幼小衔接美术课程方案

一　

构建服务于幼ｄｘ衔接期儿童终身幸福的美术课程　

张炎夏　

（淮安市淮安小学，江苏淮安２２３００１）　

摘要：构建服务于幼小衔接期儿童终身幸福的美术课　

程，旨在提升儿童的审美情趣，其最终目的在于维持和改善个　

人终身社会生活的质量。本文分析了此意义下的儿童美术课　程现状，介绍了由课堂教材、环境课程、实践活动三个方面构　

建的较为系统的课程内容　

关键词：幼儿衔接美术课程终身幸福　

一、服务于幼小衔接期儿童终身幸福的美术课程的含义　

“服务于幼小衔接期儿童终身幸福的美术课程”旨在从接　

受正式学校教育之初的幼小衔接期，为儿童开设分层次无缝　对接的美术课程，培养儿童对美术兴趣和态度、感知和体验、　

创造和表现、评价与反思的能力。以艺术为媒介．提升审美情　

趣，形成高尚的人生观和世界观．其最终目的在于“维持和改　

善个人社会生活的质量”，享受幸福诗意的人生。　二、服务于幼小衔接期儿童终身幸福的美术课程的现状　

小学和幼儿园两个阶段的美术课程设置有各自的优缺　

点，幼儿园美术活动以游戏为基本组织形式．以主题活动为主　线引领．知识的连贯性和纵深性不足；小学的美术活动以课堂　

教学为基本组织形式，技能训练的要求高，愉悦性相对欠缺。　

服务于儿童终身幸福的幼小衔接期美术课程，要明确幼　小衔接期儿童美术教育的首要任务不是技能训练．而是培育　

艺术素养，让美术渗透进儿童生活，通过艺术滋养提升感悟幸　

福的能力。曾经有一个调查显示．全国仅ｌ２％的人感觉幸福。　

其实对于个人来说，幸福感的关键是人的志向、生活目的。有　高尚艺术素养的人和一个趣味低下的人的幸福感是不一样　

的。要享受诗意人生，具有一定的艺术素养是必需的。　

三、服务于幼小衔接期儿童终身幸福的美术课程的内容　笔者与同仁在系统地研讨幼儿园和小学低年级两个阶段　

儿童美术教育的大纲、课程、教育规律、教学方式等方面的理　

论和实践知识基础上，不断尝试。构建包含课堂教材、环境课　程、实践活动的系统美术课程。　

幼儿园中班幼小衔接方案（精选5篇）

幼儿园中班幼小衔接方案 篇1

活动目标

1、学习用弧线画柳条，用棉签点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

2、培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

3、体验棉签点画的快乐。

活动准备

物质准备：

1、《春天的柳树》；

2、每个幼儿一张画有各种形态的柳树树干的图画纸；

3、水彩笔、棉签、绿色水粉颜料。

知识准备：课前带幼儿观察柳树，观察其枝条和叶子的特征。

活动过程导入：

一、开始部分

1、观察讨论春天到了，小朋友觉得春天漂亮吗？你看见了春天里的什么？（桃花、油菜花、柳树、梨花）。

2、老师觉得春天就像一块大花布，（出示课件）花布上有？（红色、黄色、绿色、白色）。

3、柳树的树枝越来越长，还长出了嫩芽，春风吹呀吹，把柳树妹妹的头发吹乱了，我们来帮她梳梳头吧！

二、基本环节：

引导操作

1、请水彩笔来当梳子，给柳树妹妹梳头发。

2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头：请一幼儿给柳树姐姐梳头，“从头顶弯弯地梳下来，一直梳到腰上，长长的，长长地垂下来。教师指导，演示将两根头发梳在一起对吗？为什么不对？（打结了）。

3、头发梳好了，树叶发芽了，快乐地跳起舞来。（在直线两旁点小点）

幼儿创作 好多柳树妹妹的头发都乱了，请大家来帮柳树妹妹梳头。

1、提醒幼儿从柳树的树干上往下画弧线，画到柳树树干的腰部。

2、柳条上长出了好多的叶子。（鼓励幼儿多画柳树的叶子）

3、小朋友还可以给柳树妹妹添上一些她的朋友，像小花呀、小蘑菇呀。

三、交流评价

1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看？作业展示。

2、幼儿扮演柳树，随着音乐，舞动手臂玩春风吹，柳树飘的游戏。

幼儿园中班幼小衔接方案 篇2

一、活动目标

1、了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的中国龙。

2、能运用美术手段创作出中国龙的形象，并能表达作品的寓意。

3、培养热爱中华民族优秀文化遗产的情感，体验动手创作的收获与乐趣。

二、活动准备

幼儿园幼小衔接课程设置方案

幼儿园幼小衔接课程设置方案

一、前言

幼儿园和小学是教育的两个重要阶段，幼小衔接关系到孩子们未来的学习和发展。因此，建立一套科学合理的幼小衔接课程设置方案非常重要。

二、课程目标

1. 提高幼儿在语言、数学、科学、艺术等方面的综合素质，为小学生活和学习打下坚实基础。

2. 帮助孩子们顺利过渡到小学生活中，并逐渐适应新的教育环境。

3. 培养孩子们良好的品德素质和社会交往能力。

三、课程内容

1. 语言类

（1）阅读启蒙

阅读是语言类最基本的技能，通过阅读启蒙可以帮助幼儿提高语言表达能力和理解能力，并培养对阅读的兴趣和热爱。在这个环节中，可以选择一些简单易懂、生动有趣的绘本进行讲解，并辅以图片展示。

（2）口语表达

通过讲述故事、游戏等形式，帮助幼儿提高口语表达能力，培养良好的语言习惯和自信心。

（3）写作训练

针对幼儿的写作能力进行培养和训练，从简单的字母、数字开始，逐步引导幼儿进行简单的词语、句子和段落构成。

2. 数学类

（1）数学启蒙

通过游戏、图形等形式帮助幼儿认识数字、算术符号和基本数学概念，并引导他们进行简单的数学计算。

（2）几何图形

通过教授各种基本几何图形及其特征，帮助幼儿认识各种图形，并能够简单画出基本的几何图形。

（3）量与度量

引导幼儿认识物品的大小、重量、容积等基本概念，并帮助他们进行简单度量。

3. 科学类

（1）科学启蒙

通过实验、观察等方式引导幼儿认识周围环境，并了解事物间的关系。

（2）生活常识

通过生活中常见事物的介绍和实践操作，让孩子们了解日常生活中的常识。

（3）自然环境

引导幼儿认识自然环境中的动植物，了解它们的生活习性和基本特征。

4. 艺术类

（1）美术启蒙

通过手工制作、绘画等方式引导幼儿认识不同的色彩、形状和线条，并培养他们对美的感知能力。

（2）音乐启蒙

通过歌曲、舞蹈等方式引导幼儿认识不同的音符和节奏，并培养他们对音乐的欣赏能力。

浅析美术教育在幼小衔接中的作用

在幼儿园和小学阶段，美术教育是社会化学习过程中十分重要的一环。然而，许多人仍然忽视了美术教育在幼小衔接中的作用。本文将探讨美术教育对幼小衔接的重要性，并提供一些有关如何在这一过程中实施美术教育的建议。

美术教育对幼小衔接的意义

越来越多的文献证实，幼儿园和小学美术教育在未来的学习成果和职业发展中起着至关重要的作用。美术教育能够：

1. 促进幼儿感性认识能力和创造性思维；

2. 提高学生的文化素养和综合学科能力；

3. 培养幼升小时的良好学习习惯和兴趣爱好；

4. 为学生的未来发展奠定基础，如从事艺术创作、设计等行业。

此外，美术教育还可以加强幼儿与小学生的跨年龄交流，促进孩子们之间的社交互动，增强孩子们的人际交往及自身经验的累积等。

幼小衔接时应如何实施美术教育

在幼小衔接时实施适当的美术教育能够很大程度上促进幼儿和小学生的和谐发展。以下是几种实现美术教育的方法：

1. 建立互动式学习环境

在实施美术教育时，建立一个积极互动、有丰富的创造性和与活动有关的环境可以帮助幼儿更好地学习和适应新环境。这可以通过组建小型创作队来实现。在这个过程中，孩子们可以互相帮助并从彼此的经验中学到更多。

2. 注重启发幼儿的观察力和想象力

对于幼儿来说，观察与想象的能力是提高美术素养的重要手段。在幼小衔接的过程中，可以通过教唆幼儿主动大胆探索、发现事物的特点、属性、颜色和形态等来达到这个效果。

3. 创造积极的美术体验和情感

在美术教育中，可以通过艺术创作，让幼儿获得自信、独立和自我愉悦的体验。愉悦的体验有助于促进幼儿的自尊心和自信心的提升，这也是幼儿做好初小学习准备的重要一环。 4. 引导家长关注孩子的美术教育

在实施美术教育的过程中，学校老师应与家长合作，教育家长关注孩子的美术教育和孩子在这方面的进步。同时，家长还应该积极响应学校的美术教育活动，鼓励孩子在家里继续进行艺术创作等。