高三语文复习：鉴赏诗歌的构思立意学生版

鉴赏诗歌的构思立意诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。

诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化。

具体的构思技巧主要指卒章显志、以景结情、以小见大、照应、抑扬等。

诗言志，卒章显志作为一种言志的方式，是指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。

这种构思立意追求的是“画龙点睛”的艺术效果。

以景结情指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。

蝶恋花·出塞纳兰性德今古河山无定据。

画角声中，牧马频来去。

满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。

从前幽怨应无数。

铁马金戈，青冢黄昏路。

一往情深深几许？深山夕照深秋雨。

简析这首清词结尾两句的表现手法。

解析解答此题需要分析“一往情深深几许？深山夕照深秋雨”句的语言特色，即诗句使用的修辞、诗句中景物的关系等，然后还要结合诗句的主旨和情感进行分析。

答案①以情相问，以景作答，即以景结情。

②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。

③“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。

照应指诗中对前面所写的作必要的回答。

恰当运用这种方法，能使结构显得紧凑，严谨。

可分为首尾照应、扣题照应、伏笔照应三类。

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

舟中晓望孟浩然挂席东南望，青山水国遥。

舳舻争利涉，来往接风潮。

问我今何适？天台访石桥。

坐看霞色晓，疑是赤城标。

这首诗首尾呼应，请结合全诗简要分析。

解析此题考查诗歌的结构技巧。

题干中说“首尾呼应”,因此分析的重点是结合律诗的特点阐释诗歌是如何首尾呼应的。

答案首联开篇就点出“望”字，紧扣诗题，且表现了诗人急于到达目的地的急切心情，是全篇的精神之所在。

尾联写诗人坐在船上看见朝霞映红的天际，是那样璀璨美丽，于是想那大约就是赤城山的尖顶所在吧。

“坐看”照应“望”字和次句中的“遥”字，“霞色晓”与诗题中的“晓”相呼应,表明是在一个早晨，而所表达的都是诗人急切的心情。

高考语文古诗词鉴赏复习备考：表达技巧专题--构思立意构思立意【铺垫】含义：铺垫，也称铺叙衬垫，是为了突出主要人物、事物或事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述。

先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬，为主要情节酝酿气势。

作用：①背景式铺垫，还原具体场景，使故事更真实合理；②衬托式铺垫，使人物形象更鲜明，有“水涨船高”的效果；③反差式铺垫，前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差, 情节跌宕，意味深长；④铺陈式铺垫, 增加文章的深度，使主题更突出。

例句赏析：远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

——杜牧《山行》此诗描绘了一幅动人的山林秋色图，诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

前三句仅为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用，使诗歌主题更加突出，表现诗人对山林秋色，尤其是枫叶的喜爱之情。

【伏笔】含义：叙事性作品中，对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。

可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。

作用：①构思精巧、结构严密，使情节连贯、脉络清晰；②使情节波澜起伏，跌宕多姿，耐人寻味；③制造悬念，引起读者兴趣和情感上的期待，使读者的注意力随情节的发展而转移；④使内容完整，真实可信，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。

例句赏析：少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

——陶渊明《归园田居》首句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，既奠定全诗基调，又为诗人进入官场却终于辞官归田作伏笔。

【卒章显志】含义：卒章显志是立意的手法之一。

“志”是指文章的主题、中心。

“卒”是完毕的意思。

即在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题，也叫“篇末点题”。

作用：①深化诗歌内容，升华主题思想；②总结全诗，使结构完整；③有水到渠成之感，有突出强调之效；④增加文章的深刻性、感染力和结构美。

例句赏析：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!——李白《梦游天姥吟留别》卒章显志，突出中心。

一、提问方法：
⑴这首诗是怎样构思的？
⑵请分析这首诗的构思之妙。

二、解答分析：
诗歌有思路，一首诗句与句之间存在密切的联系。

那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。

有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。

三、答题步骤：
⑴概述诗句的内容。

⑵揭示诗句之间的联系。

⑶指出这种构思传达出什么思想感情。

四、答题示例：
山房春事
岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

问：请简析本诗的构思之妙。

答：(步骤一)一、二句写梁园的繁盛不在——仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧条；三、四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空。

(步骤二)这样，一、二句烘托出凄凉的气氛，为全诗奠定了感情基调，三、四句就在此基础上抒发感慨，显示主旨。

(步骤三)从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。

鉴赏诗歌的表达技巧之构思立意一、学习目标1.熟练运用有关结构的典型术语。

2.掌握诗篇结构类问题的答题模式。

二、诗歌的篇章结构1、景与情的关系：2、结构特点：3、体现主旨：（一）以景结情以景结情，是指在诗歌创作中，以写景结束诗句，从而抒发感情。

以景结情，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。

举例讲解：横塘范成大南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。

年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。

诗人在末句并未直抒离情别绪，只是把眼前开阔的横塘缩小到与离情别绪更直接相连的细雨、垂柳、画船上，颇具神韵。

例题阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

观猎（唐）王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。

回看射雕处，千里暮云平。

问题：请结合全诗分析“千里暮云平”一句的作用。

（二）重章叠句重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。

是诗歌的一种常见手法。

这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。

在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题举例讲解：桃夭《诗经》桃之夭夭，灼灼其华。

之子于归，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡其实。

之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁。

之子于归，宜其家人。

（三）伏笔照应诗人在描写、叙述过程中，对后面要表现的内容，在前面适当的地方提示或暗示一下，而后面应与前面呼应。

这种结构特点可以使作品结构严谨，脉络分明。

照应一般有首尾照应（开头与结尾的照应、扣题照应（围绕主题反复照应）、伏笔照应（先设伏笔，后予交代的照应）。

在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物我对照的方式，来抒发自己或他人情感。

举例讲解：诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧洲。

此词共分两阕，下阕照应上阕。

“心在天山”与“当年”句相应，“身老沧洲”与“关河梦”句相应。

目的在于构成对照，抒发词人心酸遗恨的苍凉心情。