发展心理学5情绪发展单元

发展心理学课堂笔记（5）第五章幼儿心理的发展第一节幼儿神经系统的发展儿童出生后脑和神经系统的发展最快，成熟最早，幼儿期末已接近成人水平。

脑和神经系统的发展为儿童心理的发展提供了自然物质基础。

一、大脑结构的发展（一）脑重量继续增加新生儿：390g达到人脑中的25%3岁儿童：1011g达到人脑中的75%7岁儿童：1280g基本接近成人脑重（二）大脑皮层结构日趋复杂化儿童脑重的增加并不是神经细胞大量增殖的结果，而是由于神经细胞结构的复杂化和神经纤维分支增多、增长。

2、额叶表面积增大额叶表面积的增长率继2岁左右的增长高峰后，在5-7岁时又有明显加快．额叶是脑皮质成熟最晚的部位，７岁基本发育成熟，大脑皮质各区基本接近成熟水平．3、神经纤维的髓鞘化也逐渐完成髓鞘化：神经纤维必须要经过髓鞘化，它可以保护信息（神经冲动）沿着一定的通路迅速传导而不致蔓延泛滥，使传递的速度又快、又准确。

到6-7岁时，神经纤维的髓鞘化已基本完成，整个大脑皮质的成熟程度接近于成人。

（三）脑电波的变化脑电频率是脑发育过程的又一重要参数。

脑电发展存在两个明显的加速时期，5-6岁、13-14岁。

幼儿大脑结构的相对成熟为幼儿智力活动的迅速发展和新的、复杂行为的形成提供了生理上的保证。

二、皮质抑制机能的蓬勃发展皮质抑制机能的发展是大脑皮质机能发展的重要标志之一。

它既可使反射活动更精确、更完善，又可使脑细胞受到必要的保护，是儿童认识外界事物和调节控制自身行为的生理前提。

1．兴奋和抑制的神经过程不断增强3岁以前儿童的内抑制发展很慢，约从4岁起有了较快的发展，突出表现在幼儿可以逐渐学会控制、调节自己的行为，减少冲动性。

与此同时，幼儿的兴奋过程也比以前增强，表现在儿童的睡眠时间逐渐减少，清醒时间相对延长。

2．较弱的抑制机能尽管幼儿的兴奋和抑制机能都在不断增强，但是相比之下，抑制机能还是较弱。

因此，对幼儿过高的抑制要求，往往会引起高级神经活动的紊乱。

第二节幼儿的游戏游戏的作用和意义:促进运动能力的发展促进认知能力的发展促进社会性的发展促进情感的发展游戏的特点：社会性是想象与现实生活的一种独特结合深受儿童喜爱一、游戏的理论我国古代教育家对儿童游戏的认识：严教——强调对儿童游戏进行干预乐学——益智，主张对儿童教学要游戏化游戏的理论:探讨关于游戏的实质是什么、儿童为什么喜爱游戏、游戏在儿童发展中有何作用、游戏的种类有哪些等。

《发展心理学》名词解释引言概述：发展心理学是研究人类在生命周期内心理变化和发展的学科。

它关注个体在生理、认知、情感和社会层面上的发展，以及这些发展如何受到遗传、环境和文化等因素的影响。

本文将对发展心理学的相关名词进行解释，包括儿童发展、认知发展、社会发展、情感发展和性别发展。

正文内容：1. 儿童发展：1.1 儿童发展的定义：儿童发展是指个体从出生到青春期的心理和行为变化过程。

它包括身体、认知、情感和社会发展等多个方面。

1.2 儿童发展的阶段：儿童发展可以分为婴儿期、幼儿期、学龄前期和学龄期等不同阶段。

每一个阶段都有其特定的发展任务和特征。

2. 认知发展：2.1 认知发展的定义：认知发展是指个体在思维、知觉和语言等方面的发展过程。

它研究个体如何获取、组织和运用知识来理解和解决问题。

2.2 认知发展的理论：认知发展的理论包括皮亚杰的认知发展阶段理论和维果茨基的社会文化理论等。

这些理论解释了儿童在认知方面的发展模式和影响因素。

2.3 认知发展的重要概念：在认知发展中，有一些重要概念需要关注，如模式识别、概念形成、思维发展和问题解决等。

这些概念有助于理解个体的认知能力和思维方式。

3. 社会发展：3.1 社会发展的定义：社会发展是指个体在社会交往、人际关系和社会角色等方面的发展过程。

它研究个体如何适应社会环境和参预社会活动。

3.2 社会发展的阶段：社会发展可以分为接触阶段、亲近阶段和社会参预阶段等不同阶段。

每一个阶段都有其社会化和角色发展的特点。

3.3 社会发展的重要概念：在社会发展中，有一些重要概念需要关注，如情绪认知、同理心、道德发展和群体互动等。

这些概念有助于理解个体在社会交往中的行为和发展。

4. 情感发展：4.1 情感发展的定义：情感发展是指个体在情绪、情感表达和情感调节等方面的发展过程。

它研究个体如何体验、表达和管理情感。

4.2 情感发展的阶段：情感发展可以分为早期情感、儿童情感和青少年情感等不同阶段。

儿童发展心理学核心知识点总结一、心理发展的生物基础:1、唐氏综合征:第21号常染色体的分离变异。

2、笨丙酮尿征:先天性代谢缺陷，早期检查和饮食干预可防止。

3、胎儿的发育过程:胚种期(0-2周)、胚胎期(2-8周、胚胎期是胎儿发育的关键阶段、胚胎期的发育展示了一个从内向外，从头到脚的发展模式。

)胎儿期4、影响胎儿发育的因素:(1)、关于畸胎形成的研究:畸胎形成物在任何时候都有可能伤害胎儿；（2）、母亲的自身因素对胎儿的影响；（3）、药物及烟和酒对胎儿的影响:酒精综合征(四)激素(五)母亲所处的环境对胎儿的影响。

5、儿童生理发展的基本原则:首尾原则、近远原则6、身体的发展:人体的生长发育呈波浪式，发展不等速，快慢交替进行。

7、儿童大脑和神经系统的发展:脑的发育是最优先的，神经纤维的髓鞘化，是脑内部结构成熟的重要标志，它保证神经冲动沿一定的通道迅速而准确地传导。

婴幼儿大脑皮层的发育按一定顺序(“O-T-P-F”)进行。

枕叶成熟最早，其次是颞叶、顶叶，额叶成熟最晚。

脑发育的加速度现象是间隔出现的。

大脑皮层抑制机能的发展是大脑机能发展的重要标志之一。

幼年儿童皮层主动抑制过程比兴奋过程弱。

两个加速期:5-6岁、13-14岁。

8、动作发展的规律:从上至下，由近及远，由大到小。

9、环境对大脑发展的影响:可塑性、修复性。

10、新生儿的无条件反射:生存反射:眨眼、呼吸、吞咽，原始反射:足趾反射(巴宾斯基反射)，抓握反射(达尔文反射)，惊跳反射(莫罗反射)，游泳反射，行走反射11、独立行走对婴儿心理发展的意义主要表现在:(1)婴儿的躯体移动从被动转为主动，使活动具有一定的主动性;(2)主动行走可以扩大认知范围;(3)增加了与周围人的交往机会。

12、够摸动作:最先发展的精细动作。

13、手的抓握动作具有一定的灵活性和随意性，发展的重点是五指分化和手眼协调。

重要意义:(1)主动性:主动探索和认识周围事物;(2)逻辑思维:开始操作工具，使动作具有间接性;(3)经验丰富:使动觉、触觉、视觉等多种感觉协调活动，为知觉发展奠定基础。

发展心理学是研究人类在整个生命周期内心智和行为发展的学科。

以下是一些发展心理学的基本知识点：
1. 发展阶段：
-婴儿期（0-2岁）：主要发展身体和感知能力，建立安全感和依恋关系。

-幼儿期（2-6岁）：开始发展语言能力、社交能力和自我意识。

-童年期（6-12岁）：认知能力逐渐成熟，开始建立价值观和道德观念。

-青少年期（12-18岁）：身心发展迅速，面临身份认同、自我探索等挑战。

-成年期（18岁及以上）：继续发展认知、情感和社会技能，追求事业和家庭平衡。

2. 发展理论：
-皮亚杰认知发展理论：强调儿童通过主体与客体的互动来建构认知结构。

-维果茨基社会文化理论：认为人类思维和行为是在社会文化环境中发展形成的。

-艾里克森心理社会发展理论：提出了不同阶段的发展任务和危机，强调个体身份认同的建立。

3. 情绪和社会发展：
-儿童情绪发展：从情绪表达到情绪调节的发展过程，如情绪认知、情绪表达方式等。

-社会认知发展：包括他人观察、社会角色认识、同理心等社会认知能力的培养。

4. 性别角色和身份认同：
-性别角色认知：儿童如何认识性别，形成性别角色认知和性别身份认同。

-性别发展：探讨性别对个体发展的影响，以及性别认同形成的过程。

5. 发展障碍和干预：
-自闭症、注意力缺陷多动障碍（ADHD）等发展障碍的诊断和干预。

-重视早期干预和家庭支持，帮助儿童克服发展障碍，促进健康发展。

以上是发展心理学的一些基本知识点，通过深入学习这些知识点，可以更好地理解人类发展的规律和特点，指导实践中的教育、家庭和社会工作。