2021秋北师大三年级上册数学教案第二单元
- 格式：doc
- 大小：33.50 KB
- 文档页数：5
第二单元观察物体
一、教学内容：
1、看一看（一）（观察一个物体最多看到三个面和从相对位置观察一个物体）
2、看一看（二）（从不同位置观察两个物体的相互关系）
二、教学目标：
1、经历观察、想象、验证的过程，逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的、观察一个物体最多看到三个面，并能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
2、在观察、想象、猜想、验证等活动中，初步发展合情推理能力及空间想象力，形成初步的空间观念。
3、在与他人合作观察交流的活动中，能清楚地表达自己的思考过程和结果，体验观察和想象的乐趣，积累观察物体的活动经验。
三、教学重难点：
重点：1、能结合具体的事物辨认从不同位置看到的物体形状。
2、角度不同，看到物体的形状也不同，逐步体会局部与整体的关系。
难点：1、体验从不同位置观察物体，所看到的形状可能是不同的、观察一个物体最多看到三个面。
2、体会从不同的方向观察，看到的组合图形的形状是不同的，会判断一个图像是从哪个位置观察得到的结果。
四、基本训练内容：
1、能用自己的语言正确描述出从不同角度分别能看到物体的哪几个面。
2、能正确辨认出给出的物体形状是从哪个位置观察到的。
五、教学具准备：
课件、实物投影器、情境图
第一课时《看一看（一）》
教学目标：
1、观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。
2、辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。
3、培养学生观察、操作、空间想象和推理能力。
教学重点：让学生知道从不同角度观察物体，所看到的形状是不一样的。
教学难点：能正确辨认从上面、侧面、正面观察到的物体的形状。
教学准备：挂图、准备一个小玩具。
教学日期：2020年 9 月 28 日 上午第 2 节
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：上新课之前，我们一起来做一个小游戏，由老师发出方位口令，同学们用手指出以自己为中心的方位，做好准备，开始！
师：指正面呀指正面，
指侧面呀指侧面，
指上面呀指上面，
指下面呀指下面。
二、实际操作，探究新知。
师：上节课，老师让同学们从家里带来一个自己最喜欢的一个玩具，现在，请同学们放在桌子上。
学生拿出玩具。
师：请同学们组成4人小组，先选出1个玩具，从自己的角度观察这个玩具。
学生自由活动，在自己的座位上从玩具的正面、侧面观察玩具。
教师请几个小组的学生上台演示。
让学生分别说出自己看到的是玩具的哪一个面。
师：同学们，通过刚才的演示，你们发现了什么？
教师要让学生们觉察到从不同角度观察到物体的形状是不同的。
师：好，现在老师请每一位同学再观察自己桌上的小玩具，每一位同学分别试着从正面和侧面的角度观察这个玩具。再和同学们说一说你们分别看到了什么？
教师可以让学生上台边演示边和全班同学说自己看到的是什么形状的物体。
师：同学们观察得真仔细，现在请大家看黑板上的挂图，看看图上的同学是怎样观察的。（出示例1挂图）
谁来说一说图上的同学在干什么呢？
指名学生回答说出：小亮观察的是恐龙的正面，小明观察的是恐龙的侧面，小红观察的是恐龙的后面。
师：同桌之间再讨论一下，挂图下面的这些图分别是谁看到的。
教师在学生讨论时巡视。
师：谁来说一说。（注意让学生说出判断过程。）
师：你说得真好，大家把掌声送给他。还有谁知道？（教师可以让学生多说说。）
三、巩固发展
1、做一做
让学生做书上的“做一做”。
首先让学生开始讨论，讨论后让学生们说一说。
师：说得真棒。请同学们在图的旁边将三个小朋友分别与他们所看到的三个面连线。
学生做，教师巡视。教师让学生说一说自己想的过程。
出示小黑板练习：
2、连一连：谁看到的图形？用线连一连。
3、猜一猜：
出示我的书包的图片，让学生判断是从正面、侧面，还是从上面拍摄的。形状有什么不同。
四、小结
这节课上到这里，就要结束了，谁能说一说你有什么收获？
五、拓展延伸
师：同学们就把你们的收获带回去，和爸爸妈妈一起观察家里的一个物体，并和他们说一说从不同方向可以观察到物体的什么形状。
第二课时《看一看（二）》
教学目标：
1、经历从正面、侧面和上面分别观察组合图形的活动，辨认物体的形状和位置关系。
2、在学生搭和摆的过程中，体会到方向、距离和位置关系。学会根据图像来判断观察的位置。
教学重点：
角度不同，看到物体的形状也不同，逐步体会局部与整体的关系。
教具准备：课件，长方体和杯子。
教学日期：2020年 9 月30 日 上午第 2 节
教学过程：
一、 游戏导入
今天我们来玩一个游戏：捉迷藏。
请一位同学上讲台来躲，现在，你们看不见他了吗？
游戏小结。
二、 互动新授
课件出示：谁能说一说，这两幅图分别是谁看到的，为什么？
我们一起来验证一下。请同学们拿出杯子和盒子，然后在小组内互相看一看，你看到的是不是与书上的相同，你是从哪个方向看到的？
笑笑说她看不见牙膏盒，你认为她说的对吗？为什么？
把刚才的实验再做一遍。
淘气星期天来笑笑家，他通过窗子看见笑笑正在看电视，你能从淘气的方向看到他看到的图像吗？是下面的哪一幅呢？（课件出示教材第15页情境图）
为什么不能是第1幅图或第3幅图呢？
师：到底是第2幅图还是第4幅图？
小结：
三、 巩固练习
1、教材第16页“练一练”第1题。
先让学生在小组内互相操作，再说一说，最后连一连。
2、 教材第16页“练一练”第2题。
先猜想一下，然后在小组内互相合作操作并观察，最后验证你的猜想。
3、教材第16页“练一练”第3题。
淘气看到的是哪幅图。先想一想，最后同桌互相说一说，再汇报交流。
四、 课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
