演示文稿小学科学四年级科学认识水
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科学活动《认识水》引言在我们的日常生活中,水是一种非常常见的物质。
然而,你是否真正了解水的一些基本性质和特点呢?通过本次科学活动《认识水》,我们将一起探索水的性质,了解水的重要性,以及水与我们的生活息息相关的方方面面。
实验一:水的三态转换目的:通过观察水的三态转换现象,了解水的物态变化。
材料: - 一杯冷水 - 一个锅 - 一小块冰块 - 一台加热设备(如电炉)步骤: 1. 将一小杯水倒入冰箱冷藏室,让水冷却。
2. 在锅中倒入一些水,并将冰块放入其中。
3. 将锅放在加热设备上,逐渐加热水直到沸腾。
4. 观察水的变化过程,记录下水的不同状态。
结果及讨论:通过观察实验,我们可以发现水在不同温度下会出现不同的状态,如冰、液态和水蒸气。
当水温低于0℃时,水会凝固成为冰。
当温度升高到100℃时,水开始沸腾,并逐渐转化为水蒸气。
这个过程中,我们可以看到水分子的迅速运动和相互之间的能量变化。
实验二:水的溶解性目的:了解水的溶解性及溶解度的影响因素。
材料: - 一杯水 - 一小袋盐 - 一小袋糖 - 两个玻璃杯步骤: 1. 将一小杯水倒入第一个玻璃杯中。
2. 将一小袋盐慢慢地加入水中,并搅拌直至盐完全溶解。
3. 将一小袋糖慢慢地加入第二个玻璃杯中,并搅拌直至糖完全溶解。
4. 记录下盐和糖溶解到水中所需的时间。
结果及讨论:通过实验我们可以观察到盐和糖在水中的溶解过程。
从结果可以看出,盐比糖更容易溶解在水中,并且溶解速度更快。
这是因为盐分子的离解能力更强,能够更容易地与水分子发生相互作用,形成溶液。
而糖的分子结构较为复杂,需要更多的时间与水分子发生作用,才能完全溶解。
实验三:水的电导性目的:了解水的电导性质及电解质和非电解质的区别。
材料: - 一杯水 - 两个电极(如铁钉等) - 一个电源步骤: 1.将两个电极插入同一杯水中,确保两个电极不会接触到水杯的壁或底。
2.将一个电极与电源的正极相连,另一个电极与电源的负极相连。
14、认识水一、教学目标知识与探究1、通过运用多种感官认识水,认识知道观察物体常用的科学方法。
2、通过观察水认识水的基本特征,知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
3、知道像水一样没有固定形状,易流动的物体叫液体。
4、能区分什么是假设,什么是事实,学会运用观察、判断、归纳的方法认识事物。
情感与态度价值观1、在观察过程中尊重事实,尊重别人的意见,喜欢研究与水有关的现象,愿意与同学交流看法。
2、进一步培养成细心观察的能力和团结合作的意识精神。
二、教学准备分组实验器材:透明塑料瓶、牛奶,白糖,白醋,水、演示材料:不同形状的器皿白酒三、教学过程(一)、创设情境导入1、猜猜今天老师带来了什么?(出示一瓶白酒)你的依据是什么?2、要想准确辨别出我们周围的东西,只靠看是不好下结论的,看只是观察物体的一种方法,你知道观察物体还有哪些方法?(板书:观察方法:眼看、鼻子闻、嘴巴尝)(当学生说到“闻”的时候,及时演示“闻”的正确方法)3、我们今天就应用各种观察方法来认识水(揭示课题)。
(二)、探究水的特点1、观察水,找出水的特点。
(1)现在就请大家用看、闻、尝的方法来观察你们杯子里的水,找出水的特点!并完成实验记录单。
(3)学生分组观察,完成实验记录。
(4)学生交流、汇报。
教师根据汇报板书:无色、无气味、无味道、透明的(注意区分气味和味道)(5)教师引导小结:通过我们眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝,我们找出了水的特点是:无色、无气味、无味道、透明的。
(6)如果是你不认识的物体,能随便就去闻、去尝吗?为什么?(规范观察物体的流程。
)(7)现在我们再来观察刚才老师带来的这一瓶是不是水。
(8)现在你认为要准确辨别一种物体应该怎样做?(运用各种感官观察,综合判断)(三)、认识液体1、应用观察方法,辨认各种液体,快速找出水。
(1)如果把刚才的这瓶水和糖水、白醋、牛奶放在一起,你能又快又准确地把这瓶水找出来吗?(2)分组讨论方法.(3)交流辨别液体的方法。
小学科学12《认识水》(教案认识水水是我们生活中不可或缺的重要物质,它在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
无论是饮水、洗澡、做饭、种植农作物,水都起着至关重要的作用。
本节课将带领学生们更加全面地认识水的重要性、性质和应用。
一、引入(10分钟)老师可以开始引入时,带领学生做一个简单的实验。
在课前准备好盛水的容器,同时准备一些颜色鲜艳的小圆珠,让学生们观察这些小圆珠在水中的表现。
可以引导学生观察小圆珠的浮沉现象,并通过引导问题引出水的性质。
二、水的性质(30分钟)1. 液体状态请学生们回忆一下他们碰到的液体,例如水、果汁、牛奶等,以及回忆液体的特点。
引导学生们说出液体没有固定的形状,可以流动等特点。
然后将重点转移到水的性质上。
2. 透明度让学生们观察两杯水,一杯是纯净水,另一杯是加入了颜色的水。
引导学生观察两杯水的透明程度,并说明水的透明程度较高。
3. 溶解性可以通过向水中加入一些白糖、食盐等,让学生们观察到这些物质在水中溶解的现象,进一步引导学生认识到水具有较强的溶解性。
4. 不可压缩性通过一个简单的实验,可以让学生们体验水的不可压缩性。
将水装入一个无法被压瘪的塑料瓶中,然后用手挤压瓶子,观察瓶子的形状变化。
三、水的重要性(30分钟)1. 生命之源引导学生们思考:所有的生物都需要水来生存。
从一个小植物到大象,无论是动物还是植物,都离不开水。
可以通过图表、图片或故事的方式,向学生们展示生物离不开水的例子,增强学生对水的重要性的认识。
2. 农田灌溉水在农业生产中起着至关重要的作用。
引导学生们了解到水对于农作物的生长和发展是必不可少的,农民为了让庄稼茁壮成长,需要将水引入农田,进行灌溉。
3. 工业及生活用水引导学生们了解到水还被广泛应用于各个工业领域和人们的日常生活中,例如制造、清洗、消防等等。
四、水的应用(40分钟)通过图片、实物或故事的方式,向学生们展示水在各个方面的应用。
1. 饮水生活中,我们饮用水起到了很重要的作用。