作能力和创造力。

5. 总结：通过学生分享他们的体验，总结与象共舞的意义和价值。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对与象共舞的兴趣和热情。

2. 观察学生在实践环节的表现，评估他们的团队协作能力和创造力。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对与象共舞的看法和体验。

七、教学拓展：1. 组织学生参观大象保护基地，深入了解大象的生活习性和保护状况。

2. 邀请与象共舞的艺术家来校进行讲座和表演，让学生更加深入地了解这一艺术形式。

3. 开展与象共舞的主题活动，如绘画、写作等，让学生从不同角度表达对与象共舞的理解和感受。

八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的兴趣和需求。

2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 反思教学评估是否全面，是否能够准确反映学生的学习情况。

九、教学建议：1. 在教学中，注重培养学生的团队协作能力和创造力，提高他们的实践能力。

2. 鼓励学生主动参与课堂，表达自己的观点和想法，培养他们的自主学习能力。

《与象共舞》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《与象共舞》。

（2）理解课文内容，了解泰国人与大象相处和谐共生的文化背景。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文中的生字词和难点句子。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）模仿大象的动作和声音，增强学生对课文情境的体验。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对泰国文化的兴趣和尊重。

（2）培养学生热爱动物，保护生态环境的意识。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，感受课文的语言美。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解词义，并能运用到实际情景中。

3. 课文理解：通过小组合作，讨论课文内容，理解泰国人与大象相处和谐共生的文化背景。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读和背诵课文；掌握生字词。

2. 教学难点：理解课文内容，体会泰国人与大象相处和谐共生的文化。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片、视频等资源。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注泰国的大象文化。

（2）邀请学生分享他们对泰国和大象的了解。

2. 课文学习：（1）让学生自由朗读课文，感受课文的语言美。

（2）带领学生学习生字词，理解词义，并能运用到实际情景中。

（3）通过小组合作，讨论课文内容，理解泰国人与大象相处和谐共生的文化背景。

3. 课文理解：（1）引导学生关注课文中的描写大象动作和声音的句子。

（2）让学生模仿大象的动作和声音，增强对课文情境的体验。

4. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调生字词和课文理解。

（2）引导学生关注和尊重不同的文化，培养保护生态环境的意识。

5. 作业布置：（1）回家后向家人分享课文《与象共舞》的故事。

（2）预习下节课的内容。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示泰国与大象相关的图片、视频等资源，创造一个生动的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。

《与象共舞》优秀教案优秀4篇《与象共舞》教案篇一教学目标：1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。

课前准备：搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。

教学过程：一、初识大象，揭示课题1、播放大象的图片，谈谈自己心目中的大象。

2、播泰国风光，简介泰国。

3、揭示课题：泰国素有“万象之国”的美称！今天，让我们随作者一起来到泰国，“与象共舞”！板书课题。

二、初读课文，读通读准1、导入课文。

2、读阅读提示，明确本节课的教学任务。

思考：（1）在泰国，人与大象的关系是怎样的？（2）从课文中的哪些地方可以体现出来？三、集体研读，完成任务。

解决问题之一：1.研读第一自然段。

读第一然段，从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？体会“熟视无睹”“悠闲沉着”“不慌不忙”。

2、指导读，读出大象的悠闲沉着。

解决问题之二：1、研读第二自然段：为什么泰国人对大象存有亲切的感情？引读法，师生同读第二自然段，体会泰国人对象的亲切之情。

2、研读第三自然段：理解“拍”“喷”“平静坦然”“松弛”“晶莹温和”。

竞赛读，读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。

3、过渡：第四自然段：为人按摩的大象是什么样子的？用“______”画出描写大象为人按摩时的句子，读一读。

4、学习第五自然段舞蹈的大象是什么样子的？用“______”画出描写大象跳舞的句子，读一读并交流。

四、总结拓展：1、回顾总结本节课的主要内容。

2、总结学习阅读课的方法：板书设计：27、与象共舞泰国人冲锋陷阵共舞和谐没有距离开玩笑按摩象跳舞王崧舟《与象共舞》教学实录篇二《与象共舞》教学设计1教学目标：1.认识生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

把握中心句，深入理解“人象无间”的浓情厚意。

《与象共舞》教案一、教学目标1. 了解并理解《与象共舞》这篇散文的主题和结构；2. 掌握文章中重点词汇的意思和用法；3. 提高学生的阅读理解能力，能够正确归纳文章中的主要内容。

二、教学重点1. 掌握文章中的关键词汇，理解其含义；2. 理解散文结构，归纳文章主旨。

三、教学难点1. 理解文章中的象征意义，把握作者的写作意图；2. 培养学生的归纳与总结能力，提高阅读理解水平。

四、教学内容本课程的教学内容为教学生如何理解《与象共舞》这篇散文，通过阅读、讨论和思考，使学生对文章内容有更深刻的理解和体会，同时提高学生的阅读理解能力。

五、教学过程1. 导入通过简短的导入环节，引发学生对文章内容的兴趣，让学生了解到本课将要学习的内容，并激发学生的学习热情。

2. 阅读让学生阅读整篇《与象共舞》，并在阅读过程中重点标注关键词汇，理解作者的写作意图和文章的主题结构。

3. 讨论在学生阅读完毕后，组织学生进行讨论，分享彼此对文章的理解和感悟，引导学生深入思考文章背后的象征意义。

4. 总结通过讨论和思考，引导学生总结文章的主要内容和作者的写作意图，培养学生的思维能力和归纳能力，加深对文章的理解和感悟。

六、教学作业布置相关的阅读作业，要求学生根据自己的理解撰写一篇读后感或感悟，并在下节课上分享给同学。

七、教学反馈在下节课上对学生的作业进行评阅和反馈，帮助学生进一步加深对文章的理解和提高阅读理解能力。

以上为本节课《与象共舞》教案的内容，希望本次教学能够有效提高学生的阅读理解能力，引导学生深入思考文学作品的内涵，激发学生对文学的热爱和兴趣。