议论文专题二：议论文论据的选择和使用.

议论文读写例话3：论据的选择与运用一、论据的概念及其分类1.概念用来证明论点的事实和道理叫做论据。

提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性，这些“根据”“事实”“道理”就是我们说的论据。

2.论据的分类依据论据本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据。

(1)事实论据，是指现实生活中有代表性的确凿事例或史实以及统计数字等，它是对客观事物的真实的描述和概括，是证明论点的最有说服力的依据。

所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。

例如: 生为楚国人，死为楚国鬼屈原是我国第一位伟大的爱国诗人。

他担任楚国的左徒，面对强秦的威胁，屈原主张联合其他五国抵抗秦国。

但楚王听信谗言，将他罢职流放。

朋友劝屈原说:“你有才能，楚王不用你，为什么不到别国去?”屈原拒绝说:“我生为楚国人，死为楚国鬼。

”这表现了他对祖国的一片忠心。

他在流放中，一直忧国忧民，写《离骚》以言志。

楚亡后，62岁的屈原内心悲愤交织，抱石投入汨罗江，以死殉国。

这段文字叙述了历史上伟大诗人屈原尽管遭受谗言被罢职流放，但仍然不肯离开楚国，最后抱石投江的事实作为论据，论证了文章的观点。

运用事实论据要遵循以下原则:首先，在叙述事实时要着力突出论点(分论点)所需要的侧面，而将其余的舍弃。

其次，在叙述了事实之后，还要紧扣论点善于分析和推理。

事实论据和论点之间在某种意义上说还是间接的联系，只有把事实论据所蕴涵的思想内涵发掘出来，这个含义才能与论点真正发生内在联系，从而证明论点。

第三，事实论据的叙述力求简明扼要，切忌“以叙代议”。

议论文中援引事实论据目的是为了直接证明论点的正确可信，不像记叙文以具体生动的描述过程取胜。

议论文的语言特点具有概括性，因此运用事实论据时应对材料加以概括和提炼，表述的文字务必精要凝练，应把主要的笔墨放在说理分析上。

(2)道理论据，就是选用通过实践证明了的正确的经典名言、公理、定律以及尽人皆知的道理等等来作论据，以证明论点的正确性。

一、论据的选择在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。

论据的选择要遵循以下原则：1、典型性原则——有代表性，有说服力。

论据要具有代表性，不要随意列举自己身边的只有自己才知道的事例材料。

2、新颖性原则——论据新鲜，有时代性和现实性。

选择论据，自然要挑自己熟悉的，感觉陌生、缺乏把握的论据，必然难以驾驭。

但是“熟悉”不等于陈旧。

如果选用的论据都是些尽人皆知的“陈谷子、烂芝麻”，虽然一点也不“陌生”，但就没有一点新鲜感了。

所以要选择最恰当的论据，包含了要选择新颖的、时代感较强的新鲜材料。

论据求新，要注意从时间上、空间上、角度上的求新。

少用陈腐的材料，如雷锋、张海迪、居里夫人、爱迪生等等从小学就一直常用的论据材料。

俗语说“宁咬鲜桃一口，不吃烂杏半筐”。

论据新鲜，能增强文章的辩驳力和感染力。

例：论证“顽强拼搏”原文：顽强拼搏是成功的必要条件。

中国女排顽强拼搏，取得了五连冠的佳绩；张海迪病魔缠身，高位瘫痪，但她顽强拼搏，学会了多种外语，翻译、创作了大量作品。

可见，只有顽强拼搏，才能克服困难，走出逆境，走向成功。

(陈旧）修改：顽强拚搏是成功的必要条件。

华西村在村党委书记的带领下，经过近30年的顽强拼搏，把一个贫困的小山村，变成了生产工业化、生活现代化的新农村，2003年实现销售收入36亿元，利税4.5亿元，在“首届中国十佳小康村”评选活动中，位居全国第三位。

“神舟”五号一飞冲天，中国人终于圆了几代人的飞天梦想，以杨利伟为代表的航天人，正是以顽强拼搏的精神，谱写出一曲火热的青春之歌。

（新鲜）新鲜材料从哪儿来？一是从生活中积累，二是从阅读中积累。

例如以下两个例子：（1）现实生活中，仍有许多人不敢冒尖，不敢“木秀于林”，不敢成名成家，取得了一点成绩就“急流勇退”，害怕“枪打出头鸟”。

然而知名改革家、杭州第二中药厂厂长冯根生告诉我，只要稍稍改变一下上述谚语中的条件，结论就两样了。

④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练习，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。

明确：①④适宜，②③不行，②③只是“勤〞，不能表达“补拙〞。

所以写议论文选素材时要想好，选准，下手！2、论据要真实也就是说，论据必须符合客观实际，符合生活逻辑，符合历史事实。

只有这样，才能充分地证明作者的见解、观点。

(2)岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。

(3)而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。

明确：张冠李戴，失去真实性。

小结：这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据不真实3、论据要典型材料必须有代表性，有权威性，能揭示事物的本质和规律。

因此在写作中列举名家名言和事例，更有说服力，能更充分地证明中心。

“名人效应〞。

题为?生命的重要性?，下面选文中所用的事实论据是否典型？往往这些说早死和晚死一样的人，其实他们也是怕死的，起码我是有一点根据的。

我有一个亲戚，已经八十多岁了，他就是因为不关心自己的生命而得了一种病。

他说治不好不治，也该走了。

他是这么说，可是他心里却怕得不得了，医生说如果手术不成功，那么就不行了。

手术的成功率小，如果不做手术就一点时机也没有，就等死。

他这下可急了，家人不同意他做手术，他自己却死活要做。

他满头大汗，很是紧张。

在医生给他做手术的时候，他的手紧紧地握住一位医护人员的手不放，眼睛里流出了泪水，他外表没事，可是他心里在害怕啊，他怕手术不成功，他怕再也见不到自己的亲人了。

他一直看着医生，然后闭上眼睛，他自己为自己保佑。

结果，手术成功了，他松了一口气，然后说一句话，“生命真重要，不能小看〞。

明确：这那么材料不典型，特别啰嗦不凝练，缺乏以说明“生命的重要性〞，没有说服力。

所以我们不要随意列举只有自己才知道的不典型事例，这类材料缺乏“共知性〞。

而我们的同学写作文时，经常一提笔就是：“我有一个同学〞“我有一个邻居〞“在初中时的一次体育课上〞“我看过一那么笑话〞“我读过这样一个故事。

初三语文答题模板议论文写作的论据选择与使用议论文是语文答题中常见的一种题型，它要求我们针对某个话题或问题，通过论述、分析和提供论据来表达自己的观点。

在写作过程中，论据的选择与使用至关重要。

本文就初三语文答题模板中议论文写作的论据选择与使用进行探讨。

一、论据的选择：1. 强有力的事实论据：在议论文中，强有力的事实论据是支撑观点的重要依据。

可以通过调查数据、科学研究、实际案例等方式，提供可信的证据来支持自己的观点。

2. 专家观点的引用：引用专家观点可以增强自己的论述的权威性和可信度。

这些观点可以来自于权威的学者、专家、教授等，他们经过长期的研究和实践，对于某个话题或问题有着较高的认知度。

3. 反面例证的运用：在选择论据时，考虑到问题的多面性是必要的。

有时，通过引用反面例证来进行对比和对立，从而更好地凸显自己的观点和论述。

二、论据的使用：1. 层次清晰、逻辑严密的论述：在写议论文时，应该按照论点的重要性和关联性进行有效组织，使文章逻辑清晰。

可以采用总分总、因果关系、比较对照等方式来组织论证，使文章更加有说服力。

2. 论据的针对性和一致性：在论证过程中，所选择的论据必须与论点保持一致，以保证论述的逻辑合理性。

此外，要注意论据的针对性，即所提供的论据能够直接证明观点，避免离题或过于宽泛。

3. 丰富多样、充分具体的论据：在写作中，应尽量提供丰富多样、充分具体的论据来支持观点。

这样可以增加文章的可信度和说服力，并使读者更加容易接受自己的观点。

三、总结在初三语文答题模板中，论据的选择与使用是议论文写作中至关重要的一环。

合理选择并运用论据，可以提高文章的说服力和可信度。

因此，在写作时，我们要注重查找和搜集相关的可信数据和专家观点，并注意论据的逻辑性和针对性。

同时，要避免论据过于宽泛或离题的情况，并在论证过程中提供充分具体的例证。

通过合理选择并运用论据，我们能够撰写出高质量的议论文作答。

初三语文答题模板议论文写作的论据选择与运用议论文写作是初三语文考试中的重要内容之一。

在写议论文时，选择合适的论据，并能够灵活运用这些论据来支持自己的观点，是取得高分的关键。

本文将从论据选择和论据运用两个方面进行论述，帮助同学们提升议论文写作能力。

一、论据选择1. 数据统计类论据数据统计类论据是指通过各种数据和事实来支持自己的观点。

例如，写一篇关于手机对学生学习影响的议论文，可以使用数据统计类论据来支持观点。

比如，引用某机构调查报告中的数据，指出超过80%的学生每天在手机上花费超过两个小时的时间，致使学业成绩下降。

这样的数据可以有效地论证自己的观点。

2. 专家观点类论据专家观点类论据是指引用专家的观点和研究来支持自己的观点。

例如，在写一篇关于网络安全的议论文时，可以引用网络安全专家的观点。

比如，引用某专家的研究结果，指出网络安全问题在当前社会中日益严重，并提出相应的解决方案。

这样的专家观点可以提升文章的说服力。

3. 历史事件类论据历史事件类论据是指通过引用历史事件来支持自己的观点。

例如，写一篇关于环保的议论文，可以引用历史上的环境灾难事件来支持观点。

比如，引用某次重大的环境污染事件，指出环保的重要性，提醒人们应该重视环保问题。

这样的历史事件可以让读者更深刻地认识到问题的严重性。

二、论据运用1. 引用论据时要准确在引用论据时，要确保论据的准确性。

不可随意捏造或夸大论据的内容，否则会丧失信服力。

通过核实来源，并多参考多方观点，确保所选择的论据是可靠和准确的。

2. 运用论据要灵活在运用论据时，要注意灵活运用。

可以选择合适的论据来支持自己的观点，也可以选择反面论据来进行驳斥和对立。

同时，也可适当引用对比论据，以突出自己的观点。

灵活运用论据可以使文章更加有说服力和有逻辑性。

3. 论据之间要有逻辑连接在使用多个论据时，要注意将这些论据之间进行逻辑连接。

通过使用逻辑连接词，如因果关系、转折关系、承接关系等，将不同的论据有机地组织起来，使文章结构更加紧密和有条理。

议论文写作如何使用论据议论文的文体特点决定了其语言的概括性，这也表现在对事例材料的叙述上。

原始材料往往生动具体，篇幅较长，而议论文使用这些事例材料的目的只在于印证观点，说明道理，不是以形象动人，所以叙例时，多采用概述方式。

下面我们就来说说概述事例的方法及要求。

（一）方法：1、摘要法所谓“摘要法”即对素材原有的基本内容扼要而连贯地摘录。

例一：我们在使用《扁鹊见蔡桓公》一文做论据时，就可做这样的摘要概述：蔡桓公开始“疾在腠里”、“在肌肤”、“在肠胃”，如果扁鹊没有“逃秦矣”，桓公开始就接受治疗，怎么会落得个无治而死的下场呢？例二、原始材料（《水浒传》）：那时已有申牌时分，这轮红日厌厌地相傍下山。

武松乘着酒兴，只管走上冈子来。

走不到半里多路，见一个败落的山神庙。

行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。

武松住了脚读时，上面写道：阳谷县示：为景阳冈上新有一只大虫伤害人命，见今杖限各乡里正并猎户人等行捕未获。

如有过往客商人等，可於巳午未三个时辰结伴过冈；其馀时分，及单身客人，不许过冈，恐被伤害性命。

各宜知悉。

政和……年……月……日。

武松读了印信榜文，方知端的有虎；欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时须吃他耻笑不是好汉，难以转去。

”存想了一回，说道：“怕甚麽鸟！且只顾上去看怎地！”武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿掀在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来；回头看这日色时，逐步地坠下去了。

此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。

武松自言自说道：“那得甚麽大虫！人自怕了，不敢上山。

”选做论据怎么用呢？看《简笔与繁笔》（周先慎）一文是怎么用的吧：有时用笔极为简省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到景象。

待武松走到冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，逐步地坠下去了。

”真是令人毛骨悚然。

难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。

议论文之论据的选择和使用一、【议论文事实论据使用常见三大问题】1、论据选择偏离中心论点例：要论证“勤能补拙”的观点，对比下面两个例子，哪个适合？理由。

“王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。

分析：仔细想想，王羲之确实“勤”，也取得了成功，但与补拙毫无粘边，因为王羲之并不拙“梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。

”2、叙述太细，生搬硬套合理压缩裁剪变具体记叙为概括叙述，不使用描写，舍弃与论点无关的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。

如果证明“失败是成功之母”这一论点，下面的材料该怎样叙述？（请注意压缩裁剪）①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。

②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。

因为他心中始终有一个坚定信念。

一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。

③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，旁人不禁惊叫：“诺贝尔完了！” ④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇地从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“我成功了。

” ⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，挖土工人的劳动强度大大减轻了。

分析：这段材料比较长，它由下面的几个要点构成：诺贝尔发明炸药的目的：①句；努力的经过：②句；最后一次试验的场面③④句；炸药的作用：⑤句。

我们再来看一下论点“失败是成功之母”，它具有三个要素：A经历了失败、经过不懈努力，B善于从失败中吸取经验教训C最终取得了成功。

材料与论点相关的只有②（经历了八百次失败）和⑤（最终发明了炸药）。

那么①③④叙述时就可略去。

修改后：化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。

但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。

议论文专题二:议论文论据的选择和使用一、论据的选择论据分两大类:一类是理论论据, 即用人们熟悉的普遍道理或理论权威的经典论述及经过实践证明的可以信赖的格言、谚语等来做根据。

一类是事实论据,即用具体的、可靠的事实,或中外历史和现实的事实,或实践经验和统计数字,或从图画、图片、电影、电视、戏剧中搜集、积累的材料来做根据。

论据是证明论点的基础。

缺乏论据, 论点就得不到证明。

选取论据要紧扣论点,为论点服务,做到观点和材料的统一。

论据要选得精,选得充分。

要恰当运用事实论据。

举例讨论一:(1诸葛亮在我国文化史上是智慧的代名词。

他的智慧是怎么来得呢?古来都讲他十载寒窗, 勤奋得来的。

但这是不是首先是因为他有天资呢?我们常常说:要勤奋, 勤能补拙。

事实是否真的如此呢?德国马普学会日前发布新闻公告介绍说:马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两个实验表明, 在各自的学科领域里,智力因素并非决定性因素。

而且,通过后天的学习可以弥补先天智力的缺陷。

是的, 我们不必再犹豫了。

我们的智力可能是很普通的, 但只要努力, 我们便可以做优秀的学生。

我们便可以实现我们的宏伟的抱负的!有同学以此为题作了一篇文章,选了这两个论据。

大家讨论,选择合适吗?①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星,已成为全世界年轻人的偶像。

与其他NBA 球员相比,姚明身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比。

但姚明相信勤能补拙。

每次训练前, 他都要自己先练上两个小时的体能。

负责给他们洗衣服的师傅说:姚明训练可真刻苦。

大冬天,也出那么多汗,鞋子里倒得出水来。

②我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间, 没有空暇到繁华的街头漫步, 没有精力去剧场、影院欣赏艺术,她一心扑在专业学习上,就连生病也拒绝休息。

正是刻苦,才使她为祖国赢得了荣誉。

③王羲之经常在自己的衣服上写字,将衣服划破,终于成为一个有名的书法家。

④梅兰芳小时候口吃, 为了弥补这一缺陷, 他坚持每天早上含沙练唱, 最终改掉了口吃的毛病,成为一位闻名中外的艺术大师。

• ③重庆卷话题：自我认识与他人期望对他充满希望的家人，和他共历艰难的友人，受他关爱的世人，无一不期望他能才显四方，官运亨通，济世为民。

但是，东坡知道，命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下这样一个生性放达的苏东坡。

于是，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他在缺月挂疏桐之夜，唱“大江东去”，感“人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥”之淡泊，他不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿“沧海寄余生”。

认识自我的苏东坡，从政治的窄门中从容地走出来，他虽与众人所望有悖，却让我们看穿了一个豪放、淡薄、豁达和开朗的苏大学士———一代文豪。

认识自我就是苏东坡的明月，照耀他走进了东去的历史的长河。

重庆考生《诗人•明月•黄花》• ④全国丙卷话题：快乐幸福与思维方式有很多人在困难面前抬不起头来，更谈不上有快乐可言。

他们不会笑对人生，只有自暴自弃，快乐离他们很远。

让我们看看苏轼，仕途的坎坷，造就这位伟大的文学家，当他和同伴被贬时，同伴已是痛不欲生，但苏轼却以“一蓑烟雨任平生”的心态笑对人生，这是何等的胸怀！有这种胸怀的人还担心快乐会走吗？有这种胸怀的人必定会有自己的幸福，会在人生的扉页留下光辉的一笔。

陕西考生《我的快乐妙方》• ⑤2005年湖北卷感悟王国维《人间词话》中的一则文字苏东坡无疑是一个少有的智者，民生社稷、江山兴废，他牵挂于心，“入”出沉甸甸的责任和举措，“为报倾城随太守，亲射虎、看孙郎”他不会忘记肩头的重任。

然而，力不从心时，他也懂得“出”，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。

“出”于当“出”，他的睿智甚至常常表现在这样简洁纯真的话语之中，好一个潇洒豁达的才子。

湖北考生《钓罢归来不系船》六、写作训练阅读下面的材料，根据要求作文。

巴金先生曾在1942年写下一篇散文《灯》，其中有这样一句：“我们不是单靠吃米活着。

”在那艰苦卓绝的岁月，强大的精神力量支持人们英勇抗战，取得了革命的胜利。

今天，在这喧嚣的物质生活时代，我们是否更应看重精神上的生活呢？——那丰富多样又富于感染力的文学艺术，那隽永深长又严谨周密的科学文化，那精彩纷呈又引人深思的中外历史……无不是一盏盏照亮我们生命的明灯，给予我们无穷无尽的前进动力。

议论文论据高阶使用技巧，班里学霸都在偷偷学！论据是用来证明论点正确的事实和理论。

论据如何择取，有哪些途径，应遵循怎样的原则？论据如何组织，才能更好地证明论点的正确？以下试以高考考场作文为例，扼要解说论据择取与组织的技巧。

一、论据的择取（一）从论据的来源看，择取路径通常有以下三种途径：1.从教材课文中择取中学语文教材课文中有大量的事实论据和理论论据素材，同学们不可轻易错过这一论据富矿。

平时学习中，就要予以高度关注。

可以利用摘抄本进行分门别类地整理，以便理解与记忆。

高三复习过程中，大家对初高中语文教材的课文应翻阅一遍，对其中典型的名人名家等事实论据，名言锦句等理论论据，要做到胸中有数，写作时能随心调用。

示例：不要一味地包容那些不优秀的人，因为那样会让他停滞不前，你一定还记得身为天才的仲永吧？一味地包容赞美之下，有了我们今天所读之文《伤仲永》。

（2016高考全国卷I 标杆作文《双重标准》）点析：该语段为了阐述一味包容会让人停滞不前这一观点，列举初中语文教材课文《伤仲永》中的故事为论据，典型、精当，较有说服力。

2.从课外阅读中择取除了语文课本外，同学们在课外阅读中，也要养成积累论据素材的好习惯。

无论是阅读报刊杂志，还是经典名著，一有接触到那些触动过你的事例或名言等，都可以及时摘记，加以点评，并按一定主题归类整理，以便日后写作时调用。

示例：尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中提到：“人终将毁于他所热爱的东西。

”一味甚至盲目的赞美虚拟，甚至将虚拟当做全部的人生并以此为平常，人类便将失去他最宝贵的东西——人性及思维创造，若我们完全拥抱这个虚拟构成的新世界，沉迷于虚拟对我们感官上的刺激，我们便会渐渐依赖虚拟，从而成为虚拟的奴隶，甚至走向灭亡。

（2016高考浙江卷考场优作《与“虚拟”保持一定距离》）点析：该语段引用尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中的名言作为理论论据，来阐述盲目赞美虚拟乃至以之为全部，将导致创造性思维丧失等危害性的道理，引言得当，论析透辟，发人深省。

高二语文议论文事实论据材料的选择和使用（二）一、教师下水作文走进精神的殿堂巴金先生曾说：“我们不是单靠吃米活着。

”是啊，我们的生命因为有了精神的交响，才能奏出天籁之音。

今天，在这喧嚣的物质生活时代，我们更应看重精神上的生活？走进精神的殿堂，让精神为我们导航。

这殿堂里有从志而来的坚守。

一个人若没有远大志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法坚守初心。

樊锦诗，根入石窟蟠，把大半辈子的光阴都奉献给了大漠上的敦煌石窟。

为了敦煌，樊锦诗和丈夫两地分居长达19年，两个儿子出生后都没有得到很好的照料，但她却视敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠，坚守大漠漠，潜心石窟考古研究和创新管理，完成了敦煌莫高窟的分期断代、构建“数字敦煌”等重要文物研究和保护工程。

正因为有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，坚守便顺理成章。

故曰：非有志者，不能坚守。

有了这志向，再加这坚守。

生命因此而厚重了许多。

这殿堂里有对抗磨难的自强。

朱丽华在最美的的年纪因伤失明，受张海迪事迹所感动，她用自强来追逐光明，靠着自己的双手推出了璀璨人生。

她刻苦钻研中医推拿技术，成为嘉兴市首位也是目前唯一的盲人中医师，工作30余年，为22万多人次患者缓解病痛。

她招收徒弟一律免收学费，免费安排吃住，先后为100多名残疾人提供工作职位。

同时，她坚持做慈善，从1991年到2022年，朱丽华捐助的资金已达373万元，帮助480名孩子圆了上学梦。

她在黑暗中，靠自己的一双手，推拿出灿烂人生。

让自己的生命更加有价值。

试想，如果不能从黑暗中走出，不能自立自强，不能“己欲立而立人，己欲达而达人”，不能认识到“只有自己才能救自己”，她能登上感动中国的领奖台吗？那厚重的生命价值决不可能是信手就能抹出来的。

看见过这世界的阴影，但还是心向光明。

一个生命要想成就价值，只有源自自己。

正如孟子所云：“求则得之”,这也是朱丽华的故事给予我们的精神的殿堂。

不幸关上了你的门，但你帮别人打开了窗。