信息技术四年级下册绘制图形很便捷教案

全册备课第一、大纲和教材的分析：本册内容主要包括计算机画图的基本知识和技能、以及复杂图形的画法、文件的保存与打开，图形的简单编辑等。

二、学生情况分析：同学们经过一个学期的学习，对计算机基本操作有了一定的了解，本册重点是让学生掌握利用画图画画的方法。

第三、学期教学总目标、要求：1、掌握计算机画图的基本知识和技能。

2、掌握文件的保存与打开方法，会对图形进行简单的编辑。

第四、措施与注意点：1、培养学生学习计算机的兴趣，调动学生学习积极性；2、在教学过程中形象感知为主，采用实例讲授操作、以任务带知识的教学方法，使学生在实际操作中逐步理解和掌握计算机的一些基本常识和基本操作；3、注意培养学生的审美能力，想象能力和创造能力以及培养学生的良好的操作习惯等。

章节：第一课课题：进入多彩的“画图世界”课型：新授课课时： 1累计课时： 1教学目标：会打开和关闭“画图”程序。

了解“画图”窗口的组成及各种绘图工具。

教学重点：打开、关闭画图程序的方法，画图窗口的组成教学难点：画图窗口的组成教具：多媒体网络教室教学方法：讲解法教学过程：一、导入。

同学们都喜欢画画，能在纸上画出非常漂亮的图画来。

今天，我们利用“画图”程序在计算机上画画。

下面两幅图就是同学们自己的画图作品。

在创作这些画时，他们既没有用纸，也没有用笔，真是太神奇了！从现在开始，让我们依靠“画图”程序，当一名快乐的小画家。

二、新授：1、打开“画图”程序的方法“画图”通常从“开始”打开。

第一步：单击任务栏中的“开始”按钮，弹出“开始”菜单。

第二步：移动鼠标指针到“程序”处，弹出“程序”的下一级菜单。

第三步：移动鼠标指针到“附件”处，弹出“附件”的下一级菜单。

第四步：移动鼠标指针到“画图”的图标处，单击鼠标左键，打开“画图”程序窗口。

二、画图窗口的组成1、画图窗口主要有以下几部分组成。

标题栏、菜单栏、工具箱、滚动条、画板、颜料盒、状态栏2、认识工具箱工具箱就像文具盒一样，里面装了许多画图用的工具，用这些工具我们就可以随意地画图了。

四年级下信息技术教案-初识“画图”窗口_河科版一、教学目标与要求1.知识与技能（1）学习启动与退出“画图”程序的方法；（2）了解“画图”窗口的组成；（3）初步认识绘图工具箱。

2.过程与方法在观赏画图作品和初步认识工具箱的过程中感受“画图”程序的强大功能。

3.情感态度与价值观通过对画图作品的观赏和对“画图”程序的操作，培养学习信息技术的爱好与热情。

4.行为与创新尝试选择工具箱中自己喜爱的工具在画图区画一些简单的图形，增强学习的自信心。

二、教学重点与难点1.重点：启动和退出“画图”程序的方法2.难点：“画图”窗口特有的组成三、教学方法与手段本课采纳体验学习与探究学学习相结合等方法进行教学。

四、教学预备学生画图作品五、教学过程（一）新课引入师：同学们，你们喜爱画画吗？生：喜爱。

师：平常同学们都在什么地点画画？（生答）师：同学们想不想明白在运算机中画出来的画是什么样的？（想）让我们一起来观赏一下（出示优秀的绘画作品）师：刚才这些作品差不多上同学们用Windows XP中自带的“画图”程序画出来的，今天我们就一起来学习“画图”。

（二）教授新课1.启动“画图”程序师：同学们，往常我们学习了“记事本”的启动方法，现在老师请一位同学来演示一下启动“记事本”的方法。

（学生演示）师：专门好。

“画图”程序和“记事本”是邻居，也在附件里面，下面请同学们在自己的运算机上试一试打开“画图”程序。

（学生操作，教师巡视）师：还有同学没有打开“画图”程序的，旁边的同学帮帮他。

（老师演示打开“画图”程序：单击“开始”菜单→选择“程序”→“附件”→单击“画图”）2.认识“画图”窗口师：“画图”程序的窗口和我们之前所学的“我的电脑”窗口有什么相同的地点？（学生回答：“标题栏”、“菜单栏”）师：“画图”程序还有一些特有的组成部分，我们一起来认识一下。

（1）工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。

（2）颜料盒：好比我们自己的颜料，能够再里面选择我们所需要的颜色。

小学信息技术教案绘制图形信息技术是现代教育中不可或缺的一门学科，它为学生提供了学习和运用计算机技术的基础。

小学信息技术教案是教师在授课过程中使用的重要工具，可以帮助学生掌握基本的计算机操作技巧，并培养他们的创造和解决问题的能力。

本文将针对小学信息技术教案中的绘制图形这一任务需求进行详细的讨论和分析。

首先，绘制图形是小学信息技术课程中的重要内容之一，它可以帮助学生了解图形的基本概念和属性，并培养他们的几何思维能力。

在绘制图形的教学中，教师可以结合实际生活和学生的兴趣，设计一系列丰富多样的活动和任务，使学生能够动手实践，提高他们的绘图技能和空间想象能力。

其次，绘制图形的任务可以分为两个方面：基本图形的绘制和复杂图形的构建。

对于基本图形的绘制，教师可以从简单的点、线、圆等开始，引导学生使用计算机绘图软件进行实践操作。

学生可以学习如何选择合适的绘图工具、调整图形的大小、颜色、边框等属性，并理解图形的命名和表示方法。

通过练习，学生可以熟悉各种基本图形的绘制，并逐渐掌握基本的绘图技巧。

在掌握基本图形的绘制后，教师可以引导学生绘制一些复杂的图形，例如多边形、正方形、矩形等。

学生可以学习如何使用不同的绘图功能和命令进行图形的构建，并通过调整参数和属性来改变图形的形态和布局。

通过这些活动和任务，学生可以培养他们的创造力和空间想象力，提高他们的问题解决和合作能力。

除了基本图形和复杂图形的绘制，教师还可以引导学生进行一些与图形相关的实践活动，例如利用图形绘制场景、图案设计等。

通过这些活动，学生可以将所学的绘图技巧应用到实际生活中，并加深对图形和空间的理解。

同时，这些活动还可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的观察和表达能力，提高他们的审美和审美意识。

此外，在小学信息技术课程中，教师还应注重良好的教学设计和教学方法的运用。

在绘制图形的教学中，教师可以采用项目式学习和合作学习的方法，引导学生自主学习和合作解决问题。

同时，教师还应注重培养学生的信息素养和创新思维能力，引导他们主动探索和应用信息技术，培养他们的信息意识和信息能力。

第7课绘制图形很便捷教学目标知识与技能:(1)学会在Word中插入自选图形;(2)能够设置自选图形的大小、填充颜色。

(3)能够设置自选图形的叠放次序。

过程与方法:通过对五个任务分析完成,使学生掌握本课知识目标,提高学生的观察能力,动手操作能力和解决问题的能力。

情感与态度、价值观:通过创设目标任务,激发学生对本学科的兴趣与求知欲。

增强学的生自信心,让学生体验完成任务的快乐。

通过作品赏析,学会评价及欣赏他人。

2学情分析通过前一个单元的学习,学生已经掌握了一定的Word基础知识,如插入文字、插入图片等操作,但对于应用Word中的自选图形绘图还比较陌生,所以本节课我通过展示应用自选图形绘制的作品,激发学生的创造欲望,从而开展教学。

3重点难点重点:自选图形的插入,缩放,颜色填充。

难点:自选图形的4教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计(一)创设情境,导入新课教师活动1、师:同学们,今天耿老师给你们介绍一位新朋友。

——课件播放2、在Word中可以画出漂亮的画,这得归功于Word中一个神奇的工具——自选图形。

这节课我们就一起来学习Word中的自选图形。

课件出示:《有趣的自选图形》学生活动认识新朋友兔兔,想一想这副图是用什么工具创作出来的。

设计意图通过学生对自选图形作品的欣赏激发学生的创作欲望,从而实现导入新课的目的。

(二)直观演示,探索新知教师活动任务一:插入自选图形师:那么怎么插入自选图形呢?生回答,师改正&给予肯定展示六个简单自选图形,这就是自选图形。

1.教师亲自展示如何插入自选图形2、学生根据自学提示完成任务一——给小兔子画上两只相同的耳朵。

教师巡视,观察学生画耳朵方法,发现不同,给与讲解,从而引出可以复制粘贴耳朵,并且如何组合,强调全部选中……任务二:改变图形的颜色课件对比:师:同学们,第二行的自选图形是不是更漂亮呢?你们想不想知道怎样改变自选图形的颜色?1 师直接演示如何改变图形颜色的方法步骤(演示两种,重点讲混色)掌握了颜色填充的方法,我们来让小兔兔变得更加漂亮吧。

小学信息技术画图优质课教案小学信息技术是当今社会科技发展的重要方面，它被广泛应用于信息技术课堂教学中。

小学信息技术画图课是小学生在学习信息技术的一种重要组成部分。

为了使学生更好地掌握信息技术画图，本课程的目的是提高学生的信息技术画图能力，通过实践活动，让学生学会使用软件画图，培养学生的创新能力和信息技术应用能力，从而更好的掌握信息技术知识。

一、课程内容1、学习基本的画图技术。

学习其中的基本概念、知识点和画图流程，掌握画图的基本技巧，如线条、颜色、字体等。

2、学习常用画图软件，如CorelDraw、Photoshop和Adobe Illustrator等，掌握基于软件的画图技巧，熟悉软件的使用方法。

3、学习信息技术的基本实例，如图形系统设计、复杂图形制作等，通过实践活动，巩固所学知识，培养学生创新思维，掌握基本的信息技术画图技能。

二、教学目标1、掌握信息技术画图的基本概念及技术；2、熟练使用软件画图，快速完成图片绘制；3、利用所学知识，自己设计图形系统，制作复杂图形。

三、教学策略1、授课时，首先介绍画图的基本概念及技术，然后介绍常用的画图软件的使用方法；2、实践活动很重要，结合讲解，指导学生动手实践，如编程设计、游戏素材制作等；3、以小组协作的形式，设计信息技术的实用性图形，通过小组讨论、实践交流，提高学生的实战能力。

四、教学方法本课程采用讲授法、实践法和讨论法相结合的方式。

在讲授知识点的时候，主要采用讲授法，详细讲解信息技术画图基本概念、知识点和流程，使学生掌握画图基本技术；在实践环节，采用实习法，让学生通过实践动手，熟悉软件的使用方法，快速完成图片绘制；在小组活动环节，采用讨论法，让学生在小组的讨论中充分学习、交流，从而提高学生的实战能力和创新思维。

五、教学重点1、学习画图基本概念、知识点和流程；2、掌握画图软件的使用方法；3、掌握信息技术画图的实例，提高学生的创新思维和实战能力。

六、教学活动1、实践环节：在授课的同时，安排学生动手实践，熟悉画图软件的使用，完成图形系统设计、复杂图形制作等实践活动。

小学信息技术说课教案绘制图形绘图是小学信息技术课程中的一个重要内容，通过绘制图形，可以帮助学生培养创造性思维和问题解决能力。

本文将针对小学信息技术课程的绘制图形内容，进行详细的说课教案设计。

一、教学目标1.了解绘图的基本概念和常用工具。

2.掌握绘制直线、矩形、圆形等基本几何图形的方法。

3.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

4.鼓励学生运用信息技术创造性地绘制图形。

二、教学准备1. 教具准备：计算机、绘图工具软件、投影仪。

2. 材料准备：白纸、铅笔、直尺、圆规等。

三、教学过程1. 导入与激发：通过向学生展示各种各样的图形，引起学生对绘图的兴趣和好奇心，激发学生的学习欲望。

2. 概念讲解：向学生介绍绘图的基本概念和常用工具，如计算机绘图软件、直尺、圆规等。

3. 示范与操作：老师通过计算机投影仪向学生展示绘图软件的界面和操作方法，并示范绘制直线、矩形、圆形等基本几何图形的步骤。

4. 练习与巩固：让学生在电脑上进行实际操作，练习绘制各种基本图形，并观察和比较图形的特点和规律。

5. 拓展与应用：让学生思考和讨论如何利用绘图软件绘制有趣的图形，如动物、植物、汽车等，并鼓励他们展示自己的创作作品。

6. 总结与评价：通过回顾本节课的内容，让学生总结绘图的基本方法和技巧，并进行相互评价和交流。

四、课堂评价1. 教师观察法：观察学生在绘图过程中的表现，包括操作技巧、注意事项的遵守以及对图形规律的理解等。

2. 学生自评法：学生可以自己对自己的绘图进行评价，并提出改进的意见和建议。

3. 小组评价法：学生可以互相交流和评价各自的绘图作品，分享自己的经验和心得。

五、差异化授课策略1. 针对有绘图基础的学生，可以提供更复杂和有挑战性的绘图任务，例如绘制真实物体的图形。

2. 针对绘图困难的学生，可以提供更简单和具体的绘图指导，例如提供绘制步骤的图片和文字说明。

六、板书设计在课堂上，可以用投影仪将绘图软件的界面进行投影展示，并在黑板上列出课堂重点内容，例如：- 绘图的基本概念和工具- 绘制直线、矩形、圆形的方法- 观察和比较图形的特点和规律- 利用绘图软件创作有趣的图形七、教学反思本课程设计旨在通过绘制图形，培养学生的观察、思考和解决问题的能力，促进他们对信息技术的应用和创造性思维的发展。

四年级下册信息技术小海龟画图形教案一、教学目标1. 让学生了解小海龟画图软件的基本操作和功能。

2. 培养学生运用小海龟画图软件绘制简单图形的能力。

3. 激发学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的创新意识和动手实践能力。

二、教学内容1. 小海龟画图软件的启动与退出。

2. 小海龟画图软件的基本操作：前进、后退、左转、右转、画线。

3. 使用小海龟画图软件绘制简单的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小海龟画图软件的基本操作和功能，绘制简单图形的方法。

2. 教学难点：绘制复杂图形的技巧，创新图形的构思。

四、教学准备1. 准备小海龟画图软件的安装和运行环境。

2. 准备相关的教学素材和实例。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示小海龟画图的实例，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解与演示：讲解小海龟画图软件的基本操作和功能，演示如何绘制简单图形。

3. 学生实践：学生动手操作，尝试绘制简单的图形。

4. 练习与创新：学生进行练习，提高绘制图形的技巧，并尝试创新图形的构思。

5. 总结与评价：总结本节课的学习内容，对学生的作品进行评价和反馈。

六、教学评价1. 学生能熟练操作小海龟画图软件，掌握基本绘图命令。

2. 学生能独立绘制出基本图形，并对图形进行简单的组合和创新。

七、教学拓展1. 引导学生学习更多小海龟画图软件的高级功能，如填充颜色、图层管理等。

2. 组织学生进行小组比赛，看谁创作的图形更有创意，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

3. 邀请家长或专业人士进行评价和指导，提高学生的作品质量。

八、教学反思1. 教师应根据学生的实际水平，适当调整教学内容和难度，确保教学目标得以实现。

2. 在教学过程中，注意引导学生掌握绘图技巧，提高学生的动手实践能力。

3. 注重培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的综合素质。

九、教学计划1. 课时安排：共10课时，每课时40分钟。

2. 教学安排：第1-2课时学习小海龟画图软件的基本操作，第3-4课时学习绘制简单图形，第5-6课时学习绘制复杂图形，第7-8课时进行创作实践，第9-10课时进行作品展示和评价。

小学信息技术教案绘制几何图形对象小学信息技术教案：绘制几何图形对象引言：在信息技术的课堂上，学生们学习如何使用计算机软件来实现各种任务。

绘制几何图形对象是信息技术课程中的关键知识之一。

通过这个任务，学生们将学会如何使用计算机绘制各种几何图形，并通过实践提升他们的信息技术能力。

一、任务概述在这个任务中，学生将学习如何使用计算机软件来绘制不同的几何图形对象。

任务的要求如下：1. 学生需要掌握如何使用计算机绘图软件，例如Microsoft Paint或Google绘图工具。

2. 学生需要知道不同几何图形对象的特征和属性，例如正方形、长方形、三角形、圆形等。

3. 学生需要学会使用计算机工具的绘图功能，例如画笔、形状工具、填充颜色等。

二、任务步骤本任务分为以下几个步骤来进行：第一步：介绍几何图形对象在课堂上，老师可以通过覆盖幻灯片或使用实物进行教学，向学生们介绍不同的几何图形对象。

他们需要了解每个几何图形对象的特征和属性，例如正方形具有四条相等且相互垂直的边，三角形具有三个角等等。

这将为学生提供基本的几何图形知识。

第二步：引导学生使用计算机绘图软件老师可以通过演示或实践操作演示学生如何使用计算机绘图软件来绘制几何图形对象。

他们应该熟悉软件界面和常用工具的功能，例如画笔、调色板和形状工具。

引导学生一步一步地完成绘制不同几何图形的过程，并向他们解释每个工具和选项的用途。

第三步：学生练习绘制几何图形学生们需要在课堂上练习绘制不同的几何图形对象。

老师可以给出一些练习题，例如绘制一个正方形，绘制一个等腰三角形等。

在练习过程中，老师可以逐个检查学生的绘图结果，并提供反馈和建议。

为了激发学生的创造力，老师还可以要求他们绘制一些更有挑战性的图形，例如一个五角星或一个心形。

第四步：整合知识，进行综合性练习为了帮助学生巩固他们所学到的知识，老师可以设计一些综合性练习题。

这些题目可以要求学生绘制不同组合的几何图形，或者要求他们根据给定的尺寸和要求绘制一个特定的图形。

信息技术画图教案一、教学目标1、了解信息技术画图的基本概念和作用。

2、掌握信息技术画图的基本方法和步骤。

3、能够使用信息技术画图进行数据可视化和信息传递。

二、教学重点1、信息技术画图的基本概念和作用。

2、信息技术画图的基本方法和步骤。

三、教学难点1、能够使用信息技术画图进行数据可视化和信息传递。

2、培养学生的信息技术素养，提高他们的信息处理能力。

四、教学过程1、导入新课教师向学生展示几幅精美的图表，并问学生这些图表是如何制作的，起到了什么样的作用。

通过引导的方式，让学生认识到信息技术画图的重要性和必要性。

2、学习信息技术画图的基本概念和作用教师介绍信息技术画图的定义：信息技术画图是指利用计算机和相关软件绘制图表，用于展示数据和信息的可视化方式。

教师引导学生讨论信息技术画图的作用：能够直观、清晰地展示数据和信息，帮助人们更好地理解和分析问题；能够表达复杂的关系和模式，提高信息传递的效果和效率；能够促进思维的发散和创造，激发学生的学习兴趣。

3、学习信息技术画图的基本方法和步骤教师介绍信息技术画图的基本方法和步骤：（1）选择合适的图表类型。

根据数据和信息的特点选择合适的图表类型，如条形图、折线图、饼图等。

（2）收集并整理数据。

根据需要收集相关数据，整理成表格或图表所需的格式。

（3）选择合适的工具和软件。

根据图表的要求选择合适的工具和软件，如Excel、PowerPoint、Photoshop等。

（4）设计图表的布局和样式。

根据需求设计图表的布局和样式，包括标题、坐标轴、图例等。

（5）绘制图表。

使用选定的工具和软件绘制图表，插入必要的数据和标注。

（6）修饰和调整图表。

对已绘制的图表进行修饰和调整，如调整颜色、字体、线条等。

（7）发布和分享图表。

最后将图表发布和分享给需要的人群。

4、信息技术画图的实际应用教师展示一些实际的图表案例，包括商业报告、科学研究、社会调查等领域。

让学生分析和思考这些图表的设计和使用，以及其所起到的作用和效果。

教学内容：信息技术四年级下册模块三用计算机绘画第10课画几何图形教学目标：1.掌握矩形、椭圆、圆角矩形的画法，掌握多边形工具的使用方法。

2.会使用四种图形工具画出简单的画。

3.培养学生自主学习和与他人交流的能力。

教学重点：掌握矩形、椭圆、圆角矩形的画法，掌握多边形工具的使用方法。

教学难点：会使用四种图形工具画出简单的画。

教学准备：一、情景激趣1.我们在数学课上学过很多几何图形，老师这里有一些平面几何图形，我们一起来看看你认识他们吗？谁想说一说。

依次出示：三角形正方形长方形梯形、圆形指名回答（生：回答图形的名称）2.圆形还有一个好朋友，你认识他吗？出示椭圆形，他叫什么名字？（生：椭圆形）3.出示圆角矩形，这个图形和什么图形很像？（生：长方形）它和长方形哪里不同（生：四个角不是直角或四个角是圆的）长方形可以叫做矩形，因为这个图形的四个角是圆的，其他和长方形一样。

我们叫它圆角矩形。

4.看来同学们的数学学得很不错，这些图形都没有难倒大家。

我们这节课的任务就是要用这些平面几何图形来画一幅画。

5.板书课题第10课画几何图形二、指导探究1.出示学习目标和任务学习目标：a.掌握矩形、椭圆和圆角矩形的画法b.掌握多边形工具的使用方法让学生读一读。

你了解这节课的学习目标了吗？接下来我们一起来挑战今天的任务，大家有信心完成吗？依次出示每个任务：任务1：打开画图工具（提示：单击开始按钮，指向程序，指向附件，单击画图）任务2：在画图工具中找到矩形工具生独立完成，提问：你在哪里找到矩形工具的？是怎么找到的？（生：工具箱鼠标指向左侧第一个图形工具，就出现了矩形两个字，它就是矩形工具）任务3：完成P60页试一试，和旁边的同学一起讨论问题3。

生独立完成后讨论交流问题（生：类型框一是用前景色画矩形的轮廓，没有填充色。

类型框二是用前景色画矩形的轮廓，用背景色填充矩形。

类型框三是没有轮廓，用前景色填充矩形。

）任务4：读一读P60页小知识，在画布上画出正圆、正方形和正圆角矩形。

《第10课画几何图形教案》小学信息技术甘教课标版四年级下册教案29716第一篇：《第10课画几何图形教案》小学信息技术甘教课标版四年级下册教案29716第10课画几何图形教案教学目标1.能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形。

2.激发学生的创作意识和自学意识。

学情分析通过前几节的学习，学生已掌握了铅笔、橡皮擦、直线、曲线、刷子、颜色填充这几个简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具写字、画房子、帆船、可爱的小白兔等图画，对“画图”软件有很大的兴趣。

这一节课以继续激发学生的兴趣为导，其中矩形、圆角矩形、椭圆这三个工具的使用方法相同，只要学生掌握了矩形工具的使用方法，则能触类旁通，而多边形工具的使用较复杂，在教学中相对较详细讲解，降低学生学习的难度。

重点难点教学难点：多边形工具的应用。

教学难点：各类工具的综合使用。

教学过程4.1 教学活动【导入】一、激趣引入：今天要带大家去图形家园看一看，在那里有许多的图形，考考你的观察力，看看它们是谁？（学生找一找自己认识的几何图形。

）这里还有个图形（出示圆角矩形），这个图形和什么图形很像？（生：长方形）它和长方形哪里不同？长方形可以叫做矩形，因为这个图形的四个角是圆的，其他和长方形一样。

我们叫它圆角矩形。

我们这节课的任务就是要用这些平面几何图形来画一幅画。

板书课题：第10课画几何图形【讲授】二、知道探究：1、认识图形工具：（1）指导学生在画图工具箱中找出矩形、椭圆、圆角矩形三种图形工具，并画出矩形、椭圆、圆角矩形。

任务一：打开画图工具，在画图工具箱中找到矩形、椭圆和圆角矩形这三种工具，并在画纸上依次画出这些图形。

（2）出示矩形框，猜一猜它们三个有什么不同？学生猜测，老师在画纸中演示，最后总结。

（3）如何画出正圆、正方形和正圆角矩形？再画纸上画直线，问：怎样才能画的更直？讲解是shift用法。

任务二：用shift键与直线工具、矩形工具、椭圆工具、圆角矩形工具组合，画出下面几个图形：2、矩形——画房子的轮廓和门教师演示用矩形工具画房子的轮廓和门。

小学信息技术教案绘制图形很便捷在小学信息技术课程中，绘制图形是一项非常重要的技能，它有助于培养学生的创造力和解决问题的能力，并且可以帮助他们更好地理解几何概念。

随着技术的发展，我们现在可以使用各种工具和软件来绘制图形，这样可以让学生更加便捷地进行图形设计和创作。

在信息技术教学中，绘制图形的技能可以通过使用图形绘制软件进行教学来培养。

目前市面上有许多适合小学教学的图形绘制软件，比如Tux Paint、Microsoft Paint等。

这些软件操作简单，功能丰富，非常适合小学生初学者使用。

首先，在教学过程中，老师可以向学生介绍图形绘制软件的基本操作。

比如，如何打开软件，如何选择和使用不同的画笔、颜色和形状工具，以及如何保存和打印他们的作品等。

这些基本的操作是学生绘制图形的基础，通过在课堂上进行实践操作，学生可以很快掌握绘制图形的基本技巧。

其次，在教学中，老师可以设计一些有趣的图形绘制任务，让学生进行练习。

比如，要求学生绘制各种几何图形，如正方形、长方形、圆形等，或者通过组合不同的形状来创作一幅景观图。

这些任务可以帮助学生运用所学的绘图工具，理解图形的特性和几何属性，并且激发他们的创造力。

同时，老师也可以引导学生运用图形绘制软件进行项目式学习。

比如要求学生设计一张生日贺卡，让他们运用图形工具绘制生日蛋糕、气球和礼物等图案，并在卡片上添加祝福的文字。

这样的项目既可以让学生发挥创造力，又可以锻炼他们的图形设计和文字处理能力。

除了使用图形绘制软件，还可以利用在线绘图工具进行教学。

比如，可以引导学生使用在线绘图工具制作简单的平面图，如房屋平面图、地图等。

这样的工具不仅可以帮助学生学会绘制基本图形，还可以锻炼他们的空间想象能力和合作能力。

在小学信息技术课程中，教师在教学前要提前准备好所需的教案。

教案应包含教学目标、教材准备、教学步骤和评估方法等内容。

在绘制图形的教案中，教师可以列出具体的绘图任务并注明使用的软件或工具，以及学生需要达到的绘图标准。

《绘制图形很便捷》教学设计一、教材分析：《绘制图形很便捷》是人教课标版（2015）《信息技术》小学四年级下册第7课的内容，根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，本课是在学生初步掌握在word中进行文字、图片的插入与编辑的基础上，进一步学习在word中插入并设置自选图形。

我将本课内容进行重组，将课本中以2008年北京奥运会为背景的内容进行改变，联系学生生活实际再开发。

二、学情分析：教学对象是四年级学生，我校学生从三年级开始学习信息技术知识，目前已掌握了电脑的基本操作及在word中进行简单的文档编辑。

四年级学生已初步具备一定的想象能力，自控能力也比较强，所以对他们学习时的指导要有针对性和启发性。

在学习中，为帮助学生更好的掌握所学内容，将学生以小组合作的方式，采取小组合作的方式，采取同学互助的方法，发挥他们的团队精神和集体智慧，引导学生自主探究，发现问题，解决问题，从而在交流合作的氛围下，完成任务的快乐中，取得更好的学习效果。

三、教学目标：1. 让学生认识、了解word中的自选图形，掌握自选图形的绘制、缩放，学会自选图形背景色、线条色的设置，给自选图形添加文字，并设置合适字体、字号和颜色。

2. 通过创设情境任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生学习信息技术的兴趣。

3.培养学生乐于助人的精神，初步培养学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力；4.培养学生的创新精神、审美能力，展示自我的能力，让学生在解决问题的过程中，体会成功的快乐。

四、教学重点：自选图形的绘制和设置；给自选图形添加文字。

教学难点：自选图形的合理选用和设置。

五、教学准备：多媒体网络教室、投影机；学生自学提示；多媒体演示课件；“志愿者标志”word文档。

六、教法阐述：本课教学方法主要为：探索法和发现法。

本课依据建构主义理论指导，利用创设情境导入法激发学生学习兴趣。

七、学法指导：引导学生通过任务驱动的方式，课堂讨论、小组合作、实践操作、自主学习，使学生在完成任务中逐步实现知识的学习，能力的发展。

小学信息技术教学设计教学课题：绘制图形很便捷教学年级：四年级课时安排：1个课时（40分钟）教学目标知识与技能：掌握插入各种常见图形的方法；掌握在图形中添加文字的方法。

过程与方法：学会组合图形和设置图形的叠放次序。

情感、态度与价值观：感受图形与文字搭配的乐趣，增强进一步学习的兴趣。

教学重点：插入图形的方法以及对图形的设置；在图形中插入文字的方法。

教学难点：设置图形的叠放次序。

教学环境、教具：计算机网络教室、课件（PPT）、WPS文字、素材文档教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图（一）情景导入（3分钟）比一比：【PPT展示】聆听思考比较异同回答通过对比更加明显的突出插入文本框的效果，同时依托作品回顾知识。

让孩子们发现图文并茂的优势，激发学习兴趣。

（二）学习目标【PPT展示】齐读，利于学生集（1分钟）全班齐读学习目标中注意力，同时明确本节课学习目标，有针对性学习便于课后评价。

（三）学习新知（3分钟）一、插入图形：点击“插入”——“形状”——选择合适的图形插入文档。

（打开WPS文档，请学生代表演示。

）【PPT展示】1、调整图形大小及位置：（导学单呈现）【根据学情PPT展示】2、设置填充颜色及轮廓：（导学单呈现）【根据学情PPT展示】观察思考聆听记忆学生代表上台演示操作步骤。

学生整体基础好，前面所学知识扎实，则个别学生可根据“导学单”自主学习。

若基础一般，则教师PPT展示，全体回顾操作。

通过讲解及操作演示让学生知道插入图形的方法。

根据学情采取不同的教学策略。

（三）自主探究【PPT展示】学生代表通过设计挑战一，小组合作（5分钟）大声读挑战要求，其他同学认真倾听自主操作完成挑战任务结合语文学科所学古诗，调动学习积极性，做到学科融合，培养学生综合学习的素质。

（四）学习新知（2分钟）二、在图形中添加文字：选中图形右击——“添加文字”【PPT展示】倾听思考记忆操作讲解与操作相结合，便于学生理解记忆。

（五）小组合作自主学习（5分钟）【PPT展示】学生代表大声读挑战要求，其他同学认真倾听，完成挑战，组内互帮互助。

小学信息技术画图教案小学信息技术画图教案5篇作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学信息技术画图教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学信息技术画图教案1一、教学目标1．知识目标：知道“曲线”工具的用途，从而判断和选择“曲线”工具认知“曲线”的存在并了解其重要性，学会保存文件及打开文件2．能力目标：通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形3．情感目标：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识二、教学重难点重点：文件的保存与打开，“曲线”工具的用法难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法教学设计：第一课时：1．课件演示，导入新课师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们继续学习“曲线”工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。

（课件演示）师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在”，如果缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。

下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？（生寻找，回答）师：看来曲线组成世界的一部分，十分重要，那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。

2．师提出任务，生自主探究（打开“画图”软件）师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？（生答）师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。

任务一：画出2个弯的图形（1）展示图片，提出任务（展示课件2）（2）生自主探究，师巡回指导（若发现有多人出现共同问题，可暂停讲解）（3）生展示作品并讲解方法（4）师总结评价（概括出“三步走”，先画出直线，后拖动两次才行）任务二：画出1个弯的曲线图形（1）展示图片，观察对比（展示课件1）师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？（一个是1个弯的，一个是2个弯的）（2）师提出任务，生解决任务（若发现有共同问题，可停下讲解）（3）生展示作品并讲解其方法（4）师总结评价（概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点）任务三：画封闭曲线图形（1）展示图片，观察对比（展示课件2）师：看一看，这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别？（是封闭图形）（2）师提出任务，生自主探究师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。