九年级物理15.4电流的测量

人教版九年级物理全一册 15.4：电流的测量-导学案设计（无答案）

1 / 3 电流的测量

学习

目标 1. 通过灯泡的明亮程度，认识电流；

2. 会使用流表， 会读电流表的读数。

学 案

引导学生自主学习，通过看课本认真完成自主学习部分。

在老师的指导下，分学习过程

一、自主学习

1． 是表示电流强弱的物理量，用字母 表示，电流的单位是 ，符号 。

2．雷电的电流可达2×105A＝ mA＝ μA。

3．在实验室中，用 来测量电路中的电流，该仪表用符号 表示。

4．使用电流表要注意：(1)电流只能从电流表的 接线柱流入，从

接线柱流出；(2)电流表只能 联在电路中；(3)被测电流 (选填能或不能 )超过电流表的量程；(4)读数时，应该认清所使用 及 值；(5)绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在 上。

5．如图是在一次实验时电流表的示数，由图可知，I＝ A。

6．使用电流表时，若被测电流超过电流表的量程，则

，若电流表接线柱接反了，则 。

7．如图所示电路，下列说法正确的是( )。

A．L1、L2串联 B．开关S只控制L2

C.电流表测干路中电流 D．电流表测L1的电流

二、合作探究

★学生活动一：认识电流表

每小组拿一个电流表，观察讨论：

1.电流表有 个量程，分别是 A和 A；他们的分度值分别是 A

____A 。

2.分析讨论电流表上的三个接线柱所代表的意义。

_____________________________________________________________。 人教版九年级物理全一册 15.4：电流的测量-导学案设计（无答案）

15．4 电流的测量

【学习目标】

1．知道电流的概念单位及单位换算。

2．会认识电流表、会读数。

3．知道电流表的使用规则，会连接电流表。

【重点难点】

正确使用电流表测量电流。

学习内容一：电流的强弱

学习指导：阅读课本P45文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

【自学检测】

1．表示电流强弱的物理量叫电流，通常用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号是A。

2．比安培小的单位是毫安(mA)和微安(μA)，它们同安培之间的关系是1A ＝ 1000_mA，1 mA ＝ 1000_μA

【合作探究】 教师巡视辅导。

看P45的小资料，了解常见的电流的大小。

【展示交流】教师掌握情况。

【精讲点拨】

安是一个比较大的单位，在家庭电路中，超过1A电流的用电器有空调、电冰箱。

【即时练习】

完成P48第1题。

学习内容二：电流的测量

学习指导：阅读课本P45－P47文字内容与插图，将使用电流表的方法的相关内容作上记号。

【自学检测】

1．电流可以用电流表来测量，它的符号是。学生实验用的电流表一般有三个接线柱，两个量程，分别是0～0.6_A和0～3_A。

【合作探究】教师巡视辅导。

观察电流表，弄清它的构造和各个部分的作用。

1．电流表上的红色接线柱要接在电源正极，黑色接线柱要接在电源负极。

2．电流表有两个量程，其中0～0.6 A的量程的分度值是0.02_A，0～3 A的量程的分度值是0.1_A。

3．电流表的中间有一个螺丝，它叫调零螺丝，它的作用是：在使用前，如果指针不指在零刻度线，则可以旋转调零螺丝，使指针指到零刻度线上。

以小组为单位，利用老师提供的器材，完成P46的实验“练习使用电流表”。在利用电流表测量小灯泡的电流的时候，应该按照怎样的顺序连接电路。

答：开关要断开，按照电源正极——开关——小灯泡——电流表正极——电流表负极——电源负极的顺序连接。 动手做一做，想一想在这个连接过程中学到了什么，讨论并交流连接实物的心得。

《电流的测量》教学设计

课题 电流的强弱

教

学

设

计

思

路 1．通过演示实验，让学生了解电流有强弱，引导学生学习电流强弱的表示方法及其单位。

2．在学生认识到电流有强弱的基础的上请学生估计家用电器中通过电流的大小并思考手电筒中的电流值是怎么得出来的，引出电流表的教学。

3．在引导学生认识电流表结构的同时分析电流表的两个量程及其对应分度值，为下步电流表的读数做准备。

4．在电流表读数游戏之后通过动画模拟演示实验和学生探究实验。强化学生对电流表使用规则的掌握。

5．精选习题，及时进行强化训练，巩固本堂课学习内容。

教

学

目

标 １、知识目标

①认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流。

②能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。

③知道电流表的用途、符号并能正确的使用电流表。

２、能力目标

①培养学生的观察、归纳、总结能力。

②培养学生的动手探究能力，引导学生养成良好的实验习惯。

３、情感目标

①通过小组间的实验合作，培养学生积极参入、团结合作的良好品质。

②使学生有将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性。

教学重难点 教学重点：电流表的量程及其使用。

教学难点：电流表的使用规则。

教学资源 多媒体课件，导线若干，小灯泡2个，开关、电流表各一个，电池两节。

教

学

流

程

图

教学环节 教学过程 教学方法与意图 引入 [演示实验] 教师出示台灯，接通电源，灯亮了。再调节旋钮，灯变暗了。

[提问] 灯为什么亮？灯变暗说明什么？

[小结] 这说明电流有强弱之分。从而引出本节课的课题—电流的强弱

板书] 四、电流的强弱

通过演示日常生活中实例创设问题情境，激发学生的学习兴趣。

讲

一、电流

[提问] 怎样表示电流的强弱？

[课件展示] 电流是表示电流强弱的物理量，用大写的的字母Ｉ表示。电流的单位是安培，简称安，用大写的A表示。

九年级物理 15.4 电流的测量

主备人 张哲斐 参与人 刘超 审核人 李永慧

学习目标：

1、认识电流的单位及其换算关系。

2、理解并掌握利用电流表测量电流。

3、掌握电流表的使用方法和注意事项。

知识回顾

1、电路的两种基本连接方式是 和 。

2、家庭的用电器大部分都是 电路。

自主学习：

1．电流：表示电流 的物理量，通常用字母I来表示，单位是 简称 ，符号

。

2.单位换算：

1 安= 毫安= 微安

相邻两个单位是“千进制”

3.电流的测量

电流表的结构有 、 、

等。

电流表的符号

4.观察P45图15 4—1并结合课桌上的电流表，回答下列问题：

（1）三个接线柱： 、 、 。

（2）若接“-”和“0.6”,量程为 ___ , 选用这一量程时，表盘上每大格表示

A，每一小格表示

A，即分度值为 ，读数时，要从表盘 __（填上或者下） 排读取。

（3）若接“-”和“ 3 ”,量程为 _, 选用这一量程时，表盘上每大格表示 A，每一小格表示 A，分度值为 A，读数时，要从表盘 __（填上或者下） 排读取。

5、（1）电流表必须和被测的用电器 联。

（2）必须让电流从 色（或者标示 号）接线柱进，再从 色（或者标示 号）接线柱出。

（3）必须正确选择电流表的

。

（4）不允许吧电流表直接连到 。

6、电流表的读数：

（1）明确所选电流表的 。

（2）确定电流表的 。