幼小衔接画画主题通知

主题活动下的幼小衔接

幼小衔接是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的问题。近几年来，幼儿园和小学教师越来越认识到了衔接工作做得如何，直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长，影响义务教育的普及和质量的提高。它涉及到家庭和社会各个领域，在幼儿园里，老师们也会经常遇到家长的询问 :“老师,我的孩子马上就要上小学了,他上小学后能否适应?幼儿园会安排哪些有助于幼小衔接的活动?”的确,家长的担心不是没有道理,毕竟,小学的学习生活不同于幼儿园。那么,教师该如何帮助幼儿愉快地步入小学,又自信独立地面对小学生活?作为幼儿园老师，我们有着义不容辞的责任，在实践中我们主要尝试着通过创设相关的主题活动,来做好幼小衔接工作。

一、关注孩子的情绪变化，为上小学做好心理准备

幼儿教育是在游戏和活动中促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展的，教学方式表现出很强的趣味性，容易吸引孩子。而小学教育是有一定的教学任务的，教师是有系统、有步骤地进行教学的，与幼儿园教育相比，知识性较强。刚入小学的孩子心理上的幼稚性，依赖性，行为上的无意性仍然很突出，不能很快地适应小学生活，给学习带来一些困难。例如，我们发现有这样一些学生，刚入学几天，因好奇心强，上学特别积极，浑身是劲，可是没过多久，热情就冷淡了，特别想念幼儿园，哭着要上幼儿园，不愿意上学。这就是我们小学教育中常见的 “恋园”现象。“恋园”现象表明这部分孩子不能很好地适应小学生的学习生活，还在怀念幼儿园的生活方式。此时我们更应该关心孩子，关注孩子的点滴变化，静心耐心教育、引导孩子，从心理上和思想上与孩子取得沟通，帮助孩子调整心态，调节生活规律。在开展大班下学期的主题活动“我要上小学”时，我们设计了“我的担心”这一谈话内容，让幼儿大胆地表达出他们在即将上小学之前所担心的问题。例如孩子们所说的：“上学如果迟到怎么办？上课时我想上厕所怎么办？会不会有大朋友欺负我？”等等的问题。我们在这样的活动中充分地了解到孩子们所担心的问题，从而帮助他们打消疑虑，解决困难，增强幼儿的信心，为上小学做好充分的心理准备。

幼儿园大班幼小衔接主题

一、主题活动目标： 1、 通过比较认识自己的成长，体验上小学的自豪感。 2、 分享幼儿园生活的点点滴滴，重温与老师、同伴在园生活的快乐，感谢老师和帮助自己的人。

3、 尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福，制作毕业纪念册。 4、 通过参观小学，了解小学生的学习和生活，喜欢小学。 5、 通过搜集与小学相关的各种物品，如：书籍、文具、游戏材料等，体验小学生的生活，积极为上小学做准备。 6、 与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会，邀请爸爸妈妈参与，体验毕业快乐和忧伤的情绪。

二、主要活动安排： 第一周到第五周 1、我在幼儿园三年了(社会)1、我和小学生在一起(社会)1、有趣的图书(美术)1、毕业纪念册(综合) 2、甜蜜回忆盒(语言)2、我最喜欢的一本书(语言)2、悄悄话(语言)2、我的理想(社会) 3、为全园做好事(综合)3、小书签(美术)3、我的进步周记(综合)3、老师，再见了(音乐) 4、参观小学(社会)4、毕业歌(音乐)4、打电话多联络(社会)4、礼物(语言) 5、比较轻重(数学)5、认识钟(数学)5、记录时间(数学)5、一星期有七天(数学) 三、主题环境： 1、 收集和小学有关的各种物品，如：课本、作业本、文具和小学生的各种游戏材料等。 2、 在语言角增添文字图片、田字格本、铅笔、橡皮等。 3、 请家长与幼儿共同收集能反映三年幼儿园生活的图片、影像资料。 四、指导要点： 1、 平时能以更高的标准要求自己，学习、生活向小学生看齐，照顾身边的弟弟妹妹。 2、 更主动、积极的与同伴交往，珍惜同学间的友情。 3、 有一定的时间概念，会辨别时钟，尝试自我调控时间。

4、 主动去阅读更多的图书。 五、区域活动： 名称指导要点 美工区*幼儿相互画像，我画你，你画我。 *制作连环画：我的成长故事。 *提供多种美工材料，制作离园纪念册、小礼物等。 *提供多种形状的卡纸、废旧图书等，制作并送给朋友的名片。 角色区*提供《毕业歌》、《老师，再见了》的歌曲，让幼儿继续学习歌曲，并能根据歌词合作创编动作，经行歌表演。 *举办小小音乐会。 益智区*提供各种大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩数量守恒的游戏。 *提供操作练习单，让幼儿进一步学习整点、半点的计时方法。 语言区*将反映幼儿在园各个时期生活的图像、物品及不同表情的脸谱放在语言区，让幼儿回忆自己的童年往事，并大胆向同伴讲述。

2022年学前教育宣传月活动“幼小衔接，我们在行动”活动实施方案

更好地深化基础教育改革，遵循儿童身心健康发展规律和教育规律，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，及时解决幼儿入学准备和入学适应实践中的突出问题，加强全体教师在幼小衔接课程、教学、管理以及儿童发展等方面的研究交流，2022年4月13日我园结合“2022年全国学前教育宣传月活动——幼小衔接、我们在行动”，特制定“__区__幼儿园学前教育宣传月活动具体实施方案”。

一、活动目标

深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，解读《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）和随附的《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》，以及《__省教育厅关于印发推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案的通知》，引导教师和家长树立科学理念，尊重幼儿年龄特征、发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础。

二、活动重点

1.转变家长观念，向家长进行有效的宣传，禁止过度的强调知识准备的认识偏差。

2.坚决抵制和摒弃学习小学课程和内容的“小学化”错误倾向。

3.关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备。

4.注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力。

5.激发幼儿学习兴趣，培养勤学好问、认真专注的学习习惯。

6.建立初步的任务意识和规则意识。

7.形成诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品质。

8.引发幼儿对小学生活的积极体验和向往。

三、活动主题

幼小衔接，我们在行动。

四、活动时间

2022年5月20日至6月20日。

五、领导小组

组长：

副组长：

成员：

六、实施内容

第一阶段：宣传发动，细化分工。

(2022年5月16日～2022年5月25日)

1.制定“__区__幼儿园宣传月活动方案”，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊开展。

幼儿园大班幼小衔接“前书写”活动方案

一、设计意图

幼小衔接是大班家长最关心的问题，通过前期的问卷调查，发现大部分家长普遍希望孩子能够提前学习写字，增加识字量，便自发地购买一些字帖在家指导孩子们识字和写字，在此过程中遇到了一些问题，例如：孩子们对单纯的书写练习兴趣不大，对每个字正确的笔划顺序不大了解，握笔姿势不正确等。

《幼儿园教育指导纲要》中指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。《纲要》中的前书写不等于书写，很多家长都将关注点放在了孩子们的书写教学上，其实，做好幼小衔接前书写能力的培养应该把重点放在激发孩子对文字符号及其所表示的含义的兴趣，让他们在涂涂画画过程中掌握正确的握笔姿势和书写坐姿。

二、活动目标

1.通过视频了解文字的演变过程，激发幼儿对文字感兴趣。

2.通过视频和儿歌让幼儿了解正确的握笔姿势和标准的坐姿。

3.运用有趣的图形让幼儿掌握笔划顺序。

三、活动内容

（一）活动一：通过各种活动，让幼儿了解前书写，掌握正确的握笔姿势和标准的坐姿。

1.语言活动《汉字的演变过程》 2.生活活动《正确使用筷子》

3.美术活动《花样文字》

4.美术活动《有趣图形》

5.语言活动《正确的握笔姿势》

（二）活动二：环境创设

制作板块：大班宝贝花样书写

（三）活动三：家园共育，共同培养孩子良好的学习习惯

《指南》中也指出大班幼儿写画时姿势正确。于是，我们利用儿歌"小朋友要记牢，写字姿势很重要。写字时，脚放平。头不歪来身坐正。手离本子一尺远，胸离桌子一拳头，写出字来真好看。“教授幼儿正确的坐姿，光在幼儿园里面，我们老师的提醒还不够，还需要家长的配合，我们积极与家长联系，告知家长一些注意事项，比如:桌、椅要合适。椅子的高度要以幼儿写画时，双脚能自然着地，大腿基本保持水平状为宜，桌子的高度，以写画时身体能坐直不驼背不耸肩为宜。家长也是积极回馈，幼儿在家的表现。