行为不同,后果不同ppt优秀课件2(4份) 鲁教版
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鲁教版七年级下《行为不同 结果不同》ppt课件
面对歹徒，刘浩同学毫不畏惧、机智勇敢，保 护了他人生命和财产的安全，使犯罪分子受到 了惩罚，他的行为受到了老师和同学们的称赞； 而方斌为图一时之快，谎报警情的错误行为， 既违背了道德，又违背了治安管理处罚条例的 有关规定，受到了法律的制裁。
不同的行为有不同的结果。
成 长 收 获
同学们： 通过本节课的学习，你有哪 些收获？说出来，我们一起分 享吧！
下列行为分别会产生怎样 的结果？ 情景一：初一学生小明经常和同学一起到社会福 利院去帮助孤寡老人。 情景二：刘刚对老师的批评采取无所谓的态度， 依旧经常迟到。 情景三：赵新和父母商量，决定从自己的零花钱 中节省出一部分，帮助经济上有困难的同学。
两只青蛙掉到一桶奶浆里，一只青蛙在白色的奶浆 中无能为力，无计可施，于是只得认命地淹死在奶桶里。 另一只青蛙不愿接受第一只青蛙对待生活的方法。它不 甘心地蹬呀，碰呀，尽量要让自己能浮出水面。就在这 时奇迹发生了：奶浆由于不断的搅拌，水面浮出了奶酪， 第二只青蛙趁势蹦出了奶桶……
场景（1）一天下午，北京市海淀区某中学中学生刘 浩正在家中写作业，忽然楼道里传来邻居的尖叫声。 刘浩意识到邻居家可能出事了。他打开房门，看到邻 居家门开着，往里一瞧，只见一个男青年正拿着一把 尖刀逼着邻居家的阿姨。见此情景，刘浩快速跑到楼 下，大声喊道：“快抓坏人！”男青年企图夺门而逃， 但被赶来的群众制服，扭送到派出所。 场景（2）14岁的方斌对“110”报警电话感到好奇，为 了验证警察接警后到现场的速度，他就在马路旁的公 共投币电话亭拨打报警电话，一会儿编造某家被盗， 一会又编造某处有人包被抢。警察赶到现场发现并无 此事，防斌却躲在暗处发笑。方斌再次拨打报警电话 时，接警的同志在电话里对他发出了警告，但方斌我 行我素，不思悔改，继续拨打“110”。当方斌第九次 拨打报警电话时，被公安机关抓获，受到法律的制裁。 请结合资料和所学知识，试分析行为与结果之间的关 系。
行为不同,后果不同ppt优秀课件4(2份) 鲁教版
反之，则会给他人和社会带来不利 的影响，受到人们的谴责。
生活在线
一天，小璇同学在学校打印室看见纸篓里 有一张丢弃的单元检测试卷，该试卷正是自己 将要考试的科目。于是，他回到班里找几名同 学商量······ 请你为这个故事续写可能的结尾： 结尾一：
结尾二：
在今后的生活中， 我会做到……
放羊的孩子的行为对吗？导致了什么后 果？这个故事给你什么启示？
合作 一、每一种行为都会
探究
产生一定的后果
接力赛 “说行为，想后果”
规则：以小组为单位，一个小组说出一个 行为，另一个小组说出可能会产生的后果 ，然后小组互换。
通过此活动，你能得出什么结论？
知识小卡片
p每一种行为都直接或间接地对自 己及周围的人或事造成一定的影响 ，产生一定的后果。
18 、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。 13 、如果有天我们湮没在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活的丰盛。
有的人
有的人细心捡起路边的垃圾， 美化了环境， 也净化了自己的心灵， 受到人们的赞扬；
有的人却随地吐痰， 污染生活环境， 影响人们的心情， 受到别人的指责；
有的人······有的人······
知识小卡片
凡是讲文明、符合道德和法律要求 的行为，其后果必然是对他人和社会带 来积极的影响，受到人们的赞扬。
（3）结合上述案例讨论，你能 说出人的行为与后果之间有何联 系吗？
知识小卡片
不同的行为有不同的后果。由于行 为者的动机不同、目的不同、手段不同 、行为的程度不同，因而所产生的后果 也是不同的。
感动中国 — 官东
小组讨论
（1）在危急时刻，官东是怎样做的？ （2）官东的举动对他人和社会产生了怎样的 影响？
生活在线
一天，小璇同学在学校打印室看见纸篓里 有一张丢弃的单元检测试卷，该试卷正是自己 将要考试的科目。于是，他回到班里找几名同 学商量······ 请你为这个故事续写可能的结尾： 结尾一：
结尾二：
在今后的生活中， 我会做到……
放羊的孩子的行为对吗？导致了什么后 果？这个故事给你什么启示？
合作 一、每一种行为都会
探究
产生一定的后果
接力赛 “说行为，想后果”
规则：以小组为单位，一个小组说出一个 行为，另一个小组说出可能会产生的后果 ，然后小组互换。
通过此活动，你能得出什么结论？
知识小卡片
p每一种行为都直接或间接地对自 己及周围的人或事造成一定的影响 ，产生一定的后果。
18 、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。 13 、如果有天我们湮没在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活的丰盛。
有的人
有的人细心捡起路边的垃圾， 美化了环境， 也净化了自己的心灵， 受到人们的赞扬；
有的人却随地吐痰， 污染生活环境， 影响人们的心情， 受到别人的指责；
有的人······有的人······
知识小卡片
凡是讲文明、符合道德和法律要求 的行为，其后果必然是对他人和社会带 来积极的影响，受到人们的赞扬。
（3）结合上述案例讨论，你能 说出人的行为与后果之间有何联 系吗？
知识小卡片
不同的行为有不同的后果。由于行 为者的动机不同、目的不同、手段不同 、行为的程度不同，因而所产生的后果 也是不同的。
感动中国 — 官东
小组讨论
（1）在危急时刻，官东是怎样做的？ （2）官东的举动对他人和社会产生了怎样的 影响？
鲁教版第1框《行为不同 结果不同》课件 鲁教版
拨打110，寻求警察的 帮助
恰当的行为手段
维护社会稳定，制 止一场“抢座”闹 剧。
好的结果
• 关系：
由于行为者的动机不同、 目的不同，采取的手段不同， 行为的程度不同，因而所产生 的结果也是不同的。
学有所得 学有所悟
•我懂得了：
• 人的每一种行为都———， • 不同的行为，——————。 • 我要做——————————的人。
又连刺8刀致对方死亡。 侵犯他人生命健康权，败坏社会风气，
草原上过度放 牧
水土流失，
土地沙漠化
2.
永远的怀念
•
2006年2月24日中午12时许，一 辆957快支公交车由南向北行驶在 京开高速上。 司机曹师傅心脏病 突发，趴在了方向盘上 。
在生命的最后时刻里，他做了三件事： ——把车缓缓停在路边，并拉下了手动刹车 闸； ——把车门打开，让乘客安全地下了车； ——将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全。 他做完了三件事，趴在了方向盘上。
搬到了另一座城市，一切重新开 始 万般无奈，他只好收拾行李。他 痛心疾首地告诫到日本留学的中国 留学生： “在日本洗盘子一定要洗七遍呀。”
思考：结合课本P89—90 的内容回答，中国留学生的经 历告诉我们什么道理？
•
每一种行为或直接、或间接 地都对自己及周围的人或事造 成一定的影响，产生一定的结 果。
来自同学的调查
对自己 对他 人
对社会
5、中小学生志愿者，走上 街头当起了“交通引导员”， 向广大市民宣传文明出行。
6、同位忘了带作业本，身 为组长的小寒答应帮忙打个 “掩护”，却没有履行自己
7、
8、
探究四
1.评一评，新闻中的大妈、小伙和热心乘客的行为，哪些是正 确的，哪些是错误的。 2.说一说，他们的行为分别会产生什么结果？
初中政治 行为不同,后果不同1(3份) 鲁教版 优秀公开课件
开始说好有过永远的两个人，后来却不再联系。这是你留给我的缺口，我曾想着这个缺口你会填满，所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩，可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过，我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口，可我还是想说：谢谢你给我的那些从前，谢谢你走后留给我的缺口，我会把那一道道缺口都交给时间，也许时间会给我一个可能，也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
预习交流
•1.怎样理解每一种行为都会产生 一定的后果？ •2.为什么不同的行为会有不同的 后果？ •3.人的行为和后果之间有什么联 系？
观 察 感 悟
观 察 感 悟
观 察 感 悟
观 察 感 悟
行为不同 后果不同
议行为 说结果
1.骑车上学，遇到红灯，此时路上没有人，也 没有警察…… 2.在校园里，发现地上有垃圾…… 3.当老师误解我的时候…… 4.在上学的路上，遇到农民工问路…… 5.看到有人破坏公用电话亭…… 6.游览岱庙时，发现有人在岱庙墙上刻字…… 讨论：面对这些情景时候，我们应该怎么做？ 并说说这样做的后果
你的承诺和誓言总归太遥远，你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二，我宁愿离去，也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫，我们也终究错过了！如果上天能够重新来过，我会绕过那个和你认识的地方，遇见你也许就是没有结果，可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己，我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下，你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你，我会盯着你送的东西久久的发呆，也会因为看到某个熟悉的背影，而伤心落泪。
预习交流
•1.怎样理解每一种行为都会产生 一定的后果？ •2.为什么不同的行为会有不同的 后果？ •3.人的行为和后果之间有什么联 系？
观 察 感 悟
观 察 感 悟
观 察 感 悟
观 察 感 悟
行为不同 后果不同
议行为 说结果
1.骑车上学，遇到红灯，此时路上没有人，也 没有警察…… 2.在校园里，发现地上有垃圾…… 3.当老师误解我的时候…… 4.在上学的路上，遇到农民工问路…… 5.看到有人破坏公用电话亭…… 6.游览岱庙时，发现有人在岱庙墙上刻字…… 讨论：面对这些情景时候，我们应该怎么做？ 并说说这样做的后果
你的承诺和誓言总归太遥远，你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二，我宁愿离去，也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫，我们也终究错过了！如果上天能够重新来过，我会绕过那个和你认识的地方，遇见你也许就是没有结果，可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己，我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下，你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你，我会盯着你送的东西久久的发呆，也会因为看到某个熟悉的背影，而伤心落泪。
【初中政治】行为不同,后果不同ppt优秀课件4(2份)PPT文档21页
【初中政治】行为不同,后果不同ppt 优秀课件4(2份)
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。—培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。—培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
行为不同,后果不同PPT课件3(3份) 鲁教版(18张)
请你为这个故事续写可能的结尾。
行为 帮助父母做些力所 能及的家务 随手乱丢果皮、纸 屑 热心为同学服务
后果
同学们： 通过本节课的学习，你有哪些新 的收获？你还有哪些新的想法吗， 说出来，我们一起分享吧！
行为 不同行为
后果 不同后果
行为不同 后果不同
播下一种行动，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。
春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生 机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪， 便绕了点路。没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着 迎上来，一番话让中年人颇感意外：“我整天都在 想，很有点担心，新来的邻居是个怎么样的人？” 顿了一下，老太太又说，“当你刚才绕过那片草坪 时，我算了解了你，知道我没有什么好担心的。” 生活常常是这样，刻意为之往往不能缩短彼此 的距离，而偶尔发生的一个细节、一个举动，却会 在人与人之间架起美丽的桥梁。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
行为不同,后果不同ppt优秀课件4(2份)
第19课对自己的行为负责
行为不同后果不同
预习 展示
一分钟小演讲：
自主感悟
古时候，有一个放羊的小孩，看到山下一群 人在干农活，就想开一个玩笑。于是他就大声喊 ：“狼来了，狼来了。”干活的农夫们急忙手拿 农具跑过来，急急地问：“狼在哪儿？”这时候 ，放羊的小孩看到众人纷纷跑来，忍不住大笑， 说：“没有狼，我逗你们玩。”众人生气地走了 。过了几天，这个小孩在放羊的时候，真的来了 一只狼，这时他大喊：“狼来了，救命啊！”但 是人们以为他又在骗人，再也无人来救他。
放羊的孩子的行为对吗？导致了什么后 果？这个故事给你什么启示？
合作 探究
一、每一种行为都会 产生一定的后果
接力பைடு நூலகம் “说行为，想后果”
规则：以小组为单位，一个小组说出一个 行为，另一个小组说出可能会产生的后果 ，然后小组互换。 通过此活动，你能得出什么结论？
知识小卡片
p每一种行为都直接或间接地对自 己及周围的人或事造成一定的影响 ，产生一定的后果。
有的人却随地吐痰，
污染生活环境， 影响人们的心情， 受到别人的指责；
有的人· · · · · · 有的人· · · · · ·
知识小卡片
凡是讲文明、符合道德和法律要求 的行为，其后果必然是对他人和社会带 来积极的影响，受到人们的赞扬。 反之，则会给他人和社会带来不利 的影响，受到人们的谴责。
生活在线
合作 探究
二：不同行为有 不同的后果
案例直击
案例一： 一天下午，小浩正在家中写作业，忽 然楼道里传来邻居的尖叫声。小浩侧耳细 听，一个男人用低沉的声音说：”别出声， 把钱拿出来。”小浩意识到邻居家可能出事 了。他从门缝里看到一个男青年正拿着一 把尖刀逼着邻居阿姨。见此情景，小浩立 即拨打“110”报警，并快速跑下楼去求救。
行为不同后果不同
预习 展示
一分钟小演讲：
自主感悟
古时候，有一个放羊的小孩，看到山下一群 人在干农活，就想开一个玩笑。于是他就大声喊 ：“狼来了，狼来了。”干活的农夫们急忙手拿 农具跑过来，急急地问：“狼在哪儿？”这时候 ，放羊的小孩看到众人纷纷跑来，忍不住大笑， 说：“没有狼，我逗你们玩。”众人生气地走了 。过了几天，这个小孩在放羊的时候，真的来了 一只狼，这时他大喊：“狼来了，救命啊！”但 是人们以为他又在骗人，再也无人来救他。
放羊的孩子的行为对吗？导致了什么后 果？这个故事给你什么启示？
合作 探究
一、每一种行为都会 产生一定的后果
接力பைடு நூலகம் “说行为，想后果”
规则：以小组为单位，一个小组说出一个 行为，另一个小组说出可能会产生的后果 ，然后小组互换。 通过此活动，你能得出什么结论？
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p每一种行为都直接或间接地对自 己及周围的人或事造成一定的影响 ，产生一定的后果。
有的人却随地吐痰，
污染生活环境， 影响人们的心情， 受到别人的指责；
有的人· · · · · · 有的人· · · · · ·
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凡是讲文明、符合道德和法律要求 的行为，其后果必然是对他人和社会带 来积极的影响，受到人们的赞扬。 反之，则会给他人和社会带来不利 的影响，受到人们的谴责。
生活在线
合作 探究
二：不同行为有 不同的后果
案例直击
案例一： 一天下午，小浩正在家中写作业，忽 然楼道里传来邻居的尖叫声。小浩侧耳细 听，一个男人用低沉的声音说：”别出声， 把钱拿出来。”小浩意识到邻居家可能出事 了。他从门缝里看到一个男青年正拿着一 把尖刀逼着邻居阿姨。见此情景，小浩立 即拨打“110”报警，并快速跑下楼去求救。
行为不同,后果不同1(3份) 鲁教版精品公开PPT课件
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•1.怎样理解每一种行为都会产生 一定的后果？ •2.为什么不同的行为会有不同的 后果？ •3.人的行为和后果之间有什么联 系？
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行为不同 后果不同
议行为 说结果
1.骑车上学，遇到红灯，此时路上没有人，也 没有警察…… 2.在校园里，发现地上有垃圾…… 3.当老师误解我的时候…… 4.在上学的路上，遇到农民工问路…… 5.看到有人破坏公用电话亭…… 6.游览岱庙时，发现有人在岱庙墙上刻字…… 讨论：面对这些情景时候，我们应该怎么做？ 并说说这样做的后果
•反之，则会给他人和社会带来不 利的影响，受到人们的谴责
行为
每一种 行为
不同 行为
结果
一定 结果
不同 结果
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•怎样理解每一种行为都会产生一定的 后果？ •1.人在社会中会做出各种各样的行为 2.每一种行为都会直接或者间接地对 自己及周围的人或事造成一定的影响， 产生一定的后果
讲行为 说结果
讲行为 说结果
•凡是讲文明、符合道德和法律要 求的行为，其后果必然是对他人 和社会带来积极的影响，受到人 们的赞扬
•1.怎样理解每一种行为都会产生 一定的后果？ •2.为什么不同的行为会有不同的 后果？ •3.人的行为和后果之间有什么联 系？
观 察 感 悟
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行为不同 后果不同
议行为 说结果
1.骑车上学，遇到红灯，此时路上没有人，也 没有警察…… 2.在校园里，发现地上有垃圾…… 3.当老师误解我的时候…… 4.在上学的路上，遇到农民工问路…… 5.看到有人破坏公用电话亭…… 6.游览岱庙时，发现有人在岱庙墙上刻字…… 讨论：面对这些情景时候，我们应该怎么做？ 并说说这样做的后果
•反之，则会给他人和社会带来不 利的影响，受到人们的谴责
行为
每一种 行为
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结果
一定 结果
不同 结果
同学们，再见！
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•怎样理解每一种行为都会产生一定的 后果？ •1.人在社会中会做出各种各样的行为 2.每一种行为都会直接或者间接地对 自己及周围的人或事造成一定的影响， 产生一定的后果
讲行为 说结果
讲行为 说结果
•凡是讲文明、符合道德和法律要 求的行为，其后果必然是对他人 和社会带来积极的影响，受到人 们的赞扬
〔鲁教版〕行为不同,后果不同 教学PPT课件4(2份)
有的人却随地吐痰，
污染生活环境， 影响人们的心情， 受到别人的指责；
有的人· · · · · · 有的人· · · · · ·
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凡是讲文明、符合道德和法律要求 的行为，其后果必然是对他人和社会带 来积极的影响，受到人们的赞扬。 反之，则会给他人和社会带来不利 的影响，受到人们的谴责。
生活在线
放羊的孩子的行为对吗？导致了什么后 果？这个故事给你什么启示？
合作 探究
一、每一种行为都会 产生一定的后果
接力赛 “说行为，想后果”
规则：以小组为单位，一个小组说出一个 行为，另一个小组说出可能会产生的后果 ，然后小组互换。 通过此活动，你能得出什么结论？
知识小卡片
p每一种行为都直接或间接地对自 己及周围的人或事造成一定的影响 ，产生一定的后果。
知识小卡片
不同的行为有不同的后果。由于行 为者的动机不同、目的不同、手段不同 、行为的程度不同，因而所产生的后果 也是不同的。
感动中国 — 官东
小组讨论
（1）在危急时刻，官东是怎样做的？ （2）官东的举动对他人和社会产生了怎样的 影响？
有的人
有的人细心捡起路边的垃圾，
美了环境，
也净化了自己的心灵， 受到人们的赞扬；
案例直击
案例二： 14岁的小斌对“110”报警电话感到好奇， 为了验证警察接警后到现场的速度，他就 在马路旁的公用电话亭拨打报警电话，一 会编造某家被盗，一会儿用编造某处有人 包被抢。当小斌第九次拨打报警电话时， 被公安机关抓获，受到法律的制裁。
小组讨论
（1）小浩和小斌两人行为的动 机有何不同？ （2）两人行为的后果分别是怎 样的？ （3）结合上述案例讨论，你能 说出人的行为与后果之间有何联 系吗？
行为不同、结果不同新授课课件
请评析以上情景中的行为，这些 行为和后果之间是什么关系？
梦想
①刘浩的行为受到了大家的称赞；机
智勇敢地同违法犯罪作斗争，保护了 他人生命和财ห้องสมุดไป่ตู้的安全，使犯罪分子 受到了惩罚。
②方斌谎报警情的错误行为，既违背
了道德，又违反了法律，受到了法律 的制裁。
刘浩机智勇敢地同违法犯罪作斗争，保护了他 人生命和财产的安全，使犯罪分子受到了惩罚， 他的行为受到了老师和同学们的称赞；而方斌 为图一时之快，谎报警情的错误行为，既违背 了道德，又违背了治安管理处罚条例的有关规 定，受到了法律的制裁。
小泽，我们去打 好的，小付。 球，让他们干吧！我也是这么想的。
对小泽和小付的行为，你有什么看法？ 你认为可能会有什么结果？
梦想
讨论下列行为分别会产生的结果：
对他人和自己有什么影响？
１、初一学生小明经常和同学一起到社会福 利院去帮助孤寡老人。
2、刘刚对老师的批评采取无所谓的态度， 依旧经常迟到。
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
梦想
①“信义兄弟”的行为是真善美的 行为，能够明辨是非善恶，是诚 实守信、勇于负责任的典范。必 然会受到了人们的赞扬。 ②真善美的影响：
梦想
行为不同 结果不同
学习目标：
1.情感 态度 价值观： 增强责任意识，对自己的行为负责，做一 个负责的人. 2.能力： 培养判断和控制能力，能够预见自己的行 为可能带来的后果，努力避免带来消极后 果的不良行为. 3.知识： 理解行为不同结果不同的道理.
2．在行为与结果的关系中，结果之所以不同， 往往是与行为者的如下几方面有关（ D ）
①动机 ②目的 ③手段 ④程度
A．①②③ B．①③④ D．①②③④
梦想
①刘浩的行为受到了大家的称赞；机
智勇敢地同违法犯罪作斗争，保护了 他人生命和财ห้องสมุดไป่ตู้的安全，使犯罪分子 受到了惩罚。
②方斌谎报警情的错误行为，既违背
了道德，又违反了法律，受到了法律 的制裁。
刘浩机智勇敢地同违法犯罪作斗争，保护了他 人生命和财产的安全，使犯罪分子受到了惩罚， 他的行为受到了老师和同学们的称赞；而方斌 为图一时之快，谎报警情的错误行为，既违背 了道德，又违背了治安管理处罚条例的有关规 定，受到了法律的制裁。
小泽，我们去打 好的，小付。 球，让他们干吧！我也是这么想的。
对小泽和小付的行为，你有什么看法？ 你认为可能会有什么结果？
梦想
讨论下列行为分别会产生的结果：
对他人和自己有什么影响？
１、初一学生小明经常和同学一起到社会福 利院去帮助孤寡老人。
2、刘刚对老师的批评采取无所谓的态度， 依旧经常迟到。
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
梦想
①“信义兄弟”的行为是真善美的 行为，能够明辨是非善恶，是诚 实守信、勇于负责任的典范。必 然会受到了人们的赞扬。 ②真善美的影响：
梦想
行为不同 结果不同
学习目标：
1.情感 态度 价值观： 增强责任意识，对自己的行为负责，做一 个负责的人. 2.能力： 培养判断和控制能力，能够预见自己的行 为可能带来的后果，努力避免带来消极后 果的不良行为. 3.知识： 理解行为不同结果不同的道理.
2．在行为与结果的关系中，结果之所以不同， 往往是与行为者的如下几方面有关（ D ）
①动机 ②目的 ③手段 ④程度
A．①②③ B．①③④ D．①②③④
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每一种行为都会产生一定的结果。人在社 会中，要工作，要学习，要生活，总会接 触形形色色的人，碰到各种各样的事，处 于不同的考虑，做出各种各样的行为。每 一种行为或直接、或间接地都会对自己及 周围的人或事造成一定的影响，产生一定 的结果。
结论一：每一种行为都会产生一定的后果。
合作探究（二）
பைடு நூலகம்
观看视频，思考行为和后果的联系。
D.我们无力承担一些责任大的事情
行为 )
3.小明和小杰由于贪玩迟到，老师批评了他们几句，让他 们把精力用到学习上。小明听了老师的批评后很惭愧，决心彻 底改掉自己的坏习惯，结果进步很快，得到了同学们的认可和 喜欢。而小杰不以为然，认为老师跟自己过不去，仍然我行我 素，结果学习成绩越来越差。
参考答案：（1）每一种行为都会产生一定的后果，行为不同后 果不同。 （2）小明认识到了自己的错误并及时改正，取得了学习的进步 和同学的认可和喜欢。小杰不能正确对待老师的批评，不能及 时改正自己的错误，结果影响了自己的学习进步。
“说行为，想后果”接力赛活动。 以小组为单位，一个小组说出一个行 为，另一个小组说出可能会产生的后 果。看哪个小组说的最多最好。
下列行为分别会产生的结果？
1.初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人。
能为孤寡老人带去温暖、快乐和感动，同时自身还会享受到助人 为乐的快乐，也可以培养自己的爱心。 2.刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。 是对自身不负责任的表现，会导致他不认真学习，进而荒废 学业，在班中起到消极的影响。 3.赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中节省出一部分，帮助 经济上有困难的同学。 体现了互助、互爱、互帮的美好情感，不仅可以帮助经济上困难 的学生走出困境，同时也是自身价值的体现，体现了一种责任感。
2.在行为与结果的关系中,结果之所以不同,往往是与
B 者的如下几方面有关(
)
①动机 ②目的 ③手段 ④程度
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
3.我们经常不能很好到对自己的行为负责，往往是因为( C
A.我们还小，不能分清是非
B.对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计
C.没有很好地扮演自己的角色
环节一：情境创设 自主感悟
想一想：司马光不同的行为，结果一样吗？
行为不同 后果不同
合作探究（一）
一位特级教师应邀到一所乡村小学上公开课。学校里的 教师都没接触过特级教师。特级教师来了，谁也没有料到， 她竟是一位十分年轻美丽的女士。预备铃后，听课教师都进 了教室。讲台上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺了一层白 乎乎的粉笔灰。特级教师环视一周后，迅速地收拾好散乱的 粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对黑板，轻轻地吹去了 桌上的粉笔灰。片刻的沉寂后，教室里响起了一片掌声。所 有的教师和学生用掌声给她的“开场白”打了最高分。 讨论：为什么教师和学生用掌声给她打了最高分？
结论二：不同行为有不同后果。
案例分析： 一天下午，北京海淀区某中学学生小浩正在家中写作业，
忽然楼道里传来邻居的尖叫声。小浩侧耳细听，一个男人用低沉的 声音说：“别出声，把钱拿出来。”小浩意识到邻居家可能出事了。 他打开房门，看到邻居家门开着，往里一瞧，只见一个男青年正拿 着一把尖刀逼着邻居家的阿姨。小浩快速跑到楼下，大声喊道： “快抓坏人！男青年企图夺门而逃，但被赶来的群众制服，将他扭 送到派出所。
14岁的小斌对“110”报警电话感到好奇，为了验证警察接警后 到现场的速度，他就在马路旁的公用电话亭拨打报警电话，一会儿 编造某家被盗，一会儿又编造某处有人包被抢。当小斌第九次拨打 报警电话时，被公安机关抓获，受到法律的制裁。
讨论：人的行为与后果之间的关系。（为什么不同行为会有不同 后果？）
结论三：由于行为者的动机不同，目的不同，采取的手段 不同，行为的程度不同，因而所产生的结果也是不同的。
请为这个故事续写可能的结尾
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1.通过本节课的学习，你有何收获呢？ 2.本节课给我们的启示是什么？
当堂检测
1.关于行为与结果之间的关系表述正确的是( ) ①一种行为不一定会产生一定的结果
B
②一种行为一定会产生一定的结果. ③结果的不同是由行为不同引起的. ④积极的行为会产生消极结果. A①② B ②③ C ②④ D ①④
2 、赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 3 、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。 13 、你不能因为自己是刘翔，就看不起哪些参加全民健身的。 2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。 6 、大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 13 、你不能因为自己是刘翔，就看不起哪些参加全民健身的。 19 、做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。 15 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 17 、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。 11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。 11 、人要对自己有信心，不要老认为有些事情你做不到，其实你只要认真去做，勤奋、努力肯定能够做到。 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 3 、创造机会的人是勇者，等待机会的是愚者。
走进生活
暑假期间，七年级学生正阳跟着妈妈乘坐长途汽车去南京看望 外婆。由于 旅途疲劳，午饭后乘客们都先后睡着了，一向精力旺盛 的正阳也开始昏昏欲睡。这时，他隐约感觉到坐在后排的两个青年 离开了座位。他悄悄地回头一看，发现这两个青年正在别人的旅行 包里翻东西，一个念头迅速在他脑海中闪现：有人在偷东西······