幼小衔接主题活动

幼儿园幼小衔接教案（优秀5篇）

幼小衔接活动教案篇一

一、活动目标

1、体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。

2、尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力。

二、活动准备

1、幼儿能够书写自己的名字。

2、艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件。

3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

4、PPT课件

三、活动过程

活动导入；

（一）观察欣赏、激发兴趣。

1、出示多幅汉字组成的装饰画，引出主题，激发幼儿兴趣。 师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗？

教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！

（这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。）

2、出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。

师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？

根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。

（这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。）

（二）介绍自己名字的意义

师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？ 小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。

幼儿园家长会幼小衔接活动方案及内容

全文共5篇示例，供读者参考

幼儿园家长会幼小衔接活动方案及内容 篇1

一、情况分析：

再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。

二、衔接目标：

1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等) 2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。

4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。

三、具体方案。

1、身体方面的准备：

(1) 保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。

(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

幼儿园幼小衔接主题活动记录

主题：从幼儿园到小学一年级，孩子的成长和变化

活动目的：帮助幼儿园孩子适应小学一年级的学习和生活，了解一年级的学习内容和生活，了解孩子们与从幼儿园到小学一年级之间的心理变化和发展，帮助他们顺利过渡到小学一年级。

活动时间：2周

活动过程及内容：

第1天：介绍主题

教师引导孩子们探讨主题并鼓励他们分享自己在幼儿园和小学的经历和感受。教师在黑板上绘制两个大框，一个代表幼儿园，一个代表小学，鼓励孩子们把自己在幼儿园和小学的经历展示在对应的框内。

第2-4天：小学一年级的学习

教师介绍小学一年级的学习内容，包括各个学科的内容和要求，让孩子们对小学一年级有基本的了解。然后教师让孩子们体验小学生的学习，让他们一起完成一年级的一些作业和练习。

第5-7天：小学一年级的生活

教师介绍小学一年级的生活，包括小学生的作息和习惯，让孩子们对小学生活有初步的了解。然后教师让孩子们一起进行小学生活模拟，包括上课、放学、课间休息、午饭和做作业等。通过模拟，让孩子们更好地适应小学生活。

第8天：心理变化和发展

教师介绍孩子们从幼儿园到小学一年级心理变化和发展的特点，包括对自我认知、自尊心等方面的变化和发展。然后教师鼓励孩子们分享自己在幼儿园和小学的学习和生活经历，让孩子们更好地理解自己的心理变化和发展。

第9-12天：学习小结

教师让孩子们对过去的几天进行学习小结，回顾学习和生活的内容和经验。然后教师培养孩子们总结和归纳的习惯，向他们介绍关于阅读和写作的基本技巧，以帮助他们更好地总结和记录自己的经验。

第13-14天：展示与分享

教师安排孩子们进行展示和分享，鼓励孩子们向父母和其它孩子展示他们在此次活动中所学到的内容和经验。然后教师对孩子们的表现进行评价和鼓励，以便进一步支持他们在幼儿园和小学一年级的成长和发展。

活动成果：

通过此次活动，孩子们掌握了小学一年级的基本内容和学习要求，适应了小学生活；了解了幼儿园和小学的不同之处，以及自己在心理上的变化和发展， 增进了孩子们的互动沟通和表达能力，提高了孩子们的自信心和自尊心。同时，教师也通过此次活动进一步了解了孩子们的学习和生活状况，以便更好地支持孩子们在学习和生活中的成长和发展。

大班幼小衔接主题教案：《时间对比表》

活动背景：

即将进入小学的大班孩子们对小学生的学习生活充满着好奇和憧憬。小学生活不同与幼儿园，尤其表现在作息时间方面，在大班幼儿已有的认识时间（整点和半点）的经验上设计本次活动，让幼儿用正确的表达时间的方法尝试设计一份小学生的时间作息表。以此来激发幼儿成为一名小学生的美好愿望。

活动名称：时间对比表

活动目标：

1、通过比较幼儿园与小学的不同作息时间，了解小学生的学习情况。

2、能正确地用两种方法表达时间，并尝试设计小学生作息时间表。

3、通过幼儿园与小学生活的对比，激发幼儿上小学的愿望.

活动准备：

1、幼儿一日活动、小学生一日活动视频；幼儿、小学生一日活动的作息时间图表每人一份

活动过程：

一、开始部分

1、谈话导入 师：还有几个月你们就要上下学啦，你们道自己即将进入哪个小学学习吗？对小学生的学习生活又了解多少呢？（请幼儿谈论一下自己对小学生活的认识）

2、播放小学生一日生活的视频

我们马上就要进入小学学习了，看看小学和我们幼儿园有什么不一样的地方。

二.对比幼儿与小学生的作息时间

1、看懂图意：

（1）教师出示幼儿园和小学的作息图并解释图意：

——“画面上的两张图，分别表示幼儿园小朋友和一年级小学生的作息时间，请你先观察两张图上的钟表分别指向几点钟再将两边的钟点数填好。”

（2）比较一下幼儿园小朋友和一年级小学生一天的作息时间有哪些方面不同？

（3）幼儿操作，教师给与适当的指导。

2、讨论交流：

（1）集体验证填写的时间是否正确。

（2）讨论幼儿园小朋友和一年级小学生一天的作息时间有哪些方面不同？

3、小结：幼儿园和小学有很多不一样的地方。你能具体找出时间差异最大的方面吗？可以和你的朋友商量一下，我们可以怎么适应这种改变呢？ 5、小结：在老师的帮助下，我们会慢慢地适应小学的生活的。

三、幼儿设计小学作息时间表

请幼儿观看小学生一日生活的视频，尝试自己来设计一份小学生的作息时间表，感受成为一名小学生的乐趣。